План воспитательно - образовательной работы по теме "Весна" в старшей группе
календарно-тематическое планирование (старшая группа) по теме

Распорядок дня

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

ОДРМ

СДД

Сотрудничество с семьями и социумом

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник    

Утро: игры, дежурство, инд. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН,

Завтрак, игры.

Утренняя гимнастика «Веснянка»

Пальчиковая игра «Круглый год»

Беседа с детьми о прошедших выходных. Продолжать развивать речь как средство общения.

Весенние заклички

(Произносить заклички выразительно, эмоционально.)

Рассматривание иллюстраций с видами весны - обогатить знания детей об особенностях весенней природы

 Попросить родителей дома вместе с детьми подобрать познавательную литературу о весне и принести в детский сад для выставки

Образовательная деятельность

1.ФЦКМ

2. РИТМИКА

3.ИЗОдеят-ть.

ФЦКМ

Тема: «Весна идет, весне дорогу!» 

Материалы:

Картины из серии «Картины из жизни диких животных»: «Заяц на лежке», «Белки строят гнезда», «Семья волков летом», «Медведи весной», «Семья ежей», кукла Незнайка; аудиозапись с пением птиц; самодельные игрушки.

Раздаточный материал:

Развивающая игра «Времена года».

Задачи:

 Активизировать лексический материал по теме «Весна».

Углубить представления детей о сезонных изменениях в природе.

Закрепить названия весенних месяцев, праздников весны.

Повторить последовательность времен года.

Наладить психологический климат в группе.

Отработать навыки работы в команде.

Активизировать познавательную активность детей.

Деятельность:

Игровая: персонаж Незнайка, «прогулка по лесу»,

Двигательная: Физкультминутка

«На зарядку солнышко поднимает нас»

Продуктивная:

Трудовая: подготовка к НОД

Коммуникативная: беседа, Дидактическая игра «Поможем Незнайке»

Познавательно – исследовательская: правила поведения в лесу, 

Х/творческая: рисование весенней полянки

Чтение х/л: стихотворение

«На дворе звенит капель»

Региональный компонент:

Учить детей соотносить признаки наступающей весны в Сибири с событиями в жизни людей, со значением старинных названий весенних месяцев в языке народов своего края; показать социально-нравственный смысл и красоту местных народных примет и обычаев

Игры, подготовка к прогулке.

Прогулка .

Наблюдение за птицами на участке

Труд: сбор обрезанных веток деревьев, очистка участка от веток, листьев.

П/и «Птицы — гнезда — птенцы»

Инд. зан. по физо Совершенствовать технику прыжка в длину с места

Дидактическая игра «Возвратим Весне память»

(Признаки весны).

Рассматривание картин И. Левитана «Весна» и «Апрель»

Самостоятельная поисковая деятельность: "Где появились проталины?" -поиск проталин, выяснение причин таяния снега у домов, под деревьями

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Чтение рассказа И. Павловой «Ранней весной»

Дежурство по столовой Воспитание КГН, культуры поведения и навыков самообслуживания

«Разрезные картинки» (картинки про времена года)

Вечер

Гимнастика пробуждения

«Смотрит солнце к нам в окно…»

Составление описательных рассказов по картинкам

С/р игра «Весеннее путешествие в лес»

Прогулка.

Наблюдение за ветром, движением воздуха. П/и «Гуси – лебеди», самостоятельная активная деят-ть.

Распорядок дня

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

ОДРМ

СДД

Сотрудничество с семьями и социумом

1

2

3

4

5

6

7

Вторник,                              

Утро: игры, дежурство, инд. работа, поручения, утр. гимнастика, КГН,

Завтрак, игры.

Утренняя гимнастика «Веснянка»

Пальчиковая гимнастика «Пришла весна»

Дидактическое упражнение «Что делают люди весной»

Рассматривание картины 

В. Бакшеева «Голубая весна»

Трудовое поручение: полить растения в «Огороде на окне».

 Рекомендации родителям: чаще читать детям художественную литературу,

меньше давать возможности смотреть телепередачи. Приобретать книги яркие, красочно оформленные, чтобы заинтересовать ребенка.

Образовательная деятельность

1.РАЗВИТИЕ РЕЧИ.

2.МУЗЫКА

3. Физкультура на улице

РАЗВИТИЕ РЕЧИ

Тема:

«Рассматривание и сравнение репродукций картин Саврасова А.К. «Грачи прилетели» и Левитана И.И. «Большая вода».  

Материалы:

Репродукции картин Саврасова А.К. «Грачи прилетели» и Левитана И.И. «Большая вода».

Проектор, DVD для просмотра репродукций русских художников.

Отрывок из цикла П.И.Чайковского «Времена года. Март».

Стихи русских поэтов о весне.

Бумага, акварельные краски, различные виды карандашей для рисования, мольберты.

Активизация словаря: пейзаж, оттепель, проталины, ранняя, поздняя весна.

КРУЖКОВАЯ РАБОТА

Задачи:

Учить детей рассматривать и сравнивать репродукции картин, отвечать на поставленные вопросы; совершенствовать умение подбирать слова – определения к существительным.

Развивать связную речь детей, интерес к непринужденной беседе. Развивать творческое воображение.

Воспитывать интерес к искусству, любовь к родному краю, живой и неживой природе, умение чувствовать ее красоту. Расширять знания детей о жанре изобразительного искусства – пейзаже, развивать художественное восприятие произведений.

Деятельность:

Игровая: Организационный момент

Двигательная:

Гимнастика для глаз,  

Физминутка

«Летит с юга первый гусь»,  

Мимическое упражнение

Продуктивная: оформление выставки картин

Трудовая: подготовка к НОД

Коммуникативная: игра «Скажи наоборот», составление описательных рассказов по картинам

Познавательно – исследовательская: «путешествие» по картинной галерее.

Х/творческая: рисование картины на тему весны.

Чтение х/л: стихи Сурикова, Бальмонта, Трутневой о весне.

Региональный компонент:

Ознакомление с природой родного города, края, страны, со знаменитыми земляками – художниками. Формирование патриотических чувств, чувства сопричастности к общественной жизни родного края.

Игры, подготовка к прогулке. Прогулка .

Наблюдение: за образованием сосулек, капели. Обходя участок с детьми, отмечать, с какой стороны дома образуются сосульки. Почему?

Труд: очистить стол и скамейки от снега (Т.д.)

П/и «Раз, два, три, к дереву беги»

Инд. зан. по физо

Упражнять в ходьбе и беге, с выполнением заданий

Дидактическое упражнение «Весенние месяцы»

Игры, связанные с ориентировкой по схеме, плану («Найди клад по схеме»).

Рассматривание картины И. Левитана «Разлив. Весна».

Чтение

Э.Шим. «Камень, ручей, сосулька и солнце».

Творческая мастерская: рисование мелками на асфальте «Молодые листочки»

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Предварительная работа к сюжетно – ролевой игре «Спасатели»:

(Познакомить детей с такими явлениями как ледоход, разлив рек, учить видеть красоту природных явлений и их разрушительную силу.)

Учить детей делать из бумаги кораблики

Закрепить умение строить по образцу, подбирая самостоятельно необходимый строительный материал

Сюжетно – ролевая игра «Спасатели»

Вечер

Гимнастика пробуждения «Смотрит солнце к нам в окно…»

«Разрезные картинки» (картинки про времена года)

Работа в уголке природы: Рассматривание веток вербы.

Зарисовка.

Прогулка.

Наблюдение за проталинами, П/и «Веснянка», самостоятельная активная деят-ть.

Распорядок дня

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

ОД в режимных моментах

СД детей в ходе режимных моментов

Сотрудничество с семьями и социумом

1

2

3

4

5

6

7

Среда,                        

Утро: игры, дежурство,индивид.  Работа,поручения, утр. гимнастика, КГН,

Завтрак, игры.

Утренняя гимнастика  

 «Веснянка»

 М/п игра  «Ручеек»

Дежурство в уголке природы: полить растения, вытереть пыль с листочков.

 «Весна идет, весне дорогу» (Беседа об особенностях прихода весны, признаках, приметах, о природных явлениях и т. д.)

Рисование по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

Образовательная деятельность

1.ФЭМП  

2.МУЗЫКА

3.ФИЗКУЛЬТУРА

ФЭМП

Тема: «К нам весна шагает»

Материалы:

Карточка с изображением игрушек – 9 шт.

Карточка с геометрическими фигурами, расположенными по углам, сторонам, в середине карточки. Карточки с двумя полосками -  по количеству детей. Пеналы с геометрическими фигурами - по количеству детей. Коробочки с палочками. Набор цифр от 1 до 10.

Задачи:

Закрепить: математические понятия «высокий - низкий», «длинный - короткий»; Развивать у детей математические  

Способности, умение детей ориентироваться на листе бумаги.

Закрепить знание дней недели, частей суток, умение отгадывать задачи.

Воспитывать интерес к познанию; активность, организованность. Приобщать к элементарным общепринятым правилам и нормам поведения. Воспитывать внимательное и бережное отношение к природе.

Деятельность:

Игровая:

Двигательная: игра «Лягушки-попрыгушки», «Встаньте по порядку»

Продуктивная: выкладывание фигур, предметов из счетных палочек.

Трудовая: подготовка к НОД

Коммуникативная: беседа о времени года, весенних месяцах, днях недели, частях суток. Загадки.

Познавательно – исследовательская: работа с карточками «Найди и назови место предмета», «Сделай поровну»

Х/творческая:

Чтение х/л: стихи о весне.

Региональный компонент:

Закрепить признаки весны, знания детей о том, что в Сибири весна приходит в природу позже, чем по календарю.

Игры, подготовка к прогулке, прогулка.

Наблюдение - почки на деревьях.

Учить сравнивать результаты наблюдений, объяснять их, делать выводы.

П/и Народная игра

«Мы веселые ребята»

Дидактическое упражнение «Назови действия, которые происходят весной» 

Инд. зан. по физо

«Извилистая тропинка».

Чтение произведения В. Бианки «Синичкин календарь», глава «Апрель»

Учить отвечать на вопросы по содержанию рассказа.

Заучивание стихотворения А. Акимова «Апрель»

Формировать умение выразительно декламировать стихотворение, поддерживать интерес к чтению.

(с использованием мнемосхемы стихотворения)

Исследовательская деятельность – дотрагиваясь до металлических предметов, определить, где солнце греет сильнее.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Дидактическая игра «Весна в музыке и живописи»

(Учить слушать музыкальный фрагмент, включать воображение, вспоминать образы весны; описывать услышанное.)

Перечислить признаки весны

Рассматривание книг о весенних цветах.

Д/и «Собери подснежники»

Вечер

Гимнастика пробуждения «Смотрит солнце к нам в окно…» 

Дидактическая игра: «Сложи картинку и расскажи». Развивать мышление, умение составлять связный рассказ.

Слушание пьесы П. И. Чайковского «Апрель»

Продолжать знакомить детей с произведениями композиторов – классиков.

Прогулка.

Наблюдение за вечерним небом, п/и «Перелет птиц», самостоятельная активная деят-ть.

Распорядок дня

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

ОДРМ

Самостоятельная деятельность детей

Сотрудничество с семьями и социумом

1

2

3

4

5

6

7

Четверг        

Утро: игры, дежурство,индивид.  Работа, поручения, утр, гимнастика, КГН,

Завтрак, игры.

Утренняя гимнастика

«Веснянка»

М/п игра «Ручеек»

Речевая игра: «Подбери слово»

 Чтение А. Майков «Весна».

Беседа на тему: «Почему в народе говорят «весна-красна»?

Свободная деятельность в центрах творчества

Папка – передвижка «Весна» (какие изменения происходят в природе с приходом весны)

Посоветовать родителям «Что читать детям по теме «Весна»

Образовательная деятельность

1. ГРАМОТА                     2.РИСОВАНИЕ                      3.ЛЕПКА/АППЛИКАЦИЯ

ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ

Тема:

Материалы:

Фигура девушки «Весна»; зеркала; клубки ниток; предметные картинки; картинки-опоры по теме «Весна» (солнце, день, ночь, облака, небо, земля, деревья, ветка, почка); проволока синего и зеленого цвета; 2 сундучка (синий и зеленый); фонограмма «Весна» Железнякова; слова с пропущенной буквой В.

ЛЕПКА

Тема: «Подснежник»

Материалы:

Иллюстрации с изображением подснежников; запись П.И. Чайковского «Подснежник»; семечки тыквы, пластилин; подставки для цветов.

Задачи:

Развивать фонетически чистую, грамматически правильную, лексически развитую речь.

Дать представление о звуке [В] и [В’]. Познакомить с буквой В.

Развивать навыки звукового анализа слов.

Подбирать однокоренные слова.

Составлять рассказ-описание по плану, записывать текст пиктограммами.

Развивать мелкую моторику и координацию движений.

Обучать навыкам сотрудничества. Развивать самостоятельность, инициативность, доброжелательность.

Задачи:

Активизировать речевую и познавательную деятельность, закрепить и обобщить приметы ранней весны, знания о первоцветах;

Развивать мелкую моторику рук, эстетическое восприятие, воображение детей, творческие способности;

Воспитывать любовь к живой природе, бережное отношение к цветам, воспитывать чувство сострадания и взаимопомощи;

Деятельность:

Игровая: Игра с мячом «Добрые слова»

Двигательная: артикуляционная, логоритмическая гимнастика

Продуктивная: выкладывание буквы из палочек, ниток.

Трудовая: подготовка к НОД

Коммуникативная: загадки, подбор родственных слов, «Доскажи словечко».

Познавательно – исследовательская: «Определи место звука», звуковой анализ слов.

Х/творческая: составление пиктограммы рассказа (в рисунках)

Чтение х/л: стихотворение Г. Сапгир. Подарки весны

Деятельность:

Игровая: игра «Превращение»

Двигательная: ф/минутка «Подснежник»

Продуктивная: лепка цветка

Трудовая: подготовка к НОД

Коммуникативная: загадка, беседа

Познавательно – исследовательская: «Назови правильно» (первоцветы)

Х/творческая: оформление композиции

Чтение х/л: отрывки из сказки «12 месяцев»

Региональный компонент:

Характерные признаки весеннего сезона родного края.

Названия и отличительные признаки наиболее распространенных в родном крае растений и животных.

Особенности природы своего края.

Региональный

Компонент:

Просмотр презентации «Первоцветы Сибири»

Игры, подготовка к прогулке, прогулка.

Прогулка в весенний сквер, обратить внимание на яркое весеннее солнце, лужи, ручейки.

П/игра «Перелет птиц»

 Закрепить названия перелётных птиц. Обобщить знания детей о зимующих и перелётных птицах.

 Беседа «Какие опасности таятся на улице весной?»

Обсудить вместе с детьми смысл и содержание пословиц, поговорок, загадок о природных явлениях, народных примет, сведений из народного календаря;

Трудовое поручение. Сбор палок, сломанных веток и сухих листьев.

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Чтение рассказа Б. Житкова «На льдине».

Обсудить с детьми, почему герой рассказа попал в опасную ситуацию, формировать умение избегать подобные ситуаций.

Дидактическая игра «Что изменилось?»

Размещение в группе сюжетных картинок на тему: «Ледоход». Цель: Формировать интерес к природным явлениям.

Вечер

Гимнастика пробуждения 

«Смотрит солнце к нам в окно…»

 Повторить названия весенних месяцев.

Дидактическая игра: «Что бывает весной?» Развивать слуховое внимание. Развивать умение подбирать слова по признакам.

Рассматривание альбома: «Весна», «Перелетные птицы»

Прогулка.

Наблюдение за одеждой людей, П/игра: «Ловишки парами», самостоятельная активная деят-ть.

Распорядок дня

Групповая,

Подгрупповая

Индивидуальная

ОДРМ

Самостоятельная деятельность детей в ходе режимных моментов

Сотрудничество с семьями и социумом

1

2

3

4

5

6

7

      Пятница

Утро: игры, дежурство, индивид.  работа, поручения, утр. гимнастика,

Завтрак, игры.

Утр. Гимн «Веснянка»

Д.и  

Пальч.гимн. 

Дидактическая игра «Продолжи предложение»

Чтение: В. Бианки. Синичкин календарь. Апрель.

 Рассматривание иллюстраций, картинок, открыток по теме

Предложить родителям вместе с детьми понаблюдать за изменениями в природе. Закрепить признаки весны. Предложить родителям вместе с детьми поучаствовать в выставке картин о весне.

Образовательная деятельность

1.ФИЗКУЛЬТУРА        

2.ПОЗН/ИССЛЕДО-ВАТЕЛЬСКАЯ Д-ТЬ/ КОНСТРУИРОВА-

НИЕ

КОНСТРУИРОВАНИЕ

Тема: «Грачи прилетели»

Материалы:

Аудиозаписи с голосами птиц, фотографии и иллюстрации с изображением птиц.

Репродукция картины И. Саврасова «Грачи прилетели»

Квадратные листы бумаги черного цвета; ножницы;

клей.

Задачи:

Развивать у детей наблюдательность, воспитывать эстетическое восприятие окружающего мира;

Закреплять признаки и характерные особенности ранней весны (высокое голубое небо, земля освобождается от снега, на деревьях набухают почки, прилетают птицы)

Развивать навыки конструирования из бумаги;

Развивать интерес к искусству оригами;

Показать гармоничную связь между различными видами искусства, например поэзией и живописью.

Деятельность:

Игровая:

Двигательная: Физкультминутка:

«В небе жаворонок пел»

Продуктивная: складывание грача из бумаги

Трудовая: подготовка к НОД, уборка

Коммуникативная: загадки, беседа о весне, прилете птиц, заклички.

Познавательно – исследовательская: рассматривание картины Саврасова А. «Грачи прилетели».

Х/творческая: оформление выставки птиц

Чтение х/л: стихотворение С. Маршака.

«Уж тает снег, бегут ручьи»

Региональный компонент:

Закрепить и обобщить знания детей о временах года, сезонных изменениях в Сибири, воспитывать любовь к родной природе, чувство восхищения ее красотой и многообразием.

Познакомить с перелетными птицами нашего края.

Игры, подготовка к прогулке, прогулка

Наблюдение за облаками (форма, цвет, как движутся, почему? Какие приметы?)

П/игра «Лови - бросай»

Пальч. гимн. «Воробей»

Инд. зан. по физо  прыжки вверх с места (развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой).

Беседа на тему: «Весенний день – год кормит!»

Трудовое поручение: уборка на участке

Рассматривание иллюстраций с разными климатическими зонами России.

Чтение: Г. Скребицкий. Сказка о весне.

Игры-экспериментирования с водой - «Испытание кораблей» (корабли из бумаги, ореховой скорлупы, коробочек)

Возвращение с прогулки, КГН, обед, работа перед сном

Разгадывание загадок о природных явлениях.

Индивидуальные беседы «Мой дружочек-носовой платочек»

Творческая мастерская:

Вечер

 Гимнастика пробуждения «Смотрит солнце к нам в окно…»

Д/игра «Что где лежит?»

Учить детей определять местоположение предмета по отношению к другому объекту, употреблять в речи предлоги «в», «на», «под», «за», «около», «перед».

Хозяйственно-бытовой труд: Стирка кукольного белья.

Прогулка.

Наблюдение за долготой дня, п/и «Кого назвали, тот ловит мяч», самостоятельная активная деят-ть.