Проектирование сюжетно-ролевой игры "Новогодняя почта" с детьми средней группы
методическая разработка (средняя группа) по теме

Министерство образования и науки Самарской области

Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного

профессионального образования (повышения квалификации) специалистов

Самарский областной институт повышения квалификации

и переподготовки работников образования

Итоговая работа

по курсу повышения квалификации  ИОЧ

«Игровые технологии в образовательном процессе ДОУ»

на тему:

 «Проектирование сюжетно-ролевой игры с детьми

дошкольного возраста»

«Новогодняя почта»

В средней группе

время обучения: 30.11.2015-04.12.2015

Выполнила:

Низаметдинова  Гульсия  Давлетяровна,

воспитатель СП-Детский сад  «Колосок»

 ГБОУ СОШ  п.  Краснооктябрьский,

Большечерниговского района,

 Самарской области.                            

Самара 2015г.

1.Задачи руководства:

-Расширять представление  детей о мире  профессий, дать представление о работе почтальона.

 - Развивать воображение, мышление; умение совместно развертывать игру, договариваться и обсуждать действия всех играющих.

-Продолжать работу по развитию связной и диалогической речи.

-Закреплять умения правильно пользоваться атрибутами игры.

-Воспитывать навыки культуры общения, поведения в общественных местах.

2.Подготовка к игре:

3.План подготовки к игре.

4 .Ход игры:

Приёмы создания интереса к игре.

Воспитатель: «Ребята, какой скоро праздник приближается? Правильно, Новый год! И на этот праздник мы все любим получать подарки от Деда Мороза. А мне захотелось сделать приятное Деду Морозу и послать ему посылку с малиновым вареньем, чтобы он не  простудился по дороге в детский сад. Но Дед Мороз живет очень далеко в другом городе. Как же мне поступить?

 Может быть,  нам в группе  организовать свою новогоднюю почту?  И тогда я  смогу отправить  посылку Деду Морозу. Может , кто-то из вас тоже захочет отправить новогоднюю открытку  или посылку своим друзьям и родным.

Сговор на игру.

Воспитатель предлагает зоны, где можно разместить  операторов: по приему посылок, по работе с посетителями; начальника почты, место для почтальона. (При организации  игровых мест учитываются желания детей)

С помощью считалочки выбираются операторы, почтальоны, начальник почты, посетители. (Игра начинается)

Приёмы обучения игровым действиям.

Воспитатель своим примером показывает действия посетителя - как обратиться к оператору с просьбой, как заполнить бланк, как написать адрес на посылке, заплатить.

При затруднении, воспитатель разъясняет игровые  действия  других ролей.

Приёмы поддержания и развития игры.

Внесение дополнительных атрибутов - почтового ящика.

Введение новых игровых ситуаций - поздравить дальних родственников или друзей с наступающим праздником.

Напомнить,  почтальону разнести письма по домам.

 Введение новых ролей при развитии сюжета.

Приёмы формирования взаимоотношений в игре.                            Воспитатель напоминает об использовании «волшебных слов».

Подсказывает детям - предложить помощь друг другу.

Воспитатель сообщает, что сегодня на почте проходит акция «День вежливости» и каждому вежливому посетителю скидка.

5.Окончание игры:

Почтовое отделение закрывается и можно прийти завтра.

Воспитатель сообщает, что на почте закончились открытки и предлагает изготовить поздравительные открытки.

6.Оценка игры:

Воспитатель: «Ребята, я так рада, что вы помогли мне отправить посылку Деду Морозу, я думаю, что он очень обрадовался, посмотрите какие красивые снежинки он прислал мне».

Если детям понравилось играть, воспитатель предлагает выбрать самую красивую снежинку и  отдать ее  тому, кто лучше всего исполнял свою роль в игре. Детей, у которых не оказалось снежинок, воспитатель поощряет сам.

Схема игрового пространства.