Комплексно-тематическое планирование образовательной программы ДОУ вторая младшая группа
календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему

Режимный момент

Время, отведенное на:

Интеграция образовательных областей

Содержание деятельности

( дидактические единицы, реализуемые в ходе образовательного процесса)

Режим работы группы  12 часов _         с 7.00 до 19.00            

Ф.И.О. педагога, реализующего ОП

Данильчук А.Н.   ( _______________)  

Итого за день 8.часов 24 минут время реализации ОП 

Индивидуальная работа

Взаимодействие с родителями (законными представителями)

режимный момент

Реализацию образ. программы

Прием детей, осмотр, игры, утренняя гимнастика

5

30

Речевое

Социально-коммуникативное

физическое

Беседа с детьми о русских народных сказках «Откуда берутся сказки»

Рассказывание отрывков о русских народных сказок

Рассматривание иллюстраций

Цель: создать условия для формирования интереса к книгам ,к рассматриванию иллюстраций. Развивать умение слушать новые сказки, вступать в беседу по прочитанному, сопереживать героям произведения.

Воспитывать интерес к устному народному творчеству.

Утренняя гимнастика –диск №1 «Герои русских сказок»

Цель: создать радостный эмоциональный подъем, привести в тонус все группы мышц.

Закреплять умения группировать предметы по цвету  с помощью игры «Кто в Теремочке живет» (Илья, Даша В.,Лера)

Беседа с родителями. Индивидуальное

общение «Состояние здоровья ребенка»

Подготовка к завтраку, завтрак

Социально-коммуникативное

речевое

Закрепление  потешки «Водичка, водичка, умой моё личико»

Индивидуальные поручения «Помоги младшему воспитателю сервировать стол к завтраку»

Цель: формировать позитивные установки к различным видам труда

Закрепление навыков пользование столовыми приборами с Ромой, Олей, Тимуром.

Самостоятельные  игры, подготовка к занятию

Речевое

Социально-коммуникативное

Создать условия для игры драматизации по сказки Чуковского К.И. «Муха-Цокотуха»-поместить в театральный центр элементы костюмов героев сказки.

Цель: создать условия для развития умения самостоятельно имитировать характерные действия персонажей

Непосредственно образовательная деятельность

1. НОД
2. Данильчук Анна Николаевна_Ф.И.О. педагога

_________________

роспись

Познавательное

Речевое

Художественно-эстетическое

физическое

Название НОД интегрированное занятие

Тема: «Цыплёнок»

Цель : создать условия для обогащения читательского опыта детей (слушание) по средствам чтения сказки К.Чуковского «Цыпленок» с опорой на иллюстрации.

Задачи:Образовательные:

•        Продолжать создавать условия для эмоционального восприятия содержания сказки, запоминать действующих лиц и последовательность действий;

•        Пополнять и обогащать словарный запас через подбор прилагательных женского и мужского рода к заданному слову. Развивающие:

•        Продолжать развивать умение повторять за взрослым знакомые строчки игр с пальчиками;

•        Развивать мелкую моторику рук через нетрадиционную технику апплицирования.

Воспитательные:

Продолжать создавать условия для эмоционального отклика на содержание сказки, использую проблемную ситуацию.

Ход:

1. Сюрпризный момент
2. Дидактическая игра «Подскажи словечко»
3. Рассматривание обложки
4. Пальчиковая гимнастика «Цыплята»
5. Рассказывание сказки показом персонажей с помощью фланелеграфа.
6. Подвижная игра «Курочка с цыплятами»
7. Упражнение «Подбор определения к заданному слову»
8. Затруднение в ситуации
9. Практическая деятельность

Источник: разработал воспитатель Данильчук А.Н

Индивидуальная работа по мере затруднений, по необходимости.

Игровая пауза

физическое

Хороводная игра «Как на Мышкин День Рожденья»

Цель: создать условие для  формирования  положительных эмоций и активности в двигательной деятельности

Анкетирование родителей по теме «Читаете ли Вы детям дома и что?»

Подготовка к прогулке, прогулка

Физическое

Познавательное

Речевое

Социально-коммуникативное

1.Наблюдение за живой и неживой природой

Чтение стихотворения А.С. Пушкина «Ветер, ветер! Ты могуч!....»

Наблюдение за ветром: определение силы ветра с помощью вертушек и ленточек.

Цель: создать условия для расширения представления о характерных признаков весенней природы и погоды и связанных с этими сезонными особенностями изменениях.

2.Совместная игровая деятельность.

Бессюжетные подвижные игры с медведем «Где звенит колокольчик», «Ветерки»

Цель: создать условия для обучения детей в игровой форме бегу в разных направлениях, с разным положением рук, с высоким подниманием коленей, широким шагом и т.д.

Формировать положительные эмоции и активность через игру.

3.Самостоятельная игровая деятельность

Создать условия для самостоятельных игр с каталками, мячами, шарами «Помоги Зайчику докатить шар», «Научи Кота ловить мяч» (выносной материал)

4.Труд в природе (поможем дворнику собрать веточки на участке, по желанию детей)

Цель: создать условия для желания участвовать в трудовой деятельности, приучать соблюдать чистоту на участке.

Упражнения с детьми : прыгни через шнур с неуклюжим Мишкой (Настя, Егор, Коля)

Возвращение с прогулки

Социально-коммуникативное, речевое

При раздевании после прогулки закреплять умение аккуратно складывать вещи в шкаф, ставить обувь на полку. Используя игровую ситуацию «Покажите Мишке, как аккуратно убрать вещи в шкаф».

«Моем руки-чисто-чисто…»

Цель: Закрепление алгоритма мытья рук.

Закреплять умения расстегивать молнию и пуговицы самостоятельно (Тимур ,Егор)

Подготовка к обеду, обед

Социально-коммуникативное

физическое

Игра малой подвижности : «Кастрюля-хитрюля»

Индивидуальные поручения «Помоги младшему воспитателю сервировать стол к обеду»

Цель: формировать позитивные установки к различным видам труда

Закреплять умения есть хлеб вместе с первым блюдом (Костя,Даша)

Подготовка ко сну, сон

Физическое

Познавательное

речевое

Беседа с детьми о необходимости соблюдения режима дня , о дневном сне, необходимом для здоровья.

«Кому присниться сказка или волшебный сон?»

Использование музыки «Колыбельные мира»

Подъем, закаливающие процедуры

физическое

Постепенный подъем детей

Гимнастика пробуждения комплекс №5 « Веселый колобок»

Цель:поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений.

Закаливающие процедуры: хождение по ребристой доске.(профилактика плоскостопия у детей)

Подготовка к полднику, полдник

Социально-коммуникативное

 Игровой персонаж Мишка: За столом сидела Белка,

                Перед ней была тарелка,

                В ней из хлеба, масла, сала

                Белка дом сооружала.

                Так друзья не поступают

                И с едою не играют.

                За столом едят, друзья,

                Баловаться здесь нельзя!

Цель:  Создать условия для повышения качества деятельности детей по самообслуживанию во время подготовки к приёму пищи

Продолжать формировать культуру поведения во время еды: правильно держать чайную чашку, умение аккуратно пользоваться салфеткой, не крошить, пережёвывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать во время еды. Воспитывать потребность в чистоте и аккуратности.

 Развлечение

Данильчук А.Н._

Ф.И.О. педагога

Сватеева Т.Г.-родитель

______________

роспись

Художественно-эстетическое

Физическое

речевое

Название: Презентация книжки-малышки (родитель)

Тема:«Домашние животные»

Цели,создать условия для формирования интереса детей к книгам, через представления книжки-малышки изготовленной своими руками.

Побуждать детей к имитационным и звукоподражающим действиям животных, через игру-рассказ.

Ход:

1. Презентация книжки-малышки через сюрпризный момент
2. Игра-рассказ
3. Обсуждение, рассматривание книжки.

Источник: самостоятельная разработка родителя Сватеевой Т.Г.

Игры, самостоятельная деятельность

Художественно-эстетическое

Создать условия для самостоятельных строительных игр

Игровая ситуация «Сказочный теремок для животных»

Поместить в игровой центр кубики ,конструкторы ,модули и фигурки животных.

Цель: создать условия для самостоятельных конструктивных игр  с обыгрывание.

Чтение худ. литературы

Художественно-эстетическое

речевое

Просмотр экранизированных произведений К.И.Чуковского

Цель6 вовлечь детей в разговор после просмотра мультфильмов, объяснить детям поступки персонажей и последствие этих поступков.

Подготовка к ужину, ужин

Игровая ситуация : «Что у нас на ужин?»

Беседа по вопросам о сказочном ужине «Чем нас угостит Маша, что нам приготовил Мищка». Какие слова необходимо говорить перед едой?

Цель :-продолжать приучать к вежливости, напоминать о необходимости говорить «спасибо»

Подготовка к прогулке, прогулка, игры

1.Совместная игровая деятельность.

Обыгрывание ситуации «Кошка и мышка» изобразить мышонка попавшего в лапы кошки, и довольную кошку. Показать хитрого мышонка убежавшего от кошки и огорченную кошку.

Игра «Найди камешки»-

Цель: создать условия для развития наблюдательности, внимания, фантазии (найди самый большой, самый гладкий, самый красивый камешек и т.д.)

2.Самостоятельная игровая деятельность

Создать условия для самостоятельных игр с обручами и кеглями (выносной материал) «Попади в обруч».

Закрепление умения подпрыгивать за бантиком находящимся на высоте 10-15 см от выше поднятых рук детей (Даша С. ,Ярослава, Ксения)