«Проект сюжетно - ролевой игры «День рождения» с детьми средней группы»
проект (средняя группа) на тему

Министерство образования и науки Самарской области

Государственное автономное образовательное учреждение дополнительного

профессионального образования (повышения квалификации) специалистов

Самарский областной институт повышения квалификации

и переподготовки работников образования

Итоговая работа

по курсу повышения квалификации  ИОЧ

«Игровые технологии в образовательном процессе ДОУ»

на тему:

 «Проект сюжетно - ролевой игры «День рождения»

с детьми средней группы»

                  время обучения: (07.09.2015 - 11.09.2015)

Выполнила:

Синельникова Лариса Ивановна,

воспитатель,  ГБОУ СОШ № 2 «ОЦ»  с. Борское -  Д/с «Солнышко»

г.о. Борский район, с. Борское

Самара, 2015

   I. Задачи руководства:

- Углубить  знания детей о профессиях: водитель, контролер, продавец , кассир, охранник, клоун.

- Воспитывать культурно - гигиенические навыки детей при приеме гостей, правила этикета за столом.

 - Формировать дружеское взаимоотношение в игре, чувство гуманизма, активности,        ответственности, дружелюбия.

- Формировать у детей умение играть по собственному замыслу, стимулировать творческую активность детей в игре.

-Формировать произвольность игрового поведения.

II. Подготовка к игре:

1)

 2) Перспективный план подготовки к игре

  3)  Схема игрового пространства

1- дом гостей.

2- автобусная остановка.

3 - магазин игрушек.

4 - дом именинника.

 III. Ход игры.

1) Приемы создания интереса к игре:

Мотивация:

Дети свободно играют в игровых зонах. Вдруг в группу влетает воздушный шарик с ярким письмом. Воспитатель читает текст и говорит: «Дети, письмо к нам прилетело от веселого рыжего клоуна Клёпы. Он пишет, что загрустил. Он так давно не был на дне рождения у детей, не веселил детей, не шалил с ними, не показывал фокусов и сюрпризов.   Клёпа волнуется, что он может превратиться в грустного клоуна….. Как же нам помочь рыжему Клёпе?»

Предполагаемые ответы детей (постараться развеселить его; поиграть в игру «День рождения»

Воспитатель. Вот как хорошо вы придумали, дети! Устроим праздник в группе! День рождения! Но, у нас нет подарка, я предлагаю отправиться на автобусе в магазин.            

2) Сговор на игру:

а) Педагог помогает распределить роли: мама, папа, бабушка, дедушка, брат, сестра, именинник, водитель, кассир, контроллёр, пассажиры, продавец, кассир, охранник, клоун-фокусник (воспитатель вносит карточки с картинками. Дети берут карточки и узнают свою роль), определить план развития сюжета.

          б) Дети определяют место игры, подбирают атрибуты, костюмы: красивое платье, стол, скатерть, игрушечная посуда, угощения,  подарок,  сумка,   проездные билеты сделанные детьми,  деньги,  руль,  фуражка,   кошельки,  спец. одежда,  визитки,  кассовый аппарат, чеки,  рация,  монитор,  журнал посещения, планшет,  карнавальный костюм клоуна, парик клоуна,  нос-шарик,  колпачки по количеству детей,  игрушки- забавы,  атрибуты для фокусов.

   3) Приемы поддержания и развития игры:

            а) Внесение дополнительных атрибутов:

       Именинник открыл подарок, а там  интересная настольная игра, дети все  вместе с удовольствием в неё играют.

  б) участие педагога во второстепенных ролях:

                Папа пригласил на День Рождения веселого клоуна, роль которого берет на себя воспитатель. Клоун веселит детей, играет с ними в различные игры.

   4) приемы формирования взаимоотношения в игре:

     а/ напоминания о взаимоотношениях: о правилах поведения в общественных местах: быть дружелюбными, чуткими, отзывчивыми, справедливыми; скромными

     б/ направление на внимание, уважительное отношение друг к другу: быть вежливыми в общении, во время беседы говорить приветливо, внятно, смотреть на собеседника, не прерывать разговор; выражать словесную вежливость, здороваться, прощаться, благодарить, просить извинения, использовать в обращении ласковые обороты;

         в/ поощрение вежливости о нравственных поступках людей с целью развития умения     быть    вежливым: отзывчивыми, справедливыми, скромными; проявлять волевые качества: умение ограничивать свои желания, преодолевать препятствия, подчиняться требованиям и выполнять установленные нормы поведения

 IV. Окончание игры.

Воспитатель обращает внимание  детей на клоуна Клёпу и спрашивает: «Что теперь вы можете сказать о настроении Клёпы?»

V. Оценка игры:

Воспитатель выносит коробочку с камешками трёх цветов (чёрный, белый, красный).      Если игра понравилась, ребенок берет себе белый камень, если игра не понравилась - ребёнок берёт чёрный камень, а если игра понравилась частично ребёнок берёт красный камень.