Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Игровая

Игра на воображение.

Коммуникативная

Проговаривание слов пальчиковой гимнастики.

Изобразительная

Создание коллективной плитки «Зентангл»  «Апельсиновые дольки».

Музыкальная и двигательная

Слушание песни и танец под музыку.

Познавательно-исследовательская

Исследование фрукта на цвет и запах.

Восприятие художественной литературы

Прослушивание стихотворений и слов песни.

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1 этап. Приветствие.

Воспитатель привлекает внимание детей к плиткам «зентангл» в ароматной коробочке «Апельсин», предлагает заполнить дольки апельсина любым повторяющимся рисунком и передать «дольку» другому ребенку и рассказать, чем (какими эмоциями, пожеланиями, комплиментами) он заполнил  свою дольку.

Рассматривают плитку, пытаются почувствовать ее запах. Каждый ребенок  рисует маленькое послание, повернувшись к своему соседу, передает плитку и маркер, сопровождая монологическим высказыванием.

Дети сконцентрированы на объекте (плитке), развивается сенсорный опыт детей. Аромат апельсина положительное воздействие на общее психологическое состояние ребенка, его эмоциональный настрой, обладает успокаивающим, высоким противовоспалительным, антисептическим, иммуностимулирующим и релаксирующим свойствами. 

У детей развита способность замечать интонацию и настроение, сформировано умение работать в команде, развивается монологическая речь.

3

Контролирует заданный процесс приветствия, поощряет высказывания, поддерживает робких детей.

Дети продолжают приветствовать друг друга по кругу, пока приветствие не вернется к воспитателю.

Установлен комфортный социально-психологический климат в детском коллективе через свободное общение со сверстниками и художественное творчество.

Развиты коммуникативные умения: говорить и слушать.

Развита связная диалогическая и монологическая речь.

2 этап.

Обмен информацией.

1

Мотивирует к обмену информацией на тему «На что похож апельсин».

Дети рассматривают апельсин, высказывают свои варианты ассоциаций (солнце, воздушный шарик, мячик для тенниса …).

У детей сформировано желание общаться, происходит речевое раскрепощение.

Развиты коммуникативные умения: говорить и слушать.

Развита речь как средство общения, умение излагать мысли понятно для окружающих, обогащен словарный запас детей, насыщена речь детей новыми словами, которые включены в активный словарь детей.

3 этап.

Групповая игровая деятельность.

1

Предлагает пальчиковую гимнастику «Мы делили апельсин»

Проговаривают слова, соотнося движения с текстом стихотворения.

Развита мелкая моторика и умение проговаривать слова стихотворения, координируя речь и движения пальцев рук.

2

Предлагает речевую игру «Оранжевые человечки».

Одевают атрибуты-шарфики. Перечисляют слова-действия, которые обозначают то, что умеют делать веселые оранжевые человечки.

Развита фантазия и воображение у детей.

Развита речь как средство общения, умение излагать мысли понятно для окружающих, обогащен словарный запас детей, насыщен речь детей словами-действиями, которые включены в активный словарь детей.

4 этап.

Настрой на активное общение между собой.

1

Дискотека под «Оранжевую песню»

Дети танцуют.

Установлен комфортный социально-психологический климат в детском коллективе через танец и слушание музыкального произведения. Происходит эмоциональное раскрепощение детей.

2

«Витаминный стол» «Дольки апельсина»

Апельсин делится на дольки поровну на всех детей. Педагог читает детям стихотворение  Зубковой Л.

«Золотистый апельсин» или Ливнева Д.

«Апельсин как солнце светит».
 Дети едят апельсины, обсуждается польза фрукта, ситуативный разговор «Все полезно в меру».

Достигнута главная цель работы-дети настроены на позитивное общение, присвоено понимание ценности дружбы.