Анализ непосредственно-образовательной деятельности
учебно-методический материал (старшая группа) на тему

№

Числа месяца

Программное содержание

2.09

9.09

16.09

23/30.

1

НОД 1: Выявить умения: считать (отсчитывать из большего количества) предметы в пределах 5;сравнивать группы и числа на основе составленных пар; уравнивать группы, убирая из большей или добавляя к меньшей один предмет. Закреплять знание геометрических фигур. Учить: ориентироваться на плоскости и обозначать в речи основные пространственные направления.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             

НОД 2:  Познакомить с понятием «множество». Учить составлять множество из разных по качеству элементов. Выяснить, имеют ли дети представление о частях суток, их последовательность; устанавливать отношение между целым множеством

и его частью. Продолжить формировать представление о величине (длине, ширине, высоте) предметов. Формировать пространственно-временные представления: сначала, потом, до, после.

НОД 3:  Продолжить работу по ознакомлению с количественным составом чисел из единиц (в пределах 5). Формировать представление о том, что число не зависит от формы расположения предметов. Учить анализировать форму реальных предметов, находить предметы одинаковой и разной формы, называть их.

НОД 4:   Учить: использовать знание о предметах; дифференцировать их и объединять в группы по общему признаку. Развивать умение видеть общее количество и называть его, фиксировать единицы чисел, объединять их, называя общим числом.

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

№

Числа месяца

Программное содержание

1/3

8/10

15/22

17/24

1

1.Развитие речи: «Мы - воспитанники старшей группы»:

2.Развитие речи: «Рассказывание русской народной сказки «Заяц - хваста»»:

3.Развитие речи: Пересказ сказки «Заяц - хваста»:

4.Звуковая культура речи: «дифференциация звуков з - с».

5. Обучение рассказыванию: составление рассказа на тему «Осень наступила». Чтение стих-й о ранней осени.

6. Развитие речи: Заучивание стих-я  И. Белоусова «Осень»

7. Звук. культура речи: " Звук л -ль "

8. Развитие речи: Рассматривание сюжетной картины «Осенний день» и составление рассказов по ней.

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

№

Числа месяца

Программное содержание

4/5

11/12

18/19

25/26

1

1.познавательное развитие (озн. С окр. миром): «Гуляй, да присматривайся»: Познакомить с народным календарем.

Приобщать к русской народной культуре. Активизировать «осенний» словарь: листопад, заморозки, урожай, ненастье,

непогода. Обогащать словарь старинными названиями осенних месяцев.

2.познавательное развитие (озн. с окр.) «Дом под крышей голубой»:

3. познавательное развитие (озн. с окр.) Рассматривание картины И. Левитана «Золотая осень»

4. познавательное развитие (озн. с окр.) « Беседа об овощах»

5.познавательное развитие

«Золотая осень»: развивать умение

поддерживать беседу, поощрять стремление высказывать свою

точку зрения. Воспитывать дружеские взаимоотношения

между детьми; развивать стремление выражать свое отношение к окружающему миру, самостоятельно находить для этого различные речевые средств.

6. «Во саду ли, в огороде: овощи и фрукты»: Учить проявлять любознательность, интерес к исследовательской деятельности, ориентироваться в окружающем пространстве; понимать смысл пространственных отношений  активно и доброжелательно взаимодействовать с педагогом и сверстниками в решении познавательных задач.

7. Экспериментирование с водой (у воды нет запаха): Закрепить

свойства воды. Уточнять представления: о свойствах воды;  о том, что чистая вода не имеет запаха; правилах безопасности при проведении эксперимента с водой. Развивать умение рассуждать, делать самостоятельные выводы, находить собственные решения.

Познакомить с тем, что водопроводную воду очищают специальными веществами, чтобы она была безопасной для здоровья человека.

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

№

Числа месяца

Программное содержание

1

8

15

22/29

1

1.Рисование: «Картинка про лето»:  Учить: отражать в рисунке впечатления, полученные летом; рисовать различные деревья, кусты, цветы; оценивать свои рисунки и рисунки

товарищей. Закреплять умение располагать изображения на полосе внизу листа и по всему листу: ближе к нижней части листа и дальше от нее. Развивать: образное восприятие, образные представления; творческую активность.

2. Рисование: «Кремль»: Дать детям общее понятие о Кремле. Учить соотносить размеры кремля и своего листа. Совершенствовать умение располагать рисунок на всем листе бумаги. Учить четко, прорисовывать линии прямоугольной формы. Развивать эстетическое восприятие, умение радоваться рисункам своих товарищей.

3.Рисование:  «Осенний лес»: Учить: отражать в рисунке осенние впечатления; рисовать разнообразные деревья;  по-разному изображать деревья, траву, листья.  Закреплять приемы работы кистью и красками.  Развивать активность, творчество. Продолжать формировать умение радоваться красивым рисункам.

4. Рисование: «Яблоня с золотыми яблоками в волшебном саду»: Учить: создавать сказочный образ, рисовать развесистые деревья, передавая разветвленность кроны фруктовых деревьев; изображать большое количество «золотых» яблок; располагать изображения на листе. Закреплять умение рисовать красками (хорошо промакивать кисть о салфетку, не рисовать по сырой краске). Развивать эстетическое восприятие, чувство композиции.

5.Рисование. «Космея»: Развивать эстетическое восприятие, чувство цвета. Учить передавать характерные особенности цветов космеи: форму лепестков и листьев, их цвет. Продолжать знакомить с акварельными красками, упражнять в способах работы с ними.

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

№

Числа месяца

Программное содержание

3

10

17

24

1

1.Аппликация: «Зайчик серенький сидит»

2. Лепка: «Красная звезда»: Упражнять детей в раскатывании пластилина. Учить придавать круглую форму будущей звезде. Учить делать острые конечности. Уточнить сколько сторон у звезды.  Учить проявлять эстетические чувства, интерес к искусству, чувство композиции.

3. Аппликация: «На лесной полянке выросли грибы»: Развивать образные представления. Закреплять умение вырезать предметы и их части круглой и овальной формы. Упражнять в закруглении углов у прямоугольника, треугольника. Учить: вырезать большие и маленькие грибы по частям, составлять несложную красивую композицию;  разрывать неширокую полосу бумаги мелкими движениями пальцев для изображения травы, мха около грибов.

4. Лепка: «Вылепи любые овощи и фрукты по желанию для игры в магазин»:  Закреплять умение передавать в лепке форму разных овощей. Учить: сопоставлять форму овощей (фруктов) с геометрическими формами, находить сходство и различия; передавать в лепке характерные особенности каждого овоща, пользуясь приемами раскатывания, сглаживания пальцами, прищипывания, оттягивания.

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

№

Числа месяца

Программное содержание

1 5

812

1922

2629

1

НОД 1: Учить считать до 6 на основе сравнения равных и неравных по численности групп предметов, выраженных числами 5 и 5, 5 и 6, 6 и 6.

Уточнять представления о независимости чисел от пространственно-количественных признаков: величины, формы; расположения и направления счета (слева направо, справа налево). Знакомить с составом числа 6.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                             

НОД 2: Учить считать до 7 на основе сравнения равных и неравных по численности групп предметов, выраженных числами 6 и 6, 6 и 7, 7 и 7.

Уточнять представления о независимости чисел от пространственно-количественных признаков: величины, формы;  расположения

и направления счета (слева направо, справа налево). Знакомить

с составом числа 7.Формировать умение отсчитывать предметы в пределах 7.

НОД 3:  Учить считать до 8 на основе сравнения равных и неравных по численности групп предметов, выраженных числами 7 и 7, 7 и 8, 8 и 8.

Уточнять представления о независимости чисел от пространственно-количественных признаков: величины, формы; расположения

и направления счета (слева направо, справа налево). Знакомить

с составом числа 8.Формировать умение отсчитывать

предметы в пределах 8.

НОД 4:  Учить считать до 9 на основе сравнения равных и неравных по численности групп предметов, выраженных числами 8 и 8, 8 и 9, 9 и 9.

Уточнять представления о независимости чисел от пространственно-количественных признаков: величины, формы; расположения

и направления счета (слева направо, справа налево).Знакомить

с составом числа 9. Формировать умение отсчитывать

предметы в пределах 9.

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

№

Числа месяца

Программное содержание

2 7

9/14

16/21

23/2830

1

1. Развитие речи: Лексические упражнения. Чтение

стихотворения С. Маршака «Пудель»: Активизировать в речи детей существительные и прилагательные, познакомить с произведениями-перевертышами.

2.  Развитие речи: Составление рассказа по сюжетной картине «Семья»: Учить детей опираясь на план составлять описательные рассказы по картине, замечать детали и прослеживать главную тему сюжета.

3. Звуковая культура речи: «дифференциация звуков ц-с»: Закреплять правильное произношение звуков с-ц, учить детей дифференцировать звуки:  различать в словах, выделять слова  с заданным звуком из фразовой речи, называть слова со звуком с и ц. Развивать умение слышать в рифмовке выделяемое слово; упражнять в произнесении слов с различной громкостью и в разном темпе. Познакомить детей с новой загадкой.

4. Обучение рассказыванию: Описание кукол: Помочь детям составить план - описания куклы; учить дошкольников, составлять описание самостоятельно, руководствоваться планом.

5.   Развитие речи: Учимся вежливости: Рассказать детям о некоторых важных правилах поведения, о необходимости соблюдать их; активизировать в речи дошкольников соответствующие слова и обороты речи.

6. Развитие речи: Лексико-грамматические упражнения.

Чтение сказки «Крылатый, мохнатый да масляный»: Упражнять детей в подборе существительных к прилагательным. Познакомить с русской народной сказкой «Крылатый, мохнатый и масляный» (обр. И. Карнауховой), помочь понять ее смысл.

7. Рассматривание картины

«Ежи» и составление рассказа по ней: Помочь детям рассмотреть и озаглавить картину. Учить самостоятельно составлять рассказ по картине, придерживаясь плана.

8. Развитие речи: Учимся быть вежливыми.

Заучивание стихотворения

 Р. Сефа «Совет»: Продолжать упражнять детей в умении быть вежливыми. Заучивания стихотворения Р. Сефа «Совет», научить выразительно читать его.

9. Литературный калейдоскоп: выяснить у детей какие литературные произведения они помнят.

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

№

Числа месяца

Программное содержание

5/6

12/13

19/20

2627

1

1.познавательное развитие (озн. с окр.): «Я здоровье берегу - сам себе я помогу»: Формировать представления детей о том, что здоровье - главная ценность человеческой жизни. Расширять знания о том, что полезно и что вредно для здоровья.

Уточнить представления о предметах личной гигиены, и о благотворном воздействии звуков на здоровье человека.

Развивать умение заботиться о своем здоровье.

Воспитывать у детей правильное отношение к здоровью.

2. познавательное развитие (Приобщение к социокультурным ценностям)  «Моя семья»: Формировать представления о составе семьи. Совершенствовать умение составлять короткий рассказ о семье, называя имена и отчества родных. Воспитывать любовь и уважение к членам своей Семьи.

 3. познавательное развитие (Приобщение к социокультурным ценностям): «Наша одежда»: Закрепить знания о сезонной одежде и обуви. Уточнить название одежды, дать ее классификацию. Учить: объяснять, почему различается сезонная одежда; заботиться о своем здоровье, правильно одеваться по сезону.

4. познавательное развитие (озн. с окр.) « Беседа о государственных символах»: вспомнить с детьми государственную символику нашей страны. Рассказать детям , что символизирует герб и флаг России. Познакомить детей с гимном нашей страны. Продолжать воспитывать патриотические чувства у детей.

5.Эксперимантальная деятельность «Вода водица»: Познакомить детей со свойствами воды ( не имеет, цвета, запаха).рассказать в каких состояниях можно встретить воду на земле. Дать общее представление о круговороте воды в природе. Формировать познавательный интерес к окружающему миру.

6. познавательное развитие (озн. с окр.) « Моя Родина – Россия»: воспитать у детей данного возраста чувства патриотизма, уважения к своей Родине. Ознакомить детей с такими понятиями, как "Россия”, "Родина”, "Отечество”; обзорное ознакомление с символикой и гимном России; закреплять полученную информацию (рисунок, аппликация, игра).

7. Беседа о воде: продолжать знакомить детей со свойствами воды. Рассказать о значимости воды для всего живого на земле.

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

№

Числа месяца

Программное содержание

6

 13

20

27

1

1.Рисование: «Семейный альбом для тигренка Тимки!»: сформировать понятие, что такое семья; закрепить представление о составе семьи; развивать знания детей о том, что члены семьи могут иметь разные вкусы и увлечения. Познакомить детей с правами ребенка в семье; воспитывать уважение к членам семьи; способствовать рациональному использованию динамических поз и удовлетворению двигательной активностью.

2. Рисование:  «Идет дождь»:  Учить: образно отражать

в рисунках впечатления от окружающей жизни; пользоваться приобретенными приемами для передачи явления в рисунке.

Закреплять умение строить композицию рисунка. Упражнять

в рисовании простым графитным и цветными карандашами.

3. Рисование: «Флаг России»: Вспомнить с детьми, какие цвета следуют друг за другом. Развивать образное восприятие рисунка. Учить прорисовывать линии аккуратно. Не выходя за границы. Воспитывать любовь к родине.

4. Рисование:  «Рисование по замыслу »: Развивать умение задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Продолжать учить рисовать акварелью. Развивать творчество, образные представления. Продолжать

формировать умения рассматривать свои работы, выделять

интересные по замыслу изображения, оценивать работы.

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

№

Числа месяца

Программное содержание

7

14

21

28

1

1.Лепка: «красивые птички» (по мотивам народных дымковских игрушек):  Развивать эстетическое восприятие.

Вызвать положительное эмоциональное отношение к народным игрушкам. Закреплять приемы лепки: раскатывание глины, оттягивание, сплющивание, прищипывание.

Развивать творчество.

2. Аппликация: «Блюдо с фруктами и ягодами» (коллективная работа):  Продолжать отрабатывать приемы вырезания предметов круглой и овальной формы. Учить делать ножницами на глаз небольшие выемки для передачи характерных особенностей предметов. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Формировать навыки коллективной работы. Развивать чувство композиции.

3. Лепка: Наш любимый мишка и его друзья:  Учить: создавать в лепке сказочный образ;  лепить форму медвежонка, передавая форму частей, их относительную величину, расположение по отношению друг к другу;  подводить к выразительному изображению персонажа сказки. Развивать воображение.

4. Аппликация: «Государственный флаг»: Упражнять детей в ровном разрезании полос. Учить детей правильно держать ножницы. Напомнить детям о правилах безопасности. Упражнять в аккуратном наклеивании полосок (не размазывая клея, остатки промачивать салфеткой). Развивать эстетическое восприятие, умение радоваться  успеху своих товарищей.

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

№

Числа месяца

Программное содержание

1

НОД 1: Учить считать в пределах 9; показать образование числа 9 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 8 и 9. Закреплять представления о геометрических фигурах, развивать умение видеть и находить в окружающей обстановке предметы, имеющую форму знакомых геометрических фигур. Продолжать учить определять свое местоположение среди окружающих людей и предметов, обозначать его словами впереди, сзади, рядом, между.

НОД 2: познакомить с порядковым  значением числа 8 и 9, учить правильно отвечать на вопросы 2Сколько?», «Который по счету?». Упражнять в умении сравнивать предметы по величине, раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке. Упражнять в умении находить отличия в изображениях предмета.

НОД 3: Познакомить с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 9  и 10, учить правильно отвечать на вопрос «Сколько?». Закреплять представления о частях суток ( утро, день, вечер, ночь). Совершенствовать представления о треугольнике, его свойствах и видах.

НОД4
   • Совершенствовать навыки счета по образцу и на слух в пределах 10.
   • Закреплять умение сравнивать 8 предметов по высоте и раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: самый высокий, ниже, еще ниже… самый низкий (и наоборот).
   • Упражнять в умении видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.
   • Упражнять в умении двигаться в заданном направлении и обозначать его соответствующими словами: вперед, назад, налево, направо.
 НОД 5
   • Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов и расстояния между ними (счет в пределах 10).
   • Дать представление о четырехугольнике на основе квадрата и прямоугольника.
   • Закреплять умение определять пространственное направление относительно другого лица: слева, справа, впереди, сзади.
НОД 6
   • Закреплять представления о треугольниках и четырехугольниках, их свойствах и видах.
   • Совершенствовать навыки счета в пределах 10 с помощью различных анализаторов (на ощупь, счет и воспроизведение определенного количества движений).
   • Познакомить с названиями дней недели (понедельник и т. д.).
  НОД 7
   • Учить сравнивать рядом стоящие числа в пределах 10 и понимать отношения между ними, правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Какое число больше?», «Какое число меньше?», «На сколько число… больше числа…», «На сколько число… меньше числа…»
   • Продолжать учить определять направление движения, используя знаки – указатели направления движения.
   • Закреплять умение последовательно называть дни недели.

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

№

Числа месяца

Программное содержание

1

1.Развитие речи: «Рассказывание по картине»

Содержание: учить детей составлять описательный рассказ по картине, озаглавливать ее. Учить выделять главные и второстепенные детали, обращать внимание нас настроение и цвета картины. Развивать художественно-эстетическое восприятие.

1. Звуковая культура речи:  «Звук ж-ш»

Содержание:  упражнять детей в отчетливом произнесении слов со звуками ж, ш, развивать фонематический слух: упражнять в различении знакомого звука, в умении дифференцировать звуки ж - ш в словах; учить находить в рифмовках и стихах. Совершенствовать интонационную выразительность речи.

1.Развитие речи: «беседа о профессии повара»

Содержание:   дать детям общее понятие о профессии повара. Познакомить с особенностями данной профессии. Рассказать, какими атрибутами пользуется повар в своей работе. Прививать любовь к профессии и уважение к чужому труду.

1.Развитие речи: Заучивание стихов о поздней осени.

Содержание: приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Упражнять в составлении сложноподчинённых предложений.

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

№

Числа месяца

Программное содержание

19

24

26

1

1.Развитие речи: «Образ лисы в русских народных сказках»

Содержание: вспомнить с детьми название русских народных сказок, в которых присутствует лиса. Составить описательные рассказ на основе отрывков из сказок. Активизировать имеющиеся знания у детей. Приобщать к русской культуре.

1.Развитие речи: Пересказ рассказа В. Бианки «купание медвежат»

Содержание: учить детей последовательно и логично пересказывать литературный текст, стараясь правильно строить предложения.

1. Развитие речи: «Отгадывание загадок о диких и домашних животных»

Содержание: упражнять детей в разгадывании загадок. Развивать образное мышление, учить понимать метафорические выражения в загадках. Формировать познавательный интерес.

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

№

Числа месяца

Программное содержание

6

13

20

27

1

1 .«Беседа о волшебнице воде»

Содержание: рассказать о значении воды  в нашей жизни, показать где, в каком виде существует вода, рассказать о разнообразии воды.

2. «Беседа об овощах»

Содержание: формировать обобщенные представления об овощах. Уточнить представления о многообразии овощей. Воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и своих сверстников.

4.«Как дикие животные стали домашними»

Содержание: Дать детям элементарные представления о том, как древние люди приручили диких животных. Уточнить знания детей о жизни древних людей. Формировать умение сравнивать, выделять существенные признаки, понимать простейшие причинно-следственные связи и на основе этого учить соотносить домашнее животное с диким предком. Развивать речь детей, умение составлять небольшие рассказы по теме на основе полученных ранее знаний. Вызвать у детей интерес к истории. Воспитывать любознательность.

3. «Домашние животные»

Содержание: дать детям общие понятия о животном мире (животных). Актуализировать имеющиеся знания о животных у детей. Прививать любовь к животным.

4. «как лесные звери готовятся к зиме»

Содержание: дать детям представления о том, что лес – это среда обитания диких животных. Развивать у детей представления о последовательности событий в жизни лесных зверей – от лета к зиме. Рассказать как животные по разному готовятся к зиме.

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

27

28

№

Числа месяца

Программное содержание

7

14

21

27

1