Комплексно-тематический план образовательной деятельности в старшей группе в соответствии с ФГОС
методическая разработка (старшая группа) на тему

период

Тема НОД

Задачи педагогической деятельности

Целевые ориентиры

Содержание работы

Материалы и оборудование

СЕНТЯБРЬ

С 01.09 по 04.09. 2015г

Тема:

«Детский сад наш так хорош-лучше сада не найдешь!»

Вторник  01.09.2015г.

1.ФЭМП

И.А. Помораева  НОД №1 стр.15

2.Физическая культура

(по плану инструктора физической культуры)

Закреплять навыки счета в пределах 5. Совершенствовать умение различать и называть, плоские и объемны геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник; шар, куб, цилиндр). Уточнить представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.

У ребенка сформированы представления в области математики.

Способен самостоятельно принимать решения.

Игровые упражнения: «Мальвина учит Буратино»

 «Сосчитай фигуры»

«Поможем Буратино разложить картинки»

Демонстрационный материал:

Набор объемных геометрических фигур, 4 картинки с изображением деятельности детей в разное время суток.

Раздаточный материал:

Наборы плоских геометрических фигур, рисунки-таблички с изображением геометрических фигур, двухполосные карточки.

Среда 02.09.2015г.

1.Развитие речи

Тема: «Мы - воспитанники старшей группы»

В.В.Гербова стр. 34

2.Лепка

Тема: «Как мишутка увидел, что из его мисочки все съедено»

Т. С. Комарова с.45

3. Физическая культура (на прогулке)

Дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники. Напомнить, чем занимаются на занятиях по развитию речи.

Учить детей создавать в лепке сказочный образ. Учить лепить фигуру медвежонка, передавая форму частей, их относительную величину, расположение по отношению друг к другу. Подводить к выразительному изображению персонажа сказки.

Упражнять в равномерном беге и беге с ускорением; знакомить с прокатыванием обручей, развивая ловкость и глазомер, точность движений; повторить прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать

свои мысли и желания, использовать речь для выражения своих мыслей.

Ребенок обладает развитым воображением.

У ребенка развита мелкая моторика.

Ребенок подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими.

Беседа

Составление плана рассказа

Анализ рассказов

Рассматривание

Уточнение приемов лепки

Продуктивная деятельность

Игровые упражнения:  «Пингвины»

«Догони свою пару».                                  

Малоподвижная игра: 

«Вершки и корешки».

Красочные иллюстрации из жизни детского сада

Пластилин

Стеки

Доски для лепки

Пособия: обручи, ориентиры.

Четверг 03.09.2015г.

1. Рисование. Тема: «Картинка про лето»

Т.С. Комарова стр.35

2. Физическая культура

(по плану инструктора физической культуры)

3. Приобщение к

социокультурным нормам

Тема: «Детский сад»

О.В. Дыбина стр.28

Учить детей отражать в рисунке впечатления, полученные летом. Развивать творческую активность.

Показать детям общественную значимость детского сада. Формировать понятия о том, что сотрудников детского сада надо благодарить за их заботу, уважать их труд, бережно к нему относиться.

Ребенок обладает развитым воображением.

У ребенка развита мелкая моторика.

Ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным

нормам поведения и правилам в разных видах деятельности.

Рассматривание

Продуктивная деятельность

Анализ работ

Загадывание загадок

Рассматривание иллюстраций

Беседа

Альбомный лист

Акварельные краски

Кисточка

Картинки с изображением работников детского сада.

Пятница 04.09.2015г.

1. Ознакомление с миром природы

Тема: «Овощи и фрукты на нашем столе»

С.Н. Николаева  стр.15

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Уточнять представления детей о внешних и вкусовых качествах овощей и фруктов, наиболее распространенных в местности, где находится детский сад, о способах их употребления в пищу; закреплять представления о значении свежих плодов для здоровья людей; учить готовить салат.

Ребенок обладает установкой положительного отношения к миру.

Беседа

Рассматривание Напоминание

Уточнение

Натуральные овощи и фрукты; картины «Сад», «Огород».

  С 07.09 по 20.09. 2015г

Тема:

«Мир вокруг нас»

Понедельник 07.09.2015г.

1.Рисование.

Тема: «Знакомство с акварелью»

Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» стр.36

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

3. Развитие речи

Тема: Рассказывание русской народной сказки «Заяц – хвастун» и присказки «Начинаются наши сказки…»

В.В. Гербова  стр. 35

Познакомить детей с акварельными красками, и их особенностями. Учить способам работы с акварелью.

Вспомнить с детьми названия русских народных сказок и познакомить их с новыми произведениями: сказкой «Заяц-хвастун» и присказкой «Начинаются наши сказки…»

Ребенок обладает развитым воображением.

У ребенка развита мелкая моторика.

Ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать

свои мысли и желания, использовать речь для выражения своих мыслей.

Рассматривание

Продуктивная деятельность

Анализ работ

Беседа

Чтение сказки

Альбомный лист

Краски акварельные

Кисточка

Сказка «Заяц-хвастун»

Вторник  08.09.2015г.

1.ФЭМП

И.А. Помораева  НОД №2 стр.17

2.Физическая культура

(по плану инструктора физической культуры)

Упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов.

Закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины (длина и ширина), результат сравнения обозначать соответствующими выражениями.

Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении.

У ребенка сформированы представления в области математики.

Способен самостоятельно принимать решения

Игровые упражнения:

«Отсчитай столько же»

«Раскрась столько же»

«Завяжем куклам бантики»

Демонстрационный материал:

Барабан, дудочка, счетная лесенка, большая и маленькая куклы, 2 ленты (красная-длинная и широкая, зеленая-короткая и узкая).

Раздаточный материал:

Рабочие тетради, цветные карандаши.

Среда 09.09. 2015г.

1.Развитие речи. Тема: Пересказ сказки «Заяц – хвастун»

В.В. Гербова стр. 37

2. Аппликация

Тема: «Блюдо с фруктами и ягодами» (коллективная работа)

Т. С. Комарова стр.  43

3. Физическая культура (на прогулке)

Помочь детям составить план пересказа сказки; учить пересказывать сказку, придерживаясь плана.

Продолжать отрабатывать приемы вырезания предметов круглой и овальной формы. Учить детей делать ножницами на глаз небольшие выемки для передачи характерных особенностей предметов. Закреплять приемы аккуратного наклеивания.

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, в прокатывании обручей друг другу; развивать внимание и быстроту движений.

Ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать

свои мысли и желания, использовать речь для выражения своих мыслей.

Ребенок обладает развитым воображением.

У ребенка развита мелкая моторика.

Ребенок подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими.

Рассматривание

Напомнить правила обращения с ножницами

Продуктивная деятельность

Анализ детских работ

Игровые упражнения: «Быстро встань в колонну!»,

«Прокати обруч».

Подвижные игры: «Совушка» «Великаны и гномы». 

Цветная бумага

Ножницы

Клей

Пособия: обручи, кегли.

Четверг 10.09.2015г.

1. Рисование

Тема: «Укрась платочек ромашками»

Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» стр.38

2.Физическая культура

(по плану инструктора физической культуры)

3. Приобщение к социокультурным нормам

Тема: «Предметы, облегчающие труд человека в быту»

О.В. Дыбина стр.20

Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя  углы и середину. Развивать эстетическое восприятие.

Формировать представления детей о предметах, облегчающих труд человека в быту; их назначении. Обратить внимание на то, что они служат человеку и он должен бережно к ним относиться.

Ребенок обладает развитым воображением.

У ребенка развита мелкая моторика.

Ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным

нормам поведения и правилам в разных видах деятельности.

Рассматривание

Продуктивная деятельность

Анализ работ

Беседа

Отгадывание загадок

Игра «Кому нужен…?»

Альбомный лист

Краски акварельные

Кисточка

Картинки с изображением разных предметов, облегчающих труд человека в быту.

Пятница 11.09.2015г.

1. Развитие познавательно-исследовательской деятельности

Тема: «У воды нет запаха»

Е.А. Мартынова

«Организация опытно-экспериментальной деятельности» стр.221

2.Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Дать представление о том, что чистая вода не имеет запаха.

Ребенок

проявляет инициативу и самостоятельность в

познавательно-исследовательской

деятельности.

Постановка исследовательской деятельности

Прогнозирование результата

Выполнение эксперимента

Материал и оборудование:

вода, стаканчики.

С 21.09 по 30.09. 2015г

Тема:

«Моя семья»

Понедельник 14.09.2015г.

1.Рисование

Тема: «Дымковская слобода ( деревня)» Коллективная композиция.

Т. С. Комарова стр. 47

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

3. Развитие речи

Тема: Обучение рассказыванию: «Описание кукол»

В. В. Гербова Стр.46

Развивать эстетическое восприятие, образные представления, чувство цвета и композиции. Закреплять знания детей о дымковских игрушках, о дымковской росписи. Развивать чувство прекрасного.  

Помочь детям составить план описания куклы; научить дошкольников, составляя рассказы быть самостоятельными. Руководствоваться планом.

Ребенок обладает развитым воображением.

У ребенка развита мелкая моторика.

Ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, способен выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности.

Рассматривание

Продуктивная деятельность

Анализ работ

Беседа

Рассматривание куклы

Рассказы детей

Альбомный лист

Цветные карандаши

Кукла

Вторник  15.09.2015г.

1.ФЭМП

И.А.Помораева «Формирование элементарных математических представлений» НОД №3 стр.19

2.Физическая культура

(по плану инструктора физической культуры)

Совершенствовать навыки счета в пределах 5, учить понимать независимость результата счета от качественных признаков предметов (цвета, формы и величины). Упражнять в сравнении пяти предметов по длине, учить раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке. Уточнить понимание значения слов вчера, сегодня, завтра. 

У ребенка сформированы представления в области математики.

Способен самостоятельно принимать решения.

Игровые упражнения:

«Поручение»

«Построим лесенку для матрешки»

«Когда это было»

Демонстрационный материал:

Магнитная доска, квадраты и треугольники одного цвета, большие красные и маленькие зеленые круги.

Раздаточный материал:

Разноцветные полоски разной длины и одинаковой ширины.

Среда 16.09. 2015г.

1.Развитие речи

Тема: Чтение рассказа Б.Житкова «Как я ловил человечков»

В. В. Гербова  Стр.59

2.Лепка

Тема: «Вылепи, какие хочешь овощи и фрукты для игры в магазин»

Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» стр.37

3. Физическая культура (на прогулке)

Помочь детям вспомнить известные им рассказы, познакомить с рассказом Б.Житкова «Как я ловил человечков».

Закреплять умение детей передавать в лепке форму разных овощей.

Упражнять в чередовании ходьбы и бега; развивать быстроту и точность движений при передаче мяча, ловкость в ходьбе между предметами.

Ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать

свои мысли и желания, использовать речь для выражения своих мыслей.

Ребенок обладает развитым воображением.

У ребенка развита мелкая моторика.

Ребенок подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими.

Беседа

Чтение рассказа

Рассматривание

Уточнение приемов лепки

Продуктивная деятельность

Игровые упражнения: «Быстро передай», «Пройди — не задень».

Подвижная игра: 

«Совушка».

 Игра «Летает — не летает».

Рассказ «Как я ловил Человечков» Б. Житкова

Пластилин

Стеки

Доски для лепки

Пособия: мячи, кубики, ориентиры.

Четверг 17.09.2015г.

1. Рисование

Тема: «Чебурашка»

Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» стр.39

2.Физическая культура

(по плану инструктора физической культуры)

3. Приобщение к социокультурным нормам

Тема: «Что предмет расскажет о себе»

О.В. Дыбина стр.24

Учить детей создавать в рисунке образ сказочного героя.

Побуждать детей выделять особенности предметов. Совершенствовать умение описывать предметы по их признакам.

Ребенок обладает развитым воображением.

У ребенка развита мелкая моторика.

Ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным

нормам поведения и правилам в разных видах деятельности.

Рассматривание

Продуктивная деятельность

Анализ работ

Игра «Что предмет расскажет о себе»

Описание предмета

Альбомный лист

Краски акварельные

Кисточка

Фишки (не менее 10 штук); предметные картинки, алгоритм описания предмета.

Пятница 18.09.2015г.

1.Ознакомление с миром природы

Тема: «Растения в нашем уголке природы»

С.Н. Николаева  стр.20

2.Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Уточнить представления детей о4-5 видах знакомых растений, о необходимых для них условиях  жизни, познакомить с новыми растениями; сформировать представления о влаголюбивых и засушливых растениях.

.

Проявляет уважение к жизни и заботу об

окружающей среде.

Беседа

Рассматривание  игрушки

Напоминание

Игрушка-какое-либо растение, например елочка, корзинка с красными кружочками, обозначающими красные ягоды.

Понедельник 21.09.2015г.

1.Рисование

Тема: «Девочка в нарядном платье»

Т. С. Комарова стр.48

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

3. Развитие речи

Тема: Рассказывание на тему «Забавные истории из моей жизни»

В.В. Гербова стр. 108

Учить детей рисовать фигуру человека. Продолжать учить рисовать крупно, во весь лист. Закреплять приемы рисования карандашами. Развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки других детей.

Проверить, умеют ли дети составлять  подробные рассказы на темы из личного опыта.

Ребенок обладает развитым воображением.

У ребенка развита мелкая моторика.

Ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать

свои мысли и желания, использовать речь для выражения своих мыслей.

Рассматривание

Продуктивная деятельность

Анализ работ

Беседа

Рассказы детей

Анализ рассказов

Альбомный лист

Цветные карандаши

Вторник  22.09.2015г.

1. ФЭМП (закрепление)

И.А. Помораева «Формирование элементарных математических представлений» НОД №2 стр.17

2.Физическая культура

(по плану инструктора физической культуры)

Упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов.

Закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам величины (длина и ширина), результат сравнения обозначать соответствующими выражениями.

Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении.

У ребенка сформированы представления в области математики.

Способен самостоятельно принимать решения.

Игровые упражнения:

«Отсчитай столько же»

«Раскрась столько же»

«Завяжем куклам бантики»

Демонстрационный материал:

Барабан, дудочка, счетная лесенка, большая и маленькая куклы, 2 ленты (красная-длинная и широкая, зеленая-короткая и узкая).

Раздаточный материал:

Рабочие тетради, цветные карандаши.

Среда 23.09. 2015г.

1.Развитие речи

Тема: Составление рассказа по картинкам «Купили щенка»

В.В. Гербова стр. 91

2.Аппликация

Тема: «Большие и маленькие бокальчики»

Т.С. Комарова стр.65

3. Физическая культура (на прогулке)

Учить детей работать с картинками с последовательно развивающимися действиями.

Учить детей вырезать симметричные предметы из бумаги, сложенной в двое, срезая расширяющуюся книзу полоску. Закреплять умение аккуратно наклеивать. Вызывать желание дополнять композицию соответствующими деталями.

Повторить ходьбу и бег в чередовании по сигналу воспитателя, упражнения в прыжках и с мячом.

Ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать

свои мысли и желания, использовать речь для выражения своих мыслей.

Ребенок обладает развитым воображением.

У ребенка развита мелкая моторика.

Ребенок подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими.

Рассматривание картины

Рассказы детей

Рассматривание

Напомнить правила обращения с ножницами

Продуктивная деятельность

Анализ детских работ

Игровые упражнения: «Прыжки по кругу». «Провели мяч».

Игра «Фигуры»

Картина «Купили щенка»

Цветная бумага

Ножницы

Клей

Пособия: мячи, ориентиры.

Четверг 24.09.2015г.

1. Рисование

Тема: «Веселые игрушки»

Т. С. Комарова стр.44

2.Физическая культура

(по плану инструктора физической культуры)

3. Приобщение к социокультурным нормам

Тема: «Моя семья»

О.В. Дыбина стр.22

Развивать эстетическое восприятие, образные представления  и воображение детей. Познакомить с деревянной богородской игрушкой. Учить выделять выразительные средства этого вида народной игрушки. Учить выбирать материал для рисования по желанию.

Продолжать формировать интерес к семье, членам семьи. Побуждать детей называть имя, отчество, фамилию членов семьи; рассказывать о членах семьи. Воспитывать чуткое отношение к самым близким людям-членам семьи.

Ребенок обладает развитым воображением.

У ребенка развита мелкая моторика.

Ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным

нормам поведения и правилам в разных видах деятельности.

Рассматривание

Продуктивная деятельность

Анализ работ

Отгадывание загадок

Игра «Назови отчество»

Беседа

Игра «Профессии моих родителей»

Альбомный лист

Краски акварельные

Кисточка

Пятница 25.09.2015г.

1. Развитие познавательно-исследовательской деятельности

Тема: «Этот удивительный воздух»

Е.А. Мартынова

«Организация опытно-экспериментальной деятельности» стр.222

2.Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Дать представления об источниках загрязнения воздуха; формировать желание заботиться о чистоте воздуха.

Ребенок

проявляет инициативу и самостоятельность в

познавательно-исследовательской

деятельности.

Постановка исследовательской деятельности

Прогнозирование результата

Выполнение эксперимента

Материал и оборудование:

Мыльный раствор, свеча, трубочки для коктейля, рукавчики, шприцы, ватман с нарисованными трубами, блюдце, вата, пульверизатор, ватман голубого и белого цвета, влажные салфетки.

Понедельник 28.09.2015г.

1.Рисование

Тема: «Нарисуй, что интересного произошло в детском саду»

   Т. С. Комарова  Стр.87

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

3. Развитие речи

 Тема: Веселые рассказы Н. Носова

В.В. Гербова  стр. 43

Учить детей задумывать содержание рисунка на основе полученных впечатлений, подбирать материал в соответствии с содержанием изображения. Развивать фантазию, творческую активность. Закреплять технические умения и навыки рисования разными материалами. Развивать умение замечать интересные темы.

Познакомить детей с новыми веселыми произведениями Н. Носова.

Ребенок обладает развитым воображением.

У ребенка развита мелкая моторика.

Ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать

свои мысли и желания, использовать речь для выражения своих мыслей.

Рассматривание

Продуктивная деятельность

Анализ работ

Чтение рассказов

Беседа

Альбомный лист

Цветные карандаши

Рассказы Н. Носова

Вторник  29.09.2015г.

1. (закрепление)

И.А. Помораева «Формирование элементарных математических представлений» НОД №3 стр.19

2.Физическая культура

(по плану инструктора физической культуры)

Совершенствовать навыки счета в пределах 5, учить понимать независимость результата счета от качественных признаков предметов (цвета, формы и величины). Упражнять в сравнении пяти предметов по длине, учить раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке. Уточнить понимание значения слов вчера, сегодня, завтра. 

У ребенка сформированы представления в области математики.

Способен самостоятельно принимать решения.

Игровые упражнения:

«Поручение»

«Построим лесенку для матрешки»

«Когда это было»

Демонстрационный материал:

Магнитная доска, квадраты и треугольники одного цвета, большие красные и маленькие зеленые круги.

Раздаточный материал:

Разноцветные полоски разной длины и одинаковой ширины.

Среда 30.09. 2015

1.Развитие речи

Тема: Дидактические упражнения «Хоккей», «Кафе».

В. В. Гербова  Стр.62

2.Лепка

Тема:  «Наши гости »

  Т. С. Комарова Стр.75

3.Физическая культура (на прогулке)

Упражнять детей в умении различать и выполнять задания на пространственное перемещение предмета ("Хоккей"); вести диалог, употребляя общепринятые обращения к официанту.

Закреплять умение лепить людей и разнообразных животных. Упражнять в использовании разных приемов лепки. Учить передавать в лепке образы гостей на новогоднем празднике. Развивать память, воображение. Развивать умение рассматривать созданные фигурки.

 Продолжать формировать правильную осанку; умение осознанно выполнять движения.  Учить сочетать замах с броском при метании, подбрасывать и ловить мяч одной рукой.

Ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать

свои мысли и желания, использовать речь для выражения своих мыслей.

Ребенок обладает развитым воображением.

У ребенка развита мелкая моторика.

Ребенок подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими.

Дидактические упражнения

Рассматривание

Уточнение приемов лепки

Продуктивная деятельность

Игровые упражнения: «Перебрось — поймай»

 «Не попадись».

Подвижная игра «Фигуры». 

Атрибуты для игры в хоккей

Пластилин

Стеки

Доски для лепки

Пособия: мячи, бруски.

период

Тема НОД

Задачи педагогической деятельности

Целевые ориентиры

Содержание работы

Материалы и оборудование

ОКТЯБРЬ

С 01.10. по 11.10.2015г

Тема:

«Азбука вежливости»

Четверг 01.10.2015г.

1. Рисование

 Тема: «Была у зайчика избушка лубяная, а у лисы – ледяная»

Т.С. Комарова стр.

2. Физическая культура

(по плану инструктора физической культуры)

3. Приобщение к социокультурным нормам

Тема: «О дружбе и друзьях»

О.В. Дыбина стр.25

Продолжать развивать у детей образные представления, воображение. Формировать умение передавать в рисунке образы сказок, строить сюжетную композицию. Закреплять приемы рисования различными изобразительными материалами.

Расширять знания о сверстниках, закреплять правила доброжелательного отношения к ним: поделись игрушкой, разговаривай вежливо, приветливо, если кому-то из ребят группы грустно, поговори с ним, поиграй, всегда помогай, друзей выручай.

Ребенок обладает развитым воображением.

У ребенка развита мелкая моторика.

Ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным

нормам поведения и правилам в разных видах деятельности.

Рассматривание

Продуктивная деятельность

Анализ работ

Исполнение песни о дружбе

Рассказывание пословиц о дружбе

Игра «Кто такой друг»

Альбомный лист

Цветные карандаши

Конверт, в котором лежат письмо и карта.

Пятница 02.10.2015г.

1. Ознакомление с миром природы

Тема: «Как люди помогают лесным обитателям»

С.Н. Николаева  стр.56

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Формировать у детей представление о лосях, об их жизни в лесу, о лесниках и их природоохранной деятельности. Воспитывать бережное отношение к лесу, желание совершать хорошие поступки.

Ребенок обладает установкой положительного отношения к миру.

Беседа

Рассматривание картины Напоминание

Уточнение

Картины «Лоси в лесу», «Подкормка диких животных».

Понедельник 05.10.2015г.

1.Рисование

Тема: «Рисование по замыслу»

Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» стр.66

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

3. Развитие речи

Тема:  Учимся быть вежливыми. Заучивание стихотворения Р. Сефа «Совет»

В. В. Гербова  Стр.51

Учить детей самостоятельно намечать содержание рисунка, выбирать размер и цвет бумаги, краски или карандаши или другие материалы. Развивать умение выделять интересные рисунки, объяснять свой выбор.

Продолжать упражнять детей в умении быть вежливыми. Помочь запомнить стихотворение Р.Сефа «Совет», научить выразительно читать его.  

Ребенок обладает развитым воображением.

У ребенка развита мелкая моторика.

Ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать

свои мысли и желания, использовать речь для выражения своих мыслей.

Рассматривание

Продуктивная деятельность

Анализ работ

Чтение

Беседа

Заучивание стихотворения

Альбомный лист

Краски акварельные

Кисточка

Стихотворения Р. Сефа «Совет»

Вторник  06.10.2015г.

1.ФЭМП

 И. А. Помораева стр.20

2.Физическая культура

(по плану инструктора физической культуры)

Учить составлять множество из разных элементов, выделять его части, объединять их в целое множество и устанавливать зависимость между целым множеством и его частями. Закреплять представления о знакомых плоских геометрических фигурах и умение раскладывать их на группы по качественным признакам. Совершенствовать умение определять пространственное направление относительно себя: вперед, назад, слева, справа, вверху, внизу.

У ребенка сформированы представления в области математики.

Способен самостоятельно принимать решения.

Игровые упражнения:

«Соберем игрушки для куклы»

«Не ошибись»

«Кто быстрее»

«Веселый круг»

Демонстрационный материал:

Кукла, мишка, 3 обруча, 2 пирамидки, 2 кубика, колокольчик, коробка с набором геометрических фигур.

Раздаточный материал:

Три коробки с набором таких же геометрических фигур.

Среда 07.10. 2015г.

1.Развитие речи

Тема: Чтение сказки Б. Шергина «Рифмы», стихотворения Э. Мошковской «Вежливое слово».

В. В. Гербова Стр.74

2. Аппликация

Тема: «Наша новая кукла»

Т. С. Комарова Стр.99

3.Физическая культура (на прогулке)

 Познакомить детей с необычной сказкой Б.Шергина «Рифмы» и стихотворением Э.Мошковской «Вежливое слово». Обогащать словарь детей вежливыми словами. Интерес к занятию, звукоподражание.

Закреплять умение детей создавать в аппликации образ куклы, передавая форму и пропорции частей. Учить вырезывать платье из бумаги, сложенной вдвое. Упражнять в аккуратном вырезывании и наклеивании. Продолжать развивать умение оценивать созданные изображения.

Закреплять умение легко ходить и бегать, энергично отталкиваясь от опоры. Учить элементам спортивных игр, играм с элементами соревнования, играм-эстафетам.

Ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать

свои мысли и желания, использовать речь для выражения своих мыслей.

Ребенок обладает развитым воображением.

У ребенка развита мелкая моторика.

Ребенок подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими.

Беседа

Чтение сказки и стихотворения

Беседа по содержанию произведений

Рассматривание

Напомнить правила обращения с ножницами

Продуктивная деятельность

Анализ детских работ

Игровые упражнения: 

«Кто самый меткий?», «Перепрыгни — не задень».

Подвижная игра: «Ловишки»

Сказка Б. Шергина «Рифмы», стихотворения Э. Мошковской «Вежливое слово».

Цветная бумага

Ножницы

Клей

Пособия: мешочки с песком, ориентиры.

Четверг 08.10.2015г.

1. Рисование

Тема: «Нарисуй, какой хочешь узор»

Т.С. Комарова  стр.96

2.Физическая культура

(по плану инструктора физической культуры)

3. Приобщение к социокультурным нормам

Тема: «В гостях у кастелянши»

О.В. Дыбина стр.35

Учить задумывать и выполнять узор в стиле народной росписи (хохломской, дымковской, городецкой), передавая ее колорит, элементы. Закреплять умение строить узор, подбирать нужный формат бумаги. Развивать эстетические чувства, эстетическую оценку, творчество.

Познакомить детей с деловыми и личностными качествами кастелянши. Подвести к пониманию целостного образа кастелянши. Развивать эмоциональное, доброжелательное отношение к ней.

Ребенок обладает развитым воображением.

У ребенка развита мелкая моторика.

Ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным

нормам поведения и правилам в разных видах деятельности.

Рассматривание

Продуктивная деятельность

Анализ работ

Беседа

Экскурсия в мастерскую кастелянши

Подведение итогов

Альбомный лист

Цветные карандаши

Халат помощника воспитателя с оторванным карманом, инструменты для шитья.

Пятница 09.10.2015г.

1. Развитие познавательно-исследовательской деятельности

Тема: «Сухой из воды»

Е.А. Мартынова

«Организация опытно-экспериментальной деятельности» стр.

2.Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Помочь детям определить,  что воздух занимает место.

Ребенок

проявляет инициативу и самостоятельность в

познавательно-исследовательской

деятельности.

Постановка исследовательской деятельности

Прогнозирование результата

Выполнение эксперимента

Материал и оборудование:

Помочь определить, что воздух занимает место.

С 12.10 по 31.10. 2015г

Тема:

«Золотая осень»

Понедельник 12.10.2015г.

1.Рисование

Тема: «Идет дождь».

Т. С. Комарова стр.43

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

3. Развитие речи

Тема:  Рассматривание сюжетной картины «Осенний день»

В.В. Гербова стр. 42

Учить образно отображать в рисунках впечатления от окружающей жизни. Закреплять умение строить композицию рисунка. Упражнять в рисовании графитным и цветными карандашами.

Совершенствовать умение детей составлять повествовательные рассказы по картине.

Ребенок обладает развитым воображением.

У ребенка развита мелкая моторика.

Ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать

свои мысли и желания, использовать речь для выражения своих мыслей.

Рассматривание

Продуктивная деятельность

Анализ работ

Рассматривание картины

Составление рассказов

Анализ детских рассказов

Альбомный лист

Цветные и графитные карандаши

Сюжетная картина «Осенний день»

Вторник  13.10.2015г.

1.ФЭМП

И. А. Помораева стр.21

2.Физическая культура

(по плану инструктора физической культуры)

Учить считать в пределах 6, показать образование числа 6 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 5 и 6. Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по длине и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке. Закреплять представления о знакомых объемных геометрических фигурах и умение раскладывать их на группы по качественным признакам.

У ребенка сформированы представления в области математики.

Способен самостоятельно принимать решения.

Игровые упражнения:

«Учись считать»

«Исправь ошибку»

«Не ошибись»

Демонстрационный материал:

Наборное полотно, красные и желтые цветы, фланелеграф, 6 карандашей разного цвета и длины.

Раздаточный материал:

Двухполосные карточки, бабочки и листочки, наборы полосок разного цвета и длины.

Среда 14.10. 2015г.

1.Развитие речи

Тема:  Звуковая культура речи: дифференциация звуков с-ц

В. В. Гербова Стр.48

2.Лепка

Тема: «Грибы»

Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» стр.34

3. Физическая культура (на прогулке)

Закрепить правильное произношение звуков с-ц; научить детей дифференцировать звуки: различать в словах.  Называть слова с заданным звуком из фразовой речи, называть слова со звуками с и ц; развивать умение слышать в рифмовке выделяемое слово.

Закреплять умение детей лепить предметы круглой и овальной формы. Развивать восприятие.

Закреплять умение легко ходить и бегать, энергично отталкиваясь от опоры.  Поддерживать интерес детей к различным видам спорта

Ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать

свои мысли и желания, использовать речь для выражения своих мыслей.

Ребенок обладает развитым воображением.

У ребенка развита мелкая моторика.

Ребенок подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими.

Дидактические упражнения

Рассматривание

Уточнение приемов лепки

Продуктивная деятельность

Игровые упражнения: «Успей выбежать», «Мяч водящему».

Подвижная игра: «Не попадись».

Предметные картинки

Пластилин

Стеки

Доски для лепки

Пособия: мячи, короткие шнуры для перепрыгивания.

Четверг 15.10.2015г.

1. Рисование

Тема: «Осенний лес»

Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» стр.42

2.Физическая культура

(по плану инструктора физической культуры)

3. Приобщение к социокультурным нормам

Тема: «Коллекционер бумаги»

О.В. Дыбина стр.27

Учить отражать в рисунке осенние впечатления.

Расширять представления детей о разных видах бумаги и ее качествах; совершенствовать умение определять предметы по признакам материала.

Ребенок обладает развитым воображением.

У ребенка развита мелкая моторика.

Ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным

нормам поведения и правилам в разных видах деятельности.

Рассматривание

Продуктивная деятельность

Анализ работ

Рассматривание разных видов бумаги

Экспериментирование с бумагой

Игра «Найди сходство и различия»

Альбомный лист

Цветные карандаши

Образцы разных видов бумаги; предметы из бумаги.

Пятница 16.10.2015г.

1.Ознакомление с миром природы

Тема:  «Уходит золотая осень»

С. Н. Николаева. Стр.35

2.Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Уточнять представления детей об осени, когда все в природе меняется; развивать художественное восприятие-умение слушать литературные произведения, смотреть картины художников на темы осени; пробуждать стремление выразить себя в изобразительном творчестве.

Проявляет уважение к жизни и заботу об

окружающей среде.

Беседа

Рассматривание картин

Напоминание

Уточнение

2-3 репродукции картин известных художников об осени, рассказы В. Бианки  «Прячутся…», магнитофон.

Понедельник 19.10.2015г.

1.Рисование

Тема: Создание дидактической игры «Что нам осень принесла»

Т. С. Комарова стр.51

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

3. Развитие речи

Тема: Составление рассказов на тему «Осень наступила».

В.В. Гербова  стр. 39

Закреплять образные представления о дарах осени. Продолжать формировать умение рисовать грибы, овощи и фрукты, передавать их форму и цвет, характерные особенности. Учить детей создавать дидактическую игру.

Учить детей рассказывать, ориентируясь на план.

Ребенок обладает развитым воображением.

У ребенка развита мелкая моторика.

Ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать

свои мысли и желания, использовать речь для выражения своих мыслей.

Рассматривание

Продуктивная деятельность

Анализ работ

Беседа

Рассматривание иллюстраций

Составление рассказов

Альбомный лист

Цветные карандаши

Картинки с изображением осени.

Вторник  20.10.2015г.

1.ФЭМП

И. А. Помораева стр.23

2.Физическая культура

(по плану инструктора физической культуры)

Учить считать в пределах 7, показать образование числа 7 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных числами 6 и 7. Продолжать развивать умение сравнивать до шести предметов по ширине и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами. Продолжать учить определять местоположение окружающих людей и предметов относительно себя и обозначать его словами: впереди, сзади, слева, справа.

У ребенка сформированы представления в области математики.

Способен самостоятельно принимать решения.

Игровые упражнения:

«Считаем дальше»

«Разложи дощечки в ряд»

«Кто где стоит»

Демонстрационный материал:

Двухступенчатая лесенка, фланелеграф, 7 полосок-«дощечек» одинакового цвета и разной ширины.

Раздаточный материал:

Двухполосные карточки, квадраты и прямоугольники на каждого ребенка.

Среда 21.10. 2015г.

1.Развитие речи

Тема:  Чтение стихов о поздней осени. Дидактическое упражнение «Заверши предложение»

В. В. Гербова  Стр.53

2.Аппликация

Т.С. Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» стр.35

3. Физическая культура (на прогулке)

Приобщать детей к поэзии ,развивать поэтический слух. Упражнять в составлении сложноподчиненных предложений.

Закреплять умение вырезать предметы и их части круглой и овальной формы. 

Учить бегать наперегонки, с преодолением препятствий. Продолжать учить детей организовывать знакомые подвижные игры.

Ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать

свои мысли и желания, использовать речь для выражения своих мыслей.

Ребенок обладает развитым воображением.

У ребенка развита мелкая моторика.

Ребенок подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими.

Беседа

Чтение стихотворений

Дидактические упражнения

Рассматривание

Напомнить правила обращения с ножницами

Продуктивная деятельность

Анализ детских работ

Игровые упражнения:

«Лягушки». «Подбрось — поймай».

Подвижная игра: «Ловишки с ленточками»

Игра 

«Эхо»

Стихотворения об осени

Цветная бумага

Ножницы

Клей

Пособия: мячи, короткие шнуры для перепрыгивания.

Четверг 22.10.2015г.

1. Рисование

Тема: «Яблоня с золотыми яблонями в волшебном саду»

Т.С. Комарова стр.39

2.Физическая культура

(по плану инструктора физической культуры)

3. Приобщение к социокультурным нормам

Тема: «Игры во дворе»

О.В. Дыбина стр.32

Учить детей создавать сказочный образ, рисовать развесистые деревья.

Знакомить детей с элементарными основами безопасности жизнедеятельности; обсудить возможные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома, катании на велосипеде в черте города; знакомить с необходимыми мерами предосторожности, с номером телефона «03» (научить вызывать «Скорую медицинскую помощь»).

Ребенок обладает развитым воображением.

У ребенка развита мелкая моторика.

Ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным

нормам поведения и правилам в разных видах деятельности.

Рассматривание

Продуктивная деятельность

Анализ работ

Беседа

Игра «хорошо-плохо»

Рассматривание картинок

Альбомный лист

Цветные карандаши

Картинки с изображением подвижных игр

Пятница 23.10.2015г.

1. Развитие познавательно-исследовательской деятельности

Тема: «Проверим слух»

Е.А. Мартынова

«Организация опытно-экспериментальной деятельности» стр.240

2.Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Показать, как человек слышит звук.

Ребенок

проявляет инициативу и самостоятельность в

познавательно-исследовательской

деятельности.

Постановка исследовательской деятельности

Прогнозирование результата

Выполнение эксперимента

Материал и оборудование:

Металлическая ложка, толстые бечевки длиной 60 см.

Понедельник 26.10.2015г.

1.Рисование.

 Тема: Как мы играли в подвижную игру «Медведь и пчелы»

Т. С. Комарова стр.50

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

3. Развитие речи

Тема: Заучивание стихотворения И. Белоусова «Осень»

В.В. Гербова стр. 40

Продолжать формировать у детей образные представления, воображение. Развивать умение создавать сюжетные композиции, определенные содержанием игры.

Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение.

Ребенок обладает развитым воображением.

У ребенка развита мелкая моторика.

Ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать

свои мысли и желания, использовать речь для выражения своих мыслей.

Рассматривание

Продуктивная деятельность

Анализ работ

Чтение Стихотворения

Беседа

Заучивание стихотворения

Альбомный лист

Цветные карандаши

Стихотворение И. Белоусова «Осень»

Вторник 27.10.2015г.

1. ФЭМП

И. А. Помораева стр.24

2.Физическая культура

(по плану инструктора физической культуры)

Продолжать учить считать в пределах 6 и знакомить с порядковым значением числа 7, правильно отвечать на вопросы: Сколько? Который по счету? На котором месте?

Продолжать умение сравнивать до шести  предметов по высоте и раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, результаты сравнения обозначать словами. Расширять представления о деятельности взрослых и детей в разное время суток, о последовательности частей суток.

У ребенка сформированы представления в области математики.

Способен самостоятельно принимать решения.

Игровые упражнения:

«Собираем урожай овощей»

«Посадим елочки в ряд»

«Разложи по порядку»

«Назови соседей»

Демонстрационный материал:

Корзина, муляжи овощей, иллюстрации с изображением деятельности  детей в разное время суток.

Раздаточный материал:

Наборы елочек разной  высоты.

Среда 28.10.2015г.

1.Развитие речи

Тема: Литературный калейдоскоп

В. В. Гербова  Стр.52

2.Лепка

Тема: «Белочка грызет орешки»

Т. С. Комарова   Стр.101

3.Физическая культура (на прогулке)

Выяснить у детей, какие литературные произведения они знают.

Закреплять умение детей лепить зверька, передавая его характерные особенности (маленькое тело, заостренная мордочка, острые ушки), позу (белочка сидит на задних лапках). Отрабатывать приемы лепки пальцами (прищипывание, оттягивание). Развивать образное восприятие, образные представления, умение оценивать изображения.

Учить бегать  с преодолением препятствий. Продолжать учить детей самостоятельно организовывать знакомые подвижные игры.

Ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать

свои мысли и желания, использовать речь для выражения своих мыслей.

Ребенок обладает развитым воображением.

У ребенка развита мелкая моторика.

Ребенок подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими.

Беседа

Рассматривание

Уточнение приемов лепки

Продуктивная деятельность

Игровые упражнения:

 «Мяч о стенку», «Будь ловким». 

Подвижная игра: «Мышеловка». 

 «Затейники»

Иллюстрации к знакомым произведениям

Пластилин

Стеки

Доски для лепки

Пособия: мячи, кегли, рейки.

Четверг 29.10.2015г.

1. Рисование

Тема: «Рисование по замыслу»

Т. С. Комарова  Стр.61

2.Физическая культура

(по плану инструктора физической культуры)

3. Приобщение к социокультурным нормам

Тема: «В мире металла»

О.В. Дыбина стр.34

Развивать умение детей задумывать содержание рисунка и доводить замысел до конца. Продолжать учить рисовать акварелью. Развивать творчество, образные представления.  

Познакомить детей со свойствами и качествами металла; научить находить металлические предметы в ближайшем окружении.

Ребенок обладает развитым воображением.

У ребенка развита мелкая моторика.

Ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным

нормам поведения и правилам в разных видах деятельности.

Рассматривание

Продуктивная деятельность

Анализ работ

Рассматривание картинок

Рассказ воспитателя

Альбомный лист

Цветные карандаши

Картинки с изображением металлических предметов, металлические предметы.

Пятница 30.10.2015г.

1.Ознакомление с миром природы

Тема: «Лошадь и овца-домашние животные»

С.Н. Николаева  стр.34

2.Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Формировать у детей обобщенное представление о том, что лошадь и овца-домашние животные; закреплять представление о том, что корова и коза-домашние животные.

Ребенок обладает установкой положительного отношения к миру.

Беседа

Рассматривание картинок

Фланелеграф с набором маленьких картинок.

период

Тема НОД

Задачи педагогической деятельности

Целевые ориентиры

Содержание работы

Материалы и оборудование

НОЯБРЬ

С 02.11 по 08.11.2015г

Тема:

«Россия огромная страна»

Понедельник 02.11.2015г.

1.Рисование

Тема: «Спасская башня кремля»

Т. С. Комарова Стр.103

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

3. Развитие речи

Тема: Литературный калейдоскоп.

 В. В. Гербова  Стр.99

Учить передавать конструкцию башни, форму и пропорцию частей. Закреплять способы соизмерения сторон одной части и разных частей. Развивать глазомер, зрительно – двигательные координации. Упражнять в создании первичного карандашного наброска, формирование  общественных представлений  любви к Родине.

Выяснить у детей, какие литературные произведения они помнят.

Ребенок обладает развитым воображением.

У ребенка развита мелкая моторика.

Ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать

свои мысли и желания, использовать речь для выражения своих мыслей.

Рассматривание

Продуктивная деятельность

Анализ работ

Рассматривание иллюстраций

Беседа

Альбомный лист

Цветные карандаши

Иллюстрации к знакомым произведениям

Вторник  03.11.2015г.

1.ФЭМП

И. А. Помораева стр.26

2.Физическая культура

(по плану инструктора физической культуры)

Учить считать в пределах 8, показать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 7 и 8.

Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 7 по образцу и на слух.

Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и обозначать его словами: вперед, назад.  

У ребенка сформированы представления в области математики.

Способен самостоятельно принимать решения.

Игровые упражнения:

«Отсчитай столько же»

«Правильно пойдешь-клад найдешь»

Демонстрационный материал:

Фланелеграф, наборы кругов и квадратов (по 8 фигур), 3 игрушки.

Раздаточный материал:

Двухполосные карточки, наборы кругов и квадратов.

Четверг 05.11.2015г.

1. Рисование

Тема: «Машины нашего города»

Т. С. Комарова  Стр.76

2. Физическая культура

(по плану инструктора физической культуры)

3. Приобщение к социокультурным нормам

Тема: «Россия-огромная страна»

О.В. Дыбина стр.46

Учить детей изображать разные автомобили. Развивать творчество. Закреплять умение рисовать предметы и их части прямолинейной формы, передавать пропорции частей, характерные особенности частей. Упражнять в рисовании и закрашивании карандашами.  

Формировать представления о том, что наша огромная, многонациональная страна называется Российская Федерация (Россия), в ней много городов и сел. Познакомить с Москвой – главным городом, столицей нашей Родины, ее достопримечательностями.

Ребенок обладает развитым воображением.

У ребенка развита мелкая моторика.

Ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным

нормам поведения и правилам в разных видах деятельности.

Рассматривание

Продуктивная деятельность

Анализ работ

Слушание песни

Беседа

Игра «Моя Родина»

Чтение

Показ иллюстраций

½ альбомного листа

Кисточка

Краски гуашевые

Иллюстрации с изображением Москвы, родного города детей, русской природы.

Пятница 06.11.2015г.

1. Развитие познавательно-исследовательской деятельности

Тема: «Есть ли у глаз помощники?»

Е.А. Мартынова

«Организация опытно-экспериментальной деятельности» стр.246

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Помочь определить, зачем человеку нужны глаза; определить помощников глаз.

Ребенок

проявляет инициативу и самостоятельность в

познавательно-исследовательской

деятельности.

Постановка исследовательской деятельности

Прогнозирование результата

Выполнение эксперимента

Материал и оборудование:

Мешочек, мелкие игрушки, бумага, карандаши.

  С 09.11 по 15.11. 2015г

Тема:

«Я расту здоровым»

Понедельник 09.11.2015г.

1.Рисование

Тема: «Дети делают зарядку»

Т. С. Комарова  Стр.88

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

3. Развитие речи

Тема: Звуковая культура речи: дифференциация звуков с – ш

В.В. Гербова   Стр.65

Учить детей определять  и передавать относительную величину частей тела, общее строение фигуры человека, изменение положения рук во время выполнения упражнений. Закреплять приемы рисования и закрашивания карандашами.  

Совершенствовать слуховое восприятие детей с помощью упражнений на различение звуков с – ш , на определение позиции звука в слове.

Ребенок обладает развитым воображением.

У ребенка развита мелкая моторика.

Ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать

свои мысли и желания, использовать речь для выражения своих мыслей.

Рассматривание

Продуктивная деятельность

Анализ работ

Дидактические упражнения

Альбомный лист

Цветные карандаши

Предметные изображения

Вторник  10.11.2015г.

1.ФЭМП

И. А. Помораева стр.27

2.Физическая культура

(по плану инструктора физической культуры)

Учить считать в пределах 9; показать образование числа 9 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 8 и 9. Закреплять представления о геометрических фигурах круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, развивать умение видеть и находить в окружающей обстановке предметы, имеющие форму знакомых геометрических фигур.  

У ребенка сформированы представления в области математики.

Способен самостоятельно принимать решения.

Игровые упражнения:

«Играем в школу»

«Найди предмет такой же по форме»

«»Что где?»

Демонстрационный материал:

Наборное полотно, плоскостные изображения лисиц и зайцев (по 9 штук); предметы имеющие форму круга, квадрата, прямоугольника, треугольника, кукла.

Раздаточный материал:

Двухполосные карточки, наборы кругов двухцветов, геометрические фигуры.

Среда 11.11. 2015г.

1.Развитие речи

 Тема: Беседа на тему  «О друзьях и дружбе»

В. В. Гербова Стр.80

2. Аппликация

 Тема: «Вырежи и наклей какую хочешь игрушку»

Т. С. Комарова Стр.95 

3.Физическая культура (на прогулке)

Продолжить помогать детям осваивать нормы поведения, научить доброжелательности, умение вести непринуждённую беседу.

Учить детей задумывать несложный сюжет для передачи в аппликации. Закреплять усвоенные ранее приемы вырезывания. Учить выбирать наиболее интересные, выразительные работы, объяснять свой выбор. Воспитывать активность, самостоятельность, творчество.

Закреплять навык ходьбы, перешагивая через предметы; повторить игровые упражнения с мячом и прыжками.

Ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать

свои мысли и желания, использовать речь для выражения своих мыслей.

Ребенок обладает развитым воображением.

У ребенка развита мелкая моторика.

Ребенок подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими.

Рассматривание иллюстраций

Беседа

Рассказы детей

Рассматривание

Напомнить правила обращения с ножницами

Продуктивная деятельность

Анализ детских работ

Игровые упражнения: «Передача мяча по кругу в одну и другую сторону», «Не задень» 

 «Затейники»

Иллюстрации с изображением играющих детей

Цветная бумага

Ножницы

Клей

Пособия: кубики, мячи.

Четверг 12.11.2015г.

1. Рисование

Тема: «По мотивам городецкой росписи»

Т. С. Комарова Стр.78

2.Физическая культура

(по плану инструктора физической культуры)

3. Приобщение к социокультурным нормам

Тема: «Соблюдаем режим дня»

К. Ю. Белая

Стр.31

Продолжать развивать детское изобразительное творчество. Учить выразительно передавать в рисунке элементы росписи. Выбирать материал для рисования по своему желанию, закреплять технические навыки и умения в рисовании. Учить рассказывать о своих рисунках своих рисунках и рисунках товарищей.  

Продолжать закреплять знания детей о сохранении здоровья. Дать понятие того, что соблюдение режима дня способствует сохранению физических сил. Воспитывать желание быть крепкими и здоровыми.

Ребенок обладает развитым воображением.

У ребенка развита мелкая моторика.

Ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным

нормам поведения и правилам в разных видах деятельности.

Рассматривание

Продуктивная деятельность

Анализ работ

Чтение

Показ иллюстраций

Беседа

½ альбомного листа

Кисточка

Краски гуашевые

Картинки с изображением режимных моментов

Пятница 13.11.2015г.

1. Ознакомление с миром природы

Тема: «Письма заболевшим детям»

С.Н. Николаева  стр.39

2.Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Воспитывать у детей ценностное отношение к своему здоровью, понимание, что здоровый ребенок красиво выглядит: у него чистая кожа, ясные глаза, румянец на щеках, стройное тело, крепкие мышца; здоровый ребенок всему радуется, часто улыбается. Воспитывать внимательное и заботливое отношение к людям-взрослым и детям.

Проявляет уважение к жизни и заботу об

окружающей среде.

Чтение

Беседа

Рассматривание

Кукла Айболит, книга К. Чуковского «Айболит», зеркало, чистая бумага, конверты, изопринадлежности.

С 16.11. по 30.11.2015г

Тема:

«День матери»

Понедельник 16.11.2015г.

1.Рисование

Тема: Рисование с элементами аппликации «Панно «красивые цветы»

Т.С.Комарова стр.90

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

3. Развитие речи

Тема: Беседа на тему: «Наши мамы». Чтение стихотворений  Е. Благининой «Посидим в тишине» и А. Барто «Перед сном»

В. В. Гербова Стр.89

Развивать эстетическое восприятие, образные представления, воображение и творчество. Формировать стремление преобразовать окружающую среду, вносить в нее элементы красоты, созданной своими руками. Продолжать закреплять навыки коллективной работы.

Помочь  детям понять, как много времени и сил отнимает у матери работа по дому; указать на необходимость помощи мамам; вызвать доброе, внимательное, уважительное отношение к старшим.

Ребенок обладает развитым воображением.

У ребенка развита мелкая моторика.

Ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать

свои мысли и желания, использовать речь для выражения своих мыслей.

Рассматривание

Продуктивная деятельность

Анализ работ

Беседа

Чтение стихотворений

½ альбомного листа

Кисточка

Краски гуашевые

Стихотворения Е. Благининой «Посидим в тишине» и А. Барто «Перед сном»

Вторник  17.11.2015г.

1. ФЭМП (закрепление)

И. А. Помораева стр.29

2.Физическая культура

(по плану инструктора физической культуры)

Познакомить с порядковым значением чисел 8 и 9, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько? Который по счету? На котором месте? ».Упражнять в умении сравнивать предметы по величине до 7, раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнения словами. Упражнять в умении находить отличия в изображениях предметов.

У ребенка сформированы представления в области математики.

Способен самостоятельно принимать решения.

Игровые упражнения:

«Считаем по порядку»

«Разложи бантики»

«Соберем бусы для куклы»

«Найди отличия»

Демонстрационный материал:

Веер, состоящий из 8 лепестков разного цвета, 2 картинки, с изображением кукол ( картинки имеют 9 различий).

Раздаточный материал:

Бантики  красного  и зеленого цвета, 7 кругов-бусинок разного цвета и величины.

Среда 18.11. 2015г.

1.Развитие речи

Тема: Лексические упражнения. Чтение стихотворения С. Маршака «Пудель»

В. В. Гербова Стр.44

2.Лепка

Тема: «Зайчик»

Т. С. Комарова  Стр.74

3.Физическая культура (на прогулке)

Активизировать в речи детей существительные и прилагательные; познакомить с произведением-перевертышем.

Закреплять умение детей лепить животных, передавая форму, строение и величину частей. Упражнять в применении разнообразных способов лепки. Учить передавать простые движения фигуры. Развивать умение рассматривать созданные фигурки животных, отмечать их выразительность.

Закреплять навыки бега с преодолением препятствий, ходьбы с остановкой по сигналу; повторить игровые упражнения в прыжках и с мячом.

Ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать

свои мысли и желания, использовать речь для выражения своих мыслей.

Ребенок обладает развитым воображением.

У ребенка развита мелкая моторика.

Ребенок подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими.

Чтение стихотворения

Лексические игры

Рассматривание

Уточнение приемов лепки

Продуктивная деятельность

Игровые упражнения: 

«Не задень», «Передай мяч»; «Догони пару».

Предметные картинки

Пластилин

Стеки

Доски для лепки

Пособия: стойки-фишки, мячи.

Четверг 19.11.2015г.

1. Рисование

Тема: «Городецкая роспись деревянной доски»

Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» стр.65

2.Физическая культура

(по плану инструктора физической культуры)

3. Приобщение к социокультурным нормам

Тема: «Наряды куклы Тани»

О.В. Дыбина стр.31

Учить детей расписывать шаблон по мотивам городецкой росписи. Учить выделять декоративные элементы росписи, их композиционное расположение, колорит. Развивать чувство ритма, цвета, композиции.

Познакомить детей  с разными видами тканей, обратить внимание на отдельные свойства тканей; побуждать устанавливать причинно-следственные связи между использованием тканей и временем года.

Ребенок обладает развитым воображением.

У ребенка развита мелкая моторика.

Ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным

нормам поведения и правилам в разных видах деятельности.

Рассматривание

Продуктивная деятельность

Анализ работ

Рассматривание кукольной одежды

Экспериментирование

Игра «Волшебный ветерок»

Продуктивная деятельность

Альбомный лист

Цветные карандаши

Кукла, кукольная одежда, разнообразные образцы тканей

Пятница 20.11.2015г.

1. Развитие познавательно-исследовательской деятельности

Тема: «Как устроена дыхательная система человека»

Е.А. Мартынова

«Организация опытно-экспериментальной деятельности» стр.242

2.Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Обобщить и конкретизировать знания детей о строении и значении дыхательной системы.

.

Ребенок

проявляет инициативу и самостоятельность в

познавательно-исследовательской

деятельности.

Постановка исследовательской деятельности

Прогнозирование результата

Выполнение эксперимента

Материал и оборудование:

У каждого ребенка:

Зеркало, стакан с водой, салфетка.

У педагога: полиэтиленовый мешочек без дна, изображение легких (таблица, рисунок в книге или макет).

Понедельник 23.11.2015г.

1.Рисование

 Тема: «По мотивам хохломской росписи»

Т. С. Комарова  Стр.82

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

3. Развитие речи

Тема: Веселые рассказы Н. Носова

В.В. Гербова стр. 43

Учить детей рисовать волнистые линии, короткие завитки и травинки слитным, плавным движением. Упражнять в рисовании тонких плавных линий концом кисти. Закреплять умение равномерно чередовать ягоды и листья на полосе. Развивать чувство цвета, ритма, композиции; умение передавать колорит хохломской росписи.  

Познакомить детей с новыми веселыми произведениями Н. Носова.

Ребенок обладает развитым воображением.

У ребенка развита мелкая моторика.

Ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать

свои мысли и желания, использовать речь для выражения своих мыслей.

Рассматривание

Продуктивная деятельность

Анализ работ

Чтение рассказов Беседа

½ альбомного листа

Кисточка

Краски гуашевые

Рассказы Н. Носова

Вторник  24.11.2015г.

1.ФЭМП

ФЭМП  Тема: «Счет в пределах 10. Четырехугольник».

И.А.Помораева  стр.30

2.Физическая культура

(по плану инструктора физической культуры)

Познакомить с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами9 и10. Учить правильно отвечать на вопрос «Сколько?». Закреплять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь) и их последовательности. Совершенствовать представления о треугольнике.  

У ребенка сформированы представления в области математики.

Способен самостоятельно принимать решения.

Игровые упражнения:

«Считай дальше»

«Отсчитай фигуры»

«Составь сутки»

Демонстрационный материал:

Мяч, фланелеграф, треугольники и квадраты, полоски разной и одинаковой длины.

Раздаточный материал:

Наборы треугольников разного вида, картинки с изображением разных частей суток.

Среда 25.11. 2015г.

1.Развитие речи

Тема: Рассказывание по теме «Моя любимая игрушка». Дидактическое упражнение «Подскажи слово»

Творчество. В. В. ГербоваСтр.82

2.Аппликация

Тема: «Синие и красные птицы»

Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» стр.64

3. Физическая культура (на прогулке)

Научить детей составлять рассказы на темы из личного опыта. Упражнять в образовании слов-антонимов.

Учить детей передавать в рисунке поэтический образ, подбирая соответствующую цветовую гамму, красиво располагать птиц на листе бумаги. Закреплять умение аккуратно пользоваться ножницами. Развивать образные представления.

Упражнять  в ходьбе с изменением темпа движения, с высоким подниманием колен; повторить игровые упражнения с мячом и с бегом.

Ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать

свои мысли и желания, использовать речь для выражения своих мыслей.

Ребенок обладает развитым воображением.

У ребенка развита мелкая моторика.

Ребенок подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими.

Беседа

Рассказы детей

Анализ детских рассказов

Дидактическое упражнение

Рассматривание

Напомнить правила обращения с ножницами

Продуктивная деятельность

Анализ детских работ

Игровые упражнения: «Пингвины»; «Передай мяч».

Игра малой подвижности по выбору детей.  

3-4 крупных ярких игрушки

Предметные изображения

Цветная бумага

Ножницы

Клей

Пособия: мячи, кубики, ориентиры.

Четверг 26.11.2015г.

1. Рисование

Тема: «Автобус, украшенный флажками, едет по улице»

Т. С. Комарова стр.52

2.Физическая культура

(по плану инструктора физической культуры)

3. Приобщение к социокультурным нормам

Тема: «Следим за своим внешним видом»

Л.В. Куцакова  стр.89

Учить детей изображать отдельные виды транспорта; передавать форму основных частей, деталей, их величину и расположение. Учить красиво располагать  изображение на листе, рисовать крупно.

Закреплять умение детей быстро и самостоятельно раздеваться в определенной последовательности. Учить чистить, просушивать свою одежду, поддерживать порядок в своем шкафу. Формировать привычку следить за своим внешним видом.

Ребенок обладает развитым воображением.

У ребенка развита мелкая моторика.

Ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным

нормам поведения и правилам в разных видах деятельности.

Рассматривание

Продуктивная деятельность

Анализ работ

Беседа

Наблюдение

Похвала детей

Альбомный лист

Цветные карандаши

Пятница 27.11.2015г.

1.Ознакомление с миром природы

Тема: «Береги деревянные предметы»

С.Н. Николаева  стр.87

2.Музыка

(по плану музыкального руководителя)

Дать детям представление о том, что дерево является важным строительным материалом; познакомить с богородской  резной игрушкой.

Ребенок обладает установкой положительного отношения к миру.

Беседа

Рассматривание игрушки

Коробка с различными небольшими деревянными предметами; образцы богородской резной игрушки.

Понедельник 30.11.2015г.

1.Рисование

 Тема: «Машина для мамы»

Т. С. Комарова  Стр.76

2. Музыка

(по плану музыкального руководителя)

3. Развитие речи

 Тема:  Звуковая культура речи: дифференциация звуков з – с.

В.В. Гербова стр. 37

Учить детей изображать разные автомобили. Развивать творчество. Закреплять умение рисовать предметы и их части прямолинейной формы, передавать пропорции частей, характерные особенности частей. Упражнять в рисовании и закрашивании карандашами.

Упражнять детей в отчетливом произношении звуков з– с и их дифференциации; познакомить со скороговоркой.

Ребенок обладает развитым воображением.

У ребенка развита мелкая моторика.

Ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать

свои мысли и желания, использовать речь для выражения своих мыслей.

Рассматривание

Продуктивная деятельность

Анализ работ

Чтение стихотворений

½ альбомного листа

Кисточка

Краски гуашевые

Предметные изображения

период

Тема НОД

Задачи педагогической деятельности

Целевые ориентиры

Содержание работы

Материалы и оборудование

ДЕКАБРЬ

  С 01.12 по 06.12. 2015г

Тема:

«Дорожные знаки-наши друзья»

Вторник  01.12.2015г.

1.ФЭМП

Тема: «Дни недели».

И.А.Помораева стр.31

2.Физическая культура

(по плану инструктора физической культуры)

Совершенствовать навыки счета по образцу и на слух в пределах 10.Закреплять умение сравнивать 8 предметов по высоте и раскладывать их в возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнения словами. Упражнять в умении видеть в окружающих предметах знакомые геометрические фигуры. Упражнять в умении двигаться в заданном направлении.

У ребенка сформированы представления в области математики.

Способен самостоятельно принимать решения.

Игровые упражнения:

«Считай дальше»

«Звуки леса»

«Расставь елочки в ряд»

«Идем по следам»

«Украшение для елочки»

Демонстрационный материал:

Мяч, картинки с изображением дятла и зайца, молоточек, ширма, изображение следов.

Раздаточный материал:

Елочки разной высоты, карточки с изображением геометрических фигур.

Среда 02.12.2015г.

1.Развитие речи

Тема: Звуковая культура речи: работа со звуками ж-ш.   

В. В. Гербова  Стр.56

2.Лепка

Тема: «Машины едут по улице» (коллективная работа)

Т.С.Комарова «Занятия по изобразительной деятельности» стр.60

3.Физическая культура (на прогулке)

Упражнять детей в отчётливом произнесении слов со звуками ж и ш; развивать фонематический слух: упражнять в различении (на слух) знакомого звука, в умении произносить звуки ж-ш в словах; научить находить в рифмовках и стихах слова со звуками ж-ш; совершенствовать интонационную выразительность речи; отрабатывать речевое дыхание.

Учить детей передавать форму и взаимное расположение частей разных машин. Закреплять разнообразные приемы лепки. Закреплять умение создавать коллективную композицию. Развивать образное мышление, воображение.

Повторить ходьбу и бег с изменением направления движения; упражнять в поворотах прыжком на месте; повторить прыжки на правой и левой ноге.

Ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может выражать

свои мысли и желания, использовать речь для выражения своих мыслей.

Ребенок обладает развитым воображением.

У ребенка развита мелкая моторика.

Ребенок подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими.

Дидактические упражнения

Рассматривание

Уточнение приемов лепки

Продуктивная деятельность

Игровые упражнения: «Пингвины»; «Передай мяч».

Игра малой подвижности по выбору детей.  

Предметные изображения