Комплексно-тематическое планирование в 1 младшей группе по программе "От рождения до школы" под ред. Вераксы
календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему

Временной отрезок

Вид деятельности

Содержание образовательной деятельности

Утро

Коммуникативная

Работа по формированию звуковой культуры речи. Звукоподражание (Продолжать учить четко проговаривать гласные звуки в словах, развивать слуховое восприятие, речевой слух)

Познавательная

Наблюдения в уголке природы «Польём цветы»

Развивать стремление заботиться о живой природе. Воспитание бережного отношения к растениям. Воспитатель предлагает детям рассмотреть цветы в горшках, напоминает о том, что они живые и им необходима вода, чтобы расти. Предлагает полить растения

Игровая

Дидактическая игра «Поможем кукле собраться на прогулку» (Закреплять знания детей об одежде, последовательности ее надевания, о выборе одежды для прогулки)

Познавательно-игровая

Закрепить знание основных 4х цветов. Побуждать в речи использовать название цветов. Учить находить детали разной формы, но одного цвета.

Воспитатель предлагает детям собрать черепашку. Ставит коробку с деталями и просит ребят собрать из этих частей черепашку. В процессе собирания дети называют цвета деталей.

Восприятие худ. лит.

Ситуации «Если ты разбил посуду»  ( с использованием картинок по безопастности)    

 Чтение: К.И. Чуковский « Федорино горе»

Двигательная

Комплекс утренней гимнастики №5

НОД 1.

Лепка

Весенняя травка.

Цель: познакомить с содержанием стихотворения Плещеева «Сельская песенка» , учить договаривать небольшие фразы, закреплять умение скатывать палочки.

НОД 2.

Физкультурное занятие по плану специалиста

Прогулка

Познавательно-исследовательская

Наблюдение за растительным миром

Цели: формировать представление об особенностях ели, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать бережное отношение к природе

Коммуникативная

Минутка безопасности «Как мы дышим?» (Учить правильно дышать холодным воздухом во время движения на прогулке)

Игровая

«Встречные перебежки».

Цели: повышать двигательную активность; развивать меткость, ловкость, выносливость.

«Ловкая пара»

Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата

Трудовая

Продолжать учить замечать непорядок в одежде и устранять его с помощью взрослых или других детей. Воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам.

Игровая

Игровая ситуация «Мы на прогулке» (Организовать игровые действия в русле нескольких тем, объединяя их в единый сюжет, формировать умение брать на себя роль, развивать ролевое взаимодействие)

Двигательная

Индивидуальная работа по освоению основных движений – метание в горизонтальную цель

2-я половина дня

Оздоровительная

Оздоровительные мероприятия после сна

Познавательная

Наблюдение за работой воспитателя в уголке природы: формирование кроны растения (Продолжать знакомить с комнатными растениями, способами ухода за ними)

Восприятие худ.лит.

для развития и обогащения звукового сенсорного опыта  (ритмическое чувство) использовать музыкально-дидактическую игру «Ноги и ножки» М. В. Агафонникова, сл. народные

Игровая

Дидактические игры «Собери машинку», «Чего не стало?»(Формировать целостное восприятие предмета, учить правильно располагать готовые формы, активизировать речь во время и после выполнения задания).

Музыкальная

Хороводная игра «Каравай»

Закреплять умения водить хоровод, выполнять движения по тексту. Воспитатель предлагает детям встать в круг, взяться за руки, повернуть ножки в сторону друг за другом, шагать и петь песенку. Игру можно повторить несколько раз. Петь можно как ребёнку из группы, так и любимой игрушке.

Временной отрезок

Вид деятельности

Содержание образовательной деятельности

Утро

Коммуникативная

Учить:мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями; проявлять аккуратность:

- на мочить одежду,не разбрызгивать воду.

Познавательная

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи

Игровая

Рассматривание  иллюстраций  к  потешкам,  вспомнить  знакомые  потешки.

 П\и«Пузырь».

Восприятие худ.лит.

Пальчиковая игра «Мы посуду перемыли»

 Цель: Выучить новую пальчиковую игру.

Родной язык

Двигательная

Комплекс утренней гимнастики №5

Самообслуживание

Воспитание культурно-гигиенических навыков (Продолжать учить бесшумно занимать места за столом, не толкать соседей локтями, благодарить за завтрак)

НОД 1.

Рисование

Море

Цель: учить правильно держать кисть, упражнять в рисовании волнистых линий.

НОД 2.

Музыкальное  занятие по плану специалиста

Прогулка

Познавательно-исследовательская

Наблюдение за солнцем

Цели:       вырабатывать представление о том, что когда светит солнце —  на улице тепло;

Выносной материал

Детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки.

Коммуникативная

Минутка безопасности «Опасность весной» (Познакомить с различными ситуациями, которые несут опасность здоровью – грязь на дорогах, острые ветви кустарников и др.)

Игровая

«Мыши в кладовой».

Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения

Трудовая

Сбор камней на участке.

Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде. поддерживать радостное настроение.

Игровая

Игровое упражнение «На лошадке» (Упражнять в движении «прямой галоп», учить выполнять движение легко, следить за осанкой)

2-я половина дня

Оздоровительная

Оздоровительные мероприятия после сна

Познавательная

Беседа с детьми «Такая разная посуда». Цель: Дать детям знания о разнообразии посуды. Познакомить с чайной и столовой посудой. Развивать познавательный интерес; внимание, память.

Игровая

Игры детей с настольными играми (мозаика), сложи целое из частей (4 части) .

Свободная игровая деятельность детей

Познавательная

Индивидуальная работа по ФЭМП (Продолжать знакомить с геометрическими фигурами: овал, прямоугольник)

Рекомендации для родителей «Сервировка праздничного стола» «Учим детей, правильно пользоваться ножом и вилкой». Организация праздничного чаепития «Приходите в гости к нам!»

Временной отрезок

Вид деятельности

Содержание образовательной деятельности

Утро

Коммуникативная

Беседа «Утро за окошком» (Продолжать знакомить с различными характеристиками частей суток, отмечать признаки раннего утра – горят уличные фонари, свет в окнах домов)

Познавательно-игровая

«Какая это фигура?», «Собери бусы»

поощрять участие детей в совместных играх, создавать игровые ситуации, способствующие формированию внимательного, заботливого отношения

к окружающим

Игровая

Самостоятельная игровая деятельность  (Организовать игры детей с любимыми игрушками, строительным конструктором)

Конструктивная

Постройка гаража из кубиков (Учить делать устойчивый домик, использовать постройку в сюжетно-ролевых играх)

Игровая

Игровое упражнение «Зайка» (Учить прыжкам на двух ногах в высоту, через небольшие мягкие валики).

Самообслуживание

Продолжать учить правильно мыть руки, формировать привычку мыть руки после пользования туалетом и перед приемом пищи

НОД 1.

ФИЗО на воздухе

Физкультурное  занятие по плану специалиста

НОД 2.

Чтение

Башня

Цель: развивать сенсорные возможности, воображение , речь, слуховое восприятие

Прогулка

Познавательно-исследовательская

Наблюдения в природе с наступлением весны.

Наблюдаем за деревьями: листья еще не распустились.

Коммуникативная

Ситуативный разговор «Нужно  ли самому уметь одеваться?»

.Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Игровая

Мы — шоферы».

Цель: учить ориентироваться в пространстве.

Трудовая

Трудовая деятельность Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрыхлить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить, для чего это делается

.Цели :воспитывать желание участвовать в уходе за растениями; прививать бережное отношение к природе

Двигательная

Индивидуальная работа по освоению основных движений – кидание мяча

2-я половина дня

Оздоровительная

Оздоровительные мероприятия после сна

 Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Игровая

Сюжетно-ролевая игра «Больница» (Помочь детям организовать сюжетные игры, учить объединять игровые действия в единый сюжет)

Познавательная

Рассматривание фотографий и картинок с зимними осадками и явлениями природы (Расширять кругозор детей, словарный запас)        

Игровая

Р/И «шнуровка», «Собери бусы»

 развитие мелкой моторики, творческого воображения, навыков дружной игры

Вечерняя прогулка

Познавательно-исследовательская

Наблюдение «Облака» (Продолжать знакомить со свойствами окружающей природы, пояснить почему облака разнообразной формы)

Игровая

«Катание кукол на колясках» (Организовать катание кукол, поощрять двигательную активность, создать эмоциональную обстановку)

Трудовая

«Убираем мусор со стационарного игрового оборудования» (Организовать работу по сметанию песка с домика, машины, корабля, поддерживать желание трудиться)

     Итоговый продукт

Презентация книги «За окном весна» (выполненной детьми совместно с родителями и воспитателями)

рекомендовать родителям:

совместное рассматривание картин и иллюстраций, фотографий (как я рос, моя семья, родители в детстве, старшие дети в детском саду;);

Временной отрезок

Вид деятельности

Содержание образовательной деятельности

Утро

Коммуникативная

Беседа «Что я видел по дороге в детский сад?» (Продолжать развивать диалогическую форму речи, учить отвечать в соответствии с вопросами. Развивать любознательность и наблюдательность)

Игровая

Дидактическая игра «Кто, где живет?» (Расширять представления детей о местах обитания диких животных, способов добывания пищи, постройки жилья, поведения в зимний период. Словарная работа: дикие животные, берлога, нора, дупло, гнездо)

Трудовая

Трудовые поручения в уголке книги: расставить книги аккуратно, отобрать рваные (Формировать соответствующие практические умения, поощрять самостоятельность, бережное отношение к книге)

Родной язык

Игровая

Сюжетно-ролевая игра «Пригласим ласточку в гости» (Учить действовать с предметами-заместителями, принимать на себя определенную роль, обогащать игровой опыт детей)

Двигательно-игровая

Игровое упражнение «Мячик в цель» (Продолжать упражнять в метании в горизонтальную цель правой и левой рукой, развивать глазомер, ловкость, координацию движений)

Двигательная

Комплекс утренней гимнастики №5.

НОД 1.

Познавательная деятельность

Признаки весны. Одеваем куклу на прогулку.

Цель: учить различать и называть признаки сезонов, развивать общую моторику, подбирать предметы по назначению.

НОД 2.

Физкультурное занятие по плану специалиста.

Прогулка

Познавательно-исследовательская

Наблюдение за птицами. Чтение Е. Трутнева «Галка», А. Барто «Синица»   (Организовать наблюдение за птицами, закрепить из названия, сравнить птиц по внешнему виду, повадкам, подкормить крошками)

Игровая

- Подвижная игра «Бегите к флажку» (Развивать навыки ориентировки в пространстве, быстроты бега)

- Игровое упражнение «Мы – медведи» (Стимулировать двигательную активность, упражнять в ходьбе, переваливаясь с боку набок, широко расставив ноги)

Трудовая

Трудовые поручения: расчищаем дорожку от веток (Поощрять стремление к порядку, желание вместе трудиться, добиваться хорошего результата)

Коммуникативная

Речевая  игра с движениями «Расскажи и покажи, кто какой?»(Формировать умения подбирать прилагательные , для того, чтобы охарактеризовать различных животных – зайца, медведя, волка, лису)

Двигательная

Индивидуальная работа по освоению основных движений – прыжки на двух ногах

2-я половина дня

Оздоровительная

Оздоровительные мероприятия после сна

Изобразительная

Индивидуально-подгрупповая  работа «Раскрась мишку»(Продолжать учить раскрашивать контур)

Восприятие худ.литературы

Чтение потешки «Как на тоненький ледок выпал беленький снежок»(Учить понимать смысл потешки, выражать свои впечатления, эмоции)

Музыкальная

Дидактическая игра «Топотушки» (муз. М. Раухвергера) (Учить ритмично двигаться под музыку, притопывать попеременно одной и двумя ногами)

Игровая

Дидактическая игра «Найди котенка» (Учить использовать в речи предлоги «в, за, под, на, перед»)

Вечерняя прогулка

Познавательно-исследовательская

Наблюдение за наступлением сумерек  (Дополнить знания о частях суток, признаках наступления вечера, расширять словарь сравнительными прилагательными «длиннее,  темнее, короче)

Двигательная

Подвижная игра «Кто дальше бросит?» (Учить технике броска вдаль, развивать крупную моторику.

Работа с семьей

Предложить понаблюдать с ребенком за изменениями в природе и совместно изготовить страничку «Весна»

Временной отрезок

Вид

деятельности

Содержание образовательной деятельности

Утро

Коммуникативная

Беседа «Чем мне нравится весна» (Учить передавать в речи свои представления о весне, активизировать словарь за счет обращения к личному опыту детей)

Познавательная

Сенсорное упражнение «Собираем пирамидку» (развивать координацию кистей рук, учить различать кольца по величине, цвету, учить нанизывать кольца в определенной последовательности)

Трудовая деятельность

Поручение: протри листики у фикуса (Поощрять стремление ухаживать за растениями, воспитывать бережное отношение к ним)

Игровая

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы» (Продолжать учить брать на себя роль, действовать в соответствии с ней, развивать речевое общение)

Родной язык

Двигательная

Комплекс утренней гимнастики №5

НОД 1.

Коммуникация

Рассказ воспитателя «Как няня нашла щенка».

Цель: учить внимательно слушать и наблюдать, формировать способность к диалогической речи, упражнять в звукоподражании голосам мышки собаки, щенка, петуха, кошки.

НОД 2.

Музыкальное  занятие по плану специалиста

Прогулка

Познавательно-исследовательская

Наблюдение за дождём. Чтение Л. Воронкова «Дождик»  (Продолжать формировать представления детей о весне, характерных  изменениях в природе, учить подбирать глаголы  к существительному «капля» - падает , летит , блестит)

Коммуникативная

Ситуация общения  «Можно ли лезть в лужи?» (Формировать безопасное поведение со  водой, объяснить, что холодная вода опасна для здоровья, поэтому необходимо отучиться от вредной привычки мочить ноги)

Конструктивная

Выполнение постройки «Разноцветная гусеница» (Учить соединять шарики цепочкой в длинную «гусеницу», стимулировать двигательную активность. Готовую гусеницу раскрасить из пульверизатора подкрашенной водой)

Трудовая

«Рыхлим корни растений» (Организовать участие детей в уходе за корнями кустарников и деревьев, продолжать воспитывать желание трудиться, обсудить, какую пользу приносит рыхление растениям)

Игровая

Подвижная игра «Поезд» (Упражнять в беге со сменой темпа, формировать умения переключать и распределять внимание, оперативно реагировать на сигнал)

Опытно-экспериментальная

Опыты с водой   (Продолжать знакомить со свойством воды, предложить определить какого она цвета, как вода изменяет форму в сосуде, что происходит, если вылить на землю)

Двигательная

Индивидуальная работа по освоению основных движений – ходьба с высоким подниманием колена.

2-я половина дня

Оздоровительная

Оздоровительные мероприятия после сна

Восприятие худ.лит.

Чтение рус.нар.сказки «Машенька и лиса» (Продолжать учить внимательно слушать сказку, следить за ходом развития событий, сопоставлять фрагменты текста с иллюстрациями)

Изобразительная

Индивидуальная работа по аппликации (Продолжать учить составлять композицию из готовых элементов, аккуратно работать с бумагой и клеем)

Игровая

Подвижная игра «Найди флажок» (Продолжать учить ориентироваться в пространстве, упражнять в различении основных цветов)

Вечерняя

прогулка

Познавательно-исследовательская

Наблюдение  «Муравьи на стволе дерева» (Предложить рассмотреть насекомых, ползающих по стволу дерева, при помощи наводящих вопросов помочь детям догадаться, почему они оказалисс в трещинах коры,)

Игровая

Игры с выносным материалом.

Игровая

Свободные игры детей

Работа с семьей

Поместить информацию в родительском уголке «Одежда дошкольников весной»

Временной отрезок

Вид деятельности

Содержание образовательной деятельности

Утро

Коммуникативная

Работа по формированию звуковой культуры речи. Звукоподражание (Продолжать учить четко проговаривать гласные звуки в словах, развивать слуховое восприятие, речевой слух)

Познавательная

Дидактическое упражнение «Волшебный коробок Петрушки»(Воспитывать слуховое внимание, умение обозначать словом звуки: звенит, шуршит, трещит, играет и др., обогащать словарь)

Игровая

Дидактическая игра «Поможем кукле собраться на прогулку»(Закреплять знания детей об одежде, последовательности ее надевания, о выборе одежды для прогулки)

Познавательно-игровая

Работа в уголке сенсорного развития: мозаика (Развивать мелкую моторику, мускулатуру руки, внимание, зрительное восприятие)

Восприятие худ.лит.

Чтение Е Благинина «Захрустела льдинка»  (Помочь понять основную мысль произведения, учить отвечать на вопросы по содержанию)

Двигательная

Комплекс утренней гимнастики №5

НОД 1.

Лепка

Сыр для мышки

Цель: познакомить с содержанием стихотворения Веденского, учить договаривать небольшие фразы, закреплять умение скатывать шары, расплющивать заготовку.

НОД 2.

Физкультурное занятие по плану специалиста

Прогулка

Познавательно-исследовательская

Рассматривание капелек воды при помощи лупы (Рассмотреть строение через увеличительное стекло, продолжать формировать представления о красоте и разнообразии природы)

Коммуникативная

Минутка безопасности «Как мы дышим?» (Учить правильно дышать воздухом во время движения на прогулке)

Игровая

Подвижная игра «Мы побегаем немножко» (Учить выполнять движение бег с высоким подниманием колен, передавать в движении веселое радостное настроение)

Трудовая

«Вытираем воду со скамеек» (Предложить  протереть воду со скамеек на участке, рассказать о своих действиях, о том, для чего нужно это делать, рассказать о свойствах воды)

Игровая

Игровая ситуация «Мы на прогулке» (Организовать игровые действия в русле нескольких тем, объединяя их в единый сюжет, формировать умение брать на себя роль, развивать ролевое взаимодействие)

Двигательная

Индивидуальная работа по освоению основных движений – метание в горизонтальную цель

2-я половина дня

Оздоровительная

Оздоровительные мероприятия после сна

Познавательная

Наблюдение за работой воспитателя в уголке природы: формирование кроны растения (Продолжать знакомить с комнатными растениями, способами ухода за ними

Восприятие худ.лит.

Чтение  «В рукавичках маленьких спрятаны ладошки» З. Александровой  (Вызывать радостные эмоции с приходом весны)

Игровая

Дидактические игры «Собери матрешку», «Чего не стало?»(Формировать целостное восприятие предмета, учить правильно располагать готовые формы, активизировать речь во время и после выполнения задания).

Музыкальная

«Новая игрушка» (Познакомить с новой музыкальной игрушкой – музыкальным молоточком, его звучанием, приемами звукоизвлечения, учить играть простейшие ритмы, вслушиваться в ритмичный рисунок звучащих мелодий)

Вечерняя прогулка

Познавательно-исследовательская

Наблюдение за луной (Формировать представления  о том, что луна бывает разной формы,  воспитывать интерес и любознательность, закреплять части суток)

Игровая

Русская народная игра «Филин и пташки» (познакомить с правилами игры, упражнять в действиях по сигналу, развивать внимание)

Коммуникативная

Беседа о приметах весны (Формировать представления о сезонных изменениях в природе, отмечать признаки весны, учить воспринимать описание предметов и явлений)

Работа с семьей

Консультация для родителей  «Подвижные игры весной с детьми на прогулке»

Предложить принести фотографии с изображением семей в весеннее время года.

Временной отрезок

Вид деятельности

Содержание образовательной деятельности

Утро

Коммуникативная

Ситуативный разговор «Как мы поможем птицам весной?» ( Воспитывать любовь и сострадание к птицам, развивать речь детей)

Познавательная

Рассматривание подборки репродукций картин «Весна» (Систематизировать знания о характерных признаках весны)

Игровая

Игровое упражнение «Дождик» (Упражнять в умении быстро реагировать на сигнал, развивать чувство равновесия и координацию движений)

Восприятие худ.лит.

Чтение З. Александрова «Кораблик» (Помочь понять основную мысль произведения, учить отвечать на вопросы по содержанию)

Родной язык

Двигательная

Комплекс утренней гимнастики №5

Самообслуживание

Воспитание культурно-гигиенических навыков (Продолжать учить бесшумно занимать места за столом, не толкать соседей локтями, благодарить за завтрак)

НОД 1.

Рисование

Разноцветные колечки

Цель: учить правильно держать карандаш, отрабатывать кругообразные движения рук, использовать карандаши разных цветов.

НОД 2.

Музыкальное  занятие по плану специалиста

Прогулка

Познавательно-исследовательская

Наблюдение «Весенняя ель». Чтение стихотворения О. Высоцкой «Елка» (Продолжать знакомить с разнообразием растительного мира, учить видеть красоту весенней природы)

Коммуникативная

Минутка безопасности «Опасность весной» (Познакомить с различными ситуациями, которые несут опасность здоровью –грязь на дорогах, острые ветви кустарников и др.)

Игровая

Подвижная игра «По ровненькой дорожке» (Стимулировать двигательную активность, совершенствовать умение прыгать на двух ногах с продвижением в перед, развивать координацию движений)

Трудовая

Трудовое поручение: сгребание песка для будущей постройки(Формировать навыки выполнения несложных трудовых действий. Учить выполнять поручения дружно, работая совместно, радоваться результатам труда)

Игровая

Игровое упражнение «На лошадке» (Упражнять в движении «прямой галоп», учить выполнять движение легко, следить за осанкой)

2-я половина дня

Оздоровительная

Оздоровительные мероприятия после сна

Познавательная

Наблюдение из окна: работа дворника, посыпающего дорожки песком (Продолжать знакомить с различными трудовыми операциями и их предназначением, воспитывать уважение к труду взрослых)

Игровая

Театрализованная игра «Поездка в весенний лес» (Учить передавать игровые действия в соответствии с сюжетом игры, учить приемам обыгрывания действия на фланелеграфе)

Познавательная

Индивидуальная работа по ФЭМП (Продолжать знакомить с геометрическими фигурами: круг, квадрат)

Вечерняя прогулка

Познавательно-исследовательская

Наблюдение «Весенняя одежда» (Продолжать знакомить с особенностями весенней погоды, формировать умения устанавливать простейшие взаимосвязи между изменениями в весенней погоде и поведением людей: люди одеваются в легкую одежду)

Игровая

Подвижная игра «Лохматый пес» (Учить четко проговаривать слова, действовать в соответствии с с текстом, стимулировать двигательную активность)

Коммуникативная

Минутка безопасности «Опасный металл»  (Рассказать об опасности прикосновения к металлическим предметам).

Работа с семьей

Консультация  «Одежда в весенний период»

Временной отрезок

Вид деятельности

Содержание образовательной деятельности

Утро

Коммуникативная

Беседа «Утро за окошком» (Продолжать знакомить с различными характеристиками частей суток, отмечать признаки раннего утра – горят уличные фонари, свет в окнах домов)

Познавательно-игровая

Дидактическая игра «Волшебный сундучок Весны» (Обогащать сенсорный опыт, учить обследовать предметы и узнавать его по внешним признакам: форма, фактура поверхности, материал)

Игровая

Самостоятельная игровая деятельность  (Организовать игры детей с любимыми игрушками, строительным конструктором)

Конструктивная

Постройка лесенки из кубиков (Учить делать устойчивую лестницу, использовать постройку в сюжетно-ролевых играх)

Игровая

Игровое упражнение «Кенгуру» (Учить прыжкам на двух ногах в высоту, через небольшие мягкие валики).

Самообслуживание

Продолжать учить правильно мыть руки, формировать привычку мыть руки после пользования туалетом и перед приемом пищи

НОД 1.

ФИЗО на воздухе

Физкультурное  занятие по плану специалиста

НОД 2.

Чтение

« Грузовик для шофера».

Цель: развивать сенсорные возможности, воображение , речь.

Прогулка

Познавательно-исследовательская

Наблюдение «Весеннее небо» (Познакомить с особенностями весеннего неба, с особенностями цветовой гаммы: небо голубое, белые облака)

Коммуникативная

Беседа «Чистый воздух» (Рассказать детям о воздухе и его свойствах: прозрачный, легкий, без запаха, морозный; о том, что для сохранения здоровья человеку необходимы прогулки на чистом воздухе)

Игровая

Подвижные игры по желанию детей (Учить озвучивать правила игры и действовать в соответствии с с ними, развивать игровое творчество)

Трудовая

Трудовое поручение «Сушка брюк» (Помочь детям развесить мокрые брюки на сушилку, предложить прокомментировать свои действия, поощрять самостоятельность)

Двигательная

Индивидуальная работа по освоению основных движений – ловля мяча

2-я половина дня

Оздоровительная

Оздоровительные мероприятия после сна

Игровая

Сюжетно-ролевая игра «Больница» (Помочь детям организовать сюжетные игры, учить объединять игровые действия в единый сюжет)

Познавательная

Рассматривание фотографий и картинок с осадками и явлениями природы (Расширять кругозор детей, словарный запас)        

Игровая

Сенсорная игра «Поможем ежику одеться» (Развивать у детей мелкую моторику, упражнять в использовании застежек-липучек)

Вечерняя прогулка

Познавательно-исследовательская

Наблюдение «Следы на песке» (Продолжать знакомить со свойствами песка, пояснить почему на песку остаются следы разнообразной формы, предложить догадаться кто оставил те или  иные следы)

Игровая

«Катание кукол на колясках» (Организовать катание кукол, поощрять двигательную активность, создать эмоциональную обстановку)

Трудовая

«Убираем мусор со стационарного игрового оборудования» (Организовать работу по сметанию песка с домика, машины, корабля, поддерживать желание трудиться)

     Итоговый продукт

Презентация книги «За окном весна» (выполненной детьми совместно с родителями и воспитателями)

Временной отрезок

Вид деятельности

Содержание образовательной деятельности

Утро

Коммуникативная

Утренняя гимнастика. Песенка-приветствие «Здравствуйте, малышки!»

  Развивать любознательность и наблюдательность)

Игровая

Игра «Чудесный мешочек. Посуда»

 Цель: Формировать умение детей определять предметы на ощупь. Закреплять знания детей о посуде.

Трудовая

Трудовые поручения в уголке книги: расставить книги аккуратно, отобрать рваные (Формировать соответствующие практические умения, поощрять самостоятельность, бережное отношение к книге)

Родной язык

Игровая

Блоки Дьенеша, «Пазлы», «Найди пару», «Узнай чего не стало»

(Развитие мелкой моторики)

Двигательно-игровая

Игровое упражнение «Мячик в цель» (Продолжать упражнять в метании в горизонтальную цель правой и левой рукой, развивать глазомер, ловкость, координацию движений)

Двигательная

Комплекс утренней гимнастики №5.

НОД 1.

Познавательная деятельность

Мамины помощники. Игра « Угадай и назови».

Цель: развивать общую моторику, слуховое внимание; учить группировать предметы, называть цвет, величину предметов.

НОД 2.

Физкультурное занятие по плану специалиста.

Прогулка

Познавательно-исследовательская

Наблюдение за растительным миром

Цели: знакомить со строением дерева; воспитывать бережное отношение к природе

Игровая

- Подвижная игра «Бегите к флажку» (Развивать навыки ориентировки в пространстве, быстроты бега)

- Игровое упражнение «Мы – медведи» (Стимулировать двигательную активность, упражнять в ходьбе, переваливаясь с боку набок, широко расставив ноги)

Трудовая

Трудовые поручения: расчищаем дорожку от веток (Поощрять стремление к порядку, желание вместе трудиться, добиваться хорошего результата)

Коммуникативная

Речевая  игра с движениями «Расскажи и покажи, кто какой?» (Формировать умения подбирать прилагательные , для того, чтобы охарактеризовать различных животных – зайца, медведя, волка, лису)

Двигательная

Индивидуальная работа по освоению основных движений – прыжки на двух ногах

2-я половина дня

Оздоровительная

Оздоровительные мероприятия после сна

Изобразительная

Индивидуально-подгрупповая  работа «Раскрась мишку» (Продолжать учить раскрашивать контур)

Восприятие худ.литературы

Русская  народная  сказка:  «Лиса и журавль»

формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями, поощрять желание задавать вопросы воспитателю и сверстникам, развивать диалогическую форму речи.

Музыкальная

Дидактическая игра «Топотушки» (муз. М. Раухвергера) (Учить ритмично двигаться под музыку, притопывать попеременно одной и двумя ногами)

Игровая

Дидактическая игра «Найди игрушку» (Учить использовать в речи предлоги «в, за, под, на, перед»)

Вечерняя прогулка

Познавательно-исследовательская

Наблюдение за наступлением сумерек  (Дополнить знания о частях суток, признаках наступления вечера, расширять словарь сравнительными прилагательными «длиннее,  светлее, короче)

Двигательная

Подвижная игра «Кто дальше бросит?» (Учить технике броска вдаль, развивать крупную моторику.

Работа с семьей

Предложить понаблюдать с ребенком за изменениями в природе и совместно изготовить страничку «Весна»

Временной отрезок

Вид

деятельности

Содержание образовательной деятельности

Утро

Коммуникативная

Беседа «Чем мне нравится весна» (Учить передавать в речи свои представления о весне, активизировать словарь за счет обращения к личному опыту детей)

Познавательная

Сенсорное упражнение «Собираем пирамидку» (развивать координацию кистей рук, учить различать кольца по величине, цвету, учить нанизывать кольца в определенной последовательности)

Трудовая деятельность

Поручение: протри листики у фикуса (Поощрять стремление ухаживать за растениями, воспитывать бережное отношение к ним)

Родной язык

Игровая

Угостим гостей чаем

Цель: Закрепление знаний детей о чайной посуде. Активизация словаря: чашка, чайная ложечка, блюдце, чайник и т.д. Воспитание культуры поведения за столом.

Двигательная

Комплекс утренней гимнастики №5

НОД 1.

Коммуникация

Что делает повар. Игра « Найди предметы для повара».

Цель: учить внимательно слушать и наблюдать, формировать способность к диалогической речи, учить отвечать на вопросы словом и предложениями.

НОД 2.

Музыкальное  занятие по плану специалиста

Прогулка

Познавательно-исследовательская

Наблюдение за набуханием почек на деревьях

Цели: закреплять умение понимать зависимость объектов и явленийв природе;вызывать радостные чувства Ход наблюдения

Посмотреть, как набухают почки на деревьях. Понюхать их, осторожно потрогать руками.

Набухают почки, 

Пробиваются листочки,

 Начинают муравьи 

Поправлять дворцы свои. Г. Ладонщ

Коммуникативная

Ситуация общения  «Можно ли лезть в лужи?» (Формировать безопасное поведение со  водой, объяснить, что холодная вода опасна для здоровья, поэтому необходимо отучиться от вредной привычки мочить ноги)

Конструктивная

Выполнение постройки «Разноцветная гусеница» (Учить соединять шарики цепочкой в длинную «гусеницу», стимулировать двигательную активность. Готовую гусеницу раскрасить из пульверизатора подкрашенной водой)

Трудовая

Удаление поврежденных и сухих веток.

Цель: воспитывать любовь, заботиться об окружающей природе.

Игровая

«Ловишки».

Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием. «Ровным кругом».

Цель: продолжать учить согласовывать свои движения с движениями товарищей.

Опытно-экспериментальная

Опыты с песком (Продолжать знакомить со свойством песка, предложить определить какого он цвета, как он изменяет форму в формочке, что происходит, если высыпать на землю)

Двигательная

Индивидуальная работа по освоению основных движений – ходьба с высоким подниманием ноги.

2-я половина дня

Оздоровительная

Оздоровительные мероприятия после сна

Восприятие худ.лит.

Чтение р.н.с. «Лиса и волк» (Продолжать учить внимательно слушать сказку, следить за ходом развития событий, сопоставлять фрагменты текста с иллюстрациями)

Изобразительная

Индивидуальная работа по лепке (Продолжать учить составлять композицию из готовых элементов, аккуратно работать спластилином)

Игровая

П\и ''Ноги и ножки'' – побуждать детей слушать музыку и двигаться в соответствии с характером

Вечерняя

прогулка

Познавательно-исследовательская

Наблюдение  «Ветки на стволе дерева» (Предложить рассмотреть веточки, отметить какой они формы. На них растут почки, из которых появляются листья)

Игровая

Игры с выносным материалом. Носилки, грабли, ведерки, совочки

Игровая

Свободные игры детей

Работа с семьей

Поместить информацию в родительском уголке «Витамины весной»

Временной отрезок

Вид деятельности

Содержание образовательной деятельности

Утро

Коммуникативная

Прием детей в группу.

 Т/и «Кукла в гостях у ребят»  Рассказы детей о своих семьях: дети называют членов семьи.

Познавательная

Рассматривание картины «Дети моют руки».

Цель: Закрепить представления о процессе умывания. Развивать образное мышление, учить по картинке понимать цепь взаимосвязанных и последовательных действий. Побуждать к речевой активности при рассматривании картинок.

Игровая

Д\и ''Кто в гости к нам пришел'' – побуждать детей внимательно слушать и различать игрушки с разным звучанием (мишка с низким, зайчик с высоким).

Познавательно-игровая

Рисование «Окошки в теремке». Коммуникативная, рефлексивная.

- О чём мы сегодня говорили?

- Что рисовали?

- В какую игру играли?

Восприятие худ. лит.

Чтение К. Чуковский «Краденое солнце» ((Помочь понять основную мысль произведения, учить отвечать на вопросы по содержанию)

Двигательная

Комплекс утренней гимнастики №6

НОД 1.

Лепка

Разноцветные колёса.

Цель: владеет основными движениями , закреплять умение скатывать шары из пластилина, расплющивать заготовку.

НОД 2.

Физкультурное занятие по плану специалиста

Прогулка

Познавательно-исследовательская

 Наблюдение за птицами весной

Цели: познакомить с жизнью птиц весной; воспитывать любовь и заботливое отношение к пернатым.

Ход наблюдения

С приближением весны к кормушке больше не прилетают синички, остались только воробьи и голуби. Наблюдать за появлением грача. Грач большой, черный, у него светлый клюв. Он кричит «гра-гра», отсюда его название. Сравнить с вороной.

Капли падают с крыши, Всюду пахнет весной. Небо кажется выше, Звонче воздух лесной. В поле снег синеватый Подмывает вода. Грач — разведчик крылатый — Теребит провода

Коммуникативная

Минутка безопасности «Как мы дышим?» (Учить правильно дышать холодным воздухом во время движения на прогулке)

Игровая

Подвижная игра «Мы погреемся немножко» (Учить выполнять движение бег с высоким подниманием колен, передавать в движении веселое радостное настроение)

Трудовая

Уборка мусора на участке. 

Цели: учить пользоваться граблями ; воспитывать бережное отношение к природе; закреплять умение быть активным.

Игровая

«Перелет птиц».

Цель: упражнять в лазании.

«Кто ушел?».

Цель: развивать внимание.

Двигательная

Индивидуальная работа по освоению основных движений – метание в корзину

2-я половина дня

Оздоровительная

Оздоровительные мероприятия после сна

Познавательная

Продолжать учить надевать вещи с помощью воспитателя. Развитие мелкой моторики: просовывание меньшего предмета в больший через отверстие 

Восприятие худ. лит.

Чтение  загадок о весне  (Вызывать радостные эмоции с приходом весны)

Игровая

Дидактические игры «Собери  пирамидку», «Мозаика» (Формировать целостное восприятие предмета, учить правильно располагать готовые формы, активизировать речь во время и после выполнения задания).

Музыкальная

Пение знакомых песенок.

Пляски: ''Ай-да'', ''Ноги и ножки'',

Вечерняя прогулка

Познавательно-исследовательская

Наблюдение за облаками (Формировать представления  о том, что облака бывают разной формы,  воспитывать интерес и любознательность, закреплять части суток)

Игровая

Русская народная игра «Золотые ворота» (познакомить с правилами игры, упражнять в действиях по сигналу, развивать внимание)

Коммуникативная

Беседа о приметах весны (Формировать представления о сезонных изменениях в природе, отмечать признаки весны, учить воспринимать описание предметов и явлений)

Работа с семьей

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Временной отрезок

Вид деятельности

Содержание образовательной деятельности

Утро

Коммуникативная

Прием детей в группу. Доставание шариков ложкой из банки

Цель: развитие мелкой моторики. Учить детей держать ложку и действовать с ней. Формировать словарь: круглый, шарик.

Познавательная

Рассматривание подборки  картинок «Одежда весной»(Систематизировать знания о характерных признаках весны, учить  одеваться по погоде)

Родной язык

Игровая

Рассмотреть с детьми книжку «Звери: мамы и детеныши». Задать вопросы: кто это, покажи, где ушки, хвост, лапки. Попросить найти  игрушку киску большую и маленькую..

Восприятие худ.лит.

Тема  Рассказывание русской народной сказки « Волк и козлята» 

Цель: Продолжать вызывать интерес к слушанию сказки и учить понимать ее содержание. Развивать воображение и фантазию. Вызвать эмоциональный отклик: желание помочь козе и козлятам.

Двигательная

Комплекс утренней гимнастики №6

Самообслуживание

Воспитание культурно-гигиенических навыков (Продолжать учить бесшумно занимать места за столом, не толкать соседей локтями, благодарить за завтрак)

НОД 1.

Рисование

Заборчик.

Цель: учить правильно держать кисточку, рисовать прямые линии, развивать интерес к рисованию.

НОД 2.

Музыкальное  занятие по плану специалиста

Прогулка

Познавательно-исследовательская

Наблюдение за мусороуборочной машиной

( вспомнить части машин.)

Коммуникативная

Игры с выносным материалом. Рули, лопатки, формочки, игрушки,  машинки

Игровая

«Ловишки».

Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием

Трудовая

Удаление поврежденных и сухих веток.

Цель: воспитывать любовь, заботливое отношен

Игровая

Разучивание заклички  «Дождик, дождик пуще»

Цель: равивать умение  читать заклички, потешки. Согласовывать движения.

2-я половина дня

Оздоровительная

Оздоровительные мероприятия после сна.  Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, массажная дорожка

Познавательная

Наблюдение из окна: работа дворника, где он окапывает деревья(Продолжать знакомить с различными трудовыми операциями и их предназначением, воспитывать уважение к труду взрослых)

Игровая

 Игры в сенсорном уголке Развитие мелкой моторики:

Познавательная

Индивидуальная работа по ФЭМП (Продолжать знакомить с геометрическими фигурами: круг, квадрат)

Вечерняя прогулка

Познавательно-исследовательская

Наблюдение за растительным миром( картотека)

Цели: знакомить со строением дерева; воспитывать бережное отношение к природе

Игровая

Подвижная игра .«Кролики».

Цели:  - учить прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед; развивать ловкость, уверенность в себе.

Коммуникативная

Учить гулять, стараясь не пачкаться, бережно относиться к своей одежде, ставить сушить свою обувь после прогулки.

Работа с семьей

Рекомендации по чтению дома. Книжки из дома для выставки книг по теме

Предложить сделать фотоальбом на тему   « Счастливые моменты в моей семье»

Временной отрезок

Вид деятельности

Содержание образовательной деятельности

Утро

Коммуникативная

Беседа «Опрятная одежда» (Продолжать учить аккуратно носить одежду, наклоняться над тарелкой за едой, при мытье рук засучивать рукава)

Познавательно-игровая

Игры с дид. игрушками – пирамидками

Цель: закрепить умение детей собирать пирамидку из 3—6 колец, умение определять цвет и размер колец.

Игровая

Самостоятельная игровая деятельность  (Организовать игры детей с любимыми игрушками, строительным конструктором)

Конструктивная

Постройка конструкции из кубиков (Учить делать устойчивую башенку, использовать постройку в сюжетно-ролевых играх)

Игровая

Разучивание п/и « Совушка»

В темном лесе, во мгле

Сидит совушка в дупле

А в глухую ночь

Улетает прочь.

Самообслуживание

Продолжать учить правильно мыть руки, формировать привычку мыть руки после пользования туалетом и перед приемом пищи

НОД 1.

ФИЗО на воздухе

Физкультурное  занятие по плану специалиста

НОД 2.

Чтение

«Большой стол».

Цель: развивать сенсорные возможности, воображение, речь.

Прогулка

Познавательно-исследовательская

Наблюдение за птицами (ворона, воробей) – прививать бережное отношение к птицам, желание заботиться о них. Назвать части тела птички.

Коммуникативная

Беседа «Чистый город» (Рассказать детям о  пользе порядка и чистоты на улицах родного города, куда необходимо бросать фантики)

Игровая

«Перелет птиц».

Цель: упражнять в лазании.

Трудовая

Уборка мусора на участке. 

Цели: учить пользоваться граблями; воспитывать бережное отношение к природе; закреплять умение трудиться в коллективе

Двигательная

Индивидуальная работа по освоению основных движений – ловля мяча. «Кто ушел?».

Цель: развивать внимание.

2-я половина дня

Оздоровительная

Оздоровительные мероприятия после сна

Игровая

Сюжетно-ролевая игра «Магазин» (Помочь детям организовать сюжетные игры, учить объединять игровые действия в единый сюжет)

Познавательная

Знакомство с картиной «Дети обедают».

Цель: Развивать образное мышление, учить по картинке понимать цепь взаимосвязанных и последовательных действий. Побуждать к речевой активности при рассматривании картины. Закрепить представление о приеме пищи.

Игровая

Сенсорные игры с песком в дидактическом уголке (делаем

Вечерняя прогулка

Познавательно-исследовательская

Наблюдение «Следы на снегу» (Продолжать знакомить со свойствами снега, пояснить почему на снегу остаются следы разнообразной формы, предложить догадаться кто оставил те или  иные следы)

Игровая

«Катание кукол на колясках» (Организовать катание кукол, поощрять двигательную активность, создать  положительную эмоциональную обстановку)

Трудовая

«Убираем мусор со стационарного игрового оборудования» (Организовать работу по сметанию песка с домика, машины, корабля, поддерживать желание трудиться)

     Итоговый продукт

Презентация книги «За окном весна» (выполненной детьми совместно с родителями и воспитателями)

Временной отрезок

Вид деятельности

Содержание образовательной деятельности

Утро

Коммуникативная

Беседа «Что я видел по дороге в детский сад?» (Продолжать развивать диалогическую форму речи, учить отвечать в соответствии с вопросами. Развивать любознательность и наблюдательность)

Игровая

Д/и «Скажи ласково» Цель: Обогащать словарь детей словами с уменьшительно ласкательными суффиксами. Развивать умение образовывать данные слова; речь, память, внимание.

Трудовая

Трудовое поручение «Собери игрушки». Цель: Формировать умение детей самостоятельно убирать за собой игрушки после игры. Прививать любовь к трудовым действиям

Родной язык

Игровая

Просмотр мультфильма «Федорино горе». Цель: Познакомить детей с мультфильмом. Дать детям знания о необходимости мыть грязную посуду, убираться в доме

Двигательно-игровая

Упражнение «Сложи картинку из геометрических фигур»(блоки)

- Совершенствование зрительного восприятия. Внести: дидактическую игру «Кто поет?», настольные куклы для игры-импровизации в театре «Игра с куклами»;

Двигательная

Комплекс утренней гимнастики №6.

НОД 1.

Познавательная деятельность

Что делает шофер. Составление рассказа.

Цель: развивать словарный запас, кругозор, называть цвет, величину предметов, группировать слова в простые предложения.

НОД 2.

Физкультурное занятие по плану специалиста.

Прогулка

Познавательно-исследовательская

Наблюдение за состоянием погоды

Цель: учить определять время года по характерным признакам

Игровая

.   Подвижные игры «Воробушки и автомобиль».Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место

- Игровое упражнение «Мы – медведи» (Стимулировать двигательную активность, упражнять в ходьбе, переваливаясь с боку набок, широко расставив ноги)

Трудовая

Трудовые поручения: расчищаем дорожку от веток (Поощрять стремление к порядку, желание вместе трудиться, добиваться хорошего результата

Выносной материал:  Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, перчатки, карандаши, палочки, ведерки, совочки.

Коммуникативная

Ситуативный разговор «Нужно ли самому уметь одеваться?».

Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Двигательная

Подвижные игры:  «Пройди бесшумно».Цели:  - ходить четко, ритмично, с хорошей осанкой и координацией  движений;двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения

2-я половина дня

Оздоровительная

Оздоровительные мероприятия :

 Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам

Изобразительная

Индивидуально-подгрупповая  работа «Раскрась мишку»(Продолжать учить раскрашивать контур)

Восприятие худ.литературы

Поэзия: «Для чего нужна посуда?»

Если б не было посуды, Нам пришлось бы очень худо.

Мы бы тут же из людей, Превратились в дикарей:

Брали мясо бы руками, Разрывали бы зубами,

Пили воду бы в реке, Или в грязном ручейке.

К счастью, помогает всюду Нам различная посуда:

На неё еду кладут, Из неё едят и пьют.

Сохраняют в ней продукты: Сыр и масло, хлеб и фрукты…

В ней готовят сотни блюд- Варят, жарят и пекут!

Музыкальная

Дидактическая игра «Топотушки» (муз. М. Раухвергера) (Учить ритмично двигаться под музыку, притопывать попеременно одной и двумя ногами)

Игровая

Складывание чайника из геометрических фигур. Цель: Формировать умение детей выкладывать предмет из геометрических фигур. Развивать мелкую моторику рук, мышление, память. Закреплять знания о геометрических фигурах, цвете.

Вечерняя прогулка

Познавательно-исследовательская

Наблюдение за наступлением сумерек  (Дополнить знания о частях суток, признаках наступления вечера, расширять словарь сравнительными прилагательными «длиннее,  темнее, короче)

Двигательная

Подвижная игра «Кто дальше бросит?» (Учить технике броска вдаль, развивать крупную моторику.

Работа с семьей

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Временной отрезок

Вид

деятельности

Содержание образовательной деятельности

Утро

Коммуникативная

Предложить детям раскраски по т Цель:Формировать умение детей самостоятельно выбирать понравившийся рисунок для раскрашивания, раскрашивать предмет, не выходя за контур. Развивать моторику рук, умение правильно держать карандаш.

Познавательная

Д/и «Моем руки правильно». Цель: Формировать умение детей самостоятельно выкладывать последовательно алгоритм умывания. Развивать внимание, логическое мышление, память. Закреплять последовательность

Трудовая деятельность

Дидактические игры и упражнения

Тема: «Принимайся за обед»

Родной язык

Игровая

. Гости                                                                                                                                                                                                                                    Что нужно: набор посуды и столовых приборов, продукты, игрушки-гости.                                                                                      Что делать: ребенок по телефону приглашает гостей на обед, назначает время и приступает к приготовлению первого, второго и десерта. Красиво сервирует стол, рассаживает гостей, поддерживает беседу, меняет блюда. Гости, пообедав, благодарят хозяина за вкусную еду и прощаются.                                                                                                                                 Цель: дети учатся гостеприимству, сервировке стола и дружелюбному отношению к другим людям.

Двигательная

Комплекс утренней гимнастики №6

НОД 1.

Коммуникация

Кто что ест . Домашние животные и их детёныши.

Цель: учить внимательно слушать, формировать способность к диалогической речи, упражнять в звукоподражании. Учить подговаривать слова потешки. Отвечать на вопросы словом и предложениями.

НОД 2.

Музыкальное  занятие по плану специалиста

Прогулка

Познавательно-исследовательская

Игры детей с выносным материалом

. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

 Наблюдения за состоянием погоды.

Коммуникативная

Ситуация общения  «Можно ли лезть в лужи?» (Формировать безопасное поведение со  водой, объяснить, что холодная вода опасна для здоровья, поэтому необходимо отучиться от вредной привычки мочить ноги)

Конструктивная

Выполнение постройки «Длинный поезд» (Учить соединять вагончики цепочкой в длинный «поезд», стимулировать двигательную активность.

Трудовая

«Рыхлим корни растений» (Организовать участие детей в уходе за корнями кустарников и деревьев, продолжать воспитывать желание трудиться, обсудить, какую пользу приносит рыхление растениям)

Игровая

П\игра «Лохматый пёс» -учить двигаться в соответствии с текстом, упражнять в беге. «Ловкая пара»

Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата.

игровая дея-ть детей по интересам

Опытно-экспериментальная

Опыты с  ветром   (Продолжать знакомить со свойствами ветра, предложить определить  куда он дует, предложить подуть на султанчики)

Двигательная

Индивидуальная работа по освоению основных движений – бег с высоким подниманием колена.

2-я половина дня

Оздоровительная

Оздоровительные мероприятия после сна

Восприятие худ.лит.

Чтение р.н.сказки «Петушок и жерновцы» (Продолжать учить внимательно слушать сказку, следить за ходом развития событий, сопоставлять фрагменты текста с иллюстрациями)

Изобразительная

Индивидуальная работа по аппликации (Продолжать учить составлять композицию из готовых элементов, аккуратно работать с бумагой и клеем)

Игровая

Самостоятельная деятельность детей

Разные виды театра, шапочки к знакомым сказкам, ряжение Цель: развитие умения имитировать характерные действия

Вечерняя

прогулка

Познавательно-исследовательская

Наблюдение  «Муравьи на стволе дерева» (Предложить рассмотреть насекомых, ползающих по стволу дерева, при помощи наводящих вопросов помочь детям догадаться, почему они оказались в трещинах коры,)

Игровая

Игры с выносным материалом.

Игровая

Физкультминутка. «Я чайник-ворчун»

Я чайник-ворчун, хлопотун, сумасброд (шаги на месте)

Я всем напоказ выставляю живот

     ( руки на поясе   повороты туловищ  вправо-влево)

Я чай кипячу, клокочу и кричу ( хлопки в ладоши)

- Эй, люди, я с вами чай пить  хочу  ( прыжки на месте)

Работа с семьей

Индивидуальная беседа с родителями на тему:

«Одежда детей в группе и на улице».

Временной отрезок

Вид деятельности

Содержание образовательной деятельности

Утро

Коммуникативная

Работа по формированию звуковой культуры речи. Звукоподражание (Продолжать учить четко проговаривать гласные звуки в словах, развивать слуховое восприятие, речевой слух)

Познавательная

 Привлечение внимания детей к пище; индивидуальная работа по воспитанию навыков

 Формирование  культуры  поведения:  приветствие,  вежливые  взаимоотношения  со  сверстниками,

взрослыми.

Игровая

Физкультминутка.«Я чайник-ворчун»

Я чайник-ворчун, хлопотун, сумасброд(шаги на месте)

Я всем напоказ выставляю живот

     ( руки на поясе   повороты туловищ  вправо-влево)

Я чай кипячу, клокочу и кричу ( хлопки в ладоши)

- Эй, люди, я с вами чай пить  хочу  ( прыжки на месте)

Познавательно-игровая

Работа в уголке сенсорного развития: мозаика (Развивать мелкую моторику, мускулатуру руки, внимание, зрительное восприятие)

Восприятие худ.лит.

Чтение сказки «Жихарка» Цель: Продолжать обучение детей внимательному слушанию произведения, выделять из общего текста описание разных ложек и любимую ложечку Жихарки.

Двигательная

Комплекс утренней гимнастики №6

НОД 1.

Лепка

Яйцо.

Цель: познакомить с содержанием рассказа Г. Балла «Желтячок», учить договаривать небольшие фразы, закреплять умение скатывать шары. развивать мелкую моторику рук, творческое воображение, фантазию. . Воспитывать аккуратность в работе. Прививать интерес к художественному творчеству.

НОД 2.

Физкультурное занятие по плану специалиста

Прогулка

Познавательно-исследовательская

Наблюдение за работой дворника (картотека )

Цели: воспитывать уважение к труду людей; учить приходить на помощь окружающим

Коммуникативная

Минутка безопасности «Как мы дышим?» (Учить правильно дышать воздухом во время движения на прогулке)

Игровая

Подвижные игры

«Мы — шоферы». Цель: учить ориентироваться в пространстве

Трудовая

Трудовая деятельность Подметание веничками дорожек на участке. Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца. 

Игровая

Самостоятельная деятельность детей на участке, игры с выносным материалом – развитие навыков совместной игровой деятельности

Двигательная

Индивидуальная работа по освоению основных движений – метание в корзину

2-я половина дня

Оздоровительная

Оздоровительные мероприятия после сна

Познавательная

Игры в кукольном уголке: разложи одежду на полочки (нижняя и верхняя одежда).

Повторить выученные ранее стихи и потешки.

Восприятие худ.лит.

Чтение  загадок о весне

 Рыхлый снег     На солнце тает,

Ветерок в ветвях играет, Звонче птичьи голоса

Значит, К нам пришла… (Весна)

Она приходит с ласкою  И со своею сказкою.

Волшебной палочкой взмахнѐт,

В лесу подснежник расцветѐт. (Весна)                                                                                                                                                                                           (Вызывать радостные эмоции с приходом весны)

Игровая

 Мытьё игрушек.

 Учить мыть игрушки в мыльной воде губкой, ополаскивать в чистой воде, протирать тряпочкой насухо. Учить трудиться .) Формировать дружеские взаимоотношения.  Показ трудовых действий воспитателем. Воспитатель комментирует свои действия, побуждает детей  к проговариванию.(  губку нужно намылить. Что нужно сделать? намылить губку).

Музыкальная

«Новая игрушка» (Познакомить с новой музыкальной игрушкой – музыкальным молоточком, его звучанием, приемами звукоизвлечения, учить играть простейшие ритмы, вслушиваться в ритмичный рисунок звучащих мелодий)

Вечерняя прогулка

Познавательно-исследовательская

Наблюдение за собакой (Формировать представления  о том,что ,  воспитывать интерес и любознательность,)

Игровая

Русская народная игра «Дождик, дождик пуще» (познакомить с правилами игры, упражнять в действиях по сигналу, развивать внимание)

Коммуникативная

Беседа о приметах весны (Формировать представления о сезонных изменениях в природе, отмечать признаки весны, учить воспринимать описание предметов и явлений)

Работа с семьей

Создание коллекции «Домашние животные».

Временной отрезок

Вид деятельности

Содержание образовательной деятельности

Утро

Коммуникативная

Сюжетно-ролевая игра «Накорми малышей».

Создание игровой ситуации: День рождение, придут гости, надо приготовить праздничный обед. Распределение ролей, развитие игрового сюжета, воспитатель - активный участник.

Познавательная

Рассматривание подборки репродукций картин «Дед Мазай и зайцы» (Систематизировать знания о характерных признаках весны)

Игровая

Врач   Что нужно: игрушки-пациенты, фонендоскоп, градусник, флаконы от лекарств, шприц без иглы, бинт, карточки пациентов, любые безопасные предметы, которые могут выполнять роль заместителей больничного инвентаря.

Что делать: открывается лесная больница, образовывается очередь из плюшевых зверей к доктору. Врач выслушивает жалобы, задает вопросы, смотрит горло, слушает больного фонендоскопом, проводит лечение или выписывает рецепт.

Цель: дети узнают о профессии врача, а чем больше знаний – тем меньше страха перед походом в поликлинику. Также они учатся быть отзывчивыми, заботиться о том, кто плохо себя чувствует.

Восприятие худ.лит.

Чтение А. Барто «Игрушки» (Помочь понять основную мысль стихотворений, учить отвечать на вопросы по содержанию)

Родной язык

Двигательная

Комплекс утренней гимнастики №6

Самообслуживание

Воспитание культурно-гигиенических навыков (Продолжать учить бесшумно занимать места за столом, не толкать соседей локтями, благодарить за завтрак)

НОД 1.

Рисование

Украсим платье узором .

Цель: учить правильно держать кисточку, развивать восприятие цвета.

НОД 2.

Музыкальное  занятие по плану специалиста

Прогулка

Познавательно-исследовательская

Работа по расширению ориентировки в окружающем и  развитию речи. «Звуки улицы»

Развивать слуховое восприятие, умение различать звуки, определять их и называть, чьи они.

В-ль обращает внимание на то, что на улице нет тишины, просит детей прислушаться и сказать, чьи звуки они услышали (машины, ветер, листья, люди, собаки, птицы).

Коммуникативная

Минутка безопасности «Уличная кошка» (Познакомить с различными ситуациями, которые несут опасность здоровью – нельзя гладить и брать на руки и др.)

Игровая

Подвижная игра «Зайка серенький» (Стимулировать двигательную активность, совершенствовать умение прыгать на двух ногах с продвижением  вперед, развивать координацию движений)

Трудовая

Трудовое поручение: Соберём игрушки в корзину

(Закреплять умение собирать разбросанные игрушки, отряхивать их и складывать в корзину. Побуждать стремиться к чистоте).

В-ль напоминает, что скоро идём в группу обедать, а перед уходом обязательно нужно собрать все игрушки, с которыми играли дети, чтобы они остались у нас и для следующих прогулок.

Игровая

«Сумей поймать мяч» (Развивать координацию движений, умение вовремя поймать мяч и бросить точно в руки другому  )

В-ль бросает мяч ребёнку на расстоянии 50см, а он его ловит. Потом кидает обратно воспитателю в руки. В-ль старается привлечь всех детей. В-ль поощряет попытки всех детей, подбадривает

2-я половина дня

Оздоровительная

Оздоровительные мероприятия после сна

Познавательная

«Профессии» (Закрепить знание детей о профессиях, в том числе военных и орудиях труда для этих профессий   Предложить поиграть в игры, проговаривание названий профессий и название орудий труда.

Игровая

Театрализованная игра «Три медведя» (Учить передавать игровые действия в соответствии с сюжетом игры, учить приемам обыгрывания действия на фланелеграфе и с помощью кукольного театра)

Познавательная

Индивидуальная работа по ФЭМП (Продолжать знакомить с геометрическими фигурами: круг, квадрат)

Вечерняя прогулка

Познавательно-исследовательская

Наблюдение «Весенняя одежда» (Продолжать знакомить с особенностями весенней погоды, формировать умения устанавливать простейшие взаимосвязи между изменениями в весенней погоде и поведением людей: люди одеваются в легкую одежду)

Игровая

Пальчиковая игра «Ладушки» — развивать чувство ритма.

Коммуникативная

Минутка безопасности «Опасный металл»  (Рассказать об опасности прикосновения к металлическим предметам).

Работа с семьей

Консультация  «Одежда в весенний период»

Временной отрезок

Вид деятельности

Содержание образовательной деятельности

Утро

Коммуникативная

Беседа «Утро за окошком» (Продолжать знакомить с различными характеристиками частей суток, отмечать признаки раннего утра – горят уличные фонари, свет в окнах домов)

Познавательно-игровая

Дочки-матери

Что нужно: куклы, мягкие игрушки, коляска для прогулок, ванночка, предметы домашнего обихода.

Что делать: «мама» кормит, купает, причесывает, водит на прогулку своего «малыша». Родитель может побудить ребенка разговаривать от лица куклы, одушевлять ее, говорить, что малыш проголодался или ему пора спать, давай начнем его укладывать. Также в силах родителей вносить разнообразие в игру, предлагая новые ситуации: у малыша заболело горло, давай сводим его к доктору или он не может уснуть, споем ему песенку.

Цель: ребенок учится заботиться о ком-то, перенимает родительские привычки, получает знания об элементарных навыках ухода за малышами.

Игровая

Самостоятельная игровая деятельность  (Организовать игры детей с любимыми игрушками, строительным конструктором)

Конструктивная

Постройка домика для животных из зоопарка из кубиков (Учить делать устойчивую постройку, использовать постройку в сюжетно-ролевых играх)

Игровая

Подвижная игра «Цветные флажки» (Закрепить знание основных цветов. Закрепить подражательные движения. Способствовать созданию положительных эмоций.  )

В-ль показывает детям цветные флажки и говорит, что если он поднимет голубой, то все дети раскрывают руки в стороны, будут покачиваться из стороны в сторон (летят самолётики); если поднимет красный – все сложат ладони и вытянут руки вперёд (Плывут на лодки); зелёный качут на конях; Жёлтый – втанут и прокричат «УРА!!»

Самообслуживание

Продолжать учить правильно мыть руки, формировать привычку мыть руки после пользования туалетом и перед приемом пищи

НОД 1.

ФИЗО на воздухе

Физкультурное  занятие по плану специалиста

НОД 2.

Чтение

Дом для животных.

Цель: развивать сенсорные возможности, воображение , речь, восприятие.

Прогулка

Познавательно-исследовательская

Наблюдение «Весеннее небо» (Познакомить с особенностями весеннего неба, с особенностями цветовой гаммы: небо голубое, белые облака)

Коммуникативная

Беседа «Чистый воздух» (Рассказать детям о воздухе и его свойствах: прозрачный, легкий, без запаха, морозный; о том, что для сохранения здоровья человеку необходимы прогулки на чистом воздухе)

Игровая

Подвижные игры по желанию детей (Учить озвучивать правила игры и действовать в соответствии с с ними, развивать игровое творчество)

Трудовая

Трудовое поручение «Сушка варежек» (Помочь детям развесить мокрые варежки на сушилку, предложить прокомментировать свои действия, поощрять самостоятельность)

Двигательная

Индивидуальная работа по освоению основных движений – ловля мяча

2-я половина дня

Оздоровительная

Оздоровительные мероприятия после сна

Игровая

Сюжетно-ролевая игра  Парикмахерская

Что нужно: зеркало, игрушечные ножницы, куклы, флаконы из-под косметики, расчески, фен, заколки и бантики.

Что делать: парикмахер накрывает спину клиента полотенцем, моет ему голову, расчесывает волосы, делает стрижку, сушит волосы феном, делает прически с помощью заколок и бантиков.

Цель: дети узнают о профессии парикмахера, учатся вежливо благодарить за услугу, которую им оказали и, конечно, учатся наводить красоту.

Познавательная

Рассматривание фотографий и картинок с явлениями природы (Расширять кругозор детей, словарный запас)        

Игровая

Сенсорная игра «Где больше» (Закрепить название геометрических фигур: квадрат, круг, треугольник)

 В-ль предлагает ребятам взять по одной фигуре из лежащих на подносе на столе и поместить их в любой из 2 больших кругов. Ребята должны постараться сделать так, чтобы количество фигур в обоих кругах было одинаковым. Дети закрывают глаза, а педагог в это время убирает одну или несколькофигур из одного круга. Открыв глаза, ребята должны сказать, какие изменения произошли. Игра повторяется 2 раза, затем это задание выполняют другие дети.

Временной отрезок

Вид деятельности

Содержание образовательной деятельности

Утро

Коммуникативная

Утренняя гимнастика. Песенка-приветствие «Здравствуйте, малышки!»

  Развивать любознательность и наблюдательность)

Игровая

Знакомство с профессией повара. Рассматривание иллюстраций, чтение стихов про профессии, вопросы по картинкам.

Трудовая

Игровая ситуация: Мишутка пришёл чистить зубки, а щётка грязная..Что не сделал мишутка? Как надо было мыть зубную щётку? Показ приёмов ухода за зубной щёткой!

(Учить детей правилам ухода за зубной щёткой.)

Родной язык

Игровая

Музыкально-дидактическая  игра «Медленно-быстро» Использовать хлопки руками, шаги.

Подпевка: Хлоп раз, ещё раз

Мы похлопаем сейчас…

Цель: Знакомить детей с различными свойствами темпа, учить действовать согласно темпу

Двигательно-игровая

«Ловишки-догонялки» Развивать двигательную активность, учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, в определённом порядке.

Двигательная

Комплекс утренней гимнастики №6.

НОД 1.

Познавательная деятельность

Кому что нужно.( Повар, врач, шофёр )

Цель: упражнять в назывании предметов и их качеств, соотнесение орудий труда с профессией, активизировать речь.

НОД 2.

Физкультурное занятие по плану специалиста.

Прогулка

Познавательно-исследовательская

Наблюдения за неживой природой (земля, небо)

Цели: знакомить с объектами природы; воспитывать и развивать эстетические чувства.

Игровая

Подвижная игра «Воробушки и кот». Дети-воробушки прячутся в свои гнёздышки (за линию, в кружки) на одной стороне площадки греется на солнышке кот. Как только кот задремлет воробушки выбегают, перелетают с места на место.Как только кот проснулся, мяукает и бежит за воробушками, которые улетают в свои гнёзда.

Цель: Учить детей ходить и бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, действовать по сигналу.

Трудовая

Трудовые поручения: подметаем дорожки от песка (Поощрять стремление к порядку, желание вместе трудиться, добиваться хорошего результата)

Коммуникативная

Речевая  игра с движениями «Расскажи и покажи, кто какой?»(Формировать умения подбирать прилагательные , для того, чтобы охарактеризовать различных животных – зайца, медведя, волка, лису)

Двигательная

Индивидуальная работа по освоению основных движений – прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

2-я половина дня

Оздоровительная

Оздоровительные мероприятия после сна

Изобразительная

Индивидуально-подгрупповая  работа «Нарисуй улыбку»(Продолжать учить рисовать контур)

Восприятие худ.литературы

Русская  народная  сказка:  «Снегурушка»

формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями, поощрять желание задавать вопросы воспитателю и сверстникам, развивать диалогическую форму речи.

Музыкальная

Дидактическая игра «Погремушки» (муз. М. Раухвергера) (Учить ритмично двигаться под музыку, притопывать попеременно одной и двумя ногами)

Игровая

Дидактическая игра «Найди игрушку» (Учить использовать в речи предлоги «в, за, под, на, перед»)

Вечерняя прогулка

Познавательно-исследовательская

Наблюдение за наступлением сумерек  (Дополнить знания о частях суток, признаках наступления вечера, расширять словарь сравнительными прилагательными «длиннее,  светлее, короче)

Двигательная

Подвижная игра «Кто дальше бросит?» (Учить технике броска вдаль, развивать крупную моторику.

Работа с семьей

Готовим красочные плакаты на тему « Первомая»

Временной отрезок

Вид

деятельности

Содержание образовательной деятельности

Утро

Коммуникативная

Беседа «Чем мне нравится  солнечная погода» (Учить передавать в речи свои представления, активизировать словарь за счет обращения к личному опыту детей)

Познавательная

Сенсорное упражнение «Собираем пирамидку» (развивать координацию кистей рук, учить различать кольца по величине, цвету, учить нанизывать кольца в определенной последовательности)

Трудовая деятельность

Поручение: полей землю у цветов (Поощрять стремление ухаживать за растениями, воспитывать бережное отношение к ним)

Родной язык

Игровая

. Стройка

Что нужно: строительная техника различного назначения, фигурки строителей, кубики.

Что делать: строить дом. Экскаватор выкапывает котлован для фундамента, бульдозер выравнивает площадку, фундамент заливается бетоном, строители по кирпичику возводят новый дом.

Цель: ребенок получает знания о процессе строительства, узнает, для чего нужны разные машины, видит готовый результат.

Двигательная

Комплекс утренней гимнастики №6

НОД 1.

Коммуникация

Рассматривание картины « Дети играют в кубики»

Цель: продолжать учить внимательно слушать и наблюдать, понимать сюжет, формировать способность к диалогической речи, учить отвечать на вопросы словом и предложениями.

НОД 2.

Музыкальное  занятие по плану специалиста

Прогулка

Познавательно-исследовательская

 Наблюдения за погодой, дождь  идёт. (Учить детей видеть изменения в природе, анализировать явления, устанавливать взаимосвязь.)

Холодно, скрылось  солнце, исчезли насекомые. Какая погода?(Пасмурно, холодно, тепло?)

Коммуникативная

Ситуация общения  «Можно ли лезть в лужи?» (Формировать безопасное поведение с  водой, объяснить, что холодная вода опасна для здоровья, поэтому необходимо отучиться от вредной привычки мочить ноги)

Конструктивная

Игры со строительным материалом «Построим дорогу для поезда» (Научить детей складывать определённые объекты по замыслу, уметь назвать их, уметь обыграть ситуацию)

Воспитатель предлагает построить дорогу, чтобы мог проехать поезд, который привезёт новые игрушки. Демонстрирует способы выполнения задания.

Трудовая

Почистим игрушки. ( Воспитывать бережное отношение к игрушкам, прививать любовь к чистоте  и порядку)- Выносные игрушки.

Игровая

Подвижная игра «Догони меня» (Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга,  закреплять правила игры.)

Воспитатель  объясняет детям правила игры и следит за тем, чтобы дети их выполнял

Опытно-экспериментальная

Опыты с землёй (учить наблюдать за весенним ростом молодой травки, учить заботиться, поливать, ухаживать, обратить внимание , что земля сухая и требует полива  )

Двигательная

Индивидуальная работа по освоению основных движений – ходьба с высоким подниманием ноги  и поскоки.

2-я половина дня

Оздоровительная

Оздоровительные мероприятия после сна

Восприятие худ. лит.

Чтение рус.нар.сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» (Продолжать учить внимательно слушать сказку, следить за ходом развития событий, сопоставлять фрагменты текста с иллюстрациями)

Изобразительная

Индивидуальная работа аппликации (Продолжать учить составлять композицию из готовых элементов, аккуратно работать с клеем)

Игровая

Игры  в физкультурном уголке «Попади в корзину».( Развивать меткость, точность движений. )

В-ль предлагает детям мячом попасть в корзину. Ребята соревнуются, кто больше мячей забросит в корзину.

Вечерняя

прогулка

Познавательно-исследовательская

Общение: развитие социальных  представлений «Какое настроение у мальчиков и девочек»

Учить различать эмоциональные настроения, различать по выражению лица контрастные эмоциональные состояния.

Игровая

Игры с выносным материалом. Носилки, грабли, ведерки, совочки

Игровая

Свободные игры детей

Работа с семьей

Поместить информацию в родительском уголке «Болезни весной»

Временной отрезок

Вид деятельности

Содержание образовательной деятельности

Утро

Коммуникативная

Прием детей в группу.Т/и «Кукла в гостях у ребят»  Рассказы детей о своих семьях: дети называют членов семьи.

Познавательная

Индивидуальная работа по развитию речи (Приучать внимательно слушать речь, правильно повторять слова. Развивать память. Снять эмоциональное напряжение. )

Воспитатель проговаривает с детьми несколько раз стихотворение. Затем  ребёнок самостоятельно пытается его повторить. В-ль следит за произношением.

Игровая

Мастерская

Что нужно: игрушечный или, что еще лучше, настоящий набор инструментов.

Что делать: чинить любую поломку в доме (воображаемую или настоящую), отвозить игрушечные машины в автосервис.

Цель: ребенок учится исправлять ошибки, налаживать сломанные вещи, овладевает навыками обращения с инструментами.

Познавательно-игровая

Артикуляционная гимнастика  1. Жил-был Язычок в своём домике. Проснулся он рано утром, открыл окошко, посмотрел, какая погода, а потом опять в домик спрятался.

Описание упражнения: улыбнуться, открыть рот; сильно высунуть язык и затем спрятать его (рот не закрывать!). Повторить 3-4 раза.

2. Потом посмотрел Язычок налево, посмотрел направо: гуляют ли дети на улице?

Описание упражнения: улыбнуться, открыть рот, тянуться язычком то клеевому углу рта, то к правому. Повторить 6-8 раз.

Цель: развивать речевой аппарат.

Восприятие худ .лит.

Чтение  К. Чуковский  «Доктор Айболит» ((Помочь понять основную мысль произведения, учить отвечать на вопросы по содержанию)

Двигательная

Комплекс утренней гимнастики №6

НОД 1.

Лепка

Повторение пройденного материала.

Цель: владеет основными движениями , закреплять умение скатывать шары из пластилина, расплющивать заготовку. Вспомнить основные правила при работе с пластилином. Закрепить.

НОД 2.

Физкультурное занятие по плану специалиста

Прогулка

Познавательно-исследовательская

Наблюдение за окружающим «Где ездят машины»

(Уточнить знания о дороге и машинах. Воспитывать осторожность, внимательность)

-Ребятки, скажите, пожалуйста, где мы с вами можем гулять? (около садика, на участке) почему?  Это специальное место для прогулок детей; здесь безопасно: не ездят машины, никто не мешает. Машины ездят только по дороге. Посмотрите на забор, едут там машины?(да) Они кому-то мешают?(нет)Им кто-то мешает ?(нет) Кто-то ходит по дороге?(нет)Дорога только для машин и надо быть очень аккуратным, когда идёшь рядом с ней.

Коммуникативная

Сюжетно-ролевая игра «Такси». (Закреплять навык вежливого обращения, умение терпеливо ждать, действовать согласно правилам.)

Воспитатель предлагает кому-то из детей быть водителем, а остальные садятся в машину (все или по несколько человек ) с просьбой отвезти в магазин, в цирк, в гости. Те дети, которые едут вместе, могут ехать только в одном направлении. Кто приехал-выходит, другие садятся.

Игровая

 П\и «Пузырь». (Поддерживать хорошее настроение)

Трудовая

 Трудовые поручения.  Уберём сухие ветки с травы. (Воспитывать трудолюбие, умение видеть, замечать неполадки и устранять их.)

Игровая

Подвижная игра»Чей мячик  полетел дальше» (Учить бросать снежок вдаль правой и левой рукой.)

Двигательная

Индивидуальная работа по освоению основных движений –  «Докати мяч до кегли» (Учить катить мяч по прямой линии до определённого места.)

Предложить двоим детям докатить до кегли мяч на расстоянии 1,5 метра. Кто быстрее справился с заданием.

2-я половина дня

Оздоровительная

Оздоровительные мероприятия после сна

Познавательная

. Врач

Что нужно: игрушки-пациенты, фонендоскоп, градусник, флаконы от лекарств, шприц без иглы, бинт, карточки пациентов, любые безопасные предметы, которые могут выполнять роль заместителей больничного инвентаря.

Что делать: открывается лесная больница, образовывается очередь из плюшевых зверей к доктору. Врач выслушивает жалобы, задает вопросы, смотрит горло, слушает больного фонендоскопом, проводит лечение или выписывает рецепт.

Цель: дети узнают о профессии врача, а чем больше знаний – тем меньше страха перед походом в поликлинику. Также они учатся быть отзывчивыми, заботиться о том, кто плохо себя чувствует.

Восприятие худ.лит.

Рассмотреть иллюстрации в книге Барто «Игрушки»

Игровая

Конструирование (Закреплять умение детей ставить кирпичики на плоскости узкой длинной гранью вплотную)

Предложить детям показать у кирпичиков длинную, узкую сторону. В процессе самостоятельного конструирования уточнять у отдельных детей , что они строят, для кого, как располагают кирпичики на плоскости: затрудняющимся детям помочь в плотном соединении кирпичиков.

Музыкальная

Разучивание песенки «Неваляшки» ( развивать чувство ритма, музыкальный слух)

Вечерняя прогулка

Познавательно-исследовательская

Общение «Во что я буду играть на выходных» (Побуждать детей говорить  полными предложениями, активизировать словарь, пополнять словарный запас. )

Воспитатель беседует с детьми о том, как они проведут выходные.

Игровая

Русская народная игра «Золотые ворота» (познакомить с правилами игры, упражнять в действиях по сигналу, развивать внимание)

Коммуникативная

Инсценировка сказки «Теремок» (Развивать навыки общения, общую моторику, координацию движений; учить внимательно слушать художественное произведение, выполнять действия, соответствующие тексту, воспитывать любовь к игре-инсценировке.)

В-ль предлагает детям разыграть сказку «Теремок», раздаёт ребятам маски героев и начинает рассказывать сказку, а ребята действуют согласно тексту.

Работа с семьей

Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

Временной отрезок

Вид деятельности

Содержание образовательной деятельности

Утро

Коммуникативная

Прием детей в группу. Доставание шариков ложкой из банки

Цель: развитие мелкой моторики. Учить детей держать ложку и действовать с ней. Формировать словарь: круглый, шарик.

Познавательная

Б. Житков «Храбрый утёнок» (Познакомить с содержанием рассказа; формировать уение слушать; учить отвечать на вопросы по содержанию.)

В-ль читает детям рассказ и затем задаёт по нему вопросы.

Игровая

Подвижная игра «Догони меня» (Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга4 закреплять правила игры.)

Воспитатель  объясняет детям правила игры и следит за тем, чтобы дети их выполняли.

Восприятие худ.лит.

Тема  Рассказывание русской народной сказки « Волк и лиса» 

Цель: Продолжать вызывать интерес к слушанию сказки и учить понимать ее содержание. Развивать воображение и фантазию. Вызвать эмоциональный отклик: поставить на обсуждение лису, её проделки.

Двигательная

Комплекс утренней гимнастики №6

Самообслуживание

Воспитание культурно-гигиенических навыков (Продолжать учить спокойно занимать места за столом, не толкать соседей локтями, вести себя тихо, благодарить за завтрак)

НОД 1.

Рисование

Повторение

Цель: учить правильно держать кисточку, рисовать прямые линии, круглые, развивать интерес к рисованию.

НОД 2.

Музыкальное  занятие по плану специалиста

Прогулка

Познавательно-исследовательская

Наблюдения за окружающим. (Развивать навыки положительных взаимоотношений, память, звукоподражание, желание общаться с окружающими, воспитывать доброжелательное отношение к  окружающим.)

Рассматривание предметов ближайшего окружения: деревья, дома, машины.

Коммуникативная

Игры с выносным материалом.

Игровая

Подвижные игры  Прыжки (Учить прыгать на двух ногах, отталкиваясь от земли и приземляться на две ноги.)

 В-ль предлагает попрыгать из вагончика в вагончик, на нарисованном на асфальте поезде.

Трудовая

Уход за поломанными ветками.

Цели: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений; воспитывать желание ухаживать за растениями; учить бережному отношению к природе

Игровая

Разучивание заклички  «Дождик, дождик пуще»

Цель: развивать умение  читать заклички, потешки. Согласовывать движения.

2-я половина дня

Оздоровительная

Оздоровительные мероприятия после сна.  Постепенный подъем детей, бодрящая гимнастика, массажная дорожка

Познавательная

Наблюдение из окна: распускаются листья на деревьях (воспитывать любовь к природе, учить видеть красоту окружающего мира)

Игровая

Цирк

Что нужно: арена цирка (круглый поднос, картонный круг), фигурки зрителей, животных и цирковых артистов.

Что делать: зритель покупает билет, приходит в цирк, занимает место, указанное в билете. Ведущий объявляет номера программы. Начинается представление: гимнасты кувыркаются, обезьянки ездят верхом на лошадях, мишка катается на велосипеде. Зрители аплодируют артистам. В антракте они прогуливаются по цирку, фотографируются, покупают в буфете что-нибудь вкусное.                                                                                                                                                                         Цель: с помощью игры можно подготовить детей к посещению цирка в первый раз, вызвать интерес к этому виду искусства и к работе цирковых артистов.

Познавательная

Индивидуальная работа по ФЭМП (Продолжать знакомить с геометрическими фигурами: круг, квадрат)

Вечерняя прогулка

Познавательно-исследовательская

Наблюдение за растительным миром

Цели: знакомить со строением цветка; воспитывать бережное отношение к природе

Игровая

Подвижная игра .«Кролики».

Цели:  - учить прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед; развивать ловкость, уверенность в себе.

Коммуникативная

Учить гулять, стараясь не пачкаться, бережно относиться к своей одежде, ставить сушить свою обувь после прогулки.

Работа с семьей

Рекомендации по чтению дома.

Детские развивающие журналы