комплексно тематическое планирование Тема: "я Человек" средняя группа.
календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему

День недели.

Совместная деятельность взрослого и детей.

Организация п/п развивающей среды для самостоятельной деятельности детей в центрах активности.

Взаимодействие  с родителями/ социальными партнерами.

Непосредственно образовательная деятельность.

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Понедельник

29.02

1. Физкультурное занятие.

По плану руководителя ФИЗО.

2. Познавательно-исследовательская деятельность. ФЦКМ.

Тема: «Город профессий».

Цель: Формирование у детей представления о своем теле.

Задачи:

1. - Закрепить представления детей о строении человеческого тела и назначении отдельных частей тела.
2. -развивать умение детей слушать и слышать воспитателя, отвечать на вопросы воспитателя полным ответом.
3. -Воспитывать бережное отношение к себе и другим детям.

Утренний сбор. Беседа: «Чем вы похожи, чем отличаетесь?».

Цель: Закрепление представления детей о семье.

Трудовая деятельность.

 Дежурство по столовой.

Цель: учить самостоятельно, выполнять обязанности дежурного (аккуратно расставлять столовые приборы)

Пальчиковая г-кА.
  «Мамин праздник».

Артикуляционная г-кА.

«Дудочка», «Варенье».

Цель: развитие мышц речевого аппарата.

Игровое упражнение "Дотронься до..."

Цель: способствовать налаживанию добрых взаимоотношений между детьми.

Утренняя г-кА.

«Мы активные ребята».

Прогулка1

Наблюдение за трудом дворника Цели: - формировать готовность прийти на помощь, способность оценить результаты труда; - воспитывать уважение к людям труда; - развивать речь, повышать словарный запас (название и предназначение рабочего инвентаря дворника).

Воспитатель задает детям вопросы.

 • Кто убирает дорожки?

 • Чем работает дворник?

Индивидуальная работа: 

«Самым ловким окажись! ».

Цель: продолжать развивать ловкость, выносливость. Матвей Р. Илья А. Денис. Г

Трудовая деятельность.

коллективный труд;

-в индивидуальном порядке давать конкретные поручения;

 -прививать чувство удовлетворения от результата труда;

-совершенствовать трудовые умения. Двигательная деятельность: 

«По дорожке на одной ножке».

Цель: - формировать умение соблюдать правила игры;

 -воспитывать самостоятельность.

Чтение худ. литературы.

Ш. Перро «Красная шапочка».

Вторая половина дня

Закаливающие мероприятия после сна. «Дорожка здоровья»,

Цель: укреплять здоровье детей.

С/р./и. «В гостях».

Цель: учить детей пользоваться в игре предметами-заместителями.

Прогулка 2.

Наблюдение за Голубем.

Цель: расширять представление о птицах, прилетающих на участок детского сада.

Двигательная деятельность.

«Васька кот», «Бабка ежка».

Рассматривание энциклопедии «Тело человека».

по теме проекта «Кем быть?» и т.д.

Предложить игры для детей «Шнуровка», Д/И.  «Полезные витамины», «Цветная мозайка», «Домино». Игры и деятельность по инициативе детей  в центрах активности.

Выносной материал для подвижных игр с элементами спорта.

Сюжетно- ролевая игра «В гостях».

Приготовить атрибуты к игре.

Игры и самостоятельная деятельность по инициативе детей в центрах активности.

Выносной материал для подвижных игр с элементами спорта.

Оформление папки-передвижки с наглядной информацией для родителей «Я в мире человек».

Вторник

1.03

1. Музыкальная деятельность.  По плану музыкального руководителя

2.Речевая деятельность. 

  Тема: «Я человек».

Задачи:

-продолжать учить детей давать описание внешнего вида человека.

 -развивать умение употреблять в речи глаголы повелительного наклонения (беги, едь, стой); согласовывать  в роде числительных с существительными.

- закреплять произношения звуков «т», «д» в шутках - чистоговорках

- учить составлять описания внешнего вида друг друга, одежды.

-Уметь видеть проявление эмоциональных состояний, в выражении лица,    жестах, интонации голоса.

- Воспитывать у детей желание играть вместе, не ссориться

Словарь: лицо, лоб, щёки, брови, ресницы, затылок, плечи, локоть, колено, грудь, подбородок, ладонь, ступня, пятка, кулак.

Утренний сбор.

 Беседа «Наша дружная семья».

Цель: развитие познавательного интереса.

Пальчиковая гимнастика. «Пальчики».

Цель: развивать мелкую моторику рук.

Артикуляционная гимнастика.

«Лошадка», «Часики».

Цель: развитие мышц речевого аппарата.

Трудовая деятельность.

Дежурство в уголке природы (Вытереть пыль с цветов).

Цель: Развивать у детей заботу о цветах.

Д/и. «Мой портрет».

Цель: учить правильно называть части лица

Утренняя гимнастика.

«Мы активные ребята».

Прогулка

Наблюдение за голубями.

 Цель: - расширять знания о внешнем виде птиц, их повадках и среде обитания;

-формировать реальные представления о жизни птиц.

Воспитатель организует беседу с детьми, задает вопросы.

 • Как называют эту птицу?

 • Какого окраса она может быть?

• Голубь — перелетная птица?

 • Какую пользу приносят голуби?

• Где они вьют свои гнезда?

 • Почему голубя называют почтальоном? Про сороку говорят, что она стрекочет, про воробья — чирикает, про голубя, что он воркует. Трудовая деятельность.

Коллективная очистка участка от снега и мусора.

 Цель: приучать к чистоте и порядку на участке.

Подвижные игры

«Зайка серый умывается».

 Цель: совершенствовать ловкость, быстроту (бежать по сигналу, не оглядываясь назад). Ребенок стоит, повернувшись к взрослому, и вместе с ним говорят: Зайка серый умывается, Видно, в гости собирается, Вымыл носик, Вымыл хвостик, Вымыл ухо, Вытер сухо!

«Лохматый пес».

Индивидуальная работа.

«Кто дальше? ».

Цели:

- учить прыгать в длину с места и с разбега;

-развивать силу прыжка. Диана. Матвей А. Илья А.

Чтение худ. литературы.

С. Михалков. «Три поросенка»

Вторая половина дня.

Закаливающие мероприятие «Хождение по дорожкам здоровья»

  Цель: укреплять здоровье детей.

С/Р./И. «Семья».

Цель: учить детей пользоваться в игре предметами-заместителями.

Прогулка:

П./и «Кот и мыши», «У медведя во бору» самостоятельная активная деятельность.

Раскраски на тему я человек.

Игры и самостоятельная деятельность по инициативе детей в центрах активности

Игры с выносным материалом. Самостоятельные игры детей

Сюжетно- ролевые игры « Семья», настольные игры: «Лото», «Разрезные картинки».

 «Что лишнее».

Самостоятельная деятельность в центрах активности.

Принести фотографии мам.

День недели.

Совместная деятельность взрослого и детей.

Организация п/п развивающей среды для самостоятельной деятельности детей в центрах активности.

Взаимодействие  с родителями/ социальными партнерами.

Непосредственно образовательная деятельность.

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Среда

2.03

1. Физическая деятельность. По плану руководителя ФИЗО.

2. Художественная деятельность (рисование) по плану руководителя ИЗО.

3. Музыкальная деятельность. По плану руководителя музыки.

Утренний сбор.

Беседа « О членах семьи ребенка». Цель: формировать представление детей о родственных отношениях в семье.

Артикуляционная гимнастика.

«Чашечка», «Орешки».

Цель: развивать артикуляционный аппарат.

Пальчиковая гимнастика. «Пальчики».

Цель: развитие речевого аппарата.

Трудовая деятельность.

Полить цветы..

Цель: приучать детей ухаживать за комнатными растениями.

Утренняя гимнастика.

«Мы активные ребята».

Прогулка 1

Наблюдение за изменениями на участке детского сада

Цель: научить наблюдать за изменениями вокруг нас.

Трудовая деятельность.

Сгребание снега вокруг деревьев.

Цель: приучать к труду, оказывать помощь взрослым.

Подвижные игры.

«Птички и дождик», «Кошки и мышки».

 Цели:

-учить быстро, двигаться по сигналу воспитателя;

-упражнять в произношении звуков.

Индивидуальная работа.

Развитие движений.

Цель: учить бросать снежки вдаль.

 Чтение худ. литературы.

"Волшебное слово" - В.А. Осеева.

Вторая половина дня.

Гимнастика после сна.            

«Хождение по дорожкам здоровья».

 Цель: укреплять здоровье детей.

 С/Р./И «Больница»

Цель: учить детей правильно подбирать атрибуты к игре.

Прогулка 2

Наблюдение  за детьми

Цель: обратить внимание детей, чем дети заняты на других участках. П./И. «Ловишки», «Море волнуется».

Катание с горки.

Предложить конструктор «Лего» - развивать конструктивные способности детей, мелкую моторику, мышление.

Создать условия для игр с любимыми игрушками - приучать играть спокойно, беречь игрушки.

Вынести на участок совочки, формочки, лопатки,  для самостоятельной игровой деятельности детей.      

Предложить для игр мозаику, пазлы

Цель: развивать мышление, память, усидчивость.

Создать условия для игр со спортивными игрушками

Цель: развивать двигательную активность 

Вынести на участок совочки, формочки, лопатки,  для самостоятельной игровой деятельности детей.      

Предложить родителям побеседовать дома с детьми о членах семьи.

День недели.

Совместная деятельность взрослого и детей.

Организация п/п развивающей среды для самостоятельной деятельности детей в центрах активности.

Взаимодействие  с родителями/ социальными партнерами.

Непосредственно образовательная деятельность.

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Четверг

3.03

Познавательная деятельность: РЭМП  « Веселая математика».

Цель: развивать творческие способности детей, их познавательную активность и интерес к математике.

Задачи:

-Закреплять умение различать и называть времена года;

- закреплять знания детей о цифрах от 1 до 5;

- продолжать учить соотносить цифру и количество предметов;

- учить отгадывать математические загадки;

- формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

- развивать у детей внимание, мышление, мелкую моторику.

-воспитывать отзывчивость, желание помогать другим, интерес к математике.

Утренний сбор.

Беседа «Кто заботиться о вашем здоровье дома.

Артикуляционная гимнастика.

«Заборчик», «Хоботок».

Цель: развитие мышц речевого аппарата.

Пальчиковая гимнастика.

«Мамин праздник».

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Трудовая деятельность. Дежурство по столовой. «Расставим правильно столовые приборы.

Цель: учить правильно, расставлять столовые приборы.

Утренняя гимнастика.

"Мы активные ребята».

Прогулка 1

Наблюдение за воробьем.

Цели: - расширять представления детей о внешнем виде синички, ее повадках, среде обитания;

- воспитывать заботу о зимующих птицах.

Воспитатель задает детям вопросы.

• Как выглядит синичка?

• Как передвигается?

• Чем она питается?

• Где зимует?

• Как она кричит?

 Трудовая деятельность.

Кормление птиц хлебными крошками.

Цель: привлекать детей к подкормке зимующих птиц.

 Подвижные игры.

«Самолеты», «Ловишки».

Цели: - упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга;

— воспитывать ловкость и выносливость.

 Индивидуальная работа.

Развитие движений.

Цель: упражнять в прыжках на месте на двух ногах (20 прыжков 2—3 раза в чередовании с ходьбой). Матвей Р. Денис Г. Дима.

Чтение худ. литературы.

Е. Пермяк "Как Маша стала большой".

 Вторая половина дня.

-Гимнастика после сна.

«Хождение по дорожкам здоровья»
Цель: укреплять здоровье детей.

Изготовление открыток для мам.

Цель: развивать у детей творческие способности.

Прогулка 2.

Наблюдение за небом (тучи)

Цель: продолжать знакомить с природными явлениями; отмечать состояние погоды;

П./И. «Птички и кошка»

Цель:  учить двигаться по сигналу.

П./И. «Перелет птиц», «Зайцы и волк».

Цель: упражнять в лазанье, спрыгивании с лестницы, беге.

Игры и самостоятельная деятельность по инициативе детей в центрах активности

 Предложить настольно - печатные игры

 - развивать мышление, память, речь. Создать условия для игр в кукольном уголке

- развивать игровой опыт детей, способствовать к подведению к ролевой игре

Вынести на участок совочки, мячи, формочки, лопатки,  для самостоятельной игровой деятельности детей.      

Предложить пазлы, мозаику, шнуровки

- развивать мелкую моторику, сосредоточенность, фантазию. Создать условия для игр с двигательными игрушками

- развивать двигательную активность

Вынести на участок совочки, мячи, формочки, лопатки для самостоятельной игровой деятельности детей.      

Предложить родителям рассмотреть иллюстрации в журналах и книгах, где встречаются семья.

День недели.

Совместная деятельность взрослого и детей.

Организация п/п развивающей среды для самостоятельной деятельности детей в центрах активности.

Взаимодействие  с родителями/ социальными партнерами.

Непосредственно образовательная деятельность.

Образовательная деятельность в режимных моментах.

Пятница

4.03

Художественная деятельность (лепка).

Тема: « Подкова на счастье».

-закреплять у детей представление о членах семьи, формировать первоначальные представления о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и т. д.);

- закрепить навыки лепки, раскатывая пластилин круговыми движениями в шарик, а за тем  раскатывать колбаску движением вперед назад.

-учить загибать колбаску в рожок и сплющивать его между ладонями.

-учить украшать подкову стеком.

- воспитывать у детей желание радовать своих родных результатами своего труда.

Утренний сбор.

Беседа «Ласковые имена моих близких людей» Формировать первоначальные представления о родственных отношениях в семье (сын, дочь, мама, папа и т.д.).

Артикуляционная гимнастика.

«Улыбка», «Лопата».

Цель: развитие мышц речевого аппарата.

Пальчиковая гимнастика.

«Мы считаем».

Цель: развитие мелкой моторики рук.

Трудовая деятельность. Дежурство по столовой. «Расставим правильно столовые приборы.

Игровое упражнение "Покажи без слов".

 Цель: приобщать к миру искусства, развивать театральные способности.

Утренняя гимнастика.

"Мы активные ребята».

Прогулка 1

Наблюдение за птицами на участке детского сада

Цели: -  учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу;

- развивать наблюдательность, память;

-воспитывать доброжелательное отношение к птицам.

Трудовая деятельность.

Коллективный труд по уборке снега с дорожек.

Цель: закреплять умение работать сообща.

Подвижные игры.

«Бездомный заяц».

Цель: учить быстро, выполнять действия по сигналу воспитателя.

 «Попади в цель».

Цель: развивать глазомер.

Индивидуальная работа.

«Метание в цель». Матвей М. Илья А.

Цель: закреплять умение принимать правильное исходное положение при метании.

Чтение худ. литературы.

Л.Н.Толстой «Старый дед и внучек».

Вторая половина дня.

-Гимнастика после сна.

«Хождение по дорожкам здоровья»
Цель: укреплять здоровье детей.

С/Р./И. «Мы строители».

Цель: учить детей правильно подбирать атрибуты к игре.

Прогулка 2.

Наблюдение за родителями.

Цель: обратить внимание детей, какие эмоции у родителей. Когда они забирают детей домой.

П/И. «Лохматый пес», «Бабка – ежка».

Катание с горки.

Цель: вызвать положительные эмоции у детей.

Предложить для рассматривания сюжетные картинки - побуждать к общению между детьми, развивать мышление, память, речь. Создать условия для игр с игрушками по желанию

- воспитывать желание играть вместе, беречь игрушки.

Вынести на участок совочки, мячи, формочки, лопатки,  для самостоятельной игровой деятельности детей.      

Предложить для обыгрывания атрибуты сюжетных игр

- формировать предпосылки к сюжетно-ролевой игре. Создать условия для ряженья.

 - побуждать к играм-инсценировкам на знакомом материале.

Вынести на участок совочки, мячи, формочки, лопатки для самостоятельной игровой деятельности детей.