Индивидуальная программа профессионально-личностного саморазвития воспитателя
рабочая программа на тему

МДОУ «Детский сад №8 «Сказка»

Согласовано:                                                                                                                       Утверждаю:

На Педагогическом Совете                                                                          Заведующий  Г.Л. Гологузова

Протокол №                                                               ________________________

от «____» _____________2014г.                                                                     от «___» ___________ 2014г.

                                                                                                                      Приказ № ______________

Индивидуальная программа профессионально-личностного  саморазвития

воспитателя

Пряничниковой

Галины Григорьевны

Тема: «Развитие образной речи дошкольников средствами малых форм фольклора»

г. Семенов

2013-2015 учебный год

Как никто не может дать другому того, что не имеет сам,

так и не может развивать, образовывать других тот, кто

сам не является развитым, воспитанным и образованным.

Он лишь до тех пор способен на самом деле воспитывать и

образовывать, пока сам работает над собственным воспитанием.

                                                                                        А. Дистервег

Актуальность темы:

В свете новых тенденций в образовании для детского сада нужен педагог, способный овладеть новыми образовательными технологиями в обучении и воспитании. Самообразование воспитателя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Общество всегда  предъявляло, и будет предъявлять к педагогу самые высокие  требования. Для   того чтобы учить и воспитывать других,  нужно знать больше, чем все остальные.

Цель: повысить свой теоретический, научно-методический уровень, профессиональное мастерство и компетентность.

Задачи:

1. Повысить собственный уровень знаний путем:

• прохождения курсов повышения квалификации
• изучения учебной, справочной и научно-методической литературы по данной теме
• посещения РМО
• самообразования

2. Изучить требования ФГОС ДО.
3. Систематизировать работу по этой теме, используя новые информационные технологии ( мультимедийное оборудование, работа на сайте ДОУ и т.д.)
4. Обеспечить новые подходы к организации образовательного процесса: системно-структурный, гуманистический, культурологический, организационно-деятельностный, личностно-ориентированный.
5. Способствовать освоению и применению в профессиональной деятельности техник взаимодействия с семьей в вопросах приобщения детей старшего дошкольного возраста в детской литературе.
6. Разработать сценарий конкурса «Читающая семья».    

Основные направления реализации программы:

1. Расширение образованности.
2. Повышение педагогической и психологической компетентности.
3. Самовоспитание (развитие личностных свойств, способствующих высоким результатам деятельности и устранение недостатков)
4. Развитие творческого потенциала в профессиональной деятельности.

Прогнозируемый результат: 

Создание системы непрерывного повышения квалификации в данном направлении приведёт к:

• повышению интереса к работе;

• повышению компетентности в вопросах взаимодействия с семьей в вопросах приобщения детей старшего дошкольного возраста в детской литературе;
• росту уровня профессиональных навыков и умений;
• повышению уровня саморегуляции, самоорганизации;
• повышению ответственности и качества своего педагогического труда;
• раскрытие творческих потенциалов воспитанников, проявления интереса к детской литературе;
• просвещение и привлечение родителей к работе по данной теме;
• Обобщению  опыта и распространению его среди воспитателей ДОУ.

Срок реализации программы: 2 года.

Перспективный план работы на 2013-2015 учебный год.

Модель «Моего я»:

-Достигнуть успеха в том, что мне нравится.

-Внести конструктивный вклад в общее дело.

-Строить свои отношения на доверии.

-Развивать творческие способности.

-Культивировать смелость.

-Заботиться о здоровье.

-Не терять веру в себя.

-Мыслить позитивно.

-Сочетать материальное благополучие с духовным удовлетворением.

  Формы отчета по самообразованию:

• Предоставление методических разработок в методический кабинет (проект «Организация взаимодействия с семьей в вопросах приобщения детей старшего дошкольного возраста в детской литературе»).
• Проведение открытого показа непосредственно организованной деятельности – литературная викторина «Знатоки сказок».
• Проведение родительского собрания «Читающий ребенок – счастливая семья».
• Творческий отчет на педагогическом совете по теме «Организация взаимодействия с семьей в вопросах приобщения детей старшего дошкольного возраста в детской литературе».
• Обобщение педагогического опыта – аттестационное портфолио.

Литература: 

1. Закон «Об образовании» Российской Федерации.
2. «ФГОС ДО» (Приказ Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»)
3. Азаров Ю. П. «Искусство воспитания.» М., 1985.
4. Вазина К. Я., Козакова В. Н. «Модель непрерывного профессионального развития кадров дошкольных образовательных учреждений». Н. Новгород. 1999
5. Пешкова Н. Г., Пешков С. П. «Педагог в системе личностно-ориентированного образования». Ростов н/Д., 1997.
6. Белая К. Ю. «Методическая работа в дошкольном учреждении». М., 1991
7. Пятаева С. А. «Методическая поддержка профессионального саморазвития воспитателя дошкольного образовательного учреждения» Волгоград, 2005
8. Комарова Т.С., Комарова И.И., Туликов А.В. и др «Информационно-коммуникационные технологии в дошкольном образовании».

Мозаика-Синтез, 2011

9. Иванова В.Т. «О красоте профессии воспитателя» Сфера, 2013
10. Борисова О. А., Липова И. В. «Как помочь воспитателю пройти аттестацию. Современные тенденции и технологии, анализ и экспертиза.» Учитель, 2013
11. Елжова Н.В.  «Настольная книга старшего воспитателя»  Феникс, 2013
12. Михеева Е. В «Современные технологии обучения дошкольников» Учитель, 2014
13. Кудрявцева Е. А., Гулидова Т.В. «Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования в вопросах и ответах: информационно-методическое сопровождение специалистов дошкольного образования». Учитель, 2014

Интернет – ресурсы.

1. http://festival.1september.ru/articles/584675/

2. http://www.maam.ru/detskijsad/priobschenie-detei-doshkolnogo-vozrasta-k-chteniyu-hudozhestvenoi-literatury.html

3. http://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2013/09/08/proekt-priobshchenie-doshkolnikov-k-miru-detskoy-literatury

4. http://www.razumniki.ru/detskaya_literatura_doshkolniki.html

5. http://doshvozrast.ru/metodich/pedoput68.htm