Конспект интегрированное занятие в средней группе "Стоял в поле Теремок" в соответствии с требованием ФГОС
план-конспект занятия (средняя группа) на тему

 

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация»,  «Физвоспитание», «Социализация».

Познание: 

 Выявить полученные знания, представления, умения, которые дети получили в течение учебного года.

Закрепить знания детей о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал).

Совершенствовать  умение ориентироваться на листе бумаги с помощью план – схемы (закрепление понятий направо – налево, прямо).

Совершенствовать навыки  классификации  предметов по ширине  (широкий – узкий), длине (длинный – короткий.)

Закрепить знания детей  временах года 

Закрепить умение соотносить количество предметов с цифрой, счет до 5. 

Развивать умение  самостоятельного конструирования.

 Развивать мыслительные операции, внимание.

Совершенствовать умение анализировать объекты и вычленять из представленного ряда  лишний по характерному признаку.

 

Коммуникация:  Развивать речь, мышление, внимание.Продолжать совершенствовать монологическую форму речи, с помощью  дидактической игры «Кто, где живет?».

Социализация:

 Развивать у детей любознательность, взаимопомощь, навыки самооценки.

Воспитывать культуру поведения и умение выполнять поставленную задачу

 

Материалы и оборудование: план  - схема  сказки; полоски широкие и узкие; длинные и короткие, картинки теремка и героев сказки. картинки с изображением времен года,  плакат  «Пятый лишний», счетные палочки, клубок. 

Организационный момент: 

Воспитатель заходит в группу с книжкой « Теремок» Открывает, но картинок нет. Мальчики и девочки, что случилось, ничего не понимаю, куда же пропали все герои сказки? 

Дети: Их забрала Баба – Яга, потерялись и т. д. 

Воспитатель: Как же быть? Кажется, я  знаю, кто нам поможет вернуть героев в сказку! Это клубочек волшебный.

Покажи клубок дорожку нам к заветному порожку.

Клубочек хочет поверить ваши знания:

- Почему нельзя брать спички?

- Где мы живем?

- Чем отличаются домашние животные от диких?

- Кто живет в дупле? 

- Для нужен нос? 

- Для чего нужна армия? 

- Чем отличается дерево от куста?

Воспитатель: Молодцы!!! Наш клубок катился – катился и остановился около вот этой схемы. Куда же нам идти?

Дети: Если мы пойдем направо по узенькой желтой дорожке, то попадем в болото. Если по широкой коричневой – к Бабе - Яге. Значит, нам нужно пойти  по длинной  черной дорожке. 

Воспитатель: Куда же мы пополи?

Дети: К Теремку.

Воспитатель: Клубок приглашает нас в сказку..

Прежде чем отправиться, давайте вспомним, какое сейчас время года? 

Дети: На дворе – весна. Потому, что светит солнце, птицы, прилетели, идет весенний дождь. Появились первые весенние цветы, проснулись насекомые, на деревьях появились листья.

Воспитатель: Молодцы девочки и мальчики. На чем можно отправиться в сказку?? (Виды транспорта) Транспорт должен быть сказочным и быстрым. 

Дети: на ковре – самолете.

Разворачиваю «ковёр», а там дырки в виде геометрических фигур.

Воспитатель:  Ковер столько лет пылился без дела, что его прогрызли мыши. Мальчики и девочки помогите, пожалуйста, его починить.

(Дети выполняют задание, используя геометрические фигуры)

Воспитатель: Какие геометрические фигуры вам понадобились, чтобы починить наш ковер?

Дети: Круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, овал.

Воспитатель:

Чтобы ковер полетел нужно сказать волшебные слова. Становитесь на ковер и повторяйте все за мной. 

Лети ковер по небу быстро.

Нам в сказке нужно очутиться.

Помочь героям Теремка

Вернуться в книжку на века.

Воспитатель: Вот мы и попали в сказку.

Давайте вспомним эту сказку и расскажем ее нашим гостям. Стоит в поле теремок. Он не низок, не высок.

Бежит мимо мышка – норушка (картинка)

Увидела теремок, остановилась и спрашивает:

- Терем-теремок! Кто в тереме живет?

- Волшебный голос отвечает:

Мышка сможет поселиться,  если выполнит  мои задания.

Воспитатель: «Загадки и отгадки» о временах года .

Тает снег, ручьи звенят 

Из заморских стран далёких

Птицы к нам

Летят. (Весна)

 

Снег на полях,

Лёд на водах,

Вьюга гуляет.

Когда это бывает? (Зима)

 

Солнце припекает,

Цветы расцветают,

Бабочки порхают,

Ягоды поспевают,

Когда это бывает? (Летом)

 

Вот и стали дни короче,

И длиннее стали ночи,

Птицы тянутся на юг,

Пожелтели лес и луг. (Осень)

 

Воспитатель: Молодцы мальчики и девочки. Справились с заданием, и мышка может поселиться в теремке. 

Прискакала к Теремку лягушка – квакушка. 

Увидела теремок, остановилась и спрашивает:

- Терем-теремок! Кто в тереме живет?

- Волшебный голос отвечает:

Лягушка  сможет поселиться,  если выполнит  мои задания.

Разложить дорожки: одну длинную, две коротких.

Воспитатель: Молодцы девочки и мальчики справились с заданием, и лягушка тоже может поселиться в теремке.

Прискакал к Теремку зайчик – побегайчик.

Увидел теремок, остановился  и спрашивает:

- Терем-теремок! Кто в тереме живет?

- Волшебный голос отвечает:

Зайчик   сможет поселиться,  если выполнит  мои задания.

Воспитатель: Ну, что ж, девочки и мальчики, давайте поможем зайчику. 

А для этого нам нужно выйти на луг. Смотрите. 

Физминутка: Рано гусеница встала (Дети идут по кругу).

Потянулась, позевала. ( Потягиваются, зевают).

1,2,3.4,5 – вышла в сад она гулять  (Маршируют на ковре, поднимая колени).

На травинку заползала, и  немножечко устала (движения по одной, затем по другой руке).

1.2.3.4.5 . – захотелось ей поспать (садятся на корточки, имитируя, что спят).

Улеглась под одеяло, снов увидела немало. ( продолжают спать)

А когда пора настала……Бабочкой красивой стала. (Кружатся на месте).

 Воспитатель: На лугу расцвели красивые цветы. Их запах привлек пролетавших мимо бабочек . Посмотрите и скажите всем ли бабочкам хватит цветков. 

Дети:  Да всем. Цветов 5 , а бабочек 4 . На сколько цветов  больше чем бабочек ? (на один).

Воспитатель: Подскажите, пожалуйста, а как сделать так, чтобы бабочек и цветов стало поровну?

Дети: Добавить одну бабочку. 

Воспитатель: Вот и зайчик поселился в теремке, а нам пора двигаться дальше.

Прибежал  к Теремку волчок – серый бочок.

- Терем-теремок! Кто в тереме живет?

- Волшебный голос отвечает:

Волчок    сможет поселиться,  если выполнит  мои задания.

Воспитатель: Ну, что ж, девочки и мальчики, давайте поможем волку.

Волк очень любит играть  в мяч, вот и мы сейчас поиграем с вами в игру «Наоборот».

Черный – белый,

Теплый – холодный

Тяжелый – легкий;

Сухой – мокрый;

Быстрый – медленный;

Чистый – грязный;

Далеко – близко;

Высоко – низко;

Открыто – закрыто

Мягкий – твердый;

Грустный – веселый.

Кислый – сладкий.

Воспитатель: Молодцы! И с этим заданием вы справились,  и волк может поселиться в Теремке.

 Ой, что за шум да треск кругом, кто же это к нам идет? Идет медведь. Увидел теремок, остановился  и спрашивает:

- Терем-теремок! Кто в тереме живет?

- Волшебный голос отвечает:

Выполни мои задания, узнаешь. Не послушался медведь. Полез на теремок, да и раздавил его. Разбежались звери кто куда. Давайте посмотрим, кто куда спрятался. Дидактическая игра « Кто где живет?».

Дидактическая игра  « Пятый лишний»  - лишняя мышка, т.к. она грызун и живет в поле, а все остальные дикие животные и живут в лесу.

Прибежала к теремку Лисичка – сестричка. Увидела, что теремок развалился, и предложила  построить новый большой теремок, чтобы всем хватило места. Давайте поможем героям? 

 Давайте построем теремок из счетных палочек,Молодцы! Вот и построили новый теремок для наших героев, и теперь они все поселились в книжке. 

А у нас с вами получилась новая математическая сказка. Давайте вспомним, как же мы помогали героям сказки, а поможет нам в этом мнемотаблица.

Воспитатель: А теперь мои друзья пора нам из сказки возвращаться в группу. Встаем на ковер беремся за руки и произносим волшебные слова. 

Наш ковер по небу мчится. 

Хотим, в группе очутится. 

Вот мы и в группе. Клубок благодарит вас за помощь. 

Рефлексия. Мы все славно потрудились . .