Комплексно-тематическое планирование образовательной программы ДОУ вторая младшая группа
календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему
Примерное планирование одного дня во второй младшей группе.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 28.55 КБ |
Предварительный просмотр:
МБДОУ детский сад №29
Приложение №2
к Рабочей программе педагога
Комплексно-тематическое планирование с учётом времени на реализацию образовательной программы ДОУ вторая младшая группа
Дата «24»марта 2016г. день недели четверг
Тема: Книжная неделя_
Режимный момент | Время, отведенное на: | Интеграция образовательных областей | Содержание деятельности ( дидактические единицы, реализуемые в ходе образовательного процесса) Режим работы группы 12 часов _ с 7.00 до 19.00 Ф.И.О. педагога, реализующего ОП Данильчук А.Н. ( _______________) Итого за день 8.часов 24 минут время реализации ОП | Индивидуальная работа | Взаимодействие с родителями (законными представителями) | |
режимный момент | Реализацию образ. программы | |||||
Прием детей, осмотр, игры, утренняя гимнастика | 5 | 30 | Речевое Социально-коммуникативное физическое | Беседа с детьми о русских народных сказках «Откуда берутся сказки» Рассказывание отрывков о русских народных сказок Рассматривание иллюстраций Цель: создать условия для формирования интереса к книгам ,к рассматриванию иллюстраций. Развивать умение слушать новые сказки, вступать в беседу по прочитанному, сопереживать героям произведения. Воспитывать интерес к устному народному творчеству. Утренняя гимнастика –диск №1 «Герои русских сказок» Цель: создать радостный эмоциональный подъем, привести в тонус все группы мышц. | Закреплять умения группировать предметы по цвету с помощью игры «Кто в Теремочке живет» (Илья, Даша В.,Лера) | Беседа с родителями. Индивидуальное общение «Состояние здоровья ребенка» |
Подготовка к завтраку, завтрак | Социально-коммуникативное речевое | Закрепление потешки «Водичка, водичка, умой моё личико» Индивидуальные поручения «Помоги младшему воспитателю сервировать стол к завтраку» Цель: формировать позитивные установки к различным видам труда | Закрепление навыков пользование столовыми приборами с Ромой, Олей, Тимуром. | |||
Самостоятельные игры, подготовка к занятию | Речевое Социально-коммуникативное | Создать условия для игры драматизации по сказки Чуковского К.И. «Муха-Цокотуха»-поместить в театральный центр элементы костюмов героев сказки. Цель: создать условия для развития умения самостоятельно имитировать характерные действия персонажей | ||||
Непосредственно образовательная деятельность
_________________ роспись | Познавательное Речевое Художественно-эстетическое физическое | Название НОД интегрированное занятие Тема: «Цыплёнок» Цель : создать условия для обогащения читательского опыта детей (слушание) по средствам чтения сказки К.Чуковского «Цыпленок» с опорой на иллюстрации. Задачи:Образовательные: • Продолжать создавать условия для эмоционального восприятия содержания сказки, запоминать действующих лиц и последовательность действий; • Пополнять и обогащать словарный запас через подбор прилагательных женского и мужского рода к заданному слову. Развивающие: • Продолжать развивать умение повторять за взрослым знакомые строчки игр с пальчиками; • Развивать мелкую моторику рук через нетрадиционную технику апплицирования. Воспитательные: Продолжать создавать условия для эмоционального отклика на содержание сказки, использую проблемную ситуацию. Ход:
Источник: разработал воспитатель Данильчук А.Н | Индивидуальная работа по мере затруднений, по необходимости. | |||
Игровая пауза | физическое | Хороводная игра «Как на Мышкин День Рожденья» Цель: создать условие для формирования положительных эмоций и активности в двигательной деятельности | Анкетирование родителей по теме «Читаете ли Вы детям дома и что?» | |||
Подготовка к прогулке, прогулка | Физическое Познавательное Речевое Социально-коммуникативное | 1.Наблюдение за живой и неживой природой Чтение стихотворения А.С. Пушкина «Ветер, ветер! Ты могуч!....» Наблюдение за ветром: определение силы ветра с помощью вертушек и ленточек. Цель: создать условия для расширения представления о характерных признаков весенней природы и погоды и связанных с этими сезонными особенностями изменениях. 2.Совместная игровая деятельность. Бессюжетные подвижные игры с медведем «Где звенит колокольчик», «Ветерки» Цель: создать условия для обучения детей в игровой форме бегу в разных направлениях, с разным положением рук, с высоким подниманием коленей, широким шагом и т.д. Формировать положительные эмоции и активность через игру. 3.Самостоятельная игровая деятельность Создать условия для самостоятельных игр с каталками, мячами, шарами «Помоги Зайчику докатить шар», «Научи Кота ловить мяч» (выносной материал) 4.Труд в природе (поможем дворнику собрать веточки на участке, по желанию детей) Цель: создать условия для желания участвовать в трудовой деятельности, приучать соблюдать чистоту на участке. | Упражнения с детьми : прыгни через шнур с неуклюжим Мишкой (Настя, Егор, Коля) | |||
Возвращение с прогулки | Социально-коммуникативное, речевое | При раздевании после прогулки закреплять умение аккуратно складывать вещи в шкаф, ставить обувь на полку. Используя игровую ситуацию «Покажите Мишке, как аккуратно убрать вещи в шкаф». «Моем руки-чисто-чисто…» Цель: Закрепление алгоритма мытья рук. | Закреплять умения расстегивать молнию и пуговицы самостоятельно (Тимур ,Егор) | |||
Подготовка к обеду, обед | Социально-коммуникативное физическое | Игра малой подвижности : «Кастрюля-хитрюля» Индивидуальные поручения «Помоги младшему воспитателю сервировать стол к обеду» Цель: формировать позитивные установки к различным видам труда | Закреплять умения есть хлеб вместе с первым блюдом (Костя,Даша) | |||
Подготовка ко сну, сон | Физическое Познавательное речевое | Беседа с детьми о необходимости соблюдения режима дня , о дневном сне, необходимом для здоровья. «Кому присниться сказка или волшебный сон?» Использование музыки «Колыбельные мира» | ||||
Подъем, закаливающие процедуры | физическое | Постепенный подъем детей Гимнастика пробуждения комплекс №5 « Веселый колобок» Цель:поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений. Закаливающие процедуры: хождение по ребристой доске.(профилактика плоскостопия у детей) | ||||
Подготовка к полднику, полдник | Социально-коммуникативное | Игровой персонаж Мишка: За столом сидела Белка, Перед ней была тарелка, В ней из хлеба, масла, сала Белка дом сооружала. Так друзья не поступают И с едою не играют. За столом едят, друзья, Баловаться здесь нельзя! Цель: Создать условия для повышения качества деятельности детей по самообслуживанию во время подготовки к приёму пищи Продолжать формировать культуру поведения во время еды: правильно держать чайную чашку, умение аккуратно пользоваться салфеткой, не крошить, пережёвывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать во время еды. Воспитывать потребность в чистоте и аккуратности. | ||||
Развлечение Данильчук А.Н._ Ф.И.О. педагога Сватеева Т.Г.-родитель ______________ роспись | Художественно-эстетическое Физическое речевое | Название: Презентация книжки-малышки (родитель) Тема:«Домашние животные» Цели,создать условия для формирования интереса детей к книгам, через представления книжки-малышки изготовленной своими руками. Побуждать детей к имитационным и звукоподражающим действиям животных, через игру-рассказ. Ход:
Источник: самостоятельная разработка родителя Сватеевой Т.Г. | ||||
Игры, самостоятельная деятельность | Художественно-эстетическое | Создать условия для самостоятельных строительных игр Игровая ситуация «Сказочный теремок для животных» Поместить в игровой центр кубики ,конструкторы ,модули и фигурки животных. Цель: создать условия для самостоятельных конструктивных игр с обыгрывание. | ||||
Чтение худ. литературы | Художественно-эстетическое речевое | Просмотр экранизированных произведений К.И.Чуковского Цель6 вовлечь детей в разговор после просмотра мультфильмов, объяснить детям поступки персонажей и последствие этих поступков. | ||||
Подготовка к ужину, ужин | Игровая ситуация : «Что у нас на ужин?» Беседа по вопросам о сказочном ужине «Чем нас угостит Маша, что нам приготовил Мищка». Какие слова необходимо говорить перед едой? Цель :-продолжать приучать к вежливости, напоминать о необходимости говорить «спасибо» | |||||
Подготовка к прогулке, прогулка, игры | 1.Совместная игровая деятельность. Обыгрывание ситуации «Кошка и мышка» изобразить мышонка попавшего в лапы кошки, и довольную кошку. Показать хитрого мышонка убежавшего от кошки и огорченную кошку. Игра «Найди камешки»- Цель: создать условия для развития наблюдательности, внимания, фантазии (найди самый большой, самый гладкий, самый красивый камешек и т.д.) 2.Самостоятельная игровая деятельность Создать условия для самостоятельных игр с обручами и кеглями (выносной материал) «Попади в обруч». | Закрепление умения подпрыгивать за бантиком находящимся на высоте 10-15 см от выше поднятых рук детей (Даша С. ,Ярослава, Ксения) |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Комплексно – тематический план на год во второй младшей группе.
При составлении плана учитывалась организационная основа реализации календарно-тематического принципа построения программы. Темы ориентированы на все направления развития ребенка дошкольного возраста ...
![](/sites/default/files/pictures/2014/04/25/picture-123606-1398439310.jpg)
Развернутое комплексно-тематическое планирование образовательной области "Коммуникация", вторая младшая группа, 3-4 года
Данное планирование составлено в соотвествии с Примерной общеобразовательной программы дошкольного воспитания "От рождения до школы" по редакцией Комаровой Т.С., Васильева М.А.. В планировании указаны...
![](/sites/default/files/pictures/2021/03/07/picture-293032-1615102738.jpg)
Развернутое комплексно- тематическое планирование организованной образовательной деятельности. вторая младшая группа
Развернутое комплексно- тематическое планирование организованной образовательной деятельности. вторая младшая группа...
![](/sites/default/files/pictures/2017/02/28/picture-623988-1488287305.jpg)
Комплексно-тематическое планирование «Неделя сказок» во второй младшей группе.
Комплексно-тематическое планирование «Неделя сказок» во второй младшей группе....
![](/sites/default/files/pictures/2018/02/02/picture-1005433-1517572812.jpg)
Конспект комплексного тематического занятия «Космос» для детей второй младшей группы
Предлагаю Вашему вниманию конспект тематического занятия, посвященное Дню Космонавтики во второй младшей группе детского сада....
![](/sites/default/files/pictures/2018/07/08/picture-362355-1531059387.jpg)
Комплексно-тематическое планирование воспитательно-образовательного процесса вторая младшая группа Тема недели: "Дары осени"
Данный материал поможет воспитателям дошкольных учреждений в планировании работы с детьми вторых младших групп...
![](/sites/default/files/pictures/2018/02/26/picture-1016306-1519665765.jpg)
Примерное комплексно - тематическое планирование содержания организационной деятельности вторая младшая группа по программе "От рождения до школы" под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой ФГОС
Примерное комплексно - тематическое планирование содержания организационной деятельности вторая младшая группа по программе "От рождения до школы" под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М...