Конспект занятия «В ГОСТЯХ У СТАРИЧКА ЛЕСОВИЧКА»
презентация на тему

ГБУ СО СРЦ «Возарщение»

Конспект занятия

«В ГОСТЯХ У СТАРИЧКА ЛЕСОВИЧКА»

Подготовила воспитатель

Мачилина В.Н.

САРАТОВ 2015г.

Цель:

Расширять и обогащать знания детей о природе, деревьях.

Задачи:

• Познакомить детей с видами деревьев, их взаимосвязью с окружающей средой.
• Воспитывать бережное отношение к природе, окружающему растительному миру.
• Вызвать желание заботиться о растениях, развивать трудовые навыки.

Методы: Словесный, наглядный, практический, игровой.

Приемы: Объяснение, вопросы и задания на развитие познавательной активности; выполнение практических заданий, эксперимент.

Форма проведения: групповая.

Предшествующая работа:

Подготовка письма от сказочного персонажа-хозяина тропы Лесовичка и деревьев. (Письма должны быть написаны на листочках бумаги, напоминающие листья с деревьев, в гости к которым пойдут дети и развешаны на этих деревьях); рядом с ними поставят ведра и лейки с водой, лопатки. На дереве конце экологической тропы повесить подарки от Лесовичка (конфеты) за правильное выполнение задания. Вместе с детьми подготовить подарки деревьям имеющие функциональное значение, причем каждый ребенок должен объяснить, почему он собирается подарить дереву именно этот подарок (например, кормушку для птиц, которые расправляются с гусеницами - вредными насекомыми; вырезанную из синей бумаги капельку воды, чтоб дерево могло напиться; нарисованное солнышко, которое его согреет, дождевого червяка, который взрыхлит почву под деревом, и т.д.

Ход занятия:

Воспитатель вместе с детьми выходят на экологическую тропу.

Воспитатель:

Хозяин нашей полянки Лесовичок пригласил нас в гости, вот такое письмо он прислал:

«Дорогие мои маленькие друзья! Я приглашаю вас в гости к себе и моим верным друзьям – деревьям на полянку. В конце тропы вас ждет сюрприз, но сначала вы должны ответить на вопросы липы, рябины, березы, выполнить все их просьбы, задания, которые найдете в письмах, а письма спрятаны на деревьях, отыщите их и постарайтесь не оплошать. Деревья приготовили вам подарки и ждут подарки от вас…

Итак, путешествие в гости к деревьям на полянку начинается. В путь, друзья мои! Желаю удачи! А я буду наблюдать за вами и в конце путешествия по тропе покажусь вам.

Ваш Лесовичок.»

Воспитатель:

Ну что, готовы вы к путешествию? Хорошо! А кто из вас видит липу? Правильно, вот она! А теперь, отыщем на ней письмо.

(Дети бегут к липе, находят спрятанное в листьях письмо.  Воспитатель читает, дети выполняют задание липы и отвечают на ее вопросы по ходу чтения).

Письмо липы

«Я очень рада вам. Я очень люблю, когда ко мне приходят гости. Давайте поздороваемся, обнимите меня крепко, крепко. (Дети окружают липу и берутся за руки). Правда, я большая? А теперь давайте, померяемся силой: попробуйте вытащить меня из земли. Ну что, у вас сил не хватает? Кто из нас сильнее? Ну конечно я! А теперь подумайте и скажите, что меня в земле держит? (корни). А для чего они нужны? (чтоб пить воду из почвы). А теперь полейте землю подо мной, пожалуйста, мне так хочется пить. Вот спасибо. Мне сразу стало легче. Потрогайте мою кору руками, погладьте, понюхайте мои листья, - запомнили какие они на ощупь, чем пахнут. Постойте тихо-тихо и послушайте, как шелестят мои листья – это я разговариваю с вами. А почему они шелестят? (их качает ветер). А кто знает, что такое ветер? И самый последний вопрос: почему ко мне так любят прилетать пчелы? (цветы липы так хорошо пахнут и пчелы издалека прилетают на их запах, чтобы собирать пыльцу и делать мед). Что ж на все мои вопросы вы ответили правильно. Значит, вы любите нас, деревья и знаете что нам нужно для хорошей жизни. За это, и на память о нашей встрече я подарю каждому из вас по листочку.

(Воспитатель снимает с веток бумажные листья и раздает детям) до свидания! Приходите в гости!

Воспитатель:

А ведь мы с вами тоже приготовили подарки для липы. Доставайте их.

(Дети по очереди дарят липе подарки и объясняют, почему дарят именно это.  Затем дети отправляются на поиски березы).

 (Сценарий повторяется: дети ищут письмо, читают, отвечают на вопросы, выполняют задания и т. д.)

«Письмо березы»

«Милые мои, славные детки, наконец-то вы ко мне пришли. Уж как я вас ждала, как ветвями качала, листиками шелестела. Надеялась, что вы меня услышите. Давайте поздороваемся! (Дети обнимают березу). Погладьте мою кору, понюхайте ее: чем мы с липой похожи? А чем отличаемся? А как вы докажете, то мы с липой деревья, а не кустарники? (у дерева один ствол, а у кустарника их много и они гораздо тоньше)

Какие вы молодцы, все-то вы знаете! Но у меня к вам еще одна просьба: мы, березы, очень любим слушать песни и стихи нам посвященные. Не могли бы что-нибудь спеть? (дети водят хоровод, поют песню «Во поле березонька стояла» или читают стихотворения о лете, о цветах). Спасибо! Возьмите на память о нашей встрече по одному листочку и приходите еще раз. До свидания!

Воспитатель:

Давайте напоим березу и вскопаем вокруг нее землю, чтоб ее корням легче дышалось. Кого нам осталось найти? Рябину.

«Письмо рябины»

«Я очень рада вашему приходу. Погладьте меня, я очень люблю ласку, и не люблю, когда злые люди бьют меня палкой или царапают ножом. Мне бывает и больно, и обидно, когда ко мне плохо относятся. А теперь посмотрите внимательно на мои листья. Какие они? (красивые, ажурные, сквозь них видно небо) где темней под липой или подо мной? А кто знает, почему меня любят птицы? А какие именно? (ответы детей). Кто любит мои ягоды? Кто знает стихи обо мне? А теперь попробуйте палкой землю. Твердая? Тогда полейте ее, пожалуйста, а то я засохну, и не будет у меня ягод. Которыми так любят полакомиться птицы, остающиеся у нас на зиму. И последний вопрос: червяки, которые живут в земле враги мне или друзья? (друзья, потому что едят старые гниющие листья, рыхлят почву.) молодцы, мои славные путешественники. Берите мои листочки и не забывайте обо мне.

Воспитатель:

Мы с вами ответили на все вопросы, выполнили все просьбы и задания деревьев. Я думаю, Лесовичок должен быть нами доволен. (Из-за деревьев появляется Лесовичок).

Лесовичок:

Да, дети, порадовали вы хозяина тропы, старого Лесовичка, слышите, совсем иначе листья шелестят: настроение у них теперь радостное, праздничное. А как вы думаете, интересно быть деревьями? Я сейчас (делает волшебный знак) заколдую вас, и вы станете деревьями.

Поднимите свои руки-ветки и пошелестите пальцами-листьями. А теперь помашите листиками, которые подарили вам деревья. Слышите, какой ветер поднялся. Расставьте ноги пошире как будто это ваши корни. Чувствуете, как они крепко держат вас в земле? Да, замечательные деревья выросли на полянке, но пора опять превращаться в людей.

А теперь я покажу вам моих друзей-невидимок. Они живут рядом с вами, но вы их не видите и ничего о них не знаете. А знать надо, чтоб не причинить им вред.

(Лесовичок ведет детей к кустарнику, расстилает под ним белую ткань).

Сейчас позовем моих маленьких друзей: букашки, идите знакомиться! Лесовичок чуть-чуть трясет куст,  и на ткань падают насекомые я дам вам волшебные стекла и вы сможете рассмотреть моих друзей.  (Дает детям лупы). Только, пожалуйста, обращайтесь с ними аккуратно: они такие маленькие и их легко обидеть.

Ну, что рассмотрели? Тогда вернем их домой. (Стряхивает с ткани на куст), ведь в моем царстве у каждого свой дом и я строго слежу за тем, чтобы никто не разрушал жилища моих друзей, никто не нарушал их покой. Вас ждет мой главный сюрприз – волшебное дерево. Как вы думаете, есть деревья, на которых растут конфеты и другие приятные сюрпризы? Не знаю, как где, а в моем царстве такое дерево есть - ищите его.

(Дети находят приготовленные для них сюрпризы, благодарят Лесовичка, прощаются с ним).

Воспитатель:

Вот и закончился наш поход на полянку в гости к деревьям. Понравился он вам? С кем мы познакомились? Сейчас мы вернемся в группу и нарисуем наших новых друзей: липу, березу, рябину и насекомых.