Календарно-тематическое планирование в средней группе
календарно-тематическое планирование (средняя группа) на тему

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Виды деятельности

Познавательно- исследовательская

деятельность:

Ди «Назови друзей»,

(Цель:Цель: развивать способности к познанию другого, формировать позитивное отношение к сверстникам, умение выражать свои чувства, отношения в речи.)

Д/и «Я и друзья»,

(Цель:Учить детей выделять положительные признаки дружбы, характеристики друзей.)

Д/и «Найди названный предмет»,

(Цель:Закреплять умение группировать предметы по назначению (одежда, посуда, мебель, игрушки, предметы для труда); называть предметы обобщенным словом. Учить находить по описанным признакам предмет; закреплять умение.)

Д/и «Кто что делает»

(Цель:учить детей, рассматривая картинку, называть изображенные на ней предметы и их  действия; выполнять действия, которые они видят на картинке; развивать игровые навыки.)

Компьютерная презентация «Правила поведения»,

(Цель: Предложить детям вспомнить основные правила поведения в детском саду с опорой на сюжетные картинки. Способствовать  адаптации детей к условиям ДОУ после летнего отдыха. Формировать способы безопасного поведения в детском саду.)

Упражнение «Учимся считать»,

(Цель: продолжать знакомить детей с приемами счета, учить считать в пределах пяти, правильно называть числительные по порядку.)

Наблюдение за работой дворника,

(Цель: продолжать знакомить  детей с рабочими профессиями, орудиями труда, различными трудовыми операциями. Воспитывать уважение   к людям труда, желание помогать.)

Конструирование:

«Лесной детский сад»,

(Цель: учить детей организовывать пространство для конструирования, планировать деятельность, моделировать. Конструировать различные предметы мебели, объединять постройки единым сюжетом. Побуждать к созданию новых вариантов уже знакомых построек. Приобщать к совместной деятельности.

 Развивать конструкторские способности, формировать представления  огеометрических фигурах, развивать пространственное мышление.)

Коммуникативная деятельность:

Социализация:

С/р игра «Детский сад»,

(Цель: учить детей распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре. Воспитывать интерес и уважение  к труду взрослых.)

С/р игра «Повар»,

(Цель:Побуждать детей включаться в совместную с взрослыми игру.

Учить играть дружно, не ссориться. Помочь выбрать роли. Прививать элементарные навыки социального общения.)

С/р игра «Медсестра»,

(Цель:ознакомить детей с деятельностью медсестры в детском саду.

 Активизировать словарь новыми словами: медицинский кабинет.           

 Закрепить названия медицинских инструментов: фонендоскоп, шприц. Формировать умение творчески развивать сюжет игры.

 Воспитывать уважение к профессии медсестры и пациенту.

Экскурсии в кабинет к музыкальному руководителю.

(Цель:продолжать знакомить детей с ДОУ, кабинетом музыкального руководителя, напомнить имя и отчество музыкального руководителя, уточнить трудовые действия, вызвать положительные эмоции.)

Самообслуживание и элементарный бытовой труд

Практическое упражнение «Самые аккуратные»,

(Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, напомнить основные правила  личной гигиены. Учить правильно умываться, мыть руки, пользоваться индивидуальным полотенцем.)

Практическое упражнение «Надо, надо умываться»,

(Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить правильно умываться. Воспитывать  у детей опрятность, осознанное отношение к своему внешнему виду.)

Изобразительная деятельность:

Рисование

«Красивые цветы»,

(Цель: Развивать наблюдательность, умение выбирать предмет для изображения. Учить передавать в рисунке части растения. Закреплять умение рисовать кистью и красками, правильно держать кисть, хорошо промывать ее и осушать. Совершенствовать умение рассматривать рисунки, выбирать лучшие.

Развивать эстетическое восприятие. Вызывать чувство удовольствия, радости от созданного изображения.

«Нарисуй картинку про лето»

(Цель:  Учить детей доступными средствами отражать полученные впечатления. Закреплять приемы рисования кистью, умение правильно держать кисть, промывать ее в воде, осушать о тряпочку. Поощрять рисование разных предметов в соответствии с содержанием рисунка.)

Лепка:

Лепка по замыслу.

(Цель: Учить детей определять содержание своей работы, использовать в лепке знакомые приемы. Формировать умение выбирать из созданных наиболее интересные работы (по теме, по выполнению). Воспитывать самостоятельность, активность. Развивать воображение, творческие способности детей.)

Аппликация:

«Красивые флажки»,

(Цель:Учить детей работать ножницами: правильно держать их, сжимать и разжимать кольца, резать полоску по узкой стороне на одинаковые отрезки – флажки. Закреплять приемы аккуратного наклеивания, умение чередовать изображения по цвету. Развивать чувство ритма и чувство цвета. Вызывать положительный эмоциональный отклик на созданные изображения.)

«Нарежь полосочки и наклей из них какие хочешь предметы».

(Цель:  Учить детей резать широкую полоску бумаги (примерно 5 см), правильно держать ножницы, правильно ими пользоваться. Развивать творчество, воображение. Воспитывать самостоятельность и активность. Закреплять приемы аккуратного пользования бумагой, клеем.)

Музыкальная деятельность:

Игра-хоровод «Кто у нас хороший»,

(Цель: создавать радостное настроение у детей. Учить подпевать. Способствовать развитию танцевальных движений, поощрять активность детей.)

игра-ситуация

 Игра ситуация «Детский сад встречает малышей»,

(Цель:Продолжать развивать интерес к театрализованной игре; слуховое восприятие, учить называть друг друга по имени, называть взрослого по имени и отчеству.)

Разучивание песни «Если добрый ты»,

(Цель: формирование нравственных качеств у детей старшего дошкольного возраста с использованиемпесни.)

Чтение художественной литературы:

Стихотворение Квитко «Об этих ребятах не зря говорят»,

(Цель:формировать понятия «друг», «дружба».

Задачи:

учить детей сотрудничать, сопереживать, проявлять

заботу и внимание друг к другу;

развивать выразительность речи; воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми.)

Разучивание стихотворения «В детском саду»,

Б. Заходера «Переплетчица»

(Цель:разучить стихотворение, учить слушать художественное произведение и отвечать на вопросы по его содержанию; развивать память.)

Чтение знакомых русских народных сказок.

(Цель: воспитывать у детей умение слушать сказки внимательно;

- сопереживать героям сказок;

- развивать память, внимание;

-  подвести детей к пониманию соблюдений элементарных правил послушания;

- развивать целостное восприятие: узнавать и называть сказки по иллюстрации).

Двигательная деятельность:

П/и «Найди себе пару»,

(Цель:  Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары. Упражнять в беге, распознавании цветов. Развивать инициативу, сообразительность.)

П/и «Самолеты»,

(Цель: Развивать у детей ориентировку в пространстве, закрепить навык построения в колонну. Упражнять в беге).

П/и «Цветные автомобили»,

(Цель: Развивать у детей внимание, умение различать цвета,  действовать по зрительному сигналу. Упражнять детей в беге, ходьбе.)

Комплекс упражнений «Веселые ребята», «Мяч», «Матрешки».

(Цель: - помочь детскому организму «проснуться», поднять настроение и мышечный тонус с помощью физических упражнений,

спокойной и ритмичной музыки;

-развивать у детей мотивацию к сохранению и укреплению здоровья, профилактика ОРЗ, плоскостопия, способствовать формированию правильной осанки;

- закаливание детского организма;

-совершенствовать умение ритмично двигаться и выполнять упражнения под музыку.)

Развитие речи:

Игра со сказочным персонажем Незнайкой «Расскажи о любимых предметах»,

(Цель:Закреплять умение детей находить предметы рукотворного мира в окружающей обстановке; учить описывать предмет, называя его название, детали, функции, материал.)

Составление рассказа о кукле по серии картинок,

(Цель: Учить передавать сюжет, заложенный в серии картинок, определять основную идею рассказа.

Формировать представление о композиции рассказа: зачин, средняя часть, концовка.)

Беседа «Детский сад»,

(Цель: Продолжать знакомить детей с детским садом, с группами и помещениями в здании детского сада. Воспитывать любовь к детскому саду, уважение к его работникам, их труду. Формировать понятия «я – воспитанник детского сада», «детский сад – мой родной дом».)

Беседа «Летний отдых»,

(Цель: предложить детям рассказать о

летнем отдыхе,

показать семейные фотографии. Помочь адаптироваться к условиям пребывания в ДОУ, режиму работы. Формировать интерес к жизни сверстников, развивать связную речь, обогащать словарный запас.)

Беседа «Безопасность в группе»,

(Цель: рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить, какие места в группе и предметы могут стать опасными при условии нарушения дисциплины. Формировать у детей основы культуры безопасности.)

Беседа «Моя любимая игрушка»,

(Цель:  учить детей бережно относиться к игрушкам, побуждать их самостоятельно наводить порядок в игровых центрах, как дома, так и в детском саду.

Способствовать формированию доброжелательных отношений между детьми.)

Беседа «Детский сад-мой второй дом»,

(Цель: обсудить с детьми смысл данного выражения. Предложить рассказать, что общего  между детским садом и домом. Учить  детей беречь то, что их окружает в детском саду.)

Создание условий для самостоятельной деятельности

Внесение атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Детский сад»

Выкладывание в книжный уголок произведений о дружбе и  взаимопомощи: С.Михалков «Дядя Стёпа», Рус. Нар. Сказка «Пузырь, соломинка и лапоть», Н.Забила «Ясочкин садик», «Кот,петух и лиса»,  «Заюшкина избушка»

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Виды деятельности

Познавательно- исследовательская деятельность:

Д/и «Отбери горошины от фасоли»,

(Цель: учить детей ориентироваться в соотношении фигур с отверстиями, развивать мышление.)

Д/и «Подбери овощи и фрукты по цвету»,

(Цель: развитие сенсорики, закрепление определений цвета.)

Наблюдение «Фруктовые деревья осенью»,

(Цель: расширять представление детей о фруктах и фруктовых деревьях, учить различать их,

Предложить рассмотреть, как плод (например, яблоко) прикрепляется к ветке дерева. Рассказать детям о созревании  плодов, о сборе урожая, о пользе фруктов.)

Наблюдение «Осенние цветы»,

(Цель: познакомить детей с названиями цветущих растений. Учить составлять описание растений, отвечая на вопросы воспитателя. Активизировать в речи и уточнить понятия, связанные со строением растений, основными цветами и оттенками.)

Д/и «Поможем Винни-Пуху разложить картинки»,

(Цель: познакомить ребенка с окружающими предметами, научить складывать целое изображение из двух частей.)

Д/и«Найди отличия»,

(Цель:  обобщение знаний детей об осени, осенних приметах; умение сравнивать изображения, устанавливать сходства и отличия;  развитие внимания, памяти, мышления; мелкой моторики руки.)

Компьютерная презентация «Осень в лесу»,

(Цель: учить детей видеть красоту осени, формировать стремление беречь окружающую природу, способствовать систематизации знаний о сезонных изменениях в природе.  Воспитывать у детей культуру поведения в природе, начала экологической культуры.)

Наблюдение «Листопад»,

• (Цель: ознакомить детей с многообразием красок золотой осени;
• объяснить детям значение слова «листопад»;
• развивать наблюдательность и творческое воображение, мелкую моторику рук;
• воспитывать бережное отношение к природе и окружающему миру.)

Наблюдение «Сбор урожая овощей на огороде»,

(Цель: расширять представления детей об овощах, о том, как их выращивают и собирают, как хранят. Учить различать овощи, правильно называть их.)

Компьютерная презентация «Овощи»,

(Цель: уточнить представление детей о внешнем виде овощей. Уточнить и конкретизировать понятие «овощи». Упражнять детей в исследовательских действиях. Дать детям представление об осени, как времени сбора овощей.)

Д/и«Детки на ветке»,

(Цель: актуализировать  знания детей о плодовых деревьях, учить правильно называть их. Формировать грамматический строй речи, учить выступать в роли водящих.)

Рассматривание букетов из осенних листьев,

(Цель: упражнять детей в узнавании листьев знакомых деревьев и кустарников. Активизировать в речи названия растений, цветов, оттенков. Формировать грамматический строй речи, учить отвечать на вопрос полным предложением)

Д/и «Овощной магазин»,

(Цель: Расширять представления о форме и величине; развивать навыки сравнения предметов.)

Наблюдение за трудом взрослых осенью,

(Цель: расширять представления детей о многообразии трудовых действий человека осенью, рассказать о назначении данных операций.)

Д/и «Созревшие овощи»,

(Цель: учить детей сравнивать и располагать в ряд несколько объектов по уменьшению яркости одного цвета,

контролировать правильность выполнения своих действий по образцу. Развивать зрительное восприятие, внимание.)

Д/и «Осенняя одежда»,

(Цель: активизировать в речи  обобщающие понятия, давать  характеристику предметов одежды и их частей. Сравнивать предметы одежды по разным пераметрам (назначение, внешний вид, принадлежность).

.

Коммуникативная деятельность; социализация

С/р игра«Путешествие в осенний лес»,

(Цель: Систематизировать  и  закрепить знания  детей  о грибах, об   их  основных

признаках.  

Уточнить  какие

 Грибы являются  

ядовитыми,  а какие  съедобные.

Развивать  

коммуникативные навыки  детей,

 умение  выражать свои  мысли

 последовательно, используя  в  речи  распространенные  предложения.

 Создать  ситуацию  радостного  эмоционального  

настроения.

 Воспитывать бережное отношение

 к  природе.)

С/р игра «Магазин», сюжет «Овощной магазин»,

(Цель: учить детей применять в игре свои знания о том, какие бывают магазины, что в них продают. Учить подбирать предметы-заместители, необходимые атрибуты, обустраивать место для игры.)

С/р игра «Магазин», сюжет «Выбор осенней одежды»,

(Цель: учить детей выполнять игровые действия, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры. Активизировать лексику, связанную с осенними явлениями природы, названиями одежды.)

С/р игра «Магазин»,сюжет «Завоз овощей в магазин».

(Цель: помочь детям подобрать предметы-заместители, организовать обыгрывание ситуаций, требующих применение знаний о названиях, свойствах овощей, местах их

произрастания. Активизировать словарь, развивать диалогическую форму речи.)

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Практическое упражнение «В гостях у Мойдодыра»,

(Цель: продолжать учить детей правильно умываться, пользоваться индивидуальным полотенцем. Формировать у детей понимание  значения и необходимости гигиенических процедур. Воспитывать интерес к здоровому образу жизни.)

Игровая ситуация «Аккуратный малыш»,

(Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки. Учить следить за своей

осанкой во время приема пищи. Формировать основы культуры поведения за столом.)

Изобразительная деятельность:

Лепка:

«Большие и маленькие морковки»,

(Цель: Учить детей лепить предметы удлиненной формы, сужающиеся к одному концу, слегка оттягивая и сужая конец пальцами. Закреплять умение лепить большие и маленькие предметы, аккуратно обращаться с материалом.)

«Яблоки и ягоды»,

((Цель: Закреплять умение детей лепить предметы круглой формы разной величины.

 Учить передавать в лепке впечатления от окружающего. Воспитывать положительное отношение к результатам своей деятельности, доброжелательное отношение к созданным сверстниками рисункам.)

«Огурец и свекла»,

(Цель: Познакомить детей с приемами лепки предметов овальной формы. Учить передавать особенности каждого предмета. Закреплять умение катать глину прямыми движениями рук при лепке предметов овальной формы и кругообразными – при лепке предметов круглой формы. Учить пальцами оттягивать, скруглять концы, сглаживать поверхность.)

Рисование:

«На яблоне поспели яблоки»,

(Цель:  Продолжать учить детей рисовать дерево, передавая его характерные особенности: ствол, расходящиеся от него длинные и короткие ветви.

Учить детей передавать в рисунке образ фруктового дерева. Закреплять приемы рисования карандашами. Учить быстрому приему рисования листвы. Подводить детей к эмоциональной эстетической оценке своих работ.)

«Осень в лесу»,

(Цель: Учить детей изображать осень. Упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки, осеннюю листву. Закреплять технические умения в рисовании красками (опускать кисть всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю каплю о край баночки, хорошо промывать кисть в воде, прежде чем набирать другую краску, промокать ее о мягкую тряпочку или бумажную салфетку и т. д.). Подводить детей к образной передаче явлений. Воспитывать самостоятельность, творчество. Вызывать чувство радости от ярких красивых рисунков.)

Рассматривание репродукции картины И.Левитана «Золотая осень»,

(Цель: формировать у детей умение видеть средства, с помощью которых красота окружающего  мира отражается  в произведениях  искусства, эмоционально откликаться на них. Учить замечать красивое в природе и в пейзажной живописи, выделять цвет, как средство выразительности.)

Аппликация:

«Укрась салфеточку»,

(Цель:  Учить детей составлять узор на квадрате, заполняя элементами середину, углы. Учить разрезать полоску пополам, предварительно сложив ее; правильно держать ножницы и правильно действовать ими. Развивать чувство композиции. Закреплять умение аккуратно наклеивать детали. Подводить к эстетической оценке работ.)

«Букет в вазе»,

(Цель:учить составлять узоры из геометрических фигур; формировать навыки вырезывания; развивать быстроту, ловкость; укреплять кисти рук.)

«Овощи на тарелке»,

(Цель:учить располагать предметы согласно образцу, вырезать ножницами)

Музыкальная деятельность:

Прослушивание музыкального произведения «Осенняя песенка», муз. Е.Васильева-Буглая, сл. А.Плещеева.

(Цель: учить детей узнавать и называть знакомое музыкальное  произведение, различать выразительные средства  музыки. Обогащать музыкальные впечатления, способствовать дальнейшему развитию основ музыкальной культуры, осознанного отношения к музыке.)

Игра с пением «Огородная-хороводная»,

(Цель: познакомить детей с игрой. Учить правильно интонировать мелодию, выполнять игровые действия. Формировать у детей навык  ритмичного движения в соответствии с характером музыки, развивать чувство ритма.)

Разучивание песни «Осень», муз Ю.Чичикова, сл. И.Мазнина,

(Цель:учить детей дружно исполнять песню, четко пропевать слова. Обращать внимание на точность интонирования мелодии. Способствовать обогащению представлений детей об осени.)

Дискотека «Веселый листопад», муз. К. Румяновой,

(Цель: предложить детям прослушать музыкальные произведения. Предложить свободно музицировать, обучать детей элементарным танцевальным движениям. Знакомить с разнообразием  жанров музыки.)

Театрализованная

дея-ть:

Сказка – импровизация «Петушок и бобовое зернышко»,

(Цель: Учить внимательно слушать потешки и сказку; понимать их содержание; развивать чувство ритма; активную речь, умение повторять слова и звукосочетания; побуждать подражать взрослому, производить действия в соответствии с текстом;вызывать эмоциональную отзывчивость на художественное слово. Воспитывать любовь к устному народному творчеству.)

Чтение художественной литературы

Заучивание стихотворения А.Барто «Золотая осень»,

(Цель: учить детей запоминать стихотворный текст, выразительно воспроизводить его, передавать содержание и свое отношение к произведению.

Поддерживать внимание и интерес к слову в  литературном  произведении.)

Чтение стих-й: Высотской «Улетели птицы разные», Бунин «Листопад», Твардовский «Лес осенью»,Приходько В. «Вот и осень», Т.Боковой «Праздник урожая»,А.Гонтаря «Осень в лесу», В.Нирович «Листопад,листопад», Т.Белозерцевой «Осень», А.Плещеева «Осень наступила», «Скучная картина», Е.Авдиенко «Осень», А.Толстой «Осень».

(Цель: продолжать знакомить детей с поэзией. Учить выразительно рассказывать понравившиеся строки стихотворений, отвечать на вопросы воспитателя об осенних явлениях природы, представленных в содержании произведений.)

Сказка «Война грибов с ягодами»,Даль.

(Цель: Показать суть литературной  обработки фольклорной сказки )   

Рассказ Сладкова «Осень на пороге»,

(Цель:

учить детей пересказывать рассказ с опорой на картинки.

  систематизировать знания детей о поведении животных в осенний период;

 активизировать словарь по теме «Осень»;

 закреплять умение образовывать имена существительные во множественном числе.

 воспитывать у детей литературно-художественный вкус, способность понимать и чувствовать настроение героев произведения.)

Русская народная сказка «Мужик и медведь»,

(Цель: продолжить ознакомление детей с жанром русской народной сказки и признаками ее построения.

 Понятием «авторская» (литературная) сказка и «народная» (фольклорная) сказка.

 Расширить представления детей о внутреннем мире человека, человеческих отношениях; развивать мышление, речь.

Формировать творческую активность и умение передавать содержание произведения, высказывать свою точку зрения; воспитывать интерес к народному творчеству, русской словесности.)

Двигательная деятельность:

Игровые упражнения «Падают листья»,

(Цель:совершенствовать умение выполнять движения по тексту стихотворения, развивать память, внимание. закреплять знания о приметах осени.)

П/и«Огуречик,

огуречик…»,

(Цель: формировать умение прыгать на двух ногах в прямом

направлении; бегать не наталкиваясь друг на друга; совершать игровые действия в соответствии с текстом.)

П/и «Собери урожай»,

(Цель: знакомство ребенка с огородными овощными культурами, развитие ловкости, быстроты реакций, познавательных, интеллектуальных, двигательных и коммуникативных способностей, улучшение и тренировка осязательной функции кистей и пальцев рук.)

П/и«У медведя во бору грибы, ягоды беру»,

(Цель:закреплять умение двигаться врассыпную, имитировать игровые движения, двигаться в соответствии с текстом.)

П/и «В огород мы пойдем»,

(Цель: развивать координацию движений, способствовать повышению согласованности движений и слов. Активизировать использование  в речи глаголов, учить выступать в роли ведущих.)

П/и «Листопад».

(Цель: упражнять детей в беге врассыпную по всей  площадке. Актуализировать представление детей о цвете, форме и величине осенних листьев, о таком явлении как листопад. Учить соблюдать правила игры, выполнять игровые действия.)

Игровое упражнение «Желтые листочки кружатся, летят»,

(Цель: учить детей кружиться, держа руки на поясе.

Развивать вестибулярный аппарат, координацию движений, поощрять творчество в двигательной деятельности.)

П/и «Перелет птиц»,

(Цель: познакомить детей с правилами игры, учить действовать по сигналу. Ввести новое для подобных игр требование-игроки, допустившие столкновение с партнерами, выбывают из игры. Развивать внимание, координацию движений.)

Развитие речи:

Беседа «Что нам осень подарила»,

(Цель: обобщить и дополнить представления детей о том, что дарит нам осень, где растут дары осени, чем они полезны. Учить детей выражать благодарность осени, активизировать в речи вежливые слова и выражения.)

Упражнение «Урожай»,

(Цель:  развивать скоординированность движений и слов, учить правильно использовать в речи глаголы «собирать, накопать, срезать, сорвать». Согласовывать слова в предложениях, рассказывая о сборе урожая.)

Отгадывание загадок об овощах, фруктах и грибах,

(Цель:учить детей внимательно слушать загадку, сопоставлять услышанное со своими знаниями о фруктах, овощах и грибах. Обогащать словарный запас, учить использовать конструкцию предположения.)

Составление рассказов о животных.

(Цель: учить детей  составлять рассказы из личного опыта, рассказы по рисункам, с опорой на вопросы

воспитателя и самостоятельно. Формировать положительное отношение к  животным, воспитывать стремление заботиться о них, проявлять сострадание.)

Упражнение «Найди самый красивый цветок»,

(Цель: активизировать в речи детей названия растений, основных цветов, учить пояснять свой выбор. Формировать грамматический строй речи.)

Составление рассказа  «Осень в саду»,

(Цель: помочь детям вспомнить названия знакомых цветов, растущих в сентябре. Учить рассказывать о них, используя эпитеты, характеризующие красоту осени. Учить использовать образные слова и выражения, приводить строки из знакомых

стихотворений об осени.)

Разгадывание загадок об осени.

(Цель: учить детей вслушиваться в содержание загадки. Выделять признаки и действия, характерные для загаданного предмета (явления),

Сопоставлять их, выбирать предметы и явления, соответствующие всем пунктам описания.)

Создание условий для самостоятельной деятельности

Иллюстрации Дары осени,  Русские народные сказки. Картинки с изображение деревьев, фруктов, овощей, грибов, ягод.

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Виды деятельности

Познавательно- исследовательская деятельность:

Д/и «Неразбериха»,

(Цель: умение пользоваться образцом, соотносить с ним отдельные части картинки

материалы:  5 карт образцов с изображением геометрических фигур (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник),20 карточек с изображением тех же фигур, но разрезанных на части.)

Д/и «Что полезно для здоровья»,

(Цель:Развивать умение логически мыслить, устанавливать связь между совершаемым действием и состоянием организма.

- Вырабатывать осознанное отношение к здоровому образу жизни.

- Формировать представления о том, что полезно, и что вредно для организма.

-  Воспитывать у детей навыки личной гигиены.)

Д/и «Кому что нужно для работы»,

(Цель: Формировать представления детей о профессиях повара, дворника, парикмахера, врача. Учить детей находить орудия труда и материалы, необходимые людям той или иной профессии. Развивать внимание. память и речь детей.)

Д/и «Кто где работает?»,

(Цель: формировать умение устанавливать

отношения между объектами и людьми, разных профессий, работающих на этих объектах.

Задачи:

- закреплять знания детей о разных профессиях, объектах родного города;

- развивать зрительную память, умение ориентироваться в городе;

- развивать интерес к архитектуре и жизни своего города.)

Игровое упражнение «Волшебный мешочек»,
(Цель: развитие тактильно-пространственного восприятия, памяти, зрительных представлений и экспрессивной речи дошкольников.)

Игровое упражнение «Поручение»,

(Цель: Совершенствовать навыки счета в пределах 5, учить понимать независимость результата счета от

качественных признаков предметов (цвета, форма и величины.)

Конструирование

«Мой дом»,

(Цель: учить строить дом по схеме, анализировать образец постройки, различать и называть строительные детали (кубик, призма, цилиндр, кирпичик, полукуб). Способствовать проявлению творчества, самостоятельности.)

 «Домики для зайчиков и мышат»,
(Цель:

Развивать у детей творческие способности.

Формировать навыки овладения элементарными конструктивными навыками (приставлять, прикладывать, делать простые перекрытия) ;

Развивать элементарные навыки пространственной ориентации (около домика, в домике, за домиком и. т. д.) ;

Развивать представления о форме, величине и цвете.

Побуждать детей к выбору средств, необходимых для достижения цели.

Развивать желание строить по собственному замыслу, объединяя постройки по сюжету, обыгрывать их, побуждать к совместным играм.

Формировать навыки сотрудничества со сверстниками;

Учить принимать цель деятельности, зафиксированную в виде символа.)

Коммуникативная деятельность:

Социализация:

С/р игра «Наш дедушка – строитель»,

(Цель:Знакомить детей с такой профессией, как строитель.)

С/р игра «Мы едем в зооопарк»,

(Цель: Обобщить и углубить знания детей о животном мире.)

С/р игра «У дедушки  день рождения»,

(Цель:воспитывать в детях уважительное отношение к старшим. Уточнить правила вежливого обращения.)

С/р игра «Салон красоты»,

(Цель: Расширение и закрепление знаний и выработанных умений детей о работе мастеров салона красоты, воспитание культуры поведения в общественных местах, уважения, вежливого обращения к старшим и к друг другу.)

С/р игра «Больничный кабинет»,

(Цель:учить детей принимать роль врача, выполнять несколько последовательных игровых действий, ставить игровые цели.)

Экскурсия в кабинет медсестры,

(Цель: развивать познавательный интерес детей, показать, как м/с использует различные инструменты (фонендоскоп, градусник, шприц)

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Дежурство по столовой,

(Цель: учить детей действовать по инструкции, по плану, проговаривать план действий, доводить начатое дело до конца. Воспитывать трудолюбие, ответственное отношение к порученному делу.)

Изобразительная деятельность:

Аппликация:

«Украшение платочка для бабушки»,

(Цель:Учить детей выделять углы, стороны квадрата. Закреплять знание круглой, квадратной и треугольной формы. Упражнять в подборе цветосочетаний. Учить преобразовывать форму, разрезая квадрат на треугольники, круг на полукруги. Развивать композиционные умения, восприятие цвета.)

«Лодки плывут по реке»,

(Цель: Учить детей создавать изображение предметов, срезая углы у прямоугольников. Закреплять умение составлять красивую композицию, аккуратно наклеивать изображения.)

Рисование:

 «Сказочное дерево»

 (Цель:. Учить детей создавать в рисунке сказочный образ. Упражнять в умении передавать правильное строение дерева. Учить закрашивать. Развивать воображение, творческие способности, речь.)

 Рисование красками «Яички простые и золотые»

(Цель: Закрепить знание овальной формы, понятия «тупой», «острый». Продолжать учить приему рисования овальной формы. Упражнять детей в

умении аккуратно закрашивать рисунки. Подводить к образному выражению содержания. Развивать воображение.)

Декоративное рисование «Украшение фартука»

 (Цель: Учить детей составлять на полоске бумаги простой узор из элементов народного орнамента. Развивать цветовое восприятие, образные представления, творческие способности, воображение.)

Лепка:

«Слепи какую хочешь игрушку в подарок братишке (сестренке),

(Цель:Продолжать развивать образные представления,

воображение и творчество. Закреплять умение использовать при создании изображения разнообразные приемы лепки, усвоенные ранее. Воспитывать внимание к другим детям, желание заботиться о них.)

«Угощение для кукол»,

(Цель:Развивать у детей образные представления, умение выбирать содержание изображения. Учить передавать в лепке выбранный объект, используя усвоенные ранее приемы. Продолжать формировать умение работать аккуратно. Воспитывать стремление делать что-то для других, формировать умение объединять результаты своей деятельности с работами сверстников.)

Музыкальная деятельность:

Упражнение «Спой свое имя»,

(Цель: формировать у детей умение импровизировать , создавая мелодии на заданный текст, самостоятельно подбирать интонацию, пропевая свое имя.)

Театрализованная

 деятельность:

Игра-импровизация по мотивам  стихотворения Григорьева «Повар»,

(Цель:развитие артистических способностей детей.
Задачи:
1. Формировать интерес к театрализованным играм, стимулировать к творчеству и импровизации.
2. Развивать эмоциональную сферу детей, заставляя сочувствовать персонажам, сопереживать разыгрываемые события.
3. Развивать диалогическую речь, интонационную выразительность, активизировать и расширять словарь.
4. Воспитывать дружеский качества, доброжелательное отношение друг к другу, желание помочь.)

Чтение художественной литературы:

Чтение Чуковского «Телефон»,

(Цель: Развитие свободной творческой личности ребенка, через знакомство с творчеством К. И. Чуковского; развитие интереса к книге, как к источнику радости, эмоциональной отзывчивости на литературное произведение.)

Чтение рассказа В Вересова «Братишка,

А. Барто «Две сестры глядят на братца»,

(Цель: учить детей слушать произведения, отвечать на вопросы о действиях героев произведения, давать им оценку.)

Чтение сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»,

(Цель: Познакомить детей с русской народной сказкой.

Продолжать учить детей отвечать на вопросы по содержанию сказки, воспитывать культуру речевого общения.)

Двигательная деятельность:

П/и «Кот и мыши»,

(Цель: развитие общей моторики; зрительного внимания; оптико-пространственных представлений; координации речи, движения и музыки; мелодического слуха; певческого и речевого дыхания; просодических компонентов речи; тормозных установок; терпения и быстроты

реакции; переключаемости;

развитие творческих способностей.)

П/и «Назови ласково»,

(Цель: закрепление согласования прилагательного с существительным, образования уменьшительных форм прилагательных.

Формировать умение передавать мяч из рук в руки)

П/и «Найди себе пару»,

(Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро строится в пары. Упражнять в беге, распознавании цветов. Развивать инициативу, сообразительность..)

П/и «Найди свой цвет»,

(Цель:

формировать ориентировку в пространстве,

приучать действовать по сигналу, развивать ловкость, внимание.)

Развитие речи:

Беседа «Что мы знаем о своем здоровье»,

(Цель: формировать представление о здоровом образе жизни, как одной из главных ценностей жизни; выделить правила культурно-гигиенического поведения; определить и закрепить полученные знания о значении витаминов, навыков гигиены;

воспитывать интерес к здоровому образу жизни; создать радостное настроение.)

Беседа «Дружная семья»,

(Цель: обсудить с детьми понятие «дружная семья».

Предложить детям рассказать, как близкие заботятся о них. Воспитывать доброжелательное отношение к членам семьи, формировать семейную принадлежность.)

Беседа «Наше здоровье осенью»,

(Цель: формировать у детей  осознанное отношение к здоровью, стремление бережно относиться к нему в холодный

период года, учить заботиться о нем. Познакомить детей с базовыми правилами здоровье-

сбережения.)

Беседа «Что такое дружба»,

(Цель: формировать представления детей о понятии «настоящая дружба», способствовать становлению товарищеских взаимоотношений в группе. Акцентировать вниманиедетей на случаях взаимопомощи, взаимовыручки в группе.)

Д/и «Кто я?»,

(Цель: учить детей составлять загадки-описания, в которых загадочный объект  нужно узнать по внешнему виду, одежде.

Активизировать в речи детей понятия, связанный с названием , деталями и свойствами предметов одежды.)

Создание условий для самостоятельной деятельности

Изготовление альбома «Моя семья», д/и «Профессии»,  «Что вредно - что полезно».  Выставка книг про семью.

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Виды деятельности

Познавательно- исследовательская деятельность:

Д/и «Горячо-холодно»,

(Цель: способствовать запоминанию детьми названий деревьев, растущих на участке. Развивать любознательность, находчивость, связную речь.)

Д/и «Узнай по описанию»,

(Цель: актуализировать представления детей о достопримечательностях родного города, учить сравнивать и сопоставлять, делать выводы.)

Мультзал: мультфильм «Гармония светофора», «Светофор»,  «Мигающие человечки»,  «Автомобили специального назначения», серия «Смешарики» («Азбука безопасности»),

Продолжать знакомить детей с правилами безопасности дорожного движения в качестве пешеходов. Формировать представления об опасных для человека ситуациях. Способствовать формированию безопасного типа поведения у детей, умения наблюдать, сравнивать, анализировать. Закреплять знания о специальных видах транспорта.)

Компьютерная презентация «Памятники родного города. Город осенью»,

(Цель: рассмотреть изображения памятников родного города. Воспитывать у детей любовь к малой родине. Формировать познавательный интерес. Учить видеть изменения, происходящие на улицах города осенью.)

Наблюдение «Грузовые машины»,

(Цель: расширять представления детей о многообразии грузовых машин.  Предложить рассказать, что привозят в детский сад различные машины, как они выглядят. Как по внешнему виду машины можно определить, какой груз она привезла.)

Экскурсия к остановке общественного транспорта,

(Цель: продолжать знакомить детей с правилами поведения вблизи дороги, актуализировать и уточнить знания, связанные с правилами дорожного движения.

Предложить детям понаблюдать за транспортом, который прибывает на остановку. Уточнить названия видов транспорта.)

Практическое упражнение «Правила дорожного движения»,
(Цель: повторить с детьми правила перехода улицы. Учить

останавливаться на краю тротуара. Переходить улицу по пешеходному переходу.  Различать и пояснять значение сигналов светофора.)

Компьютерная презентация «Наша маленькая родина…», «Наш родной город»,

(Цель:  продолжать знакомить детей с родным городом, его историей, достопримечательностями Пробуждать чувство любви к своей родине, гордости за свой город.)

Компьютерная презентация «Транспорт»,

(Цель: систематизировать и дополнить знания детей о разных видах транспорта, их назначении. Активизировать  в речи детей и уточнить основные понятия, связанные с транспортными средствами.)

Безопасность:

Игры на макете «Дорога»,

(Цель: Расширять у детей представления об улицах города; закрепить знания детей о правилах дорожного движения и назначении дорожных знаков: «Пешеходный переход», «Подземный переход», «Надземный переход». дополнить представления детей о движении машин на улице; познакомить с тем какой бывает транспорт (пассажирский, грузовой, легковые машины, машины специального назначения); расширить представления детей о правилах поведения в общественном транспорте.

Конструирование:

«Дорога»,

(Цель: Формировать умение детей строить дорожку, приставляя кирпичики друг к другу длинной гранью.

Продолжать развивать умение детей сооружать элементарные постройки по образцу, поддерживать желание строить самостоятельно.

Развивать активный словарь: большая, широкая, кирпичик.

Воспитывать усидчивость.)

«Гараж»,

(Цель: учить различать цвета и формы деталей (кубик, кирпичик, пластина, призма) в процессе создания простейших построек;

- ставить сюжетно-игровые задачи, инициирующие конструирование объектов с учётом их функциональности (строить гараж для стоянки автомобиля) ;

- учить самостоятельно строить простейшие конструкции (гараж) по образцу и объединять их в разные сюжеты;

- развивать зрительную память, кинестетическое восприятие посредством тактильно-двигательного обследования предмета;

- воспитывать у детей интерес к выполнению коллективных построек и совместной игре с ними.)

«Грузовые автомобили»,

(Цель: Вспомнить и закрепить ранее приобретенные детьми приемы конструирования; совершенствовать умение анализировать образец, строить в определенной последовательности, научить заменять кубики брусками, пластины кирпичиками. Закрепить названия грузовых автомобилей.)

Коммуникативная деятельность:

Социализация:

С\р игра «Прогулка по городу»,

(Цель: закреплять умение осуществлять игровые действия по речевой инструкции, действовать с воображаемыми объектами, использовать предметы-заместители.

Продолжать развивать речь,

пополнять представление о городе, профессиях.)

«Шофер»,

(Цель: Закрепление знаний и умений о труде шофера, на основе которых ребята смогут развить сюжетную, творческую игру. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.

Воспитание у детей уважения к труду шофера.)

С/р игра «Автобус»,

(Цель: Закрепление знаний и умений о труде водителя и кондуктора, на основе которых ребята смогут развить сюжетную, творческую игру. Знакомство с правилами поведения в автобусе. Развитие интереса в игре.

Формирование положительных взаимоотношений между детьми. Воспитание у детей уважения к труду водителя и кондуктора.)

С/р игра «Шоферы», сюжет «Шиномонтаж»,

(Цель: учить детей передавать в игре профессиональные действия в соответствии с сюжетом, распределять роли, подбирать атрибуты. Брать на себя определенную роль и действовать в соответствии с ней. Развивать диалогическую речь детей.)

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Практическое упражнение «Ножки дружат»,

(Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки. Учить правильно сидеть за столом, соблюдать правила поведения. Формировать осознанное отношение к соблюдению культурных норм.)

Изобразительная деятельность:

Рисование:

«Осень в моем городе»,

(Цель: Учить детей изображать осень. Упражнять в умении рисовать дерево, ствол, тонкие ветки, осеннюю листву. Закреплять технические умения в рисовании красками (опускать кисть всем ворсом в баночку с краской, снимать лишнюю каплю о край баночки, хорошо промывать кисть в воде, прежде чем набирать другую краску, промокать ее о мягкую тряпочку или бумажную салфетку и т. д.). Подводить детей к образной передаче явлений.

Воспитывать самостоятельность, творчество. Вызывать чувство радости от ярких красивых рисунков.

Рисование по замыслу

 (Цель: Учить детей самостоятельно выбирать тему своего рисунка, доводить задуманное до конца, правильно держать карандаш, закрашивать небольшие части рисунка. Развивать творческие способности, воображение.)

Лепка:

 «Автобус»,

(Цель: закреплять умение лепить  автобус, передавая форму и пропорции деталей машины.)

Аппликация:

«Береза» ,

(Цель:Развитие творческих способностей.
Задачи:
- развивать мелкую моторику рук, интерес к ручному труду;
- воспитывать аккуратность, усидчивость, доводить начатое до конца;

- способствовать развитию эстетического вкуса, прививать любовь к природе.)

Музыкальная деятельность:

Хороводная игра «Поезд»,

(Цель: привлекать детей к участию в играх, создавать радостное настроение от прогулки, расширять круг представлений и умений, связанных с самостоятельной организацией детьми своего досуга.)

Игра – импровизация по мотивам стихотворения Хармса «Кораблик», (Цель: Развитие внимание и памяти через воспроизведение стихотворение.

Задачи: Учить детей запоминать и выразительно читать стихотворение;

Отрабатывать речевое дыхание;

Развивать образность речи, творческое воображение;

Воспитывать интерес к поэзии;

Развивать слуховое внимание, память;

Формирование целостности и подробной картины мира.)

Прослушивание музыкального произведения «Песенка о светофоре», муз.Н.Петровой, сл. Н.Шифриной,

(Цель: закреплять знания детей о назначении и работе светофора. Формировать навыки безопасного поведения на дороге. Побуждать соблюдать правила безопасности. Учить детей понимать содержание произведения. Продолжать воспитывать культуру слушания музыкальных произведений. Развивать музыкальную память.)

Музыкальная игра«Я по городу иду»,

(Цель: развивать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни;

повторить правила перехода улиц и дорог;

развивать речь, мышление, уважение к участникам дорожного движения;

развивать творческие способности детей;

закрепить знания дошкольников по ПДД и навыки их соблюдения;

профилактика детского дорожно-транспортного травматизма.)

Театрализованная деятельность:

Театрализованные этюды «Дикие животные»,

(Цель: способствовать разностороннему развитию детей в театрализованной деятельности. Учить чувствовать и понимать эмоциональное состояние персонажей. Побуждать детей к проявлению инициативы и самостоятельности в выборе средств перевоплощения. Представлять возможность для экспериментирования при создании образа.)

Чтение художественной литературы:

Чтение стихотворений Авдеевой «Разноцветный парк», Маршак «Наша улица», Берг «Рассказ о маленьком автомобильчике»,

(Цель: познакомить с новыми  стихотворениями; совершенствовать диалогическую речь. Формировать осознанное желание применять знания

о правилах дорожного движения в повседневной жизни.)

Двигательная деятельность:

П/и«Светофор»,

(Цель: полезна для развития внимательности и реакции. )

П/и «Воробушки и автомобиль»,
(Цель: формировать умение двигаться в разных направлениях, не наталкиваясь, друг на друга; совершенствовать умение реагировать на сигнал, развивать ориентацию в пространстве.)

П/и «Цветные автомобили»,
(Цель: закреплять знание цвета, совершенствовать ориентировку в пространстве, развивать реакцию.)

П/и «Автомобили»,
(Цель: развивать ловкость и быстроту; закреплять умение передвигаться по площадке врассыпную.)

П/и «Трамвай»,

(Цель: продолжать знакомить детей с правилами игры. Учить двигаться группой по всей площадке, ориентироваться в пространстве. Менять вид движений в зависимости от сигналов (цветовых модулей).

Развивать ловкость, быстроту реакции.)

Развитие речи:

Рассматривание иллюстраций и картин на тему «Мой город»,

(Цель:Продолжать уточнять у детей представления о городе, в котором они живут. Закрепить знания детей о ближайшем окружении детского сада. Продолжать развивать познавательные интересы детей. Воспитывать любовь к родному городу и своему детскому саду. Привлечение внимания детей к различным зданиям и сооружениям вокруг их домов, детского сада.)

Беседа «Моя улица»,

(Цель: воспитывать любовь к родному краю. Рассказать детям  о красивых местах родного города. Учить детей называть свой город, адрес. Вызвать у детей  гордость за свой город, желание соблюдать чистоту на его улицах.)

Беседа «Я шагаю по улице»,

(Цель: закрепить знания о правилах поведения на улицах. Обсудить смысл и важность этих и других правил. Предложить детям представить, что произойдет, если люди будут постоянно нарушать правила поведения на улице.)

Беседа «Дом в котором мы живем»,

(Цель: предложить детям рассказать, в каких домах они живут. Обсудить, как сохранить порядок в доме, в подъезде. Как нужно вести себя, чтобы не нарушать покой жильцов дома.)

Беседа «Правила поведения на дороге»,

(Цель: Познакомить детей с улицей, её особенностями. Закрепить правила поведения на улице: идти только по тротуару, по правой стороне; переходить улицу только по подземному переходу или «зебре»)

Рассказы -описания «Транспорт»,

(Цель:  Научить детей составлять рассказ-описание по лексической теме «Транспорт»

Задачи:

закрепить и уточнить знания детей о транспорте, научить составлять описательный рассказ по лексической теме с использованием наглядного моделирования

2) научить детей пользоваться распространенными предложениями, работать по наглядной схеме,  развивать 

наблюдательность, способность сравнивать объекты, выделять общие и индивидуальные особенности; развивать артикуляционную моторику, внимание, память, мышление;

3)воспитать интерес к занятию, настойчивость.)

Создание условий для самостоятельной деятельности

Оформить альбом «Мой Сергач», «Транспорт», центр безопасности пополнить новыми атрибутами на тему «ПДД».Центр книги пополнить стихами про родной край. Книжками про транспорт.

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Виды деятельности

Познавательно- исследовательская деятельность:

Д/и «Из чего состоит комнатное растение»,

(Цель: Продолжать учить различать среди природных объектов растения. Закреплять знания об их строении. Учить ухаживать за комнатными растениями (правильно держать лейку, направлять струю воды, лить воду небольшой струйкой, удалять пыль с растений влажной тряпкой). Формировать интерес к комнатным растениям. Вызывать желание ухаживать за ними, любоваться ими. Формировать представление о комнатных растениях как о живых существах.)

Д/и «Кто что любит»,

(Цель: Закрепление знаний о животных и растениях центра природы.

Задачи: Уточнить название  животных и растений. Закрепить знания о том,  чем питаются обитатели  живого уголка.

Развивать речь детей, коммуникативные способности.

Воспитывать любовь к животному  и растительному миру.)

Рассматривание  картинок с изображением разных комнатных растений,

(Цель: Учить узнавать и называть части растения, используя модели (корень, стебель, лист, цветок).

Формировать представления о частях растения как его существенных признаках путем сравнения с другими объектами наблюдения.

Развивать сосредоточенность внимания.

Воспитывать способность переживать чувство радости от рассматривания растения.)

Рассматривание комнатных растений,

(Цель: активизировать в речи и уточнить понятия, связанные со строением и развитием растений.  Напомнить детям названия комнатных растений. Учить отвечать на вопросы о том, как они изменились, подросли за лето и осень.)

Компьютерная презентация «Рыбки а аквариуме»,

(Цель: актуализировать и конкретизировать знания детей о внешнем строении  рыб, активизировать в речи соответствующие понятия. Учить составлять описание рыбок, отвечая на вопросы воспитателя.)

Д/и «Зоологическое лото»,

(Цель: учить детей правильно называть обитателей центра

природы (растения, животные).  Воспитывать любовь к животному и растительному миру, желание ухаживать за ними. Учить самостоятельно организовывать игру.)

Уход за комнатными растениями,

(Цель: учить детей обтирать листья растений, помочь вспомнить  правильные приемы работы. Активизировать в словаре соответствующие понятия. Учить осуществлять наблюдения  в ходе работы.)

Наблюдение за черепахой,

(Цель:  познакомить детей с черепахой. Учить описывать ее внешний вид, рассказывать об особенностях ее поведения  по результатам наблюдения.)

Рассматривание ваулехвоста,

(Цель: познакомить детей с данным обитателем аквариума. Предложить рассмотреть  рыбку, назвать ее характерные признаки, отличительные черты. Активизировать в речи и уточнить понятия, связанные со строением рыб, их жизнедеятельностью.)

Наблюдение «Листья комнатных растений»,

(Цель: обратить внимание детей на то, в какую сторону повернуты листья растений, продолжать знакомить детей с условиями, необходимыми для роста растений.)

Компьютерная презентация «Растения аквариума»,

(Цель: познакомить детей с растениями аквариума. Предложить рассказать, чем они похожи на наземные растения, чем отличаются, как приспособлены к жизни в воде. Рассказать о роли водных растений.)

Коммуникативная деятельность и социализация.

С/р игра «Магазин», сюжет «Отдел комнатных растений»,

(Цель:  приучать детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет;

- выполнять соответствующие игровые действия, находить в окружающей обстановке предметы, необходимые для игры, подводить детей к самостоятельному

созданию игровых замыслов;

- обогащать словарный запас (касса, чеки, бальзамин, декабрист, герань)

- обогащать социально - игровой опыт детей (учить правильному взаимоотношению в игре).

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Дежурство в центре природы,

(Цель: продолжать учить детей ухаживать за комнатными растениями, правильно поливать их, рыхлить землю. Воспитывать ответственность, поощрять интерес к наблюдению за растениями.)

Полив комнатных растений,

(Цель: помочь детям вспомнить правильные приемы

полива растений, учить определять на глаз состояние почвы (сухая или влажная).  Активизировать в речи соответствующие понятия.)

Изобразительная деятельность:

Аппликация«Цветочный горшок»,

(Цель:  изготовление объемной аппликации из цветной бумаги.
Задачи:
1.Научить выполнять объёмную аппликацию из цветной бумаги.
2.Развивать воображение фантазию ребёнка, мелкую моторику, формировать усидчивость, аккуратность, умение доводить работу до логического завершения.)

Рисование

«Мое любимое растение»,

(Цель: Развивать наблюдательность, умение выбирать предмет для изображения. Учить передавать в рисунке части растения. Закреплять умение рисовать кистью и красками, правильно

держать кисть, хорошо промывать ее и осушать. Совершенствовать умение рассматривать рисунки, выбирать лучшие. Развивать эстетическое восприятие. Вызывать чувство удовольствия, радости от созданного изображения.)

«Рыбки плавают в аквариуме»,

(Цель:Учить детей изображать рыбок, плавающих в разных направлениях; правильно передавать их форму, хвост, плавники. Закреплять умение рисовать кистью и красками, используя штрихи разного характера. Воспитывать самостоятельность, творчество. Учить отмечать выразительные изображения.)

Лепка«Разные рыбки»,

(Цель: Учить передавать отличительные особенности разных рыбок, имеющих одинаковую форму, но несколько отличающихся друг от друга по пропорциям. Закреплять ранее усвоенные приемы лепки.)

Музыкальная деятельность:

Этюд «Цветок растет»,

(Цель: Дать детям представление о

том, что музыка может передать разное настроение и движения.

Задачи:

продолжать учить детей слушать и воспринимать классическую музыку.

Формировать эстетическое отношение, воспитывать любовь к музыке.

Обогащать представления детей о разных чувствах, существующих в жизни и выраженных в музыке.

Определять настроение, характер звучания, а также инструмент, на котором исполняется пьеса.

Развивать образную речь;

продолжать работу над этюдами.

Внимательно слушать музыкальные фразы, выполнять соответствующие движения.

В оркестровой импровизации выделять концы музыкальных фраз, отмечая их игрой на музыкальных инструментах.)

Музыкальная игра «Ерши-малыши», муз. Н.Губановой,

(Цель: учить детей водить хоровод, сближаться и расходиться,  сохраняя форму круга. Выполнять движения, передавая  характер рыбок.)

Разучивание танца «Цветы»,

(Цель:  Развивать музыкальный

слух и умения сочетать движения с музыкой. Развивать умения к импровизации, воображение и фантазию)

Музыкальная  игра «Собери цветок»,

(Цель: закрепление знаний о комнатных растениях.

Задачи:

Закреплять название комнатных растений.

Обобщить знания детей о составных частях растений;

Расширить и активизировать словарь по лексической теме «Комнатные растения»;

Формировать речевые высказывания с опорой на наглядный материал;

Упражнять в употреблении существительных в родительном падеже, единственного и множественного числа;

Совершенствовать грамматический строй речи;

Совершенствовать навыки порядкового и количественного счёта;

Расширить кругозор детей.

Развивать логическое мышление и сообразительность;

Развивать зрительное восприятие, память и внимание;

Развивать общую и мелкую моторику;

Совершенствовать навыки ориентировки в пространстве.)

Воспитывать любовь и бережное отношение к природе;

Чтение художественной литературы:

Чтение французской народной песенки «Рыбки»,

(Цель: продолжить знакомство дошкольников с зарубежным фольклором, развивать память, речь и мышление, воспитание уважения к культуре других народов.)

Двигательная деятельность:

Игра малой подвижности «Угадай, где спрятано»,

(Цель: Воспитывать внимательность и организованность.)

П/и «Куда плывут рыбки»,

(Цель:учить ориентироваться в комнате или на участке, выполнять действия по сигналу.)

Игровое упражнение «Хомячки»,

(Цель:Тренировать в разных видах ходьбы, бега,

ползания и прыжках. Корректировать        опорно – двигательный аппарат. Учить владеть своим телом и расслабляться, выполняя группировки и перекаты. Учить брось и ловить мяч двумя руками. Развивать умение ориентироваться впространстве.)

П/и «Рыбаки и рыбки»,

(Цель: отрабатывать правильное выполнение детьми игровых действий. Учить соблюдать правила игры. Развивать быстроту и ловкость, воспитывать решительность.)

Развитие речи:

Беседа «Сравнение растений по внешнему виду»,

(Цель: Дать детям знания о комнатных растениях, правилах ухода за ними, их значении в жизни человека, о роли человека для растения.)

«Польза комнатных растений»,

(Цель: Выяснить, какое влияние оказывают комнатные

растения на жизнь человека.)

Составление рассказа о попугае,

(Цель: учить детей составлять описание птицы с опорой на вопросы воспитателя, выражать свое отношение к питомцу. Активизировать  в речи и уточнить понятия, связанные со строением  птицы, характерными для нее действиями.)

Составление рассказов о комнатных растениях,

(Цель: учить составлять рассказ – описание с элементами сравнения, отвечая на вопросы воспитателя об

окраске, форме, величине, количестве листьев, длине, толщине стеблей, об изменениях, произошедших осенью)

Беседа «Аквариумные рыбки»,

(Цель:Закрепить знание о том, что рыбы бывают разные по величине, окраске, форме тела, строению плавников и т. д. Учить детей выделять признаки различия и сходства между рыбами.

Закрепить знания детей об аквариуме и создаваемых в нем условиях для жизни рыб.

Продолжать воспитывать интерес к аквариумным рыбкам и

желание заботиться о них.)

Создание условий для самостоятельной деятельности

Изготовление д/и на тему «Аквариумные рыбки», «Комнатные растения», выкладывание сюжетных картинок по теме, стихов и рассказов по теме.Изготовить макеты цветов для игр.

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Виды деятельности

Познавательно- исследовательская деятельность

д/и «Что нужно для ремонта»,

Д/и«Сосчитай колечки у пирамидки»,

(Цель: Закреплять умение считать в пределах 4. Познакомить с порядковым значением числа. Учить отвечать на вопросы: сколько? Который по счету? На котором месте? Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник. Раскрыть на конкретных примерах значение понятий: быстро, медленно.)

Д/и  «Когда это бывает,

(Цель: Учить детей использовать в игре свои знания о частях суток, их

последовательности, названии, характерных признаках, связанных с природными явлениями и деятельностью людей. Развивать внимание, речь детей, расширять словарный запас по теме.)

Мультзал: мультфильм «Позвони мне, позвони!»,

(Цель: способствовать формированию у детей коммуниеативных навыков, учить пользоваться телефоном. Формировать представления об опасных для человека ситауциях и способах поведения в них. Способствовать формированию личности безопасного типа.)

Видеозал «Оказание первой помощи», программа «В гостях у Витаминки»,

(Цель: познакомить детей с приемами оказания первой помощи в различных ситуациях. Формировать  основы культуры здоровья, осознанное отношение к здоровью. Учить обращаться за помощью к взрослым при заболевании, травме.)

Компьютерная презентация «Форма дежурных»,

(Цель: обсудить с детьми назначение элементов формы дежурного (фартук, шапочка), необходимость их использования, содержания в порядке. Учить включать в план действий дежурного проверку чистоты и надевания формы.)

Конструирование:

«Загородки и заборы»,

(Цель: Упражнять детей в замыкании пространства способом обстраивания плоскостных фигур; в различении и назывании четырех основных цветов (красный, синий, желтый, зеленый) и геометрических фигур (квадрат, треугольник, круг, прямоугольник); закреплять представления об основных строительных деталях  и деталях конструктора (куб, кирпич, брусок); учить понимать взрослого, думать, находить собственные решения. Воспитывать самостоятельность, вежливость, умение доводить начатое дело до конца. Устанавливать зависимость конструкции от назначения.)

«Делаем игрушечную кроватку»,

(Цель: учить детей различать и называть детали конструктора, формировать умение устанавливать ассоциативные связи, предлагая вспомнить, какие похожие сооружения дети видели.)

Коммуникативная деятельность и социализация: «Поможем Федоре», С/р игра «Делаем покупки»,

(Цель: Способствовать развитию и обогащению сюжета игры в совместной с воспитателем игре.

Задачи:

1. развивать умение соотносить действие человека с его профессиональной деятельностью.

2. Учить действовать согласно принятой на себя роли.

3. Учить общаться в совместной игре.

4. Воспитывать дружеское отношение друг к другу.)

С/р игра «У нас новоселье»,

(Цель: учить детей выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом, устанавливать взаимоотношения в игре, формировать умение вести ролевые диалоги.)

Игровая ситуация «Купил на рынке лень тюлень»,

(Цель: учить квалифицировать поступки товарищей, героев сказок, собственные действия в свете понятий «лень» и «трудолюбие». Способствовать формированию личностного отношения к лентяям, нарушителям моральных норм. Обсудить с детьми, почему важно слушаться родителей, помогать им дома.)

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Помощь воспитателю в реставрировании книжек «Книжкины помощники»,

(Цель: Поощрять желание детей трудиться, помогать другим.).

Практическое упражнение «Моем, моем чисто-чисто»,

(Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, осознанное отношение к своему внешнему виду и здоровью. Учить правильно мыть руки, осуществлять самоконтроль.)

Изобразительная деятельность:

Лепка

 По замыслу «Вылепи какие хочешь овощи и фрукты для игры в магазин»,

(Цель: Учить детей определять содержание своей работы, использовать в лепке знакомые приемы. Формировать умение выбирать из созданных наиболее интересные работы (по теме, по выполнению). Воспитывать самостоятельность, активность. Развивать воображение, творческие способности детей.)

«Уточка»,

(По дымковской игрушке)

(Цель: Познакомить детей с дымковскими игрушками (уточки, птички, козлики и др.), обратить внимание на красоту слитной обтекаемой формы, специфическую окраску, роспись. Развивать эстетические чувства. Учить передавать относительную величину частей уточки. Закреплять приемы примазывания, сглаживания, приплющивания (клюв уточки).

«Сливы и лимоны»,

(Цель: Продолжать обогащать представления детей о предметах овальной формы и их изображении в лепке. Закреплять приемы лепки предметов овальной формы, разных по величине и цвету. Развивать эстетическое восприятие.)

Рисование

«Маленький гномик»,

(Цель: Учить детей передавать в рисунке образ маленького человечка – лесного гномика, составляя изображение из простых частей: круглая головка, конусообразная рубашка, треугольный колпачок, прямые руки, соблюдая при этом в упрощенном виде соотношение по величине. Закреплять умение рисовать красками и кистью. Подводить к образной оценке готовых работ.)

«Украшение свитера»,

(Цель:  Закреплять умение детей украшать предмет одежды, используя линии, мазки, точки, кружки и другие знакомые элементы; оформлять украшенными полосками одежду, вырезанную из бумаги. Учить подбирать краски в соответствии с цветом свитера. Развивать эстетическое восприятие, самостоятельность, инициативу.)

Аппликация

 «Большой дом»,

(Цель: Развивать представления детей о том, где живут насекомые, птицы, собаки и другие живые существа. Учить создавать изображения предметов, состоящих из прямоугольных, квадратных, треугольных частей (скворечник, улей, конура, будка). Рассказать детям о том, как человек заботится о животных.)

Коллективная композиция «Корзина грибов»,

(Цель: Учить детей срезать уголки квадрата, закругляя их. Закреплять умение держать правильно ножницы, резать ими,

аккуратно наклеивать части изображения в аппликации. Подводить к образному решению, образному видению результатов работы, к их оценке.)

Чтение художественной литературы

Сказка «Три поросенка»,

(Цель:  Познакомить детей с английской сказкой «Три поросёнка»

(пер. С Михалкова, помочь понять её смысл и выделить слова, передающие страх поросят и страдания ошпаренного кипятком волка.)

Музыкальная деятельность:

Игра-ситуация «Проворные дежурные»,

(Цель:  помочь детям понять, что они подросли, многому научились; воспитывать желание выполнять простые действия самостоятельно; развивать навыки самообслуживания.)

Театрализованная деятельность.

Игра-ситуация «Лень, открой ворота»,

(Цель:  Обогащать художественно-эстетическое восприятие детей средствами педагогического театра, давать образцы артистизма и творчества в художественной деятельности; вызывать эмоциональный и нравственный отклик.)

Игра-ситуация «Умеем хозяйничать»,
(Цель: учить детей инсценировать знакомый художественный материал; побуждать к собственной интерпретации роли; развивать двигательную активность.)

Двигательная деятельность:

П/и «Найди свой гараж»,

(Цель:Учить действовать по сигналу воспитателя, соблюдая правила игры;

2) Закрепить геометрические фигуры и их отличительные признаки

3) Развивать внимание, координацию движений;

4) Воспитывать интерес к физической культуре.)

«Карусели»,

(Цель: развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус)

П/и «Салки»,
(Цель:  учить бегу в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга.)

П/и «Гори, гори ясно…»,

(Цель: повышать речевую и двигательную активность. Формировать умение выступать в качестве водящего и ведущего игры.)

Игровое упражнение «Делай как я!»,

(Цель: совершенствовать навыки выполнения детьми основных движений.  Упражнять в ходьбе, учить следить за действиями водящего, менять вид движений по сигналу воспитателя. Учить применять в игре свой двигательный опыт).

Развитие речи:

Составление рассказов по картинкам (с изображением детей, выполняющих трудовые действия),

(Цель:развитие речи, словесно-логического мышления. 

Развивать сюжетную линию, придумывать название рассказу в соответствии с содержанием.)

Д/и «Что из чего»,

(Цель: Формировать представления детей о свойствах

предметов.

Формировать осторожное обращение к потенциально опасным предметам (материалам из которых они сделаны)

Способствовать обогащению речи.)

Беседа «Центр трудового воспитания»,

(Цель: познакомить детей с новыми атрибутами и инструментами. Рассказать для чего они служат. Расширять представления детей о труде взрослых, о разных профессиях. Пробуждать интерес к ним.)

Беседа «Мы помогаем»,

(Цель: обсудить с детьми, почему важно помогать взрослым. Какие

обязанности  могут взять на себя ребята, что умеет делать и делает дома каждый из детей.)

Создание условий для самостоятельной деятельности

Выкладывание сюжетных картинок, где дети помогают взрослым. Центр книги пополнить произведениями по теме. Центр развивающих игр пополнить атрибутами для с/р игр по теме.

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Виды деятельности

Познавательно- исследовательская деятельность:

Игровое упражнение «Поставь так же»,

(Цель: упражнять в умении переносить пространственное расположение контурных изображений с плоскости на силуэтные изображения и на реальные предметы.)

Д/и «Найди себе пару»,

(Цель:упражнять детей в умении соотносить силуэтное и контурное изображение с реальными формами и наоборот.)

«Спрячь игрушки»,

(Цель:Учить детей

сравнивать предметы по цвету путём наложения.

закреплять знание о цвете .

Развивать внимание, память, речь, мелкую моторику рук.

воспитывать усидчивость, доводить начатое дело до конца.)

Д/и «Разложи фигуры по коробкам»,

(Цель: развивать зрительное восприятие формы плоскостных фигур. Формировать умение различать и правильно называть некоторые  геометрические фигуры. Сравнивать их по величине, закреплять знания цветов.)

Д/и «Чудесный мешочек»,

(Цель:Продолжать формировать представление о порядковом значении числа (в пределах 5),закреплять умение отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».

Познакомить с цилиндром, формировать умение различать шар и цилиндр.

Развивать умение сравнивать предметы по цвету, форме, величине.)

Д/и «Собери целое из частей»,

(Цель: формировать представления о геометрических фигурах. Формировать умение составлять целое из частей. Закреплять знания основных цветов, умение сопоставлять предметы по цвету. Развивать зрительное восприятие, внимание, память, мышление.)

Д\и «Так бывает или нет»,

(Цель: развивать у детей логическое мышление, формировать умение сравнивать и сопоставлять, выявлять непоследовательность в суждениях. Развивать связную речь, учить отвечать на вопросы, ориентируясь на содержание и структуру вопроса.)

Д/и «Составь узор»,

(Цель: учить детей составлять узор из цветных льдинок, природных материалов для украшения участка к празднику по образцу и самостоятельно. Обращать внимание на чередование элементов

узора и их взаиморасположение. Развивать мелкую моторику рук, зрительное восприятие, логическое мышление.)

Д/и «Когда это бывает»,

(Цель: актуализировать и дополнить знания детей о временах года, характерных для них явлениях природы, событиях в жизни людей (снег, мороз. Новый год). Развивать связную речь, внимание, находчивость, способность к саморегуляции поведения.)

Наблюдение из окна «Зимние узоры на стекле»,

(Цель: продолжать знакомить детей с зимними явлениями природы. Объяснить детям природу явления «зимний узор». Обогащать представления детей о возможностях украшения помещения к празднику. Побуждать использовать полученные знания на практике.)

Мультзал: мультфильм «Невеселые петарды»,

(Цель: формировать у детей представления об опасных для человека ситуациях. Познакомить с опасностями,

возникающими при неосторожном обращении с петардами. Формировать сознательное и ответственное отношение к личной безопасности и безопасности окружающих.)

Конструирование:

Изготовление новогодних игрушек для гостей,

(Цель:  совершенствовать умение работать с бумагой; создавать из бумаги объёмные фигуры;

 - развивать творческое воображение, художественный вкус;

 - воспитывать аккуратность, эмоциональную отзывчивость.)

Изготовление пригласительных билетов на новогодний праздник,
(Цель:познакомить с видами работ, выполненных в технике оригами.

Задачи:

 - развивать  творческие способности;

 - воспитывать терпение, аккуратность.)

Коммуникативная деятельность и социализация:

Игра-ситуация «Зимние забавы»,

(Цель:Включение детей в ситуацию свободного общения на тему: «Зимние забавы для маленьких детей»; создание условий для придумывания этюдов на тему: «Веселый новый год!».)

С/р игра «Приглашение»,

(Цель: учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли;

2) упражнять в умении осуществлять игровые действия по речевой инструкции;

3) использовать атрибуты в соответствии с сюжетом;

4) учить через созданные ситуации управлять своими эмоциями, умению владеть собой в критических ситуациях;

5) активизировать речь детей, обогащать словарь;

6) формировать доброжелательное отношение между детьми, воспитывать гостеприимство, культуру поведения в транспорте, в гостях.

С/р игра «Приготовление праздничного обеда»,

(Цель: учить детей создавать игровые ситуации с игрушками, разворачивать сюжет, строить конструктивные взаимоотношения со сверстниками.

Формировать умение выполнять игровые действия в соответствии с выбранной ролью. Применять в игре свой социальный опыт.)

С/р игра «Салон красоты»: сюжет «Праздничный макияж», «Праздничная прическа»,

(Цель: учить детей разыгрывать знакомый сюжет, используя новые атрибуты. Применять в игре свой социальный опыт. Развивать диалогическую форму речи. Формировать коммуникативные навыки.)

С/р игра «Путешествие»: сюжет «Поездка к Деду Морозу»,

(Цель: учить детей объединяться в небольшие подгруппы, распределять роли, обсуждать сюжет предстоящей игры.

Развивать творческие способности, фантазию.)

С/р игра  «Семья»: сюжет «Готовимся к встрече Нового года», «Отмечаем Новый год»,

(Цель: учить детей самостоятельно подбирать атрибуты для игры, распределять роли. Привносить в игру и творчески осмысливать свой социальный опыт. Способствовать становлению  дружеских взаимоотношений.)

С/р игра «Магазин»: сюжет «Выбираем подарки к празднику»,

(Цель: расширять область самостоятельных действий в выборе роли, разработке и осуществлении замысла, использовании атрибутов. Выявить уровень самостоятельности  детей при постановке игровых задач.)

С/р игра «Детский сад»: сюжет «Скоро, скоро Новый год»,

(Цель: выявить уровень  умений детей, связанных с постановкой игровых задач, творческим развитием сюжета, применением знаний и опыта в игре.)

Самообслуживание и элементарный. бытовой труд:

Практическое упражнение «Сухие ручки»,

(Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки. Продолжать учить правильно и аккуратно мыть руки. Рассказывать о своих действиях.)

Изобразительная деятельность:

Рисование

«Кто в каком домике живет»,

(Цель: Развивать представления детей о том, где живут насекомые, птицы, собаки и другие живые существа. Учить создавать изображения предметов, состоящих из прямоугольных, квадратных, треугольных частей (скворечник, улей, конура, будка). Рассказать детям о том, как человек заботится о животных.)

«Наша нарядная елка»,

(Цель: Учить детей передавать в рисунке образ новогодней елки. Формировать умение рисовать елку с удлиняющимися книзу ветвями. Учить пользоваться красками разных цветов, аккуратно накладывать одну

краску на другую только по высыхании. Подводить к эмоциональной оценке работ. Вызывать чувство радости при восприятии созданных рисунков.)

«Снегурочка»,

(Цель: Учить детей изображать Снегурочку в шубке (шубка книзу расширена, руки от плеч). Закреплять умение рисовать кистью и красками, накладывать одну краску на другую по высыхании, при украшении шубки чисто промывать кисть и осушать ее, промокая о тряпочку или салфетку.)

«Новогодние поздравительные открытки»,

(Цель: Учить детей самостоятельно определять содержание рисунка и изображать задуманное. Закреплять технические приемы рисования (правильно пользоваться красками, хорошо промывать кисть и осушать ее). Воспитывать инициативу, самостоятельность. Развивать эстетические чувства, фантазию, желание порадовать близких, положительный эмоциональный отклик на самостоятельно созданное изображение.)

Лепка

«Девочка в зимней одежде»,

(Цель: Вызвать у детей желание передать образ девочки в лепном

изображении. Учить выделять части человеческой фигуры в одежде (голова, расширяющаяся книзу шубка, руки), передавать их с соблюдением пропорций.)

«Слепи, что тебе захочется (На новогоднюю тему)»,

(Цель: Продолжать развивать самостоятельность и творчество, умение создавать изображения по собственному замыслу. Закреплять разнообразные приемы лепки.)

Аппликация

«Вырежи и наклей какую хочешь елочную игрушку»,

(Цель:Формировать у детей умение создавать разнообразные изображения елочных игрушек  в аппликации. Развивать воображение, творчество, чувство композиции и цвета. Продолжать упражнять в разрезании полос по прямой, квадратов по диагонали и т. д. Учить продумывать подбор деталей по форме и цвету. Закреплять приемы аккуратного наклеивания. Развивать воображение.)

«Бусы на елку»,

(Цель: Закреплять знания детей о круглой и овальной форме. Учить срезать углы у прямоугольников и квадратов для получения бусинок овальной и круглой формы; чередовать бусинки разной

формы; наклеивать аккуратно, ровно, посередине листа.)

Музыкальная деятельность:

Слушание музыкальной  композиции  «Вальс снежных хлопьев» из балета «Щелкунчик»,

(Цель: Приобщение детей к подлинным ценностям искусства, музыкальному театру. Обогащать музыкальные впечатления детей, вызывать яркий эмоциональный отклик при знакомстве с миром музыкального театра. Учить различать характер музыки, передавать ее настроение движениями.

Расширять эмоциональный опыт, развивать воображение на основе творческой деятельности.)

Музыкальная игра «Угадай мелодию», мелодии из мультфильмов,

(Цель:создавать радостное эмоциональное состояние у детей. Учить узнавать знакомые песенки и называть их, подпевать, слыша знакомые мелодии. Развивать музыкальную память, слух.)

Музыкальный концерт для кукол «звонко песню мы поем»,

(Цель: учить детей эмоционально и выразительно исполнять знакомый песенный репертуар, выступать перед зрителями, развивать уверенность в себе.

Способствовать формированию интереса к музицированию, создавать радостную атмосферу, желание выступать.

Пение колядки «С Новым годом», русская народная мелодия,

(Цель: познакомить детей с традициями празднования Нового года на Руси. Создавать радостное настроение в ожидании праздника. Учить детей правильно интонировать мелодию, петь выразительно.)

Музыкальная игра «Дед Мороз», муз. И.Кишко, сл. М.Ивенсен,

(Цель: учить детей вовремя вступать после музыкального проигрыша, согласовывать действия игры с текстом песни. Выразительно и ритмично выполнять танцевальные движения. Учить детей слышать окончания музыкальной фразы, заканчивать движение вместе с музыкой.

Театрализованная деятельность

Игра-ситуация «Снегурочкины друзья»,

(Цель:  развивать игровую деятельность ребенка, через театрализованную деятельность.

Задачи:

- обобщение и закрепление знаний о зимнем периоде;

- вовлечь детей в игровую ситуацию.

- развить умение входить в игровую ситуацию;

- развить музыкальные, творческие способности;

- развитие речи (диалогическую, связную, восприятие, воображение, память.

- воспитывать дружеские взаимоотношение, умение договариваться и действовать сообща;

- воспитывать положительный интерес к театрально- игровой деятельности.)

Игра-ситуация «Новогодний концерт»,

(Цель:Развивать способности к импровизации, речевую активность детей.  Совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом.)

Театрализованная игра  «В гости елочка пришла»,

(Цель: развивать и поддерживать интерес детей к театрализованной игре.  Способствовать приобретению более сложных игровых умений и навыков. Развивать умение разыгрывать несложные представления по знакомым литературным произведениям. Использовать для воплощения образа известные выразительные средства.)

Театрализованная игра

«Дед Мороз и лесные звери»,

(Цель: выполняя роль Деда

Мороза, учить детей использовать  различные средства выразительности речи, мимику, пластику для передачи характера и особенностей поведения персонажей-различных лесных зверей. Учить  детей согласовывать свои действия с действиями партнеров, вступать в ролевые диалоги по ходу игры.)

Чтение художественной литературы

Чтение стихотворения Н.Некрасова «Снежок»,

(Цель учить детей  выразительно рассказывать стихотворение, передавать свое настроение  о зимних явлениях природы. Учить понимать образные выражения, сравнения.)

Разучивание стихотворения И. Токмаковой «На свете так бывает», Е.Григорьева «Старый год», С.Пшеничных «Дед Мороз»,

(Цель: учить детей  выразительно рассказывать стихотворение, передавать свое настроение в ожидании праздника. Поддерживать интерес к поэзии, обогащать и активизировать словарный запас детей. Работать над выразительностью речи, учить подбирать интонацию, громкость и тембр голоса в соответствии с содержанием стихотворений.)

Чтение русской народной сказки «Снегурочка»,

(Цель:  познакомить дошкольников с произведениями  устного народного творчества – сказкой; познакомить детей с отражением древних обрядов в народных сказках,  показать целостность художественного образа.Воспитывать интерес к чтению.)

 «Лисичка – сестричка и серый волк»,

(Цель:  Познакомить с русской народной сказкой «Лисичка-сестричка и серый волк».

Задачи. Продолжать развивать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки, осмысливать характеры и поступки персонажей; подвести к пониманию жанровых особенностей сказки; продолжать формировать умение отвечать на вопросы по тексту полными предложениями.)

Чтение русской народной сказки «Зимовье»,

(Цель:Приобщение детей к миру художественной литературы.

Задачи:

- продолжить формировать навыки рассматривания книги;

- учить определять жанр произведения;

- передавать интонацией голоса персонажей;

- подвести к пониманию образного содержания пословиц;

- воспитывать эмоциональное восприятие содержания сказки.)

Прокофьев «Стайка снегирей на ветках рябины,

(Цель: учить детей  выразительно рассказывать стихотворение, передавать свое настроение. Расширять представления детей о многообразии птиц.Формировать желание наблюдать за птицами, подкармливать их.)

Двигательная деятельность:

П/и «Позвони в погремушку»,

(Цель: развивать реакцию на сигнал, совершенствовать навыки бега.)

П/и «Найди, где спрятано»,

(Цель: Учить ориентироваться в комнате или на участке, выполнять действия по сигналу.)

П/и «Снежинки-пушинки»,

(Цель: Развивать чувство равновесия,

координацию движений.

Скольжение по ледяным дорожкам,

(Цель: актуализировать двигательный опыт детей. Упражнять в скольжении по утрамбованному снегу. Развивать чувство равновесия, координацию движений, воспитывать смелость.)

П/и «Дед Мороз»,

(Цель: упражнять детей в беге, учить двигаться легко, ритмично, по всей площадке. Сохранять осанку, принимать различные позы в соответствии с заданием ведущего. Развивать ловкость и быстроту реакции. Приобщать к  ценностям культуры народов мира.)

П/и «У медведя во бору»,

(Цель: упражнять детей выполнять движение в соответствии с текстом, упражнять в беге и ходьбе. Воспитывать чувство товарищества. Приобщать к ценностям культуры русского народа через подвижные игры.)

П/и «Полярная сова  и евражки»

(Цель: учить детей соблюдать правила игры (останавливаться по сигналу, менять направление и темп движения), развивать внимание. Вызывать положительные эмоции, развивать активность детей при проведении подвижных игр.)

Развитие речи:

Рассматривание и обсуждение картин с зимним пейзажем,

(Цель: знакомить детей с изобразительным искусством, развивать художественное восприятие, учить эмоционально откликаться на действие произведения. Учить детей понимать содержание картин, воспитывать чуткое отношение

к природе. Формировать умение выражать свои мысли ясно для окружающих, уметь вести беседу непринужденно.)

Обучение рассказыванию по картине  «Вот это снеговик!»,

(Цель: Учить детей составлять рассказы по картине без повторов и пропусков существенной информации. Обучать умению придумывать название картине.)

Составление описательных  рассказов «Подарок».

(Цель: учить детей самостоятельно составлять  короткие описательные рассказы-загадки о задуманных подарках к

Новому году, не называя их. Учить пользоваться планом для составления рассказа, отгадывать «загадки» по характерным признакам и словам. Развивать связную речь.)

Создание условий для самостоятельной деятельности

Выкладывание произведений худ. литературы по теме, пополнение центра познания новыми сюжетными картинками,

изготовление  дидактических игр  по теме.

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Виды деятельности

Познавательно- исследовательская деятельность:

Д/и«Когда это бывает»,

(Цель:Закреплять знания детей о временах года (зима), ее  характерных признаках;

развивать связную речь, внимание, находчивость.)

Д/и «Отгадай, сколько»,

(Цель:Учить детей слышать и различать количество звучащих звуков (один, два или три, четыре, пять и т.д.). Отличать их друг от друга. Знакомить детей с природой.)

Д/и «Чудесный мешочек»,

(Цель: учить определять, что  за предмет, по характерным внешним признакам, то есть по форме находиться в мешочке. Также ее можно использовать для развития речи и воображения.)

Эксперименты «Из воды-лед, изо льда-вода»,

(Цель: формировать исследовательский и познавательный интерес в ходе экспериментирования с водой 
и льдом; закреплять знания о свойствах снега и льда.)

Экспериментирование

«Откуда берутся снежинки»,

(Цель: Продолжать знакомить детей со свойствами снега: белого цвета, холодный, в тепле тает.

2. Познакомить детей с образованием снежинок, используя опыт, показать образование пара, дать знания о пользе снега.)

Наблюдение «Лед на лужах»,

(Цель: продолжать знакомить детей со свойствами  льда на лужах. Учить устанавливать взаимосвязь природных явлений.)

Наблюдение «Снегопад»,

(Цель:учить детей выделять наиболее характерные изменения в природе зимой. Развивать познавательный интерес, учить отражать в речи полученные впечатления.)

Экспериментальная деятельность: опыт «Куда исчез снег?», «Погода и свойства снега2

(Цель: расширять представления детей о свойствах снега. Организовать наблюдение за его таянием. Учить рассказывать о «превращениях» снега. Подвести  к пониманию связи свойства снега с состоянием погоды.

Обогащать словарный запас детей. Учить правильно называть наблюдаемые явления.)

Настольно-печатная игра «Лото» по теме «Зима»,

(Цель: учить детей подбирать картинки в соответствии с заданной логикой, соотносить изображения на карточках с картинками. Развивать логическое мышление, зрительное восприятие. Формировать умение сравнивать, делать выводы.)

Д/и «Кто во что одет»,

(Цель: развивать у детей наблюдательность. Зрительную память. Познакомить с различными приемами запоминания. Учить рассказывать о ходе игры, игровых действиях.)

Мультзал: мультфильм «Первый снег», серия «Лунтик»,

(Цель: расширять

представления детей о временах года. Формировать желание вести здоровый образ жизни. Дать представление детям о закаливании и его влиянии на здоровье.)

Мультфильм «Опасные сосульки»,

(Цель: формировать у детей сознательное и ответственное отношение к личной безопасности и безопасности окружающих; осторожность и осмотрительность по отношению к потенциально опасным для человека ситуациям.)

Мультфильм «Мороз»,серия «Лунтик»,

(Цель: расширять представления детей о временах года. Актуализировать  понятие «мороз». Дать представление о зависимости одежды человека от температуры на улице и погодных условий.)

Компьютерная презентация «Спорт, спорт, спорт»,

(Цель: познакомить детей с различными зимними видами спорта, российскими спортсменами. Рассказать о значении спорта в жизни человека. Вызвать интерес к спорту. Желание заниматься зимними видами спорта.)

Коммуникативная деятельность и социализация

Игра-ситуация «Сон мишки»,

(Цель: расширять представления о зиме; развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы; развивать умения вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы.)

Игровая ситуация «Наш день»,

(Цель: закрепить

представление о частях суток, научить правильно употреблять слова «утро», «день», «вечер», «ночь».)

С/р игра «Моряки», сюжет «Отправляемся на Север»,

(Цель: учить детей готовить обстановку для игры, распределять роли, воспитывать доброжелательное взаимоотношение со сверстниками.)

С/р игра «Шоферы»: сюжет «Экскурсия по праздничному городу»,

(Цель: продолжать знакомить детей с играми, требующими исполнение нескольких ролей. Формировать умение объединяться в игре, распределять роли. Учить вести ролевые диалоги в процессе игры, договариваться о взаимодействии. Учить детей применять в игре знания о родном

городе, о тех, кто в нем живет, трудиться, о том, как украшен город.)

С/р игра «Шоферы»: сюжет «Зимний рейс»,

(Цель: учить детей выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом, считаться с интересами товарищей. Учить детей применять в игре свои знания о правилах дорожного движения, зимних явлениях природы, о безопасности на зимней дороге.)

С/р игра «Семья»: сюжет «Зимние виды спорта»,

(Цель: учить детей развивать сюжет игры, привносить в нее свои впечатления, знания, опыт. Формировать умение согласовывать действия и совместными усилиями достигать результата.)

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Практическое упражнение «Ровная спинка»,

(Цель: формировать у детей основы культуры поведения за столом. Учить правильно сидеть за столом, не наклоняться к тарелке во время пищи. Учить осознанно выполнять правила этикета за столом.)

Практическое упражнение «Веселый веник»,

(Цель:  умение очищать одежду и обувь от снега, пользоваться инвентарем для чистки дорожек от снега.)

Изобразительная деятельность:

Рисование «Маленькой елочке холодно зимой»,

(Цель:Учить детей передавать в рисунке несложный сюжет, выделяя главное. Учить рисовать елочку с удлиненными книзу ветками. Закреплять умение рисовать красками. Развивать образное восприятие, образные представления; желание создать красивый рисунок, дать ему эмоциональную оценку.)

«Нарисуй какую хочешь игрушку»,

(Цель:Развивать умение задумывать содержание рисунка, создавать изображение, передавая форму частей. Закреплять навыки рисования красками. Учить рассматривать рисунки, выбирать понравившиеся, объяснять, что нравится. Воспитывать

самостоятельность. Развивать творческие способности, воображение, умение рассказывать о созданном изображении. Формировать положительное эмоциональное отношение к созданным )

«Украшение платочка»,

(Цель: Знакомить детей с росписью дымковской игрушки (барышни), учить выделять элементы узора (прямые, пересекающиеся линии, точки и мазки). Учить равномерно покрывать лист, слитными линиями (вертикальными и горизонтальными), в образовавшихся клетках ставить мазки, точки и другие элементы. Развивать чувства ритма, композиции, цвета.)

«Развесистое дерево»,

(Цель: Учить детей использовать разный нажим на карандаш для изображения дерева с толстыми и тонкими ветвями. Воспитывать стремление добиваться хорошего результата. Развивать образное восприятие, воображение, творчество.)

Лепка

«Птичка»,

(Цель: Учить детей лепить из глины птичку, передавая овальную форму тела; оттягивать и прищипывать мелкие части: клюв,

хвост, крылышки. Учить отмечать разнообразие получившихся изображений, радоваться им.)

«Девочка в длинной шубке»,

(Цель: Учить детей передавать в лепке фигуру человека, соблюдая соотношение частей по величине. Закреплять умение раскатывать глину между ладонями; лепить пальцами, придавать фигуре нужную форму; соединять части, плотно прижимая их друг к другу, и сглаживать места скрепления.)

«Мы слепили снеговиков»,

(Цель:  Закреплять умение детей передавать в лепке предметы, состоящие из шаров разной величины. Учить передавать относительную величину частей. Развивать чувство формы, эстетическое восприятие. Закреплять усвоенные приемы лепки.)

«Вылепи какое хочешь игрушечное животное»,

(Цель:Учить детей самостоятельно определять содержание своей работы. Закреплять умение лепить, используя разные приемы лепки. Воспитывать самостоятельность, активность. Развивать воображение, умение рассказывать о созданном образе.)

Аппликация

«Автобус»,

(Цель: Закреплять умение детей вырезать нужные части для создания образа предмета (объекта). Закреплять умение срезать у прямоугольника углы, закругляя их (кузов автобуса), разрезать полоску на одинаковые прямоугольники (окна автобуса). Развивать умение композиционно оформлять свой замысел.)

«В магазин привезли красивые пирамидки»,

(Цель: Упражнять детей в вырезывании округлых форм из квадратов (прямоугольников) путем плавного закругления углов. Закреплять приемы владения ножницами. Учить подбирать цвета, развивать цветовое восприятие. Учить располагать круги от самого большого к самому маленькому.)

Музыкальная деятельность

Музыкальная  игра«По заснеженной полянке», «Белый снег»,

(Цель: Побуждать детей к интонационной выразительности,

учить разыгрывать сказку в театре; развивать артистические способности. Учить детей эмоционально – образно исполнять музыкально – игровые упражнения. Способствовать дальнейшему развитию основ музыкальной  культуры. )

Музыкальный концерт для кукол «Звонко песни мы поем»,

(Цель:учить детей эмоционально и выразительно исполнять знакомый песенный репертуар, выступать перед зрителями, развивать уверенность в себе. Способствовать формированию интереса  к музицированию, создавать радостную атмосферу, желание выступать.)

Пение песни «Снежинки», муз. О.Берта,обр. Н.Метлова, сл. В. Антоновой, « Санки», муз. М.Карасева, сл.О.Высоцкой,

(Цель: познакомить детей с  новой песней, учить точно передавать мелодию, прислушиваясь к пению педагога. Учить четко пропевать слова, смягчая окончания фраз.)

Чтение художественной литературы

Стих-е Познанской «Снег идет»,

(Цель:Продолжать закреплять знания детей о времени года «зима» и зимующих птицах. Познакомить с произведением М. Познанской «Снег идет», продолжать учить внимательно, слушать, понимать речь воспитателя, отвечать на вопросы и задавать их. Способствовать запоминанию художественного произведения. Развивать активную речь.)

Чтение отрывка из поэмы А.С.Пушкина «Евгений Онегин» «Мороз и солнце», С Есенина «Поет зима-аукает»,

(Цель: формировать эстетический вкус. Развивать у детей  любовь к русской поэзии, учить видеть красоту художественного слова. Учить понимать поэтические образы, видеть их красоту.)

Суриков «Зима»,

(Цель:  помочь детям почувствовать лирический характер поэтического произведения. Закреплять представления детей о зиме и ее приметах. Обогащать словарь детей, упражнять в подборе эпитетов, сравнений; Стимулировать познавательную активность детей и адекватное понимание смысла художественного текста. Воспитание любви и бережного отношения к природе. Любовь к художественной литературе.)

Чтение русской  народной сказки «Зимовье зверей»,

(Цель:  Помочь детям вспомнить русские народные сказки и познакомить со сказкой "зимовье зверей".Учить детей пересказывать сказку близко к

тексту. Развивать умение слушать художественный текст и реагировать на его содержание, следить за развитием сюжета; формировать эмоциональное восприятие сказки и интерес к ней; умение отвечать на вопросы по его содержанию; учить выполнять игровые действия, соответствующие тексту сказки, развивать память, внимание, мышление. Воспитывать умение соблюдать при чтении мимику, не мешать друг другу, слушать текст до конца. )

Чтение рассказа Г.Скребицкого и В.Чаплиной «Как белочка зимует»,

(Цель: систематизировать и дополнить знания детей  о зиме. Рассказать, как готовятся к зиме и зимуют в лесу белки. Учить внимательно слушать, отвечать на вопросы воспитателя по содержанию рассказа.)

Заучивание стихотворения А.Барто «Я знаю, что надо придумать»,

(Цель: познакомить детей с новым стихотворением Агнии Барто.

Задачи: учить детей запоминать стихи по схеме; закреплять умение отвечать на вопросы полным предложением; вызвать у детей желание интонационно выразительно рассказывать

наизусть знакомые стихи А. Барто; формировать положительное отношение к поэзии; тренировать зрительную память детей

Театрализованная деятельность

Театрализованная  игра по сказке «Лисичка-сестричка и волк»,

(Цель: поддерживать и развивать интерес детей к театрализованной игре, способствовать  приобретению детьми более сложных игровых умений и навыков. Учить воспринимать художественный образ, следить за развитием сюжета и взаимодействием персонажей.)

Двигательная деятельность:

П/и с имитацией движений «Выпал беленький снежок»,

(Цель: Развивать чувство равновесия, координацию движений.)

П/и «Мороз-Красный нос»,«Два Мороза»,

(Цель:развивать быстроту реакции, ловкость; закреплять умение согласовывать игровые действия со словами.)

П/и «Зайка беленький сидит и ушами шевелит»,

(Цель: развивать у детей

умение согласовывать

движения со словами,

-бегать, подпрыгивать на

двух ногах;

-игра способствует

развитию речи.)

Имитация движений спортсменов,

(Цель: познакомить с зимними видами спорта; формировать представления 
о безопасном поведении зимой)

Спортивные упражнения: катания на санках,

(Цель: напомнить детям правила обращения с санками. Правила безопасного поведения. Учить катать друг друга, держась за шнур. Способствовать вовлечению в работу крупных мышц, активации обмена веществ.)

Спортивные упражнения: скольжение по ледяным  дорожкам,

(Цель: актуализировать двигательный опыт детей, знания о правилах безопасного поведения на льду. Учить выполнять скольжение при поддержке воспитателя.  Обогащать двигательный опыт, развивать координацию движений, воспитывать решительность.)

Игра в снежки,

(Цель: учить детей лепить снежки  разного размера, организовать игру в снежки на ограниченной территории. Создавать радостное настроение , помочь детям ощутить атмосферу зимнего настроения.)

Игровое упражнение «Пингвины»,

(Цель: упражнять детей в ходьбе приставными шагами вправо и влево, учить двигаться с изменением  темпа движения. Развивать творчество в двигательной деятельности, формировать правильную осанку.)

Спортивные упражнения: ходьба на лыжах,

(Цель: закреплять умение детей ходить ступающим шагом, учить сохранять равновесие при движении маленькими и большими шагами. Напомнить детям технику скользящего шага. Развивать интерес к занятиям спортом, выносливость, воспитывать смелость.)

Развитие речи:

Обучение рассказыванию по картине «Таня не боится мороза»,

(Цель: Учить детей внимательно

рассматривать картину, понимать ее содержание, отвечать на вопросы полными ответами.

Учить детей

составлять небольшой рассказ, состоящий из нескольких предложений,  

отражающий содержание картины.

Закрепить названия зимней одежды.

Развивать у детей внимание, память, логическое мышление, творческое воображение.

Воспитывать любовь к родной природе, к русской зиме.

Активизировать словарь.)

Беседа«Кто  живет в Арктике и Антарктике»,

(Цель: Знакомство с Арктикой и Антарктикой, с особенностями природных условий Арктического края, с животными Арктики, их внешнем виде, образе жизни и повадках.)

Отгадывание загадок о зиме,  о животных,

(Цель: закрепить знания детей о времени года-зима, по технике безопастности. Продолжать учить отмечать характерные

признаки зимы. Упражнять в отгадывании загадок о зиме и о животных. Упражнять в образовании уменьшительно-ласкательних слов, однокоренных слов. Развивать фонематический слух, силу голоса, связную речь, логическое мышление. Воспитывать уважение друг к другу, умение работать сообща.)

Составление рассказа на тему «Снегопад»,

(Цель: учить детей составлять описательные рассказы. Передавать в них красоту зимней природы во время снегопада. Отражать в речи и творческой деятельности полученные впечатления, использовать сравнения и образные выражения.)

Беседа «Птичья столовая»,

(Цель: обсудить с детьми, зачем нужно подкармливать птиц зимой, почему людям приятно помогать пернатым, какую пользу они приносят, как радуют людей. Предложить детям покормить птиц.)

Наблюдение, познавательный рассказ «Голубь»,

(Цель: предложить детям рассмотреть птицу, помочь составить коллективный описательный рассказ о ней. Учить внимательно слушать и дополнять высказывания товарищей. Рассказать детям о местах обитания голубей, особенностях их жизнедеятельности зимой.)

Беседа «Зимние месяцы»,

(Цель: учить детей называть зимние месяцы, давать им характеристику, составлять краткие рассказы по картинкам. Продолжать знакомить детей с пословицами и поговорками  о месяцах зимы, учить понимать их смысл.)

Создание условий для самостоятельной деятельности

Выкладывание произведений художественной лит. по теме «Зима», сюжетных картинок по теме. Выложить фигурки животных Арктики  и Антарктики.

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Виды деятельности

Познавательно- исследовательская деятельностьРассматривание моделей военной техники и фигурок военных разных родов войск на макете «Армия России»,

(Цель:расширить знания детей о Российской армии; уточнить представления о родах войск, военной технике; воспитывать уважение к людям военных специальностей.)

Д/и «Найди столько же»,

(Цель: учить детей сравнивать две группы предметов и устанавливать соотношения между группами: «больше», «меньше», «поровну».)

Д/и «Собери богатыря в дорогу»,

(Цель:  Закрепить знания детей об элементах костюма русского богатыря. Закрепить в речи их названия.)

Д/и «Домино», «Что кому?»,

(Цель: актуализировать и систематизировать знания детей о военной технике и военных, для которых эта техники принадлежит, учить отмечать их особенности. Формировать умение играть со сверстниками, подчиняться правилам игры.)

Д/И «Ищем следы»,

(Цель: учить детей ориентироваться на территории детского сада, «читать» найденные следы, передавать в речи свои рассуждения  и выводы. Развивать наблюдательность, логическое мышление.)

Мультзал: мультфильм «Кому нужна зарядка», серия «Смешарики»,

(Цель: продолжать знакомить детей с физическими

упражнениями для укрепления различных органов  и систем организма. Обогащать представления детей о составляющих здорового образа жизни, о значении физических упражнений для организма человека. Формировать представления о качествах солдат-защитников родины.)

Рассматривание открыток «Представители родов войск»,

(Цель: учить детей различать и называть представителей разных родов войск. Рассказать о том, какими качествами необходимо обладать. Поддерживать познавательный интерес, обогащать словарный запас.)

Конструирование:

«Корабли»,

(Цель:  закрепление умения конструирования из геометрических фигур.

Закрепление знания геометрических фигур, повторение транспорта. 

Задачи: Развитие внимания, развитие памяти)

«Самолеты»,

(Цель:- развивать умение находить строительные формы среди другого материала;

- закреплять представления детей о транспорте;

- умение выделять части самолета;

- совершенствовать умение ориентироваться в пространстве;

- воспитывать доброжелательное отношение друг  к  другу, приходить на помощь в нужный момент;

- развивать умение имитировать «движение» самолета

Коммуникативная деятельность:

Игры на макете «Армия России»,

(Цель:уточнить понятие «защитники Отечества» (воины, которые охраняют, защищают свой народ, свою Родину;

Задачи: дать детям представления о воинах, которые охраняют нашу Родину; у каждого народа, в каждой стране, в том числе и в России, есть армия, Российская армия не раз защищала свой народ от захватчиков). Познакомить детей с некоторыми военными профессиями (моряки,

танкисты, летчики, пограничники). Воспитывать гордость за наших воинов.)

С/р игра «Помощники»,

(Цель: Научить и закрепить навыки выполнения той или иной работы по дому, показать, что домашняя работа не только нужная, но и интересная)

С/р игра «Моряки»,

(Цель: учить детей готовить обстановку для игры, распределять роли. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры.)

С/р игра «Мореходы»,

(Цель: используя метод косвенного руководства игрой, предложить детям игровые ситуации, требующие согласованных коллективных действий. Ориентировать детей на реализацию  

игрового замысла. Обсудить с детьми, почему мореходам так важно действовать дружно, согласованно.)

С/р игра «Космонавты»,

(Цель: учить детей творчески преобразовывать свои знания и опыт, использовать их при организации игры. Формировать взаимоотношения сотрудничества и взаимопомощи, умение справедливо разрешать спорные ситуации.)

С/р игра «Семья»: сюжет «К нам дедушка приехал»,

(Цель: совершенствовать умение детей создавать игровые ситуации, учить разворачивать сюжет игры, использовать  в игре свои знания и опыт, связанные с приемом гостей. Активизировать диалогическую речь.)

С/р игра «Армия»: сюжет «Солдаты в карауле», «Солдаты в дозоре»

(Цель: совершенствовать умение детей обговаривать замысел игры, использовать различные атрибуты, игрушки, распределять роли. Развивать диалогическую форму речи.)

С/р игра «Детский сад»: сюжет «Будущие защитники Родины»,

(Цель: учить детей обыгрывать реальные действия, ситуации. Использовать в игре свои практические умения, объединять различные сюжеты, считаться с интересами товарищей. Формировать в сознании детей образ защитника отечества, стремление воспитывать в себе лучшие физические и личностные качества.)

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Протираем полки шкафов,

(Цель: учить детей договариваться о совместной работе, выступать в качестве ее организаторов, контролировать  правильность  выполнения и качество работы. Формировать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться, начала ответственного отношения к порученному заданию)

Изобразительная деятельность:

Аппликация

Коллективная аппликация «Летящие самолеты»,

(Цель: Учить детей правильно составлять изображения из деталей, находить место той или иной детали в общей работе, аккуратно наклеивать. Закреплять знание формы (прямоугольник), учить плавно срезать его углы. Вызывать радость от созданной всеми вместе картины.)

Рисование

«Украсим полоску флажками»,

(Цель:Закреплять умение детей рисовать предметы прямоугольной формы, создавать простейший ритм

изображений. Упражнять в умении аккуратно закрашивать рисунок, используя показанный прием. Развивать эстетические чувства; чувство ритма, композиции.)

«Красивая птичка»,

(Цель:

Учить детей рисовать птичку, передавая форму тела (овальная), частей, красивое оперение. Упражнять в рисовании красками, кистью. Развивать образное восприятие, воображение. Расширять представления о красоте, образные представления.)

«Укрась свои игрушки»,

(Цель: Развивать эстетическое восприятие. Продолжать знакомить детей с дымковскими игрушками, учить отмечать их характерные особенности, выделять элементы узора: круги, кольца, точки, полосы. Закреплять представление детей о ярком, нарядном, праздничном колорите игрушек. Закреплять приемы рисования кистью.)

Лепка

«Птички прилетели на кормушку и клюют зернышки»,

(Цель:Учить детей передавать в лепке простую позу: наклон головы и тела вниз. Закреплять технические приемы лепки. Учить объединять свою работу с работой товарища, чтобы передать простой сюжет, сценку. Вызывать положительный эмоциональный отклик на результат совместной деятельности.)

«Хоровод»,

(Цель: Учить детей изображать фигуру человека, правильно передавая соотношение частей по величине, их расположение по отношению к главной или самой большой части. Учить объединять свою работу с работами других детей. Развивать образное восприятие. Продолжать развивать образные представления. Познакомить с дымковской куклой.)

Музыкальная деятельность:

Песня «Бравые солдаты»,

(Цель: Формировать чувство патриотизма у детей дошкольного возраста при ознакомлении их сразличными  родами войск Российской армии. Прививать патриотические чувства к

своей родине посредствам музыкальных заданий.)

Музыкальная игра «Барабанщики», муз. Д.Кабалевского и С.Левидова.,

(Цель: учить детей выполнять движения в соответствии с музыкой, выполнять ритмичные движения имитирующие игру на барабане. Учить детей выразительно, легко и непринужденно выполнять образные движения «барабанщика».)

Чтение художественной литературы:

Стихотворение Малкова «Будем в армии служить», А.Ошнурова «В нашей армии»,

(Цель:знакомство со стихотворениями  об армии,расширение кругозора;

 - прививать любовь и уважение к защитникам Отечества, интерес к   армии;

- воспитывать чувствопатриотизма.)

Разучивание отрывка из

 стих-я  Маршака «Февраль»: «Поднимаясь, мчатся вдаль самолетов звенья…»,

(Цель: Обобщить знания детей о поэте, его произведениях;
2. Продолжать учить детей заучивать наизусть стихотворения.

3. Развивать артистические способности детей;

4.Воспитывать интерес к литературе, желание знакомиться с творчеством Маршака.)

Разучивание стихотворений о защитниках Отечества,

(Цель: рассказать детям о том, что каждый народ защищает свою страну от разных бед, о том, какими качествами должен обладать защитник Отечества. Учить детей выразительно рассказывать стихотворения, передавать их смысл своими словами.)

Чтение былин о богатырях,

(Цель: дать детям знания о былинах, как жанре русского устного народного творчества;

Задачи

- сообщить элементарные исторические сведения об эпохе Древней Руси (в те

времена русский народ славился богатырской силой;

слава о богатырях Илье Муромце, Алеше Поповиче, Добрыне Никитиче дошла до наших дней; русские богатыри защищали родную землю от врагов) ;

-развивать связную речь, воображение;

- воспитывать интерес к истории России.)

Двигательная деятельность:

П\и «Самолеты»,

(Цель: учить детей по сигналу менять направление бега, маневрировать, избегать столкновений. Развивать способность распределять внимание.)

П/и «Море волнуется»,

(Цель: формировать у детей умение выражать в движении задуманный образ. Развивать невербальное

воображение, фантазию, учить применять свой двигательный опыт.)

П/и «Разведчики»,

(Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, определять направление движения, используя предлоги «От, около, рядом, над, за» и др. Учить передвигаться по площадке в группировке, развивать ловкость.)

Игровое упражнение «Взятие крепости»,

(Цель: упражнять детей в метании  на дальность  в неподвижную цель, развивать меткость, подвижность суставов, мышцы рук. Напомнить детям правила безопасной игры при метании снежками.)

Игровое упражнение «Мы-разведчики»,

(Цель: учить детей ходить и бегать вверх и вниз по наклонной поверхности. Развивать чувство равновесия, уверенность в себе, смелость, повышать двигательную активность.)

П/и «Найди, где спрятано»: сюжет «Разведчики»,

(Цель: учить детей ориентировать в пространстве в соответствии с речевым описанием местоположения предмета, действовать в соответствии с правилами игры. Учить детей следить за своей осанкой во время ходьбы, согласованностью движений рук и ног.)

П/и «Самолеты на задании»,

(Цель: учить детей согласованно действовать в составе команды. Использовать все игровое пространство площадки, следить за своей осанкой  во время движения. Развивать внимание.)

«Найди свой домик», рус нар игры «Игры в холсты», «Змейка».

Развитие речи:

Беседа «Где мы живем»,

(Цель: Систематизировать у детей знания о стране  в которой они живут,

представления  о дружбе людей разных 

национальностей.

Закрепить названия крупных российских городов и рек.

Активизировать словарь)

Рассматривание и обсуждение картины М.В.Васнецова «Три богатыря»,

• (Цель:Формировать
• первоначальные представления об истории нашей страны, о былинных богатырях, об их оружии, снаряжении.
• Закрепление 
• представления детей о празднике День защитника Отечества, о военных профессиях.

• Развивать логическое мышление.Воспитывать уважение к защитникам Отечества. Развивать художественное восприятие произведений изобразительного искусства.)

Беседа «Папа может все, что угодно»,

(Цель: обсудить с детьми, что умеют делать их папы, что ребята любят делать вместе с ними. Учить детей уважительно и с гордостью говорить  об отце, стараться быть похожим на него.)

Создание условий для самостоятельной деятельности

Пополнить центр книги былинами о русских богатырях, о военных профессиях, о военной технике;

 выложить картины художников о богатырях, о военных. Пополнить игровой центр моделями военных, военной техники.

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Виды деятельности

Познавательно- исследовательская деятельность:

Д/и «Посадим цветочки вдоль дорожки»,

(Цель:подобрать и соединить воедино две части картинки(цветок и дорожку) одного цвета(оттенка).)

Д/и «Посадим елочки в ряд»,

(Цель:упражнять в сравнении до 5 предметов в возрастающем и убывающем порядке)

Д/и«Собери кубики и шарики»,

(Цель:развитие навыков классифицирования)

Д/и «Собери картинку»,

(Цель: учить детей зрительно разделять изображение предмета на части, составлять

предмет из частей. Определять не только форму предметов, но и форму отрезанной части картинки. Учить пользоваться образцом, соотносить с ним отдельные части картинки.)

Мультзал: мультфильм «Подарок», серия «Лунтик»,

(Цель: расширять представления детей о праздниках и подарках, формировать первоначальные представления о правилах вручения подарка. Приобщать детей к общечеловеческим нормам и правилам поведения.)

Конструирование:

«Строим комнату отдыха для мамы»,

(Цель: формировать у детей умение оценивать эстетические качества предметов. Учить работать аккуратно и правильно. Учить поддерживать хорошие отношения с товарищами, оценивать свою работу и работу сверстников.)

Анализ ситуации «Мама заболела»,

(Цель: воспитывать в детях сострадание, стремление помогать людям, познакомить

с правилами действий в случае, когда кто-то заболел, попал в чрезвычайную ситуацию.)

Коммуникативная деятельность:

С/р игра«Накроем стол для чаепития»,

(Цель: Закрепить и расширить знания детей о том, как принимать, развлекать и провожать гостей.)

С/р игра «Магазин»: сюжет «Подарок маме», «Выбираем маме подарок»,

(Цель: совершенствовать умение детей объединяться в игре, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом. Формировать первичные представления о

труде, о профессии продавца.)

Сюжет «Цветочный магазин»,

(Цель: организовать актуализацию и использование детьми знаний о названиях растений, их частей, о работе цветочного магазина. Способствовать осмыслению детьми и творческой переработке накопленной информации и опыта.)

С/р игра «Семья»: сюжет «Ждем гостей», «Гости»,

(Цель: учить детей разыгрывать единый сюжет в условиях разных тем, сравнивать аналогичные действия, выполняемые в контексте различных ролей. Выявлять черты сходства и различия.)

Сюжет «Готовим праздничный обед»,

(Цель: формировать у детей умение придерживаться

сюжета игры, брать на себя роль, передавая повседневные бытовые действия. Учить подбирать предметы и атрибуты для игры, правильно выполнять игровые действия.)

Сюжет «Праздник 8 Марта»,

(Цель: совершенствовать умение детей объединяться  в игре, распределять роли, использовать предметы-заместители. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.)

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Практическое упражнение «Сидим красиво»,

(Цель: формировать у детей культурно-гигиенические

навыки, учить сидеть за столом, сохраняя правильную осанку, правильно пользоваться столовыми приборами, соблюдать правила поведения за столом.)

Изобразительная деятельность:

Аппликация

«Вырезывание и наклеивание красивого цветка в подарок маме и бабушке»,  

(Цель:Учить вырезывать и наклеивать красивый цветок: вырезывать части цветка (срезая углы путем закругления или по косой), составлять из них красивое изображение. Развивать чувство цвета, эстетическое восприятие, образные представления, воображение. Воспитывать внимание к родным и близким.)

«Красивый букет в подарок всем

женщинам в детском саду» (коллективная работа),

(Цель:Воспитывать желание порадовать окружающих, создать для них что-то красивое. Расширять образные представления детей, развивать умение создавать изображения одних и тех же предметов по-разному, вариативными способами. Продолжать формировать навыки коллективного творчества. Вызывать чувство радости от созданного изображения.)

Лепка

Лепка по замыслу,

(Цель:продолжать развивать самостоятельность, воображение, творчество. Закреплять приемы лепки, умение аккуратно использовать материал.)

Лепка «Слепи то, что тебе нравится»,

(Цель:

Развивать умение детей оценивать полученные впечатления, определять свое отношение к тому,

что увидели, узнали. Формировать желание отражать полученные впечатления в художественной деятельности. Закреплять стремление детей создавать интересные изображения в лепке, используя усвоенные ранее приемы.)

Рисование «Расцвели красивые цветы»,

(Цель:Учить детей рисовать красивые цветы, используя разнообразные формообразующие движения, работая всей кистью и ее концом. Развивать эстетические чувства (дети должны продуманно брать цвет краски), чувство ритма, представления о красоте.)

Музыкальная деятельность:

Дискотека «Веселые песенки» (Песни из одноименного альбома К.Румяновой),

(Цель: способствовать развитию у детей танцевальных движений. Учить двигаться в такт музыке, передавать ее настроение. Обеспечивать профилактику нервного напряжения, повышать двигательную активность)

Слушание музыкального произведения «Мамины ласки», муз. А.Гречанинова,

(Цель: обогащать музыкальные впечатления детей, развивать словарь. Формировать умение характеризовать оттенки настроений , выраженные в музыке.)

Пение песни «Мама», муз.Л.Бакалова, сл.С.Вигдорова, «Это мамин день», муз.Ю.Тугаринова, сл.М.Садовского,

(Цель: способствовать расширению знаний детей  о празднике 8 Марта. Развивать певческий голос, петь песню напевно, ласково, протяжно, точно интонируя мелодию. Учить вовремя вступать после музыкального  вступления. Приобщать детей к семейным

ценностям, культуре семьи.)

Прослушивание музыкального произведения «Мама», муз. П.И.Чайковского,

(Цель: формировать у детей умение характеризовать прослушивание музыкального произведения по таким параметрам , как звуковедение, динамика, форма.)

Чтение художественной литературы:

Чтение произведения Чуковского «Федорино горе»,

(Цель:Помочь детям понять юмор этого произведения, определить самые смешные эпизоды, выбрать отрывок, который понравился больше других.

Задачи:

Учить детей отвечать на вопросы.

Воспитывать бережное отношение к посуде. Оценить поступки Федоры.

Активизация словаря: фарфоровые блюдца,

медный таз, растопырила глаза, расфуфырила хвосты, побежали во всю прыть, темный бор.)

Драгунский «Тайное становится явным»,

(Цель: ознакомить детей с рассказом «Тайное становится явным».

Развивать умение анализировать поступки героев.

Воспитывать честность, правдивость.)

Чтение стихотворений  и рассказов о маме, бабушке, стихотворение В.Крючкова  «Моя мама»

(Цель: познакомить детей с новыми произведениями.  Расширять представления детей о празднике. Учить внимательно слушать , развернуто отвечать на вопросы по содержанию. Помочь детям увидеть лучшие качества героев произведений.

Театрализованная деятельность

Театрализованная игра по мотивам русской народной сказки

«Сестрица Аленушка и братец Иванушка», «Рукавичка»,

(Цель: развивать и поддерживать интерес детей к театрализованной игре. Способствовать приобретению детьми более сложных игровых умений и навыков. Формировать умение разыгрывать несложные представления по знакомым литературным произведениям. Использовать для передачи образа знакомые выразительные  средства (интонацию, мимику, жест.)

Двигательная деятельность:

П/и «Лошадки»,

(Цель: учить детей согласованно выполнять движения по заданию водящего, менять направление и темп движения по звуковому сигналу. Развивать творчество в двигательной деятельности, выразительность движений, способствовать формированию правильной осанки.)

П/и «Найди себе пару»,

(Цель: учить детей бегать легко, энергично

отталкиваясь носком, правильно выполнять игровые действия, соблюдать правила. Учить выступать в качестве организаторов  игр, формировать досуговые компетенции.)

Развитие речи:

Составление рассказов по сюжетным картинкам по теме,

(Цель:  продолжать учить составлению рассказов по серии сюжетных картинок; формировать у детей умение логически последовательно выстраивать события, определяя начало, середину и конец; развивать связную речь через полные и грамматически верно выстроенные предложения; активизировать психические процессы; развивать общую и мелкую моторику, умение

ориентироваться на листе бумаги; воспитывать у детей любовь и уважение к членам своей семьи, воспитывать умение выслушивать ответы других детей.)

Беседа «Уроки вежливости»,

(Цель:формирование навыков вежливого общения дошкольников.

Задачи: дать детям представление о словах вежливости: «здравствуйте», «извините», «спасибо», «до свидания»; воспитывать вежливость и уважение к окружающим людям.)

Беседа «Моя семья»,

(Цель: уточнить представления детей о семье, о ее членах (их имена, профессии). Учить составлять краткий рассказ о родных, отвечая на вопросы воспитателя.

Развивать связную речь.)

Беседа «Выходной день»,

(Цель: учить детей составлять рассказ о том, как они провели выходные дни, отвечая на вопросы воспитателя. Обогащать опыт организации семейного досуга, формировать культуру досуговой деятельности, развивать эмпатию.)

Беседа «Моя бабушка»,

(Цель: учить детей рассказывать о своих бабушках, побуждать ребят помогать им, быть к ним внимательными, вежливыми. Воспитывать уважение к людям старшего поколения, отзывчивость.)

Беседа «Самая хорошая»,

(Цель: обсудить с детьми, почему для каждого из нас мама – самый близкий,

дорогой человек, ее нужно беречь, радовать своими поступками, дарить подарки, сделанные своими руками.)

Беседа «Моя

мама – лучшая самая», учить детей рассказывать о маме, о ее человеческих качествах, передавать в рассказе свое отношение к маме. Пробуждать нежные чувства, желание совершать добрые поступки.)

Беседа «Бабушкины руки»,

(Цель: учить детей уважительно относиться к людям пожилого возраста, воспитывать доброту, поддерживать стремление  детей помогать бабушке, обсудить, чем ребята могут помочь, порадовать.)

Создание условий для самостоятельной деятельности

Выкладывание произведений о маме, бабушке, о семье. Пополнение альбома «Моя семья» новыми фотографиями. Д/и по теме «Семья». Пополнить центр сюжетными картинками по теме.

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Виды деятельности

Познавательно- исследовательская

деятельность

Рассматривание дымковских игрушек,филимоновских игрушек, рассматривание альбома «Дымковская игрушка»,

(Цель:Продолжать знакомить детей с народными дымковскими игрушками, воспитывая эстетическое отношение к предметам.

- Помочь детям замечать и выделять основные средства выразительности дымковской игрушки: яркость, нарядность цвета, декоративность, разнообразие элементов росписи. Ориентируясь на подлинники, вызвать у детей желание расписать любые игрушки.)

Д/и «Что из чего сделано»,

(Цель:Учить детей группировать предметы по

материалу, из которого они сделаны (резина, металл, дерево, стекло, пластмасса); активизировать словарь детей; воспитывать наблюдательность, внимание, умение четко выполнять правила игры.Расширение знаний об окружающем мире. Расширение словарного запаса.)

Игры с матрешками,

(Цель: учить сравнивать предметы по величине (большой, маленький) ;

- закреплять названия основных цветов (желтый, красный, зеленый, синий) ;

- развивать активную речь, формировать положительные эмоции к дидактической игрушке-матрешке;

- закреплять приемы украшения сарафана красками (точками, линиями) ;

- вызвать удовольствие и радость от занятия.)

Экскурсия в музей д/с «Изделия дымковского промысла»,

(Цель:продолжать знакомить детей с историей дымковской игрушки. Рассказать об особенностях создания росписи, закрепить представления об основных элементах узора.)

Д/и «Русские уроки»,

(Цель: продолжать знакомить детей с декоративно-прикладным искусством. Формировать умение составлять узор в соответствии с традициями дымковского промысла, узнавать и правильно называть элементы узора, точно размещать их.)

Компьютерная презентация «Городецкие изделия»,

(Цель: продолжать знакомить детей с русскими народными промыслами. Учить узнавать городецкие изделия, роспись. Поддерживать познавательный интерес, воспитывать уважение к труду народных мастеров.)

Д/и «Русские узоры»,

(Цель: продолжать знакомить детей с декоративно-прикладным искусством, учить узнавать элементы городецкой росписи, правильно складывать узор данного промысла. Развивать зрительное восприятие, память.)

Конструирование:«Теремок»,

(Цель: формирование умения строить домик по образцу.

Задачи:

-совершенствовать умение детей строить здание в определенной

последовательности;

-закреплять названия деталей: кирпичик, брусок, кубик;

-развивать умение анализировать образец;

-развивать умение создавать прочную, устойчивую постройку;

-воспитывать творческую инициативу, самостоятельность в создании построек;

-развивать творческое воображение;

-развивать координацию и ловкость движений.)

«Украшение из бересты»,

(Цель:Развитие представлений детей о приемах конструирования народными мастерами изделий из бересты. 
2. Формирование знаний о технологии выполнения элементов украшений из бересты приемами складывания, скручивания и плетения.)

Коммуникативная деятельность:

С/и «Посиделки»,

(Цель:Формирование положительных взаимоотношений между людьми. Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи. Совершенствовать умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку.)

С/и «Народные гулянья»,

(Цель:Расширить и обобщить представление детей о веселых русских праздниках.  

Задачи: приобщить

детей к русским народным традициям; воспитывать уважение к русскому народу; развивать двигательные навыки, речь.)

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Практическое упражнение «Нет микробам»,

(Цель: формировать культурно-гигиенические навыки. Обсудить с детьми, почему руки необходимо мыть с мылом. Рассказать о том, что мыльная пена уничтожает многие микробы. Продолжать учить правильно мыть руки и лицо.)

Практическое упражнение «Сидим красиво»,

(Цель: формировать культуру поведения за столом. Учить детей сидеть в соответствии с правилами этикета (слегка наклоняться над тарелкой, соблюдать положение

локтей, правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, не спеша.)

Изобразительная деятельность:

Лепка

«Козленочек»,

(Цель:Учить детей лепить четвероногое животное (овальное тело, голова, прямые ноги). Закреплять приемы лепки: раскатывание между ладонями, прикрепление частей к вылепленному телу животного, сглаживание мест скрепления, прищипывание и т. п. Развивать сенсомоторный опыт.)

«Зайки на полянке»,

(Цель:Учить детей лепить животное; передавать овальную форму его туловища, головы, ушей. Закреплять приемы лепки и соединения частей. Развивать умение создавать коллективную композицию. Развивать образные представления, воображение.)

Лепка из соленого теста «Мисочка»,

(Цель: Учить детей лепить, используя уже знакомые приемы (раскатывание шара, сплющивание) и новые – вдавливания и оттягивания краев, уравнивания их пальцами.)

Аппликация «Вырежи и наклей  что бывает круглое и овальное»,

(Цель:Учить детей выбирать тему работы в соответствии с определенными условиями. Воспитывать умение доводить свой замысел до конца. Развивать творческие способности, воображение. Упражнять в срезании углов у прямоугольника и квадрата, закругляя их. Закреплять навыки аккуратного наклеивания.)

Рисование

«Козлятки выбежали погулять на зеленый лужок»,

(Цель:Продолжать учить детей рисовать четвероногих животных. Закреплять знания о том, что у всех четвероногих животных тело овальной формы. Учить сравнивать животных, видеть общее и различное. Развивать образные представления, воображение, творчество. Учить передавать сказочные образы. Закреплять приемы работы кистью и красками.)

Декоративное рисование «Украсим платьице кукле»,

(Цель:Учить детей составлять узор из знакомых элементов (полосы, точки, круги). Развивать творчество, эстетическое восприятие, воображение.)

Рисование «Как мы играли в подвижную игру „Бездомный заяц“»

(Цель: развивать воображение детей. Формировать умение с помощью выразительных средств (форма, положение объекта в пространстве) передавать в рисунке сюжет игры, образы животных. Продолжать формировать интерес к разнообразным творческим деятельностям.)

Рассматривание иллюстраций Ю.А.Васнецова к русским народным сказкам,

(Цель: Расширять представления о работе художника – иллюстратора. Развивать у детей эмоциональную отзывчивость  на иллюстрации. Учить рассказывать о том, что нарисовано на картине, какие средства выразительности использовал художник.)

Музыкальная деятельность:

Музыкальная игра «Веселая карусель»,

(Цель:приобщение детей к русской народной культуре, народным обрядам, обычаям и традициям.

Задачи: 1. Развивать средствами фольклора способности детей, обогащать их речь новыми словами.
2.Воспитывать трогательные чувства к народным обычаям через практическую деятельность/исполнение хороводов, народные игры)

Музыкальная игра «Наш оркестр»,

(Цель:учить различать высокий, средний, низкий звуки;

Развивать у детей музыкальный слух.Учить различать тембровую окраску звучания музыкальных инструментов)

Музыкальная русская народная  игра «Кот и мышь»,

(Цель: учить детей чисто интонировать песню, использовать различные средства выразительности (мимика, движения), исполняя диалог кота и мыши. Развивать музыкальный слух.)

Музыкальная русская народная  игра «Шел козел по лесу»,

(Цель: учить детей эмоционально исполнять песню  

и движения по тексту. Рассказывать о характере музыки. Формулировать предположения, отвечая на вопрос «Для чего придумана эта игра?»)

Хоровод  по мотивам русской народной песенки «Вейся ты, вейся, капустка, заливайся белая»,

(ЦельРасширять представления детей о русском народном фольклоре.

Задачи: Развитие художественного восприятия и эстетического вкуса. Научить действию на сцене, самостоятельно и последовательно выполнять свою роль. Создание праздничного настроения, получать удовольствие от выполненных действий. Учить правилам поведения во время хоровода. Узнавать знакомые мелодии.)

Хоровод «По улице мостовой», русская народная мелодия в обр. Т.Ломовой,

(Цель: продолжать учить детей двигаться хороводным шагом в такт музыке. Способствовать развитию танцевального творчества, используя знакомые танцевальные движения русской пляски.)

Учимся играть на детских музыкальных инструментах (деревянные ложки),

(Цель: познакомить детей с приемами звукоизвлечения.

Учить правильно держать инструменты, ритмично в такт музыке подыгрывать простейшие  знакомые мелодии.)

Чтение художественной литературы:

Чтение сказки «Петушок и бобовое зернышко»,

(Цель: продолжать знакомить детей с русскими народными сказками.

Задачи: формировать основы системного мышления и логического анализа окружающей действительности;

 учить видеть и различать добро и зло;

 показать, как в сказках проявляется народная мудрость.

 пробуждать у дошкольников желание самостоятельно обращаться к книге, как источнику содержательного и занимательного проведения досуга.

воспитывать чувство доброты и отзывчивости;

 воспитывать интерес к сказкам;

 воспитывать бережное и уважительное отношение к книгам.)

Чтение русской народной сказки «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» в обр. А.Толстого, «Лисичка со скалочкой»,

(Цель: учить детей отвечать на вопросы по тексту. Объяснять поступки персонажей, видеть последствия этих поступков. Приобщать детей к культуре русского народа, понимать назидательный урок сказки.)

Чтение русских народныхпотешек,

(Цель:Продолжать знакомить детей с малыми фольклорными народными произведениями. 
Совершенствовать память и внимание.
Поощрять попытки рассказать стихотворный текст, усилить познавательную активность.)

Чтение русской народной сказки «Жихарка» в обр. И.Карнауховой.,

(Цель: учить детей внимательно слушать, понимать содержание произведения, отвечать на вопросы. Приобщать детей к культуре русского народа.)

Чтение рассказа  Е.Пермяка «Для чего руки нужны»,

(Цель: Формировать речевую и познавательную активность детей посредством

ознакомления с художественным произведением.

Развивать умение вести диалог по прочитанному.

 Формировать знания детей о строении, жизнедеятельности и возможностях человеческого организма.

Показать значение трудовой деятельности в жизни человека на примере рассказа Е.Пермяка «Для чего руки нужны»)

Театрализованная  деятельность

Театрализованная игра по мотивам русской народной сказки «Гуси-лебеди», игра-драматизация по сказке « Лиса, заяц и петух», музыкальные этюды по русской народной сказке «Колобок»,

(Цель: формировать у детей умение разыгрывать представление по знакомым литературным произведениям; использовать для передачи образа известные выразительные средства (интонацию, мимику, жест). Учить чувствовать и понимать эмоциональное состояние героя, вступать в ролевое взаимодействие с другими персонажами.)

Театрализованная игра «Ярмарочная площадь»,

(Цель: приобщать детей к русской народной культуре. Вовлечь в фольклорное действие. Учить разыгрывать сценки, побуждать к импровизации. Вызывать эмоциональный отклик, развивать творческие способности.)

Двигательная деятельность:

П/и: русская народная игра «Пчелки и ласточка»,

(Цель: учить детей осознано  соблюдать правила игры, анализировать игровые действия на предмет их соответствия правилам. Упражнять детей в беге, совершенствовать функциональные возможности организма.)

П/и народов Сибири и Дальнего Востока «Ловкий оленевод»,

(Цель: познакомить детей с правилами игры. Учить выполнять метание мяча в горизонтальную цель. Развивать мышцы рук, гибкость запястья, меткость.)

Игровое упражнение «Скоморохи»,

(Цель: упражнять детей в выполнении  прыжков из различных исходных положений (ноги вместе, ноги врозь). Развивать мышцы ног, обогащать двигательный опыт.)

Развитие речи:

Игра «Опиши  игрушку»,

(Цель: Учить описывать игрушку, называть характерные признаки и действия; подводить к составлению короткого рассказа из личного опыта.)

Рассматривание и обсуждение дымковских игрушек,

(Цель: Продолжать знакомить детей с народными дымковскими игрушками, воспитывая эстетическое

отношение к предметам.

способствовать формированию целостной картины мира и расширению кругозора, воспитывать интерес к народному творчеству, уважительное отношение к труду народных мастеров, национальную гордость за мастерство русского народа.)

Беседа «Для чего человеку нужны руки»,

(Цель:Формировать речевую и познавательную активность детей. Развивать умение вести диалог.)

Составление рассказа о дымковской игрушке «Барышня»,

(Цель: продолжать знакомить детей с декоративно-прикладным искусством.

Формировать умение составлять рассказ об игрушке, используя свои знания  о данном виде народного промысла, его особенностях. Совершенствовать навыки творческого рассказывания, умение придерживаться избранной сюжетной линии.)

Заучивание потешек, отгадывание о дымковских игрушках,

(Цель: познакомить детей с устным народным творчеством. Обратить внимание на тесную связь народных традиций декоративно-прикладного искусства, музыки и устного народного творчества.)

Игровая ситуация «Что значит «бить баклуши»?»,

(Цель: помочь детям выявить смысл идиомы «бить баклуши»,

рассматривая примеры поведения персонажей знакомых детям сказок, рассказов, дать оценку их поведению. Воспитывать в детях трудолюбие, желание  быть сильным и отзывчивым.)

Создание условий для самостоятельной деятельности

.Создание альбома «Народные промыслы»,  выложить картинки с изображение дымковских игрушек, матрешек. Фигуры дымковских игрушек. Пополнить центр ИЗО раскрасками по теме.

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Виды деятельности

Познавательно- исследовательская

деятельность:

Игры с картинками-пазлами по теме «Весна»,

(Цель:уточнить представления детей о приметах весны. Формировать у детей умение находить в предметах, изображенных на картинках, черты сходства и различия.

Активизировать словарь по теме.)

Д/и «Найди необходимые инструменты»,

(Цель: Вырабатывать умение находить предмет по его наиболее характерным признакам.

2. Упражнять детей в нахождении предметов по цветовому сходству, в понимании слов "одинаковые", "парные".
3. Активизировать словарь)

Д/и « Рыба, птица, зверь»,

(Цель:учить детей применять знания о животных для решения игровой задачи.  Развивать внимание, формировать умение быстро ориентироваться в игровых ситуациях.)

Наблюдение: первые признаки весны, «Таяние снега на солнце»,

(Цель: познакомить детей с характерными признаками весны. Учить выявлять изменения, связанные с солнцем, небом, почвой, растениями. Обогащать словарный запас.)

Мультзал: мультфильм «Весна», серия «Лунтик»,

(Цель: расширять представления детей о явлениях природы, характерных для весны. Учить замечать происходящие в природе изменения. Формировать умение узнавать и называть время года, выделять признаки весны.)

«До весны не будить!», серия «Маша и Медведь»,

(Цель: Способствовать формированию личности безопасного типа. Предложить детям назвать, какие действия героя мультфильма привели к опасной ситуации, чем могут быть опасны различные предметы, подвести их к выводу о последствиях неосторожного обращения с такими предметами.)

«Весна пришла»,серия «Маша и Медведь»,

(Цель:обогащать знания детей о признаках весны, изменениях. Происходящих в жизни растений и животных. Способствовать формированию у детей представлений о здоровом образе жизни, необходимости утренней зарядки для полноценного функционирования организма.)

Рассматривание сюжетной картины «Апрельское солнце»,

(Цель: актуализировать, систематизировать и дополнить знания детей о временах года, их последовательности, характерных признаках

весны. Активизировать в речи и уточнить понятия, связанные с весенними явлениями природы.)

Экскурсия в парк «Весна пришла»,

(Цель: систематизировать знания детей о весенних явлениях природы, полученные в ходе тематического периода. Предложить детям найти изменения. Которые произошли со времени прошлой экскурсии, помочь составить коллективный рассказ о весне в парке.)

Знакомство с «Красной книгой»,

(Цель: продолжать знакомить детей с редкими видами животных. Рассказать о причинах их исчезновения, об охране животных. Формировать у детей заботливое отношение к природе, начала экологической культуры.)

Наблюдение из окна «Взрослые трудятся на огороде»,

(Цель:выявить интерес к деятельности взрослого. Обратить внимание на действия взрослых и их значение. Формировать

умение переносить представления  о труде взрослых  на собственную игровую деятельность. Развивать познавательный интерес к предметному миру в процессе наблюдения.)

Компьютерная презентация на тему «Весна»,

(Цель: актуализировать  и систематизировать знания детей о временах года, их последовательности, характерных признаках весны, учить узнавать и называть признаки весны. Учить узнавать и называть признаки весны.)

Безопасность:

Д/и «Можно-нельзя»,

(Цель:продолжать формировать положительное отношение к запретам взрослых; знать что можно брать, а что нельзя; работать по схеме: действие – вред – что будет с человеком после этого. Развивать навыки общения.)

Компьютерная презентация «Осторожно-ледоход»,

(Цель: рассказать детям о правилах поведения, которые необходимо соблюдать при нахождении у открытого водоема в данный период. Рассмотреть различные ситуации.)

Компьютерная презентация «Многообразие растений весной»,

(Цель: познакомить детей с многообразием растений, растущих и распускающихся  на территории детского сада. Актуализировать  и дополнить представления детей о деревьях и кустарниках, о взаимосвязи человека и природы. Обогащать словарный запас.)

Рассматривание скворечников, изготовленных детьми вместе с родителями,

(Цель: формировать у детей представления о перелетных  птицах. Дополнить знания о том, как строят и размещают скворечники. Обсудить для чего их строят. Расширять представления детей об условиях, необходимых для жизни птиц, формировать основы экологической культуры.)

Конструирование:«Огород»,

(Цель: Формирование представления о геометрической форме - куб. Учить обследовать форму куба  с разных сторон (сверху, сбоку, спереди),   использовать наложение куба на схему-рисунок)

«Домик для птичек»
(Цель:построение домика из строительного материала.

Задачи:упражнять в умении строить домик из строительного материала, устанавливая один кубик на другой.

-Учить находить предмет по описанию.

Развивать мелкую моторику пальцев рук и координацию движений.

-  Продолжать стимулировать речевое и умственное развитие детей.

-  Развивать зрительную память, произвольное внимание, наблюдательность.    -  Обогащать активный и пассивный словарный запас.

-  Развивать речь, умение слышать и выполнять инструкцию воспитателя, повторять за ним  определения.

-  Закреплять умения узнавать,  различать по цвету.

- Во время игры тренировать внимание, развивать быстроту движений, ориентировку в пространстве.

Развивать интерес к конструктивной деятельности .. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.)

Д/и «Было-будет»,

(Цель: учить детей правильно строить речевые конструкции прошлого, настоящего и будущего времени, менять форму глаголов  в соответствии с заданием. Формировать грамматический строй речи, учить отвечать на вопрос, ориентируясь на его структуру.)

Коммуникативная деятельность;

Социализация:

С/р игра «Весна пришла»,

(Цель:Расширять представление о сезонных изменениях в природе весной, простейших взаимосвязях.

2. Развивать психические процессы, мелкую моторику руки.

3. Воспитывать интерес к совместной деятельности со сверстниками.)

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Практическое упражнение «Чистые ладошки»,

(Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки. Упражнять в правильном мытье рук. Обсудить важность правильного выполнения данной гигиенической процедуры.)

Удаление сломанных ветвей с кустарников,

(Цель: обсудить с детьми назначение данной трудовой операции. Учить выполнять коллективные поручения. Формировать умение давать оценку проделанной работе, рассказывать о ее результатах.)

Изобразительная деятельность:

Рисование

«Мое любимое солнышко»,

(Цель:  Развивать образные представления, воображение детей. Закреплять усвоенные ранее приемы рисования и закрашивания изображений.)

«Сказочный домик-теремок»,

(Цель: Учить детей передавать в рисунке образ сказки. Развивать образные представления, воображение, самостоятельность и творчество в изображении и украшении сказочного домика. Совершенствовать приемы украшения.)

«Твоя любимая кукла»,

(Цель: Учить детей создавать в рисунке образ любимой игрушки. Закреплять умение передавать форму, расположение частей фигуры человека, их относительную величину. Продолжать учить рисовать крупно, во весь лист. Упражнять в рисовании и закрашивании. Продолжать учить рассматривать рисунки, обосновать свой выбор.)

Лепка

«Мисочки для трех медведей»,

(Цель:Учить детей лепить предметы одинаковой формы, но разной величины. Упражнять в лепке мисочек. Отрабатывать приемы лепки: раскатывание и сплющивание, углубление путем вдавливания, уравнивание краев пальцами. Учить отделять комочки, соответствующие величине будущих предметов. Учить создавать предметы для игры-драматизации по сказке.)

«Барашек» по образцу филимоновской игрушки,

(Цель: Познакомить детей с филимоновскими игрушками (птицами, животными). Вызвать положительное эмоциональное отношение к ним. Учить выделять отличительные особенности этих игрушек: красивая плавная форма; яркие, нарядные полосы. Вызвать желание слепить такую игрушку.)

Аппликация

 «Загадки»,

(Цель:закреплять умение детей соотносить плоские геометрические фигуры с формой частей предметов, составлять изображение из готовых частей, самостоятельно вырезать мелкие детали. Упражнять в аккуратном наклеивании. Развивать творчество, образное восприятие, образные представления, воображение.)

Рассматривание репродукции картины В.К. Нечитайло «На полевом стане»,

(Цель: учить детей выделять средства выразительности, использованные художником; воспринимать содержание картины в целом и замечать отдельные детали. Воспитывать уважение к труду женщин.)

Музыкальная деятельность:

Игра с пением «Мы на луг ходили»,

(Цель: способствовать  познанию окружающего мира через игру. Активизировать память, внимание, мышление, подготовить их к определенному виду деятельности. Через народные игры воспитывать любовь к Родине.Формировать  речевой

аппарат детей, развивать чувство языка, обогащать  словарь.)

Музыкальная игра «Заинька, выходи», муз Е.Теличеевой,

(Цель: учить детей выполнять эмоционально-образные движения по тексту песни. Продолжать знакомить с выразительными средствами музыки.)

Хороводная игра «Хоровод цветов», муз.Ю.Слонова,

(Цель: учить детей самостоятельно образовывать круг, перестраиваться в пары, выполнять танцевальные движения (хлопки, притопы) в соответствии  с ритмом музыки. Способствовать всестороннему общему эстетическому развитию детей, повышать двигательную активность детей.)

Хороводная игра «Пляшут звери на опушке»,

(Цель: учить детей придумывать и исполнять движения по тексту песни, передавать весеннее оживление природы, развивать творческое воображение детей.)

Пение песни «Зима прошла», муз. Н.Метлова, сл. М.Клоковой,

(Цель: познакомить детей с новой песней, учить чисто интонировать мелодию. Способствовать расширению представлений о сезонных изменениях в природе.)

Слушание музыкального произведения «Жаворонок», муз. М.Глинки,

(Цель: учить детей понимать эмоционально-образное содержание музыкального произведения, высказывать свои впечатления о прослушанном. Развивать музыкальную память, слух. Приобщать детей к мировой музыкальной культуре, классической музыке.)

Чтение художественной литературы:

Чтение стихотворения Плещеева «Весна»,

(Цель: Познакомить детей со стихотворением А.Н.Плещеева «Весна»
2. Учить называть признаки времен года
3. Формировать представления о весне и ее характерных признаках
Задачи:
1. Расширять словарный запас
2. Воспитывать бережное отношение к природе)

Чтение стихотворения С.Маршака «Круглый год. Апрель»,

(Цель: продолжать знакомить детей с признаками весны, явлениями, характерными для весенних месяцев. Формировать интерес к поэзии, учить сопоставлять полученные сведения с результатами своих наблюдений.)

Заучивание стихотворения Е.Серова «Одуванчик»,

(Цель: продолжать работу по формированию у детей интереса к книге. Учить использовать выразительные средства речи для передачи содержания и эмоциональной составляющей стихотворения. Развивать память, образное мышление.)

Чтение произведения Мамина-Сибиряка «Сказка про Комара Комаровича-Длинный Нос и про Мохнатого Мишу-Короткий Хвост»,

(Цель:Ознакомление детей с авторской литературной сказкой. Помочь им понять, почему автор так уважительно называет комара.

Задачи:

1. Развивать умение на слух воспринимать информацию и слуховую память.

2. Совершенствовать интонационную выразительность речи

посредством игры – драматизации.

3. Закрепить правильное произношение звука [з].

4. Воспитывать интерес к авторской литературной сказке.)

Заучивание

стихотворений про весну,

(Цель: Помочь детям почувствовать красоту природы в стихотворениях, обогащать речь детей образными выражениями. Соотносить описываемые в стихотворениях картины природы с наблюдаемыми явлениями. Прививать интерес к чтению, развивать литературный вкус.)

Театрализованная деятельность

Театрализованная игра по мотивам сказки Ш.Перро «Красная шапочка»,

(Цель: развивать умение разыгрывать несложные представления по знакомым литературным произведениям. Учить чувствовать и понимать эмоциональное состояние героя, вступать в ролевое взаимодействие с другими персонажами. Воспринимать художественный образ, следить за развитием сюжета и взаимодействием персонажей.)

Театрализованная игра «Зимовье зверей»,

(Цель: приобщать детей к устному народному творчеству. Вовлечь в игровую ситуацию, требующую совершить нравственный выбор. Развивать воображение, пробудить эмоциональный отклик.)

Театрализованный этюд: «Тает снег»,

(Цель: учить детей в процессе инсценировки передавать при помощи пантомимы изменения, происходящие со снегом (таяние). Развивать и поддерживать интерес к театрализованной игре путем формирования у детей  более сложных игровых умений и навыков.)

Театрализованный этюд «Весна пришла»,

(Цель: способствовать совершенствованию умений детей, связанных с имитацией движений животных. Учить применять знания об изменениях в их жизнедеятельности весной. Развивать интерес к театрализованным играм и постановкам, поддерживать хорошее настроение.)

Двигательная деятельность:

П/и «Ловишки»,

(Цель:Упражнять детей бегу врассыпную, с увертыванием, в ловле.

Развивать у детей быстроту, ловкость, внимание.

Воспитывать у детей двигательную самостоятельность, создавать положительный эмоциональный настрой.)

П/и «Скворечники»,

(Цель: познакомить детей с правилами игры, упражнять в беге, учить играть на всей площадке, совершенствовать умение действовать по сигналу. Учить детей ориентироваться в пространстве, развивать ловкость, способствовать закаливанию организма.)

Игровое упражнение «Альпинисты»,

(Цель: учить детей забираться на снежный вал высотой20-25 см и спрыгивать с него, сохраняя равновесие. Развивать координацию движений, ловкость.)

П/и «Зайцы и волк»,

(Цель: учить детей осознанно выполнять правила игры,

способствовать совершенствованию выполнения игровых действий. Развивать внимание, быстроту реакции, поддерживать стремление правильно выполнять задания.)

Игровое упражнение «Перепрыгни через весенний ручей»,

(Цель: учить детей перепрыгивать нарисованный на земле «ручеек» (40-50 см), развивать мышцы ног, ловкость, смелость.)

Развитие речи:

Д/и «Расскажи, что на картинке»,

(Цель:Продолжать расширять представления детей о весне, ее признаках и явлениях, продолжать учить детей отвечать на вопросы воспитателя используя распространенные предложения.)

«Назови признаки весны»,

• (Цель: дать дошкольникам
• представление о характерных
• признаках весны;
• формировать умения составлять текст-повествование;
  развивать интонационную выразительность речи;
• активизировать словарь по теме “Весна”;
• развивать у детей наблюдательность, умение анализировать и делать выводы;
• развивать связную речь;
• воспитывать интерес и любовь к природе, бережное отношение к природе.)

Беседа «Правила поведения на природе»,

(Цель:Продолжать знакомить с многообразием животного и растительного мира, с явлениями неживой природы. Формировать элементарные представления о способах

взаимодействия с животными и растениями, о правилах поведения в природе. Формировать понятия: «съедобное», «несъедобное», «лекарственные растения». Знакомить с опасными насекомыми и ядовитыми растениями.)

Рассматривание и обсуждение сюжетных картинок  «Труд людей весной»,

(Цель: Формировать у детей представление о труде людей весной, об особенностях труда в это время года и его общественной значимости. Развивать речь и произвольное внимание, расширять словарный запас. Воспитывать

уважительное отношение к труду взрослых.) 

Беседа «Как я провел выходной»,

(Цель: учить детей составлять рассказы, отвечая на вопросы воспитателя. Передавать знакомые события, описывать действия, поступки людей, события.)

Создание условий для самостоятельной деятельности

Внесение книг о весне.  Выкладывание сюжетных картинок по теме. Внесение атрибутов для сюжетных игр по теме.

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Виды деятельности

Познавательно- исследовательская деятельность:

Рассматривание иллюстраций, картин по теме,

(Цель:  Учить детей определять виды войск, которые охраняют нашу Родину; уточнить понятие «защитники Отечества».

2. Развивать представление детей о военных профессиях.

 3. Воспитывать гордость за наших воинов.)

Д/и «Военная техника»,

(Цель: развитие логического мышления, внимания, учить определять принадлежность техники к тому или иному роду войск. Учить объяснять свой ответ, мотивировать выбор.)

Д/и «Праздничный салют»,

(Цель:учить детей устанавливать отношения между объектами (в пределах пяти). Располагать их в порядке убывания и нарастания яркости одного цвета, опираясь на умение следовать образцу. Учить детей выявлять и самостоятельно исправлять ошибки.)

Д/и «Разведчики»,

(Цель: учить детей ориентироваться в пространстве, формировать умение находить нужный предмет по описанию его местоположения. Учить самостоятельно составлять подобное описание, организовывать игру.)

Конструирование:

Изготовление открыток для ветеранов,

(Цель: развития творческих способностей. Прививать детям уважение к истории своей страны, патриотизм и уважение к старшим.)

Коммуникативная деятельность:

С/и «На параде»,

(Цель: используя косвенный метод руководства игрой, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов. Формировать умение распределять роли. Учить строить сюжет вокруг задуманной темы.)

С/р игра «Семья»: сюжет «Подготовка к празднику»,

(Цель: формировать у детей умение  создавать игровые ситуации с игрушками; разворачивать сюжет, применять в игре свой опыт и знания.

Активизировать диалогическую речь детей. Учить передавать  в игре социальные взаимоотношения людей.)

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Практическое упражнение "Моем, моем чисто-чисто»,

(Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки. Осознанное отношение к своему внешнему виду и здоровью. Учить правильно мыть руки, осуществлять самоконтроль.)

Изобразительная деятельность:

Рисование:

«Дом, в котором ты живешь»,

(Цель:Учить детей рисовать большой дом, передавать прямоугольную форму стен, ряды окон. Развивать умение дополнять изображение на основе впечатлений от окружающей жизни. Вызывать у детей желание рассматривать свои рисунки, выражать свое отношение к ним.)

«Самолеты летят сквозь облака»,

(Цель:Учить детей изображать самолеты, летящие сквозь облака, используя разный нажим на карандаш. Развивать образное восприятие, образные представления. Вызывать положительное эмоциональное отношение к созданным рисункам.)

«Празднично украшенный дом»,

(Цель:Учить детей передавать впечатления от праздничного города в рисунке. Закреплять умение рисовать дом и украшать его флагами, цветными огнями. Упражнять в рисовании и закрашивании путем накладывания цвета)

Аппликация:

 «Вырежи и наклей что захочешь»,

(Цель:Учить детей задумывать изображение, подчинять замыслу последующую работу. Учить вырезать из бумаги прямоугольные и округлые части предметов, мелкие детали. Воспитывать самостоятельность, творчество.)

Лепка

Лепка по замыслу,

(Цель:Развивать умение детей оценивать полученные впечатления, определять свое отношение к тому, что увидели, узнали. Формировать желание отражать полученные впечатления в художественной деятельности. Закреплять стремление детей создавать интересные изображения в лепке, используя усвоенные ранее приемы.)

Музыкальная деятельность:Музыкальнаяигра

«Самолеты»,

(Цель:учить легкости движений, действовать после сигнала.)

Разучивание песен на тему  Дня Победы,

(Цель:воспитание патриотизма, чувства гордости за подвиг нашего народа в Великой Отечественной войне.)

Прослушивание музыкального произведения «Смелый наездник»,муз. Р.Шумана,

(Цель: формировать у детей культуру слушания музыки. Учить высказываться о ее эмоционально-образном содержании, опираясь на свои знания о средствах выразительности музыки.)

Чтение художественной литературы

Стихотворение  Воронько «Лучше нет родного края»,Белозерова «День Победы»,

(Цель: помочь детям запомнить стихотворение.

Учить выразительно читать стихотворение.

Развивать слуховое внимание.

Развивать память.

Формировать положительное отношение к родному краю.)

Двигательная деятельность:

П/и «Мы – солдаты»,

(Цель:способствовать развитию двигательной активности детей дошкольного возраста через формирование патриотических чувств и интереса к военной службе.)

П/и «Стрелок»,

(Цель: продолжать знакомить детей с правилами игры. Учить бросать мяч в движущуюся цель. Развивать ловкость,  меткость, способствовать формированию навыков правильного выполнения

основных видов движения.)

Игровое упражнение «Армия»,

(Цель: учить детей выполнять строевые  упражнения: перестраиваться в колонну по одному (по два, по три). Ориентироваться   в пространстве, действовать по команде, подавать команды.)

П/и «Лошадки»,

(Цель: учить детей двигаться синхронно с партнером. Ориентироваться  на товарища, согласовывая  с ним свои действия. Менять по звуковому сигналу направление и темп движения. Развивать внимание, творчество в двигательной  деятельности.)

Игровое упражнение «Офицеры на посту»,

(Цель: развивать у детей чувство равновесия.

Формировать умение непродолжительное время сохранять статическое равновесие, неподвижную позу, располагаясь на скамейке (6-8 секунд.)

Игровое упражнение «Самолеты в небе»,

(Цель: упражнять детей в беге с изменением темпа движения. Учить концентрировать внимание на сигналах  водящего. Повышать двигательную активность детей.)

Развитие речи:

Беседа «Защитники нашей Родины»,

(Цель:Формировать чувство уважения к защитникам Родины, развивать патриотическое чувство.

Задачи:

Дать детям знания об армии, сформировать у них первые представления о роде войск, о защитниках Отечества. Воспитывать чувства гордости за свою армию и вызывать желание быть похожими на сильных, смелых Российских воинов, любовь к Родине, к

родным, воспитывать доброту, умение дружить.)

Беседа «Великий праздник  День Победы»,

(Цель: Ознакомление детей с Великой Отечественной войной.

Рассказать значении праздника Победы. Уточнить почему он так называется, рассказать о героическом подвиге нашего народа, познакомить с памятником Неизвестному Солдату, воспитывать любовь и уважение ветеранам войны.)

Беседа «В городе праздник»,

(Цель:предложить детям вспомнить, как были украшены улицы города к празднику Победы.

Учить делиться впечатлениями от праздника. Активизировать в речи соответствующие слова и словосочетания.)

Создание условий для самостоятельной деятельности

Выкладывание сюжетных картинок на тему. Центр книги пополнить сюжетными картинками на данную тему. Изготовление

атрибутов к сюжетной игре «Я-защитник». Изготовление д/и «Лото. Военная техника.»

Образовательные области

Познавательное развитие

Социально-коммуникативное развитие

Художественно-эстетическое

Физическое развитие

Речевое развитие

Виды деятельности

Познавательно- исследовательская деятельность:

Д/и«Что нужно для работы в огороде»,

(Цель: Игра способствует развитию памяти, внимания. Новые названия обогатят словарный запас.)

Д/и «Насекомые.Лото»,

(Цель: закреплять знания детей о насекомых;

-группировать насекомых по месту их обитания;

- учить размышлять логически ;

- устанавливать простейшие причинно - следственные связи;

- совершенствовать умение согласовывать существительные с прилагательными, с глаголами.)

Д/и «Найди детеныша»,

(Цель:- учить детей образовывать слова, обозначающие названия детенышей, с помощью суффиксов -онок, -енок, -ат, -ят. Учить детей классифицировать понятия "Дикие" и "Домашние животные", закреплять понятия об образе жизни животных.

Закреплять знания детей о пользе домашних животных.)

Д/и«Когда это бывает»,

(Цель:Закреплять знания детей о временах года, их характерных признаках;

развивать связную речь, внимание, находчивость.)

Д/и «Что нужно спортсменам»,

(Цель:  Формировать у детей осознанное

отношение к своему здоровью и потребности к здоровому образу жизни.

Закрепить знания детей о летних видах спорта

Активизировать словарь детей по теме «Летние виды спорта»)

Наблюдение «Что изменилось на улице?»,

(Цель: учить детей выявлять изменения, произошедшие на участке с момента последнего наблюдения. Передавать результаты наблюдения в речи. Развивать у детей наблюдательность. Учить ориентироваться на территории детского сада.)

Настольно-печатная игра «Времена года»,

(Цель: актуализировать и систематизировать знания детей о временах года, связанных с ними явлениях природы, характерных событиях в жизни людей. Способствовать повышению самостоятельности детей в игре.)

Экспериментальная деятельность: опыт «Свойства влажного песка»,

(Цель: предложить детям определить основные свойства влажного песка. Помочь детям организовать экспериментирование, сформулировать вывод.)

Д/и «Кто где живет»,

(Цель: систематизировать и уточнить представления детей о диких и домашних животных, местах их обитания. Учить применять свои знания для решения игровой задачи.)

Компьютерная презентация «Животные летом»,

(Цель: расширять представления детей о жизни животных, явлениях природы, характерных для лета. Учить составлять небольшие рассказы из личного опыта, развивать вербальное воображение, связную речь.)

Компьютерная презентация «Как птицы «лечат» деревья»,

(Цель: рассказать детям о пользе, которую приносят птицы, о том, что они делают в лесу летом. О том, как «дружат» растения и птицы. Пробуждать в детях доброту и желание заботиться о пернатых.)

Безопасность

Мультзал: мультфильм «Панамка», серия «Лунтик»,

(Цель: способствовать формированию у детей основ культуры здоровья, представлений о составляющих здорового образа жизни. Рассказать о значении головных уборов в летнее время.)

Мультфильм «Место для купания», серия «Смешарики»,

(Цель: продолжать знакомить детей с

элементарными правилами поведения вблизи водоемов и на воде. Формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека и окружающего мира ситуациям.)

Анализ ситуации «Добрый и злой огонь»,

(Цель: показать детям позитивную роль огня в жизни человека. Рассказать о ситуациях, в которых огонь может быть опасен. Предостеречь детей от контакта, от игр с огнем.)

Конструирование

«Муравейник»,

(Цель:познакомить детей с новой техникой создания объёмных образов (оригами). Учить детей конструировать  насекомых, передавая характерные особенности строения. Показывать возможность сочетания разных материалов для создания мелких

деталей (для усиков использовать проволоку, спички, зубочистки; для глазок - бисер, пуговички.) Развивать согласованность в работе глаз и рук. Воспитывать интерес к природе.)

«Строим мост»,

(Цель:формировать у детей конструктивные умения. Учить строить  из песка объемные фигуры, обыгрывать постройки. Развивать дружеские взаимоотношения в работе, учить действовать вместе.)

Коммуникативная деятельность:

Социализация:

С/р игра «В лесу»,

(Цель: Побуждать детей более широко и творчески использовать в играх знания о туристической деятельности, поведении в условиях опасных для здоровья и жизни.

Задачи:

•Воспитывать доброжелательность между детьми, умение учитывать желания товарищей.

•Использовать игру для формирования разнообразных интересов и способностей детей.

•Способствовать сознательному отношению к соблюдению правил ролевого взаимодействия, направляя внимание на качество исполняемых ролей, их социальную значимость.

•Продолжать развивать самостоятельность в создании игровой среды, в соблюдении правил и норм поведения в игре.

•Развивать инициативу, организаторские и творческие способности детей.)

С/и«Мы-спортсмены»,

(Цель:дать детям знания о необходимости занятий спортом, совершенствовать спортивные навыки – ходьбу, бег, метание, лазание. Развивать физические качества: быстроту, ловкость, координацию движений, глазомер, ориентировку в пространстве.)

С/р игра «Семья»: сюжет «Пикник на природе»,

(Цель:закреплять у детей умение творчески воспроизводить быт семьи, семейные выезды на природу летом. Готовить обстановку для игры в соответствии с темой, сюжетом. Формировать начала социокультурных компетенций, связанных с выполнение социальных ролей.)

С/р игра «Семья»: сюжет «Совместный отдых»,

(Цель: закреплять у детей умение творчески воспроизводить быт семьи, готовить обстановку для игры. Формировать дружеские взаимоотношения между детьми. Формировать социокультурные компетенции.)

Самообслуживание и элементарный бытовой труд:

Практическое упражнение «Мое полотенце»,

(Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки. Учить самостоятельно мыть и насухо вытирать руки, вешать свое полотенце на определенное место.)

Практическое упражнение «Когда я ем…»,

(Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки. Способствовать автоматизации выполнения детьми правил поведения за столом и после обеда.)

Изобразительная деятельность:

Лепка

Лепка «Как мы играли в подвижную игру «Прилет птиц»,

(Цель:Продолжать учить детей создавать в лепке образы подвижной игры. Развивать воображение и творчество. Закреплять приемы лепки.)

«Птичка клюет зернышки из блюдечка»,

(Цель:Закреплять умение детей лепить знакомые предметы, пользуясь усвоенными ранее приемами (раскатывание, оттягивание, прищипывание; соединение частей, прижимая и сглаживая места скрепления).

Аппликация

«Волшебный сад»,