пример каждодневного планирования
календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему

День недели, дата

НОД

Формы работы

Образова-тельная область

Индивидуальная работа

Взаимодействие с семьей

Среда

1.04.

1. 9.00 – 9.15

МУЗО (по плану музыкального руководителя).

2. 9.25 – 9.40

Познание. ФЭМП. Тема: «Игрушечный магазин». Цель: учить различать определенное количество движений и называть их словами «один», «много»; совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы; развивать внимание и мышление. См. Веракса, стр. 212

Утро. Работа в группе

Индивидуальная работа по звуковой культуре речи с Настей, Ромой: «Воздушный шар» Цель: активизировать в речи звук «ш».

Учить Кирилла протирать листочки фикуса. Цель: воспитывать желание ухаживать за растениями, помогать взрослым.

Провести беседу с родителями на Тему «Одежда детей по погоде». Напомнить о необходимости платка во время прогулки

1. Утренняя гимнастика «Я и мое тело».

Задачи: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

2. Беседа с детьми о родном доме, о семье, об обязанностях членов семьи по дому (показ иллюстраций для рассматривания на тему «Мой дом»).

Задачи: продолжить учить детей правильно называть членов семьи;  дать возможность рассказать о каждом из них, об их домашних обязанностях, расспросить ребенка как он помогает по домашнему хозяйству, дать понять какую важную роль играем в жизни каждого человека дружность и сплоченность семьи.

Здоровье

Познание

Коммуникация

3. Работа с парными картинками «На что это похоже?»

Задачи: развивать у детей умение соотносить форму с картинкой, правильно выражать свои мысли в предложения.

Познание

Коммуникация

4. Работа в уголке природы: наблюдение «Полив цветов».

Задачи: продолжить знакомить детей с трудовыми операциями по уходу за комнатными растениями, рассказать об их назначении. Напомнить детям названия растений.

Познание

Труд

5.  Игра с музыкальным сопровождением «У оленя дом большой».  Задачи: развивать умение действовать со словами песни

6. Работа по УМК

Музыка

 Прогулка

1. Наблюдение за набуханием почек на деревьях.

Задачи: закреплять умение понимать зависимость объектов и явлений в природе; вызывать радостные чувства.

Познание

2. Подвижная игра «Ловишки», «Ровным кругом».

Задачи: приучать детей бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; ориентироваться в пространстве; быстро действовать по сигналу воспитателя; упражнять в быстром беге с увертыванием. Продолжить учить согласовывать свои движения с движениями товарищей.

Физическая культура

3. Дидактическая игра: «Что изменилось?».

Задачи: Развивать память, наблюдательность, внимание.

Познание

4. Самостоятельная двигательная активность детей.

Задачи: обеспечивать профилактику нервного напряжения, переутомления. Учить детей подбирать необходимые атрибуты, инвентарь для игр.

Социализация

5. Трудовая деятельность: удаление поврежденных и сухих веток.

Задачи: воспитывать любовь, заботливое отношение к природе.

Труд

Вечер. Работа в группе

1. Гимнастика пробуждения.

2. Су – джок терапия

Здоровье

3. Сюжетно-ролевая игра «Профессии».

Задачи: развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку; формировать у детей умение использовать строительный напольный материал, разнообразно действовать с ним; закрепить ранее полученные знания о труде врача, продавца, парикмахера; воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Социализация

Коммуникация

4. Малоподвижная игра «Птички и птенчики».

Задачи: Учить детей выполнять игровые действия, соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя.        

Физическая культура

5. Дидактическая игра «Найди такой же».

Задачи: Учить детей находить и называть листья березы, клена, каштана, рябины, сравнивать их по форме, величине, окраске.        

Познание

6. Самостоятельная деятельность: конструирование «Башня»

Задачи: закрепить умение детей накладывать детали наращивая постройку в высоту (4-5 деталей), подбирать флажок, соответствующий цвету постройки. Научить строить по словесной инструкции, играть с постройками. Развивать речевую активность

Социизация

Четверг

2.04.

1. 8.50 – 9.05

ФИЗО

Утро. Работа в группе

Индивидуальная работа по развитию речи: упражнять Славу, Костю, Лилю  в умении описывать предметы. Цель: развивать связную речь.

Индивидуальная работа по рисованию с Глебом: «Яблоко» Цель: закрепить умение рисовать округлые формы.

Учить Любу, Борислава ходить по прямой линии. Цель: развивать умение сохранять равновесие.

2. 9.15 – 9.30

 Лепка. Тема: «Домик для зайчика и петуха». Цель: закреплять умение детей доводить изделие до нужного образа с помощью пластилина. Учить пересказывать сказки, опираясь на иллюстрации.  См. Д.Н. Колдина стр. 31, занятие 22.

1. Утренняя гимнастика.

Задачи: приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

2. Беседа «Как вести себя за столом».  

Задачи: воспитывать культуру поведения за столом, напомнить пословицу «Когда я ем, я глух и нем».

Здоровье

Познание  

3. Дидактическая игра: «Подбери по цвету».

Задачи: закреплять представления о четырех цветах. Учить выделять цвета, отвлекаясь от других признаков предмета.

4. Работа по НРК

Познание

Коммуникация

5. Малоподвижная игра: «Улей».

Задачи: познакомить детей с правилами игры; продолжить учить выполнять указания воспитателя.  

Физическая культура

 Прогулка

1. Наблюдение за птицами весной

Задачи: познакомить с жизнью птиц весной; воспитывать любовь и заботливое отношение к пернатым; напомнить детям какие птицы прилетают к нам весной из теплых краев.

Познание

2. Подвижная игра «Перелет птиц», «Кто ушел?».

Задачи: упражнять в лазании; развивать внимание.         

Физическая культура

3. Дидактическая игра «Что где лежит?»

Задачи: Учить детей определять местоположение предмета по отношению к другому объекту, употреблять в речи предлоги «в», «на», «под», «за», «около», «перед».

Познание

4. Самостоятельная деятельность под контролем педагога с выносным материалом: лопатки, ведерки, формочки.

Задачи: Учить находить себе занятия по интересам, играть дружно, воспитывать дружелюбие, толерантность.        

Социализация

5. Трудовые поручения: предложить детям подмести веранду.

Задачи: воспитывать трудолюбие.

Труд

Вечер. Работа в группе.

1. Гимнастика пробуждения

2. Дыхательная гимнастика

Здоровье

3.  Рассматривание двух видов деревьев с ярко выраженными отличиями в окраске ствола.

Задачи: учить различать и называть деревья, выделять ствол, ветви.

Познание

4. Художественное творчество. Рисование. «Наша красивая группа»

Задачи: Учить замечать настроение царящее в группе, отображать его в красках. Предоставить детям самостоятельный выбор цвета. Развивать желание рисовать кистью..

Художественное творчество

5. Дидактическая игра «Чей домик?»

Задачи: Учить детей узнавать диких животных, называть их, расширить представления об их жизнедеятельности. Обогащать словарный запас.

Познание Коммуникация

6. Трудовые поручения: убираем игрушки.

Задачи: Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений, учить оказывать помощь взрослым, выбирать посильную работу, гордиться своей самостоятельностью, «умелостью».

Труд

7. Самостоятельная деятельность.

Задачи: учить находить себе занятия по интересам, играть дружно, воспитывать дружелюбие, толерантность.        

Социализация

Пятница

3.04.

1. 9.00 – 9.15

Рисование. Тема: «Лебедь». Цель: продолжить учить детей технике печатания ладошкой. Учить дополнять изображение деталями с помощью кисточки. Развивать воображение. См. Д.Н. Колдина, стр. 41, занятие 30.

2. ФИЗО на воздухе

Утро. Работа в группе

 Индивидуальная работа по развитию движений: игровое упражнение  «Повернись и покружись», «Мы смелые, умелые». (Соня, Артем, Данил).

Учить Андрюшу  бросать мешочки с песком. Цель: развивать   силу броска.

Разучивание потешки «Зайка Егорка» с Тимуром. Цель: развивать произвольную память, речь.

Беседа с мамой Кости о поведении ребенка в детском саду.

1. Беседа «Я и моя семья». Чтение стихотворений А. Барто «Машенька», «Разговор с мамой».

 Задачи: обратить внимание детей на стиль общения мамы с ребёнком, вызвать желание заботиться о малышах».

Познание

Чтение

2. Дидактическая игра: «1,2,3 ищи»

Задачи: Способствовать освоению приемов сравнения и оценки величины предмета.

Познание

3. Сюжетно-ролевая игры с куклами, игры в семью. Игровая ситуация «Наши куклы»:

Задачи: продолжить учить детей уметь примерять на себя те или иные роли; воспитывать доброжелательность; формировать умение ладить с товарищами в совместной игре.

Социализация.

4. Трудовые поручения: уход за растениями в уголке природы.

Задачи: Актуализировать знания детей о комнатных растениях, учить с помощью воспитателя проводить полив растений и рыхление почвы.

5. Работа по УМК

Труд

Прогулка

1. Игра – опыт «Где ночует солнышко».

Задачи: обратить внимание на то где солнышко в течение дня меняет свое положение на небе: восход солнца можно наблюдать из одного окна, а заход из другого.

Познание.

2. Самостоятельная игровая деятельность.

Задачи: Способствовать развитию игровой деятельности, поощрять детей объединяться в группы по 2-3 человека для игры.

Социализация

3. Дидактическая игра «Поиграем с птичками».

Задачи: Упражнять детей в создании множества из однородных предметов и определении их количества словом «много», учить выделять во множестве каждый предмет в отдельности. Активизировать в речи понятия: «много», «один», «ни одного».

Познание

4. Подвижная игра «Птичка – раз! Птичка – два!».

Задачи: закрепить овладение основными двигательными навыками, упражнять детей в выполнении движений по шаблону, закреплять счет.

Физическая культура

5. Трудовые поручения: уборка мусора на участке.

Задачи: учить пользовать граблями; воспитывать бережное отношение к природе; закрепить умение трудиться в коллективе.

Труд

Вечер. Работа в группе

1. Гимнастика пробуждения

2. Дыхательная гимнастика

Здоровье  

3. Дидактическая игра «Парные картинки».

Задачи: Учить детей классифицировать предметы по определенному признаку: цвет, форма, величина, назначение.

Познание

4. Работа в уголке сенсорного развития: дидактическая игра «Прокати шарик с горки».

Задачи: Учить детей прокатывать круглые предметы с горки, совершенствовать выполнение разнообразных действий с предметами, учить называть выполняемые движения. Развивать чувственный опыт детей.        

Познание Коммуникация

5.  Работа в уголке природы: удобряем землю растений.

Задачи: актуализировать знания детей о комнатных растениях, учить с помощью воспитателя проводить полив растений и рыхление почвы

Труд

Понедельник 

6. 04.

 1. 9.00 – 9.15

МУЗО (по плану музыкального руководителя).

 2. 9.25 – 9.40

Познание. ФЦКМ.

Тема: «Мы космонавты». Цель: познакомить с праздником «День космонавтики», профессиями летчик, космонавт; воспитывать уважение к любой профессии, активность, самостоятельность. См. Веракса, стр. 205

Утро. Работа в группе.

Развивать  умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.- Костя, Богдан, Милена.

Индивидуальная работа по развитию речи. Упражнять Борислава в умении описывать предметы. Цель: развивать связную речь.

Дидактическая игра: «Что изменилось?» Цель: Развивать память, наблюдательность, внимание. (Тимур, Дарья, Даниэль).

Работа с родительским комитетом  по групповым вопросам.

1. Утренняя гимнастика

Здоровье

2. Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения.

Задачи: развивать связную речь детей, наблюдательность.

Познание

3. Дежурство по столовой.

Задачи: учить детей выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно и последовательно сервировать стол. Воспитывать аккуратность и ответственность.

Труд

4. Упражнение «Аккуратная прическа».

Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, навыки самообслуживания. Учить пользоваться индивидуальной расческой, контролировать свой внешний вид с помощью зеркала.

Здоровье

Познание

5. Игра малой подвижности «По трудной дорожке».

Задачи: развивать согласованность рук и ног при движении, чувство равновесия, ловкость.  

Физическая культура

 Прогулка

1. «Тает, тает снежок! Течет, течет ручеек!».

Задачи: расширять представления о весне, продолжить наблюдать за снегом и изменениями снегового покрова. Что происходит со снегом. Вспомнить, что зимой снег был белым, а сейчас стал серым. Объяснить детям почему из-под сугробов вытекает вода. Показать что появляются первые проталинки, обратить внимание где снег таит быстрее.

 Познание

2. Подвижные игры: «Птичка в гнездышке», «Найди свой домик».

Задачи: учить свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигналы, возвращаться на место.

Физическая культура

3. Дидактическая игра (игровое упражнение)  «Волшебная коробочка» на развитие мышления, логики, умения различать формы

Задачи: учить детей располагать множество однородных предметов линейно, по возрастанию (убыванию) признака.

Познание

4. Трудовая деятельность: сбор поломанных веток на участке

Задачи: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым; формировать навыки коллективного труда; приучать к самостоятельному выполнению поручений.

Труд

5. Самостоятельная игровая деятельность.

Задачи: Способствовать развитию игровой деятельности, поощрять детей объединяться в группы по 2-3 человека для игры.

6. Работа по УМК

Социализация

Вечер. Работа в группе

1. Гимнастика пробуждения. Дыхательная гимнастика

Здоровье

2. Театрализованная  игра по сказке: «Теремок»

Задачи: развивать у детей интерес к театрализованным играм, помочь создать игровую обстановку; закрепить ранее полученные знания о прочитанном произведении.

Социализация

3.  Художественное творчество. (лепка) «Шустрые мячики».

Цель: развивать у детей игровой замысел. Закрепить знания детей о разнообразных играх с мячиками и бережном отношении к группе. Передавать форму путем скатывания шарика в ладошках.

Художественное творчество

4. Игра малой подвижности «Зашагали ножки».

Задачи: закрепить умение ходить детей по дорожке друг за другом по кругу.

Физическая культура

5. Дидактическая игра «Наша одежда».

Задачи: Учить детей действовать в соответствии с правилами игры: правильно показывать предметы одежды (куртка, пальто, брюки, шарф), цвет, части (воротник, карман, рукава и т.д.); сравнивать по величине одежду взрослого и ребенка.

Познание

Коммуникация

Вторник

7. 04.

1. 9.00 – 9.15

ФИЗО (по плану спорт инструктора).

2. 9.25 – 9.40 Коммуникация

(развитие речи). Тема: звуковая культура речи. Цель: отрабатывать четкое произношение слов; упражнять в умении вести диалог.

См. Н.Е. Веракса, стр. 214

Утро. Работа в группе

Заучивание наизусть с Викой, Кариной «Жили у бабуси…» Цель: развивать произвольную память детей, произношение.

Индивидуальная работа с Соней, Ромой: игровое упражнение «Маленький цветочек» на развитие мышц рук и плечевого пояса.

Индивидуальная работа по развитию речи. Упражнять Нстю в умении связно отвечать на вопросы воспитателя о своем доме, улице. Цель: развивать связную речь.

Дидактическая игра: «Если бы я потерялся…» Цель: Развивать связную речь, воображение. (Костя, Ангелина)

1. Утренняя гимнастика

Здоровье

2.Беседа  «Дом, в котором мы живем».

Задачи: расширить представление детей об окружающем мире. Знать дом, где ты живешь, своих соседей, взрослых и детей. Закрепить понятие «дом, двор, улица, соседи». Воспитывать любовь к своему дому, улице, городу.

Познание

Коммуникация

3. Прослушивание музыки «Хоровод»,  «Парная пляска» В. Герчик.

Задачи: закреплять навыки движений, умение двигаться в характере музыки; учить исполнять танец в парах, образовывать хоровод.

Музыка

4. Дежурство по столовой.

Задачи: учить детей выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно и последовательно сервировать стол. Воспитывать аккуратность и ответственность.

5. Работа по НРК

Труд

Прогулка

1. Наблюдение за растениями и кустарниками.

Задачи: закреплять представления о том, что любое дерево и кустарник – живое существо; воспитывать бережное отношение к природе.

Познание

2. Трудовая деятельность: подрезания и подвязка веток деревьев и кустарников.

Задачи: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым; формировать навыки коллективного труда; приучать к самостоятельному выполнению поручений; прививать бережное отношение к природе.

Труд

3. Самостоятельные игры.

Цель: обеспечить профилактику нервного напряжения, переутомления; учить детей подбирать необходимые атрибуты, инвентарь для игр; учить объединяться в маленькие подгруппы по общим интересам.

Социализация

4. Подвижные игры:  «Ты, собачка, не лай».

Задачи: учить детей убегать, бегать, не наталкиваясь друг на друга.

«Мое любимое дерево».

Задачи: развивать память, запоминая характерные детали любимого дерева, чтобы его нарисовать и рассказать о нем.

Физическая культура

5. Дидактическая игра: «Подбери цвет»

Задачи: Развивать память, наблюдательность, внимание, логику.

Познание

Коммуникация

Вечер. Работа в группе.

1. Гимнастика пробуждения. Пальчиковая гимнастика

Здоровье

2. Сюжетно-ролевая игра «Больница»

Задачи: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Закрепить ранее полученные знания о труде врача.

Социализация

3. Дидактическая игра «Парные картинки»

Задачи: развитие зрительной памяти, наблюдательности, умение распределять внимание и находить одинаковые изображения.

Познание

4. Трудовые поручения: работа в книжном уголке.

Задачи: Учить детей выбирать  книги, нуждающиеся в ремонте, аккуратно подклеивать их (правильно пользоваться клеем и ножницами, пользоваться салфетками).  Воспитывать бережное отношение к книгам, стремление трудиться, поддерживать порядок.

Труд

5. Игры малой подвижности с мячом.

Задачи: Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; учить энергично отталкивать мяч при прокатывании, развитие мышц рук и плечевого пояса

Физическая культура

6. Творческая  мастерская: рисование восковыми мелками.

Задачи: Познакомить детей с восковыми мелками, показать, как ими работать. Предоставить детям возможность

выполнить рисунки самостоятельно или используя печатную основу (раскраски, задания для игры «Дорисуй» и т.д.)

Художественное творчество

Среда

8. 04.

1. 8.50 – 9.05

МУЗО (по плану музыкального руководителя).

2. 9.15 – 9.30

Познание. ФЭМП. Тема: «Утро и вечер». Цель: закреплять умение различать и называть части суток: утро, вечер; развивать мышление.

См. Н.Е. Веракса, стр. 219

Утро. Работа в группе.

Индивидуальная работа: игровое упражнение на развитие речи, памяти, мышления и восприятия «Слова» (Слава, Данил, Вика)

 Индивидуальная работа: упражнение в прокатывании мяча в воротики (Богдан, Андрей, Лиля)

1. Утренняя гимнастика

Здоровье

2. Чтение художественной литературы. А.Барто «Игрушки»

Задачи: вызвать желание выразительно рассказывать наизусть знакомее стихотворения. Формировать положительное отношение к поэзии

Чтение

3. Дежурство по столовой.

Задачи: учить детей выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно и последовательно сервировать стол. Воспитывать аккуратность и ответственность.

Труд

4. Самостоятельное конструирование из деталей деревянного конструктора.

Задачи: развивать конструктивные способности детей.

Социализация

5. Дидактическая игра «Что где лежит?».

 Задачи: Учить детей определять местоположение предмета по отношению к другому объекту, употреблять в речи предлоги «в», «на», «под», «за», «около», «перед».

Познание

Прогулка

1. Наблюдение за тополем весной.

Задачи: продолжить расширять знания о том, что деревья и кустарники  живые, весной от тепла пробуждаются почки, распускаются листочки.

Познание

2. Подвижные игры  «Лошадки», «Совушка».

Задачи: упражнять в ходьбе с соблюдением равновесия; развивать быстроту, ловкость, координацию движений. Упражнять в быстром беге, лазанье; развивать выдержку, организованность в коллективной деятельности.        

Физическая культура.

3. Дидактическая игра «Большие и маленькие».

Задачи: Учить детей понимать суть задания, закреплять умение классифицировать предметы по величине (на примере шишек). Активизировать в речи соответствующие понятия, учить использовать конструкции сравнения.        

Познание

Коммуникация

4. Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи: Учить детей подбирать атрибуты для игр, спортивный инвентарь, взаимодействовать со сверстниками.        

Социализация. Познание

5. Работа с календарем природы.

Задачи: Знакомить детей с характерными особенностями времен года, учить называть их, находить и отмечать текущее время года на календаре природы.        

Коммуникация

Познание

6. Трудовая деятельность: кормление птиц.

Задачи: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных трудовых поручений (кормление птиц), закреплять желание заботиться о птицах.

Труд

Вечер. Работа в группе.

1. Гимнастика пробуждения. Пальчиковая гимнастика

Здоровье

2. Дидактическая игра «Собери пирамидку».

Задачи: Учить детей подбирать колечки по величине и цвету; развивать внимание,  формировать умение сопоставлять, сравнивать.        

Познание

3. Игры малой подвижности «Мы во двор пошли гулять».

Задачи: Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, четко проговаривать слова текста, выполнять движения в соответствии с ним.

Физическая культура

4. Самостоятельная игровая деятельность: игры с любимыми игрушками, с крупным строителем.

 Задачи: Развивать фантазию, воображение детей, творческие способности; побуждать включать в игры чтение стихов, потешек, рассказывание сказок.

Социализация

5. Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Задачи: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Познание

Социализация.

 6. Трудовые поручения: наведение порядка в группе после игр.

Задачи: Учить детей рационально выполнять соответствующие трудовые действия. Поощрять желание трудиться, воспитывать трудолюбие, стремление к порядку.        

Труд 

7. Работа по УМК         

Познание

Четверг

9. 04.

1. 8.50 – 9.05

ФИЗО (по плану спорт инструктора).

2. 9.15 – 9.30

Аппликация. Тема: «Пирамидка». Цель: продолжить учить наклеивать готовые формы в определенной последовательности; закреплять знания о цвете, счете и формы. См. А.Н. Малышева стр. 21, занятие 14.

Утро. Работа в группе.

Развитие звуковой культуры речи

развивать умение согласовывать существительное и прилагательное в роде и числе; отработать правильное произношение звуков [а], [у], четкую артикуляцию звуков; активизировать использование в речи предлогов за, под, перед; выполнять упражнения по раз витию речевого дыхания (

1. Утренняя гимнастика

Здоровье

2. Беседа «Что мы любим,  делать в детском саду».

Цель: учить детей слушать собеседника, излагать свои мысли.

Познание

3. Сюжетно-ролевая игра «Профессии»

 Задачи: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Формировать у детей умение использовать строительный напольный материал, разнообразно действовать с ним.

Закрепить ранее полученные знания о труде врача, продавца, парикмахера. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Социализация

4. Трудовые поручения: полив комнатных растений.

Цель: Расширить знания детей о потребностях растений в свете и влаге, научить, как по листьям узнавать влаголюбивые и засухоустойчивые, светолюбивые и теневыносливые растения. Развивать аккуратность при работе с водой и растениями, уверенность в своих действиях, трудовые умения и навыки. Воспитывать бережное отношение к окружающей природе, желание заботиться о ней.

Труд

Прогулка

1. Наблюдение за тополем весной.

Задачи: расширять знания о том, что деревья и кустарники живые, весной от тепла пробуждаются почки, распускаются листочки.

Познание.

2. Самостоятельная деятельность.

Задачи: Учить детей находить занятия по интересам, организовывать взаимодействие со сверстниками, подбирать атрибуты для игр, двигательной активности.

Социализация

3. Трудовые поручения: «Рыхление почвы у деревьев».

Цель: Учить детей ухаживать за деревьями; дать детям знания о том, для чего необходимо рыхлить почву деревьев; закреплять приёмы рыхления и правила пользования необходимыми предметами для этого. Развивать трудовые умения и навыки, аккуратность. Воспитывать экологическую культуру, бережное отношение к окружающей природе.

Труд

4. Подвижная игра «Карусель»

Цель: развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус.

Физическая культура

.          

5. Дидактическая игра «Догадайся, что звучит»

Цель: Познакомить детей со звуками окружающего мира, их вычленять и узнавать.

Познание

Вечер. Работа  в группе.

1. Гимнастика пробуждения. Хождение по массажному коврику.

Здоровье

2. Подвижная игра «Акула и рыбки»

Задачи: развитие умения у детей бегать в определённом направлении; ориентироваться в пространстве.

Физическая культура

3. Дидактическая игра «Часы»

 Задачи: Развивать речевое внимание детей.

Познание 

4.  Трудовые поручения: «Мытьё комнатных растений».

Задачи: Дать детям представление о способах полива (в поддон, под листья) и правилах (не заливать, поливать равномерно); воспитывать желание ухаживать за растениями. Привлекать детей к посильной помощи, уточнить представления детей о комнатных растениях.

Труд

Познание

5. Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи: Учить детей подбирать атрибуты для игр, спортивный инвентарь, взаимодействовать со сверстниками. Профилактика нервного перенапряжения.        

Социализация

Пятница

10.04.

1. 9.00 – 9. 15

Рисование. Тема: «Зеленые кусты». Цель: совершенствовать умения и навыки детей в комбинировании различных техник (рисование пальчиками и кистью). См. Д.Н. Колдина, стр.42 , занятие 31.

ФИЗО на воздухе

Утро. Работа в группе.

Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность.

Индивидуальная работа: игровое упражнение «Как говорят животные?» на развитие речи и мышления детей. Чтение стихотворений о животных.

1. Утренняя гимнастика

Здоровье

2. Ритмические движения под музыку («хоровод», «Парная пляска» В. Герчик).

Задачи: закреплять навыки движений, умение двигаться в характере музыки; учить исполнять танец в парах, образовывать хоровод.

Музыка

3. Дидактическая игра: «Подбери цвет»

Задачи: Развивать память, наблюдательность, внимание, логику.

Познание

4. Дежурство по столовой.

Задачи: учить детей выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно и последовательно сервировать стол. Воспитывать аккуратность и ответственность.        

Труд

Прогулка.

1. Наблюдение: «Как ветер дует, колышет листочки».

Задачи: продолжить знакомить детей с природным явлением – ветром.

Познание

2. Подвижная игра «Акула и рыбки».

Цель: развитие умения у детей бегать в определённом направлении; ориентироваться в пространстве.

Физическая культура

3. Трудовые поручения: убирать с клумбы или грядки высохшие растения, складывать в тележки, отвозить в определенное место. Цели: Учить выдергивать растения и осторожно, бережно класть в корзину, ящик; пользоваться тележками, граблями; насыпать листву в тележку, в ведра, засыпать кусты. Развивать интерес к природе; дружеские взаимоотношения; желание трудиться на общую пользу, проявлять в работе старание и аккуратность.

Труд

4. Дидактическая игра «Медвежата мед едят»

Задачи: Развивать артикуляционный аппарат детей; продолжить учить правильно выполнять задания по сигналу воспитателя.

Познание

5. Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи: Учить детей подбирать атрибуты для игр, спортивный инвентарь, взаимодействовать со сверстниками. Профилактика нервного перенапряжения.

Социализация

6. Загадывание загадок о глазах, носе.

Цель:развитие мышления, логики.

Познание

Вечер. Работа в группе.

1. Гимнастика пробуждения. Дыхательная гимнастика

Здоровье

2. Чтение русской народной сказки «теремок».

Задачи: Воспитывать любовь к русскому народному творчеству по средствам русской народной сказки «Теремок». Развивать в детях творчество и самовыражение.

Чтение

3. Малоподвижная игра «На елку».

Задачи: научить имитировать характерные движения зверей.

Физическая культура

4. Двигательная деятельность Развивающая образовательная ситуация на игровой основе «Разноцветный коврик».

Задачи: расширять представления о цвете, развивать интерес к музыкальному сопровождению движений.

Познание

Музыка

5. Дежурство по столовой.

Задачи: учить детей выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно и последовательно сервировать стол. Воспитывать аккуратность и ответственность.

Труд

6. Самостоятельная двигательная активность детей.

Задачи: обеспечивать профилактику нервного напряжения, переутомления. Учить детей подбирать необходимые атрибуты, инвентарь для игр.

Социализация

Понедельник

13.04.

1. 9.00 – 9.15

МУЗО (по плану музыкального руководителя).

2. 9.25 – 9.40

Познание. ФЦКМ.

Тема: «Деревья и кустарники на нашем участке». Цель: показать влияние солнечного света и воды на рост деревьев, кустарников, цветов; воспитывать чувство красоты и потребность заботы о природе.

См. Веракса, стр. 218

Утро. Работа в группе.        

Учить различать несколько видов цветов. (Данил, Костя,)

Развитие движений – катание мяча в воротца. (Рома, Андрей, Лиля).

 Проговаривание чистоговорок. (София, Милена, Артем)

 Учить пересказывать смысл произведения (Тимур , Милена, Кирилл).

Консультация «Профилактика гриппа и ОРВИ»

1. Утренняя  гимнастика

Здоровье

2. Беседы с детьми о самообслуживании.

Цель: обогащать представление детей о процессах умывания, одевания, купания, еды, уборки помещения, атрибутах и основных действиях, сопровождающих их; развивать умение одеваться и раздеваться, ухаживать за своими вещами и игрушками при участии взрослого, способствовать развитию стремления к самостоятельным действиям; способствовать формированию элементарной культуры поведения во время еды за столом.

Познание

3. Дежурство по столовой.

Задачи: учить детей выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно и последовательно сервировать стол. Воспитывать аккуратность и ответственность.        

Труд

4. Дидактическая игра «У кого есть...?» Задачи: Учить детей понимать суть задания, применять в игре знания о разных видах одежды, о ее цвете, частях, правильно употреблять в речи прилагательные. Развивать внимание и наблюдательность.        

Познание

Коммуникация

Прогулка.

1.  Наблюдение за птицами. Чтение: Е. Трутнева «Галка», И. Токмакова «Голуби».

Задачи: Продолжить знакомить детей с птицами, особенностями их внешнего вида, учить узнавать и называть их, сопоставлять наблюдения с описанием птиц в стихотворениях. Формировать интерес и потребности в восприятии литературных произведений.        

Познание.

Чтение

2. Дидактическая игра «Соберем шарики в корзинку».

Задача: Уточнить представления детей о форме и цвете предметов, учить понимать суть задания и действовать в соответствии с ним.        

Работа по УМК

Познание

3. Подвижная игра «Ловлю птиц на лету». Задачи: учить быстро действовать по сигналу; бегать не наталкиваясь друг на друга.

Физическая культура

4. Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи: Учить детей подбирать атрибуты для игр, спортивный инвентарь, взаимодействовать со сверстниками.

Социализация

5. Творческая мастерская: рисуем мелом на асфальте. Задачи: Учить детей рисовать вместе, составлять композицию из 2-3 рисунков, рассказывать о своей работе. Развивать творческие способности, связную речь.        

Художественное творчество

6. Трудовая деятельность: Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем.

Цели: приучать детей с помощью взрослых кормить птиц.  развивать мелкую моторику, воспитывать желание участвовать в уходе за птицами

Труд

Вечер. Работа  в группе.

1. Гимнастика пробуждения. Пальчиковая гимнастика

2. Развлечение: спектакль «Капризка». Задачи: Пробуждать у детей интерес к театрализованной деятельности, формировать умение следить за развитием событий в кукольном спектакле. Закреплять и обобщать знания о правилах поведения в группе, правилах общения со взрослыми.        

Здоровье

Социализация

3. Игра малой подвижности «Бусинка».

Задачи: учить детей медленно передвигаться, повторять движения взрослого, на разрывая цепь.

Физическая культура

4. Дидактическая игра «Помоги Петрушке собрать игрушки».

Задачи: Учить детей выявлять базовую плоскостную фигуру, лежащую в основе различных игрушек, упражнять в соотнесении этих фигур с отверстиями дидактической коробки.        

Познание

5. Чтение: Л. Муур «Крошка Енот и тот, кто сидит в пруду» (пер. с англ. О. Образцовой).

Задачи; Учить детей внимательно слушать произведение, осмысливать поступки героев. Формировать интерес к чтению.        

Чтение

6. Трудовые поручения: собираем игрушки.

Задачи: Учить детей действовать рационально, вступать во взаимодействие со сверстниками. Поощрять желание трудиться, вызывать положительные эмоции от совместного труда.        

Труд

Вторник

14.04.

1. 9.00 – 9.15

ФИЗО (по плану спорт инструктора).

2. 9.25 – 9.40 Коммуникация

(развитие речи). Тема: заучивание стихотворения С.И. Белоусова «Весенняя гостья».См. Н.Е. Веракса, стр. 220 См. Цель: познакомить детей с новым стихотворением и заучить его.

Утро. Работа в группе.

Поработать с Кариной, Богданом, Даниэлем в раскрасках, приучать аккуратно разукрашивать..

Вспомнить с Софьеё, Дашей и Лилей какое время года, напомнить приметы осени. Развивать речь детей.

На прогулке собрать со всеми детьми кленовые листочки для развлечения.

Консультация для родителей: «Играем в театр дома».

1. Утренняя гимнастика

Здоровье

2. Беседы на тему: «Самообслуживание»

 Цель: обогащать представление детей о процессах умывания, одевания, купания, еды, уборки помещения, атрибутах и основных действиях, сопровождающих их; развивать умение одеваться и раздеваться, ухаживать за своими вещами и игрушками при участии взрослого, способствовать развитию стремления к самостоятельным действиям; способствовать формированию элементарной культуры поведения во время еды за столом.

Познание

Здоровье

3. Дидактическая игра «Чего не стало? ».

Цель: Активизация словаря: учить узнавать и называть посуду на картинках, учить согласовывать прилагательные и существительные (большая (маленькая) чашка, красное (синее) блюдце. 3. Развивать зрительное внимание, память.

Познание

4. Сюжетно-ролевая игра «Кафе». Цель: Продолжать формировать у детей реалистические представления о труде людей разных профессий. Расширять у детей представления о труде работников столовых, кафе. Развивать интерес и уважение к профессиям повара, официанта. Знакомство с правилами поведения в общественных местах.

Развивать у детей умение самостоятельно развивать сюжет игры; согласовывать тему; распределять роли. Способствовать установлению в игре ролевого взаимодействия и усвоению ролевых взаимоотношений.

Формировать правильные взаимоотношения детей в коллективе. Воспитывать доброжелательность, готовность прийти на помощь.

Закреплять умение правильно пользоваться атрибутами игры.

Социализация

5.  Дежурство по столовой.

Задачи: учить детей выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно и последовательно сервировать стол. Воспитывать аккуратность и ответственность.        

Труд

Прогулка

1. Наблюдение за небом.

Задачи: продолжить знакомить детей с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи

Познание.

2. Трудовые поручения: подметаем ступени веранды.

Задачи: Учить детей выполнять соответствующие трудовые действия, пользоваться инвентарем. Воспитывать положительное отношение к труду, трудолюбие.

Труд

3. Подвижная игра «Великаны – карлики», «догони самолет».

Задачи: учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами; учить быстро бежать по сигналу воспитателя, не оглядываясь на зад.

Физическая культура

4. Дидактическая игра «Что, где лежит?»

Задачи: Учить детей определять местоположение предмета по отношению к другому объекту, употреблять в речи предлоги «в», «на», «под», «за», «около», «перед».

Познание

5. Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи: Учить детей подбирать атрибуты для игр, спортивный инвентарь, взаимодействовать со сверстниками.

Социализация

6. Подвижная игра «Поезд».

Задачи: Учить детей действовать по указанию водящего, соблюдать правила игры, развивать разнообразные виды движений.

Физическая культура

Вечер. Работа в группе.

1. Гимнастика пробуждения. Су-джок терапия

Здоровье

2. Упражнение «Послушные пуговицы». Задачи: Формировать навыки самообслуживания, учить детей застегивать крупные пуговицы,  помогать друг другу.        

Здоровье Социализация

3. Трудовые поручения: уход за растениями в уголке природы.

Задачи: Актуализировать знания детей о комнатных растениях, учить с помощью воспитателя проводить полив растений и рыхление почвы.

Труд

4. Дидактическая игра «Соберем шарики в корзинку».

Задача: Уточнить представления детей о форме и цвете предметов, учить понимать суть задания и действовать в соответствии с ним.        

Познание

Коммуникация

5. Творческая мастерская: рисуем мелом на мольберте.

Задачи: Учить детей рисовать вместе, составлять композицию из 2-3 рисунков, рассказывать о своей работе. Развивать творческие способности, связную речь.        

Художественное творчество

6. Самостоятельная игровая деятельность.

Задачи: Способствовать развитию игровой деятельности, поощрять детей объединяться в группы по 2-3 человека для игры.        

Социализация

Среда

15.04.

1. 8.50 – 9.05

МУЗО (по плану музыкального руководителя).

2. 9.15 – 9.30

Познание. ФЭМП. Тема: История «Про бабушку и дедушку». См. Н.Е. Веракса, стр. 224.  Цель: закрепить умение сравнивать две равные группы предметов способами наложения и приложения; учить определять пространственное расположение предметов, используя предлоги на, под, в и т.д.

Утро. Работа в группе.

1.  Утренняя гимнастика

Здоровье

Индивидуальная работа по развитию движений: прыжки с продвижением вперед. (Рома)

 Трудовое поручение: расчистка участка и дорожек у детей от мусора и снега (Кирилл,  Артем)

2. Беседа на тему: «Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице»

Цель: рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице, научить правильно вести себя в таких ситуациях.

3. Дидактическая игра «Собери пирамидку».

Задачи: Учить детей подбирать колечки по величине и цвету. Развивать внимание,  формировать умение сопоставлять, сравнивать.        

4. Сюжетно-ролевая игра «Шофер»: сюжет «Водитель автобуса».

Задачи: Обогащать словарь и личный игровой опыт детей, учить брать на себя роль шофера, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий.

5. Работа в уголке природы: наблюдение «Полив цветов».

Задачи: продолжить знакомить детей с трудовыми операциями по уходу за комнатными растениями, рассказать об их назначении. Напомнить детям названия растений.

6. Работа по НРК

Прогулка.

1. Наблюдения за деревьями.

Цель: закрепить знания о деревьях и кустарниках. Повторить строение дерева. Обратить внимание на то, что у дерева один толстый ствол, а у кустарника несколько тонких.

2. Дидактическая игра «Чудесная коробка».

Цель: активизация словаря. Дать представление о внешнем виде транспортных средств (машина, её части, поезд, самолёт, пароход). Активизировать словарь детей за счёт слов (руль, колесо, кузов, легковая, грузовая, сидение, летит, едет, крылья, вагоны, труба, плывёт); учить составлять целое из частей; развивать наблюдательность, учить устанавливать простые связи между предметами и явлениями, делать самостоятельные выводы.

3. Подвижная игра «По ровненькой дорожке».

Задачи: Учить детей выполнять движения в соответствии с текстом (ходьба, прыжки, приседания). Обогащать двигательный опыт.

4. Трудовая деятельность: удаление поврежденных и сухих веток.

Задачи: воспитывать любовь, заботливое отношение к природе.

5. Самостоятельная двигательная активность детей.

Задачи: обеспечивать профилактику нервного напряжения, переутомления. Учить детей подбирать необходимые атрибуты, инвентарь для игр.

Вечер. Работа в группе.

1. Гимнастика пробуждения

2. Дидактическая игра  «Покажи правильно».

Цель: дать детям представление об общих признаках птиц (крылья, клюв, хвост, две лапы, умеют летать). Ввести в словарь детей существительные названия птиц (ворона, снегирь, синички, воробей, глаголы (ходит, прыгает, летает, машет, клюёт) ; учить образовывать родительный падеж единственного числа существительных; учить отвечать на вопросы двусловным предложением; развивать внимание, память.

3. Сюжетно-ролевая игра «Почта».

Цель: рассказать детям о том, что звери и птицы могут доставлять почту также как люди и транспорт; ознакомить с процессом получения бумаги на которой пишутся письма, и на которой печатаются журналы и газеты; объяснить, что почта помогает быстро получать людям информацию о событиях, происходящих в мире.

4.  Малоподвижная игра: «Улей».

Задачи: познакомить детей с правилами игры; продолжить учить выполнять указания воспитателя.

5.  Самостоятельная деятельность: конструирование «Башня»

Задачи: закрепить умение детей накладывать детали наращивая постройку в высоту (4-5 деталей), подбирать флажок, соответствующий цвету постройки. Научить строить по словесной инструкции, играть с постройками. Развивать речевую активность.

6. Трудовые поручения: убираем игрушки.

Задачи: Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений, учить оказывать помощь взрослым, выбирать посильную работу, гордиться своей самостоятельностью, «умелостью»

Познание

Социализация

Труд

Познание

Познание

Физическая культура

Труд

Социализация

Здоровье

Познание

Социализация.

Физическая культура

Социализация

Труд

Четверг

16.04.

1. 8.50 – 9.05

ФИЗО (по плану спорт инструктора).

2. 9.15 – 9.30 Лепка. Тема: «самолет». См. Д.Н.  Колдина, стр. 32, занятие 23.

Цель: продолжить учить детей лепить предметы, состоящие из 3 деталей. Обогащать речевой словарь.

Утро. Работа в группе.

Во время приема пищи закреплять умение брать хлеб из общей тарелки, не касаясь других кусочков руками, пережевывать пищу с закрытым ртом. (Дима, Слава.,)

 Чтение стихотворений о правилах поведения в детском саду (Настя, Люба)

КГН – учить подворачивать рукава перед мытьем рук. (Андрей, Даниэль)

1. Утренняя гимнастика

Здоровье

2. Беседа на тему: «Светофор». 

Цель: дать представление о работе прибора «светофор»; рассказать о сигналах для машин и людей; учить различать сигналы светофора и подчиняться им.

Познание

3. Сюжетно-ролевая игра «Шофер»: сюжет «Водитель автобуса».

Задачи: Обогащать словарь и личный игровой опыт детей, учить брать на себя роль шофера, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий.

Социализация

4.  Рассматривание картины «На приеме у врача» из серии «Кем быть?»

Задачи: Расширять представления детей о работе врача, учить отражать свои впечатления в речи.        

Познание. Коммуникация

5. Дежурство по столовой.

Задачи: учить детей выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно и последовательно сервировать стол. Воспитывать аккуратность и ответственность.        

Труд 

 Прогулка

1. Наблюдение: солнце в весенний день

Задачи: учить давать характеристику погоды по наличию или отсутствию солнца на небе (ясно или пасмурно), подвести ребят к пониманию зависимости температуры воздуха от солнца. Формировать представление о том, что для жизни на земле необходимо солнце

Познание

2. Подвижная игра «Трамвай».

Задачи: Закреплять умение детей действовать в соответствии с правилами игры, двигаться в определенном направлении.

Физическая культура

3. Дидактическая игра «Большие и маленькие».

Задачи: Учить детей понимать суть задания, закреплять умение классифицировать предметы по величине (на примере шишек). Активизировать в речи соответствующие понятия, учить использовать конструкции сравнения.        

Познание.

Коммуникация

4. Дидактическая игра «Сколько?».

Задачи: учить детей понимать суть задания, формировать умение действовать в соответствии с текстом, упражнять в порядковом счете. Развивать слуховое восприятие, внимание, учить оценивать свои действия.

Познание. Коммуникация

5.  Трудовые поручения: кормление птиц на участке

Задачи: актуализировать знания детей о зимующих птицах, их внешнем виде, повадках. Воспитывать бережное отношение к зимующим птицам, стремления заботиться о них.        

Труд

Вечер. Работа в группе.

1. Гимнастика пробуждения

Дыхательная гимнастика.

Здоровье

2. Дидактическая игра «Кто живёт во дворе? »

Цель: ввести в активный словарь детей название домашних птиц и птенцов: петух, курица – цыплёнок, утка – утёнок, гусь – гусёнок.

Учить образовывать ед. и мн. число сущ. Курица - куры, гусь – гуси, утка – утки, цыплёнок – цыплята, утёнок – утята, гусёнок – гусята.

Побуждать отвечать на вопрос двусловным предложением, используя местоимение Я и глаголы, обозначающие действия, изображённые на картинках.

Познание

3. Театрализованная деятельность: «Пришел Мишка с прогулки»

Цель: развивать предметно-игровые действия; формировать сопровождающую речь.

Социализация

4.  Трудовые поручения: уход за растениями в уголке природы.

Задачи: Актуализировать знания детей о комнатных растениях, учить с помощью воспитателя проводить полив растений и рыхление почвы.

Труд

5. Игра малой подвижности «Бусинка».

Задачи: учить детей медленно передвигаться, повторять движения взрослого, на разрывая цепь.

Работа по НРК

Физическая культура

Пятница

17.04.

9.00 – 9.15

Рисование. Тема: «Пасха». Цель: учить детей рисовать с помощью трафарета. Познакомить с праздником пасхи Воспитывать отзывчивость и доброту. См. Д.Н. Колдина, стр. 42, занятие 32.

ФИЗО на воздухе        

Утро. Работа в группе.

Индивидуальная работа по развитию движений: прыжки с продвижением вперед. (Карина, Андрей).

 Трудовое поручение: расчистка участка и дорожек у детей от мусора и снега (Богдан, Артем)

Беседа с родителями о поведении и самочувствии их детей в детском саду.

1. Гимнастика пробуждения. Пальчиковая гимнастика.

Здоровье

2. Творческая   мастерская:   рисунок  «Салют»   (техника «примакивание»).

Задачи: Познакомить детей с новой техникой, учить последовательно, выполнять действия с кисточкой (промывание, набор, примакивание), составлять композиционный рисунок. Упражнять в различении цветов.

Художественное творчество

2. Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»: игровая ситуация «Водитель троллейбуса готовится к рейсу». Задачи: Учить детей действовать в соответствии с выбранной ролью, устанавливать контакт с другими детьми в игре. Показать способы ролевого поведения, формировать умение соблюдать в игре правила, подражать взрослому.

Социализация

3. Музыкально-дидактическая игра «Пляска с погремушками», муз. и ел. В. Антоновой.

Задачи: Учить детей выполнять игровые действия: двигаться по кругу, останавливаться со сменой динамики музыки, ритмично в такт музыки потряхивать погремушками, с окончанием музыки прятать погремушки за спину.

4. Дежурство по столовой.

Задачи: учить детей выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно и последовательно сервировать стол. Воспитывать аккуратность и ответственность.        

5. Работа по УМК

Музыка

Труд

Прогулка.

1. Наблюдение за деревьями.

Цель: показать веточки березы, осины, клена. Рассмотреть почки на каждой из них. Отметить, что на разных деревьях почки набухли неодинаково, значит и листики у них появятся не одновременно.

Познание

2. Трудовые поручения: кормление птиц. Задачи: Побуждать детей выполнять трудовые поручения самостоятельно, учить видеть пользу от результатов своего труда. Систематизировать знания детей о птицах.

Труд

3. Дидактическая игра «У кого есть...?» Задачи: Учить детей понимать суть задания, применять в игре знания о разных видах одежды, о ее цвете, частях, правильно употреблять в речи прилагательные. Развивать внимание и наблюдательность.        

Познание

4 . Подвижная игра «Ветер и облака».

Задачи: Учить детей согласованно двигаться в заданном направлении, реагировать на словесные сигналы воспитателя. Развивать способность к переключению внимания.        

Физическая культура

5. Самостоятельная двигательная активность детей.

Задачи: обеспечивать профилактику нервного напряжения, переутомления. Учить детей подбирать необходимые атрибуты, инвентарь для игр.

Социализация

Вечер. Работа в группе.

1. Гимнастика пробуждения. Хождение по массажному коврику.

Здоровье

2. Работа в уголке книги: составление пересказа с опорой на иллюстрации к сказкам «Теремок», «Курочка ряба», «Колобок».

Задачи: Учить детей пересказывать любимые фрагменты сказок с опорой на вопросы и иллюстрации. Развивать связную речь, поддерживать интерес к устному народному творчеству.

Чтение

Коммуникация

3. Сюжетно-ролевая   игра   «Семья»:   игровая   ситуация «Мама укладывает детей спать».

Задачи: Формировать у детей умение выбирать роль, выполнять в игре несколько взаимосвязанных действий. Учить правильно, называть постельные принадлежности, понимать их назначение.        

Социализация

4. Работа в уголке сенсорного развития: учимся различать качества предметов.

Задачи: Учить детей  составлять  группы   из  однородных предметов, выделять из них отдельные предметы, различать понятия «один» и «много».        

 Познание

Индивидуальная работа по развитию движений: прыжки с продвижением вперед. (Рома)

 Трудовое поручение: расчистка участка и дорожек у детей от мусора и снега (Кирилл,  Артем)

5. Малоподвижная игра «Надуй шарик»

Цель: учить детей вдыхать через нос, а выдыхать плавно и как можно медленнее

Физическая культура

6. Самостоятельные игры.

Задачи: обеспечить профилактику нервного напряжения, переутомления; учить детей подбирать необходимые атрибуты, инвентарь для игр; учить объединяться в маленькие подгруппы по общим интересам.

Коммуникация

Социализация

7. Трудовые поручения: убираем игрушки.

Задачи: Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений, учить оказывать помощь взрослым, выбирать посильную работу, гордиться своей самостоятельностью, «умелостью»

Труд

Понедельник

20.04.

1. 9.00-9.15 МУЗО

2. 9.25-9.40 ФЦКМ

Познание (окружающий мир). Тема: «Кто построил этот дом?». См. Н.Е. Веракса, стр.224

Цель: формировать понятие строитель; совершенствовать умение сравнивать и подбирать предметы по цвету и размеру.

Утро. Работа в группе.

1. Утренняя гимнастика.

Здоровье  

2. Беседа на тему: «Помощник на дороге»

Цель: продолжить знакомство с работой светофора; развивать знания о сигналах для машин и людей; продолжать учить различать сигналы светофора и подчиняться им.

Познание

3. Малоподвижная игра «Мяч в круге».

Задачи: Учить детей выполнять метание мяча в горизонтальную цель двумя руками, соблюдать правила безопасности. Развивать крупную моторику рук.        

Физическая культура

4. Работа в уголке сенсорного развития: обследование мяча, куба, кирпичика.

Задачи: Учить детей обследовать предметы при помощи рук, называть форму и качества поверхности предмета. Обогащать словарный запас, развивать тактильное восприятие.        

Познание

4. Дежурство по столовой.

Задачи: учить детей выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно и последовательно сервировать стол. Воспитывать аккуратность и ответственность.        

5. Работа по УМК

Труд

Прогулка.

1. Наблюдение и беседа о земле

Цель: показать детям изменения в земле. Подвести детей к клумбе и предложить потрогать землю. Она уже оттаяла и ее можно перекапывать. Сказать, что скоро мы будем сажать рассаду цветов и сеять семена.

Познание

2. Заучивание потешки «Ночь пришла».

Задачи: Развивать память, учить детей выразительно воспроизводить небольшой текст наизусть.        

Познание

Коммуникация

3. Подвижная игра «Солнечные зайчики».

Цель: уточнять направления вверх, вниз, в сторону, учить выполнять разнообразные движения.

Физическая культура

4. Трудовая деятельность: сбор разлетевшихся от ветра бумаги, опавших веток, вялой листвы.

Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада.

Труд

5. Самостоятельные игры.

Задачи: обеспечить профилактику нервного напряжения, переутомления; учить детей подбирать необходимые атрибуты, инвентарь для игр; учить объединяться в маленькие подгруппы по общим интересам.

Вечер. Работа в группе.

1. Гимнастика пробуждения. Су-джок терапия.

Здоровье

2.  Театрализованная деятельность: «Репка».

Задачи: Учить слушать, оценивать поступки, высказывать свои впечатления о прослушанном. Воспитывать устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности; развивать умение перевоплощаться в роли.

Социализация

3.  Дидактическая игра «Найди место». Задачи: Учить детей обращать внимание на взаиморасположение предметов. Развивать внимание, зрительную память. Учить употреблять в речи предлоги «на», «за», «под».        

Познание

4.  Малоподвижная  игра «разноцветные листочки».

Цель: учить ходить в рассыпную между листочками, по сигналу останавливаться.

Физическая культура

5. Самостоятельная деятельность.

Задачи: Учить детей находить занятия по интересам, организовывать взаимодействие со сверстниками, подбирать атрибуты для игр, двигательной активности.

Социализация

 6. Трудовые поручения: убираем игрушки.

Задачи: Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений, учить оказывать помощь взрослым, выбирать посильную работу, гордиться своей самостоятельностью, «умелостью»

Труд

Вторник

21.04.

1. 9.00-9.15 ФИЗО

2. 9.25-9.40 Коммуникация (развитие речи). Тема: чтение стихотворения А. Плещеева «Весна». См. Н.Е. Веракса, стр. 221

Цель: познакомить детей с новым стихотворением; учить называть признаки весны.

Утро. Работа в группе.

1.  Утренняя гимнастика

2. Беседа на тему:  «О пожарной безопасности»

 Цель: дать понятие об использовании огня в хозяйстве, промышленности; закрепить знания о том, какие материалы легко воспламеняются, какие являются огнестойкими; сформировать понятие о том, что необходимо быть всегда осторожными с огнем; формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям.

3. Работа с календарем природы.

Задачи: Продолжать знакомить детей с характерными особенностями  времен  года,  учить называть времена года. Учить находить на календаре природы и отмечать текущее время года.        

Дежурство по столовой.

Задачи: учить детей выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно и последовательно сервировать стол. Воспитывать аккуратность и ответственность.        

5. Работа по НРК

Здоровье

Познание

Коммуникация

Познание

Закреплять умение пользоваться расческой; одеваться самостоятельно. Правильно пользоваться расчёской. (Милена, Элина, Даша)

Беседа с родителями  по интересам группы.

Прогулка.

1. Наблюдение за насекомыми.

Цель: рассмотреть муравьев. Рассмотреть их строение. Они ползут друг за другом, несут в муравейник еду (крошки, жучков) и строительный материал (веточки, травинки) .

Познание

2. Подвижная игра «Бегите ко мне». Усложнение: выбираются два водящих.

Задачи: Совершенствовать у детей навыки ориентировки в пространстве, учить действовать по сигналу воспитателя. Учить правильно,  выполнять основные движения при беге.        

Физическая культура

3. Дидактическая игра «кто больше увидит и назовёт»

Цель: учить обозначать словом и действием части и признаки внешнего вида игрушки.

Работа по УМК

Познание

Коммуникация

4. Самостоятельная игровая деятельность. Задачи: Учить детей находить себе занятие по интересам, договариваться о совместных действиях. Обогащать игровой и коммуникативный опыт детей.        

Социализация

5. Трудовая деятельность: кормление птиц.

Цели:  побуждать к самостоятельному выполнению  элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка); воспитывать желание ухаживать за животными.

Труд

Вечер. Работа в группе.

1. Гимнастика пробуждения. Пальчиковая гимнастика

Здоровье

2.  Дидактическая игра «Садовник и цветы»

Цель: закрепить знания детей о цветах (лесных ягодах, фруктах и т.д.)

Познание

3. Творческая мастерская: рисуем пластилином.

Задачи: Учить детей «раскрашивать» пластилином контур изображения шляпки мухомора, приклеивать к ней семена чечевицы. Развивать мелкую моторику, формировать умение действовать по образцу.        

Художественное творчество

4. Театрализованная деятельность: «Зверята»

Цель: формировать у детей навыки звукоподражания.

Социализация

5. Трудовые поручения: протираем листья растений.

 Задачи: Учить детей выполнять соответствующие трудовые действия. Поддерживать познавательный интерес к растениям.        

Труд

6. Самостоятельная игровая деятельность. Задачи: Учить детей находить себе занятие по интересам, договариваться о совместных действиях. Обогащать игровой и коммуникативный опыт детей.

Социализация

Среда

22.04.

1. 8.50-9.05 МУЗО

2. 9.15-9.30 ФЭМП. Тема: «Котята». См. Н.Е. Веракса, стр. 231

Цель: совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, куб; развивать внимание, мышление, память, воображение.

Утро. Работа в группе.

Индивидуальная работа по развитию движений: прыжки с продвижением вперед. (Рома)

 Трудовое поручение: расчистка участка и дорожек у детей от мусора и снега (Кирилл,  Артем)

1. Утренняя гимнастика

Здоровье

2. Сюжетно-ролевая игра «Автобус».

Задачи: Способствовать развитию сюжета игры, учить брать на себя знакомые роли, применять знания о правилах вежливого общения. Ввести новую роль - кондуктор.        

Социализация

3. Беседа на тему: «Бытовые опасности»

Цель: развивать интерес к правилам здоровьесберегающего и безопасного поведения в быту; обогащать представление о доступном ребенку предметном мире, назначении предметов, правилам их безопасного использования; формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям.

Познание

4.  Трудовые поручения: протираем листья растений.

Задачи: Учить детей выполнять соответствующие трудовые действия. Поддерживать познавательный интерес к растениям.        

5. Работа по НРК

Труд

Прогулка.

1. Экскурсия по территории детского сада.

Задачи: продолжать знакомить детей с признаками весны, предложить найти изменения, произошедшие с деревьями. Стимулировать желание высказывать свои впечатления от увиденного. Формировать умение сосредотачивать внимание на предметах и явлениях природы.        

Познание

Коммуникация

2. Подвижная игра «По ровненькой дорожке».

Задачи: Учить детей выполнять прыжки на месте, энергично отталкиваясь двумя ногами. Развивать внимание, координацию движений.

3. Подвижная игра «Поезд».

Задачи: Формировать у детей умение двигаться в заданном направлении друг за другом, стоя в колонне. Обогащать содержание подвижной игры ролевыми действиями  (машинист, кондуктор).        

Физическая культура

4. Самостоятельная деятельность.

Задачи: Учить детей находить занятия по интересам, организовывать взаимодействие со сверстниками, подбирать атрибуты для игр, двигательной активности

Социализация

5. Дидактическая игра «Пускание корабликов»

 Цель. Добиваться от каждого ребенка умения длительно произносить звук ф на одном выдохе или многократно произносить звук п (п-п-п) на одном выдохе. Воспитание умения сочетать произнесение звука с началом выдоха .

Познание

6. Трудовая деятельность: сбор камней на участке.

Цель: продолжать воспитывать у детей желание участвовать труде.

Труд

Вечер. Работа в группе.

1.  Гимнастика пробуждения.  Дыхательная гимнастика.

Здоровье

2. Дидактическая игра «Пригласим собачек в гости».

Задачи: Учить детей  понимать суть задания,  соотносить предметы по величине, подбирать предметы, обладающие заданными качествами.

Познание

3. Малоподвижная игра: «Небо, кустики, деревья»

Задачи: учить детей правильно выполнять основные движения, обогащать двигательный опыт. Развивать у детей способность распределять и переключать внимание, быстроту реакции.

Физическая культура

4. Театральная деятельность: игра – ситуация «Солнышко появись».

Задачи: приобщить детей к русскому фольклору; включать в инсценировку; учить говорить и действовать от имени персонажей; активизировать партнерское взаимодействие в игре.

Социализация

Коммуникация

5. Трудовые поручения: убираем игрушки.

Задачи: Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений, учить оказывать помощь взрослым, выбирать посильную работу, гордиться своей самостоятельностью, «умелостью»

Труд

Четверг

23.04.

1. 8.50-9.05 ФИЗО

2. 9.15-9.30 Аппликация. Тема: «Платочек».  См. А.Н. Малышева стр. 22, занятие 15.

Цель: продолжить учить детей располагать готовые формы на треугольной основе по краю и по углам; закреплять знания округлых форм (круг, овал) и цветов.

Утро. Работа в группе.

Заучивание вместе с детьми стихотворения  о зиме.

Упражнять в бросании мяча о пол и ловле его двумя руками, в ползании на повышенной опоре- Дима, Карина, Алик, Беседа с  Костей, Кириллом о том как нужно поднимать стульчик при необходимости, не толкаться, идти и держать стул перед собой.

Вспомнить любимую сказку Колобок, что больше понравилось в этой сказке Богдану и Даниэлю.

1. Утренняя гимнастика

Здоровье 

2. Беседа на тему: «Балкон»

Цель: расширить представлении о предметах, которые могут служить источниками опасности в доме; сформировать понятие о том, что нельзя без присмотра взрослых выходить на балкон и играть там.

Познание

Коммуникация

3. Сюжетно-ролевая игра «Семья»:  игровая ситуация «У нас гости».

Задачи: Закреплять знания детей о' чайной посуде, активизировать речь. Учить использовать в игре знания о правилах поведения за столом, опыт общения с гостями. Воспитывать приветливость, отзывчивость.

Социализация

4. Малоподвижная игра «Зайка беленький сидит».

Цель: приучать слушать текст и выполнять движения в соответствии с текстом; воспитывать эмоциональную сферу ребенка

Физическая культура

5. Дежурство по столовой.

Задачи: учить детей выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно и последовательно сервировать стол. Воспитывать аккуратность и ответственность.

Труд

Прогулка.

1. Наблюдение за птицами.

Цель: познакомить детей с перелетными птицами; объяснить, что они активно строят гнезда. Спросить, откуда появляются птенцы? Если дети затрудняются ответить, то сказать, что птицы откладывают яйца, высиживают их, затем вылупляются птенцы.

Познание

2. Подвижная игра «Птичка раз! Птичка два!».

Цель: упражнять детей в выполнении движений, учить детей счету.

Физическая культура

3.Трудовая деятельность: посев семян цветов (астра, ромашка).

Цели: формировать навыки посадки (разложить семена в

Бороздки, присыпать землей, полить); обогащать и активизировать словарь; воспитывать интерес к труду.

Труд

4. Дидактическая игра «Медвежата мед едят»

 Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей.

Познание

Коммуникация

5. Самостоятельная деятельность.

Задачи: Учить детей находить занятия по интересам, организовывать взаимодействие со сверстниками, подбирать атрибуты для игр, двигательной активности

Социализация

Вечер. Работа в группе.

1. Гимнастика пробуждения. Хождение по массажному коврику.

Здоровье

2. Чтение: А. Барто «Девочка чумазая».

Задачи: Приобщать детей к поэзии, учить понимать содержание произведения. Вызывать желание быть опрятными, учить сравнивать себя с образом, созданным поэтом.

Чтение

3. Дидактическая игра «Найди свой цвет».

 Задачи: Формировать умение различать и называть основные цвета, действовать в соответствии с правилами игры.

Познание

4. Театральная деятельность: игра – ситуация «Солнышко появись».

Задачи: приобщить детей к русскому фольклору; включать в инсценировку; учить говорить и действовать от имени персонажей; активизировать партнерское взаимодействие в игре.

Социализация

5. Трудовые поручения: убираем игрушки.

Задачи: Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений, учить оказывать помощь взрослым, выбирать посильную работу, гордиться своей самостоятельностью, «умелостью»

Труд

6. Самостоятельная игровая деятельность. Задачи: Учить детей находить себе занятие по интересам, договариваться о совместных действиях. Обогащать игровой и коммуникативный опыт детей.

 Социализация

Пятница

24.04.

1. 9.00-9.15  Рисование. Тема: «Лопата и грабли». См. См. Д.Н. Колдина, стр. 43, занятие 33.

Цель: учить детей рисовать предметы, состоящие из сочетания линий; рисовать предметы крупно, распологая изображения по всей поверхности листа. Развивать речь и мышление.

ФИЗО на воздухе.

Утро. Работа в группе.

Закреплять умение пользоваться расческой; одеваться самостоятельно. Правильно пользоваться расчёской. (Карина, Соня, Даша)

Продолжать учить лепить  предметы «цилиндрической» формы (столбики) из пластилина. (Данил, Глеб, Костя)

1.  Утренняя гимнастика

Здоровье

2. Беседа на тему: «Открытое окно»

 Цель: расширить представления о предметах, которые могут служить источниками опасности в доме; сформировать понятие о том, что нельзя без присмотра взрослых открывать окна и выглядывать из них.

Познание

2. Музыкальная игра «Солнышко и дождик», муз. М. Раух-вергера, сл. А. Барто.

Задачи: Формировать у детей умение двигаться под музыку на носках, ритмично хлопать в ладоши. Создать хорошее настроение.        

Музыка

3. Творческая мастерская: лепка из пластилина «Сдобные калачи».

Задачи: Формировать интерес к лепке, упражнять детей в раскатывании комочков прямыми и круговыми движениями. Учить раскатывать жгутики и моделировать из них «калачи». Развивать творчество, фантазию.        

Художественное творчество

4. Трудовые поручения: наведение порядка в игровых уголках.

Задачи: Учить детей складывать и расставлять игрушки в отведенные места, согласовывать действия с партнерами по  работе,  обогащать представления детей  о трудовых операциях.        

Труд

5. Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты»: игровая ситуация «Мама делает новую прическу».

Задачи: Учить детей принимать на себя роль парикмахера, клиента,  массажиста. Учить согласованно действовать в русле единого игрового замысла,  развивать диалогическую речь.        

Работа по УМК

Социализация.

Прогулка

1. Наблюдение за небом

Цели: продолжить знакомство с различными природными явлениями;

научить отличать состояния неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).

Познание

2. Подвижные игры «Мыши в кладовой».

Цели: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; двигаться в соответствии с текстом; быстро менять направление движения.

Физическая культура

3. Подвижная игра: « Волк и зайцы».

Цель: Приучать детей внимательно слушать воспитателя, выполнять прыжки и другие действия в соответствии с текстом. Учить ориентироваться в пространстве, находить свое место.

Физическая культура

4. Трудовая деятельность: подметаем дорожки.

Цель: Воспитывать трудовую деятельность детей, приучать соблюдать порядок, чистоту. Побуждать оказывать помощь взрослым, воспитывать бережное отношение к результатам труда.

Труд

5. Словесно-дидактическая игра «Сравни разных зверят» (3-4 года)

Задача: учить детей сравнивать разных животных из сказок, выделяя противоположные признаки.

Познание

6. Самостоятельная игровая деятельность. Задачи: Учить детей находить себе занятие по интересам, договариваться о совместных действиях. Обогащать игровой и коммуникативный опыт детей.

Социализация

Вечер. Работа в группе.

1. Гимнастика пробуждения. Дыхательная гимнастика

Здоровье

2. Игры с крупным строительным материалом.

Задачи: Познакомить детей с деталями конструктора, способами их использования. Учить выполнять различные постройки. Закреплять в речи название деталей, побуждать обыгрывать постройки, делать их устойчивыми.

Социализация

Коммуникация

3. Настольная игра «Лото для малышей».

Задачи: Учить детей использовать в игре свои знания о различных предметах.

Познание

4. Малоподвижная игра «Небо, кустики, деревья»

Задачи: учить детей правильно выполнять основные движения, обогащать двигательный опыт. Развивать у детей способность распределять и переключать внимание, быстроту реакции.

Физическая культура

5. Творческая  мастерская: рисование восковыми мелками.

Задачи: Познакомить детей с восковыми мелками, показать, как ими работать. Предоставить детям возможность

выполнить рисунки самостоятельно или используя печатную основу (раскраски, задания для игры «Дорисуй» и т.д.)

Художественное

творчество

6. Трудовые  поручения: убираем игрушки.

Задачи: формировать у детей умение расставлять игрушки на свои места, классифицировать их по месту хранения. Побуждать оказывать помощь взрослым.

Труд

Понедельник

27.04.

1. 9.00-9.15 МУЗО

2. 9.25-9.40 ФЦКМ

Познание (окружающий мир). Тема: «Где мы живем?». См. Н.Е. Веракса, стр.229

Цель:  формировать понятие «город»; познакомить с достопримечательностями города; побуждать делиться впечатлениями; воспитывать любовь к своей малой родине – городу.

Утро. Работа в группе.

Во время мытья  рук понаблюдать за Данилом, Ромой

Как правильно мыть руки.

Повторить с Кариной и Дашей  геометрические фигуры (круг, квадрат, овал, треугольник),в закреплении попросить нарисовать домик..

Вспомнить с Артёмом и Андреем цвета светофора.

Беседа с родителями по организационным моментам группы.

1. Беседа на тему: «Здоровье и болезнь»

Цель: способствовать формированию представлений о здоровье, болезни, здоровом человеке, о том, что помогает быть здоровым; развивать интерес к правилам здоровьесберегающего поведения; создать условия для участия в коллективной игровой деятельности.

Познание

2. Слушание музыкального произведения «Ласковая песенка», муз. М. Раухвергера, сл. Т. Мираджи. Задачи: Учить детей внимательно слушать произведение, подпевать окончания фраз. Дать характеристику мелодии

Музыка

2. Малоподвижная игра «Бегите к флажку». (усложнение: используются флажки трех цветов (красный, желтый, зеленый).

Задачи: Учить детей выполнять игровые действия, соблюдать правила, совершенствовать выполнение основных движений при беге. Повышать функциональные возможности организма детей.        

Физическая культура

3. Словесно-дидактическая игра «Козлята и зайчик» (3-4 года)

Дидактическая задача: Учить детей придумывать новое окончание знакомой сказки

Коммуникация 

4. Дежурство по столовой.

Задачи: учить детей выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно и последовательно сервировать стол. Воспитывать аккуратность и ответственность.

Работа по УМК

Прогулка.

Труд

1. Наблюдение за ручейком.

Цель:  формировать у детей интерес к явлениям весенней погоды. Продолжать учить детей определять состояние погоды, знакомить с некоторыми характерными особенностями весны. Обратить внимание на красоту весенней погоды.

Познание

2. Дидактическая игра «Поиграем с птичками».

Задачи: Упражнять детей в создании множества из однородных предметов и определении их количества словом «много», учить выделять во множестве каждый предмет в отдельности. Активизировать в речи понятия: «много», «один», «ни одного».

Познание

Коммуникация

3. Игра-забава с воздушными шарами. Задачи: Обеспечить профилактику нервно-психического напряжения в период адаптации детей к детскому саду, обогащать игровой опыт, формировать умение интересно проводить досуг, вступать в игровое взаимодействие со сверстниками.

Познание

Коммуникация

4. Подвижная игра «Попади в круг».

Цели: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость.

Физическая культура

5. Самостоятельная игровая деятельность. Задачи: Учить детей находить себе занятие по интересам, договариваться о совместных действиях. Обогащать игровой и коммуникативный опыт детей.

Социализация

6. Трудовые поручения: подметаем дорожки. Цель: формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить в ходе работы соблюдать правила личной гигиены. Поощрять стремление приносить пользу, добиваться положительных результатов.

Труд

Вечер. Работа в группе.

1. Гимнастика пробуждения. Су – джок терапия.

Здоровье

 2. Дидактическая игра «Чья мама?»

Задачи: Учить детей узнавать и называть детенышей домашних животных, взрослых животных. Обогащать словарный запас, развивать связную речь.

Познание. Коммуникация

3. Дидактическая игра «Кто спрятался в домике?» Задачи: Учить детей определять животное по голосу (в записи) и называть его. Развивать слуховое восприятие, внимание.

Познание

4. Музыкальная игра «Жмурки с мишкой», муз. Ф. Флотова.

 Задачи: Учить детей по сигналу воспитателя убегать от водящего (мишки), двигаться легко, на носочках, под музыку. Воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку.        

Музыка

7. Трудовые поручения: убираем игрушки после игр.

Задачи: Учить детей действовать рационально, помогать друг другу. Поощрять желание трудиться, вызывать положительные эмоции от совместного труда.        

Познание

Вторник

28.04.

1. 9.00-9.15 ФИЗО

2. 9.25-9.40 Коммуникация (развитие речи). Тема: звуковая культура речи: звук С. См. Н.Е. Веракса, стр. 226

Цель: отрабатывать четкое произношение звука с; упражнять в умении вести диалог; учить обсуждать содержание стихотворения.

Утро. Работа в группе.

Во время приема пищи закреплять умение брать хлеб из общей тарелки, не касаясь других кусочков руками, пережевывать пищу с закрытым ртом. (Дима, Лиля, Настя.)

 Чтение стихотворений о правилах поведения в детском саду (Софья, Алик)

КГН – учить подворачивать рукава перед мытьем рук.(Андрей, Вера, Люба)

Ввести в речь детей слова: больше, меньше, поровну- Артем, Кирилл, Настя.

Активизировать в речи слова большой поменьше, маленький - Данил, Рома

Консультация для родителей: «Играем в театр дома».

1. Утренняя гимнастика

Здоровье

2. Беседа на тему: «Режим дня»

Цель: провести беседу с привлечением наглядности, рассмотреть совместно с детьми алгоритм процессов личной гигиены (мытье рук, чистка зубов, обратить внимание детей на последовательность режимных моментов.

Познание

3. Малоподвижная игра «Мяч в круге».

Задачи: Развивать разнообразные виды движений, упражнять в метании мяча в горизонтальную цель двумя руками снизу, учить ловить мяч. Развивать координацию движений, крупную моторику рук.

Физическая культура

4. Дидактическая игра «Чей домик?»

Задачи: Учить детей различать геометрические фигуры, активизировать в речи и уточнить их названия.

Познание

Коммуникация

5. Дежурство по столовой.

Задачи: учить детей выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно и последовательно сервировать стол. Воспитывать аккуратность и ответственность

Труд

Прогулка.

1. Беседа на тему: «Весна в жизни лесных зверей»

Цель: расширять представления о том, как в лесу оживает  жизнь в весеннее время: трогаются в рост деревья,  просыпаются животные (медведь, еж), насекомые, которые  зимой спали; все устраивают свой гнезда, норы, выводят потомство.

2. Трудовая деятельность: подметаем веранду, уборка территории.

Цель: учить работать в коллективе, добиваться выполнения общими усилиями поставленной цели.

3. Подвижные игры: «Найди свой цвет».

Цели: упражнять в беге; закреплять знания об основных цветах спектра.

«Мыши в кладовой».

Цель: упражнять в беге и пролезании в низкие ворота, не касаясь руками пола.

4. Словесно-дидактическая игра «Курочка-рябушка» по сказке «Курочка Ряба»

Дидактическая задача: Развивать у детей речевую активность, отрабатывать с ними вопросительную интонацию, упражнять их в правильном звукопроизношении.

5. Самостоятельная игровая деятельность. Задачи: Учить детей находить себе занятие по интересам, договариваться о совместных действиях. Обогащать игровой и коммуникативный опыт детей.

Вечер. Работа в группе.

1. Гимнастика пробуждения. Дыхательная гимнастика.

2. Разучивание стихотворения В. Берестова «О чем поют воробушки».

Задачи: Помочь детям понять основную мысль стихотворение, учить выразительно декламировать его, передавая свое отношение к персонажам.

3. Сюжетно-ролевая игра «Семья»: сюжет «Чаепитие». Задачи; Формировать игровые умения детей, учить объединять несколько взаимосвязанных действий в единый сюжет.

Учить детей играть вместе, объединяться в небольшие группы, развивать диалогическую форму речи.

4. Творческая мастерская: лепка из глины «Конфеты». Задачи: Упражнять детей в раскатывании предметов цилиндрической формы, совершенствовать прямые движения рук при раскатывании. Учить украшать изделия, использовать их в игре.

5.  Игры с крупным строительным материалом. Задачи: Продолжать знакомить детей с деталями конструктора, учить выполнять различные постройки. Учить выполнять указания педагога, работать по инструкции, обыгрывать постройки.

Познание

Труд

Физическая культура

Познание

Социализация

Здоровье

Чтение

Социализация

Художественное творчество

Познание

Среда

29.04.

.

1. 8.50-9.05 МУЗО

2. 9.15-9.30 ФЭМП. Тема: Русская народная сказка «Теремок». См. Н.Е. Веракса, стр. 206

Цель: упражнять в умении сравнивать два предмета по размеру, обозначать результаты сравнения словами «большой», «маленький».

Утро. Работа в группе

Во время приема пищи закреплять умение брать хлеб из общей тарелки, не касаясь других кусочков руками, пережевывать пищу с закрытым ртом. (Дима, Настя, Кирилл)

Беседа с родителями  по вопросам группы.

1. Утренняя гимнастика.

2.  Психогимнастика «Мышата».

Задачи: Предложить детям показать шаловливых, сердитых и веселых мышат, расширять представления о личностных качествах,   о  чувствах,   испытываемых людьми,   эмоциях. Учить понимать настроение собеседника.        

3. Дидактическая игра «Что где растет?» Задачи: Уточнять знания детей о месте произрастания овощей и фруктов, активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

4. Дежурство по столовой.

Задачи: учить детей выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно и последовательно сервировать стол. Воспитывать аккуратность и ответственность.

5. Хоровод «Пальчики-ручки» (русская народная мелодия).

Задачи: Развивать у детей динамический и ритмический слух, учить выполнять движения ритмично, начинать и заканчивать движения вместе с музыкой.

Здоровье

Познание

Познание

Коммуникация

Труд

Музыка

Прогулка

1. Экскурсия «Зеленый детский сад»

Цели:  формировать бережное отношение к растениям; закреплять представления о растениях.

Познание

2. Трудовая деятельность: прополка цветочной клумбы.

Цель: формировать интерес к труду.

Труд

3. Подвижная игра «Наседка и цыплята». Усложнение: играют два водящих.

Задачи: Учить детей выполнять игровые действия, действовать по сигналу, упражнять в подлезании под веревку. Способствовать совершенствованию выполнения основных движений.        

Физическая

культура

4. Дидактическая игра «Найди одинаковые предметы».

Задачи: Учить детей узнавать предметы на ощупь, опираясь на представления о форме предметов и материалах, из которых они изготовлены. Развивать тактильное восприятие.        

Познание

Коммуникация

5.  Самостоятельная деятельность.

Задачи: Поощрять участие детей в общих играх; объединение в мини-группы для совместных игр, деятельности.        

Социализация

Вечер. Работа в группе.  

1. Гимнастика пробуждения. Пальчиковая гимнастика

Здоровье 

2. Малоподвижная игра «Прыгни – повернись»

Цель: учить детей выполнять действия по сигналу воспитателя.

Физическая культура.

3. Трудовые действия: работа в уголке природы

Задачи: Предложить детям рассмотреть растения, вспомнить их названия, рассказать об условиях, необходимых для их роста и развития; продолжить учить аккуратно, опрыскивать и вытирать пыль с листочков.        

Труд

4. Самостоятельная деятельность.

Задачи: Поощрять участие детей в общих играх; объединение в мини-группы для совместных игр, деятельности.        

Социализация

5. Настольно-печатная игра «Парные картинки»

Дидактическая задача: Упражнять детей в сравнении предметов, изображенных на картинке, в нахождении сходства и в отборе одинаковых изображений; воспитывать внимание, сосредоточенность, формировать речь, вырабатывать умение выполнять правило игры.

Познание 

6. 3. Кукольный театр: сказка «Колобок».

Задачи: Учить детей внимательно следить за сюжетом сказки, создать радостный эмоциональный настрой, учить высказывать свои впечатления об увиденном.        

Коммуникация

5. Работа в уголке музыкального воспитания: музыкально-дидактическая игра «Угадай, на чем играю».

Задачи: Развивать тембровый слух детей, учить различать звучание знакомых шумовых инструментов, правильно называть их,        

Музыка

6. Самостоятельная деятельность.

Задачи: Поощрять участие детей в общих играх; объединение в мини-группы для совместных игр, деятельности.        

Социализация

7. Трудовые поручения: убираем игрушки после игр.

Задачи: Учить детей действовать рационально, помогать друг другу. Поощрять желание трудиться, вызывать положительные эмоции от совместного труда.

Труд

2. Беседа «Поведение за столом».

Задачи: нормировать навыки самообслуживания и культурно-гигиенические  навыки, учить детей организованно

занимать  места за столом, самостоятельно и аккуратно

и правильно держать ложку.

Познание

Четверг

30.04.

1. 8.50-9.05 ФИЗО

2. 9.15-9.30 Лепка. Тема: «Машинка». См. Д.Н.  Колдина, стр. 33, занятие 24.

Цель: продолжить учить детей лепить из пластилина предметы, состоящие из нескольких частей. Развивать речь, мышление.

Утро. Работа в группе.

Во время приема пищи закреплять умение брать хлеб из общей тарелки, не касаясь других кусочков руками, пережевывать пищу с закрытым ртом. (Данил, Богдан, Кирилл)

 Чтение стихотворений о правилах поведения в детском саду (Даниэль, Карина.)

Проговаривание чистоговорки: Еле-еле Лена ела, Есть из-за лени не хотела.(Андрей, Милена)

Беседа с родителями  о режиме дня детского сада.

1. Утренняя гимнастика.

Здоровье

2. Тема: «Личная гигиена»

Цель: обогащать представления детей о процессах умывания, купания; совершенствовать процессы умывания, мытья рук при незначительном участии взрослого, выполнять элементарные приемы ухода за собой, пользоваться носовым платком, туалетом; развивать умение отражать в игре культурно-гигиенические навыки.

Познание

Здоровье  

3. Сюжетно-ролевая игра «Семья»: игровая ситуация «Мама готовит дочку ко сну».

Задачи: Учить детей строить взаимодействие в сюжете с двумя действующими лицами, брать на себя различные роли, поощрять стремление включать в сюжетно-ролевую игру

рассказывание знакомых сказок, чтение стихотворений, пение песенок.

Социализация

4. Работа в уголке сенсорного развития: учимся различать форму предметов.

Задачи: Закреплять представления детей о геометрических

фигурах, учить выделять в окружении предметы, имеющие форму квадрата и круга.

Познание

Коммуникация

5. Дежурство по столовой.

Задачи: учить детей выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно и последовательно сервировать стол. Воспитывать аккуратность и ответственность.

Работа по УМК

Труд

Прогулка.

1. Наблюдение за  котенком.

Задачи: расширять , представления детей о животных, учить

выделять признаки кошки

2. Подвижная игра «Бегите ко мне». Усложнение: игроки должны по очереди  перемещаться к двум ориентирам.

Задачи: Упражнять детей в беге в определенном направлении, учить ориентироваться в пространстве, действовать по правилам. Развивать способность к переключению внимания.

Познание

Физическая культура

3. Дидактическая игра «Угадай, кто позвал?»

Задачи: Учить детей узнавать друг друга по голосу, развивать слуховое восприятие, воспитывать дружеские взаимоотношения, формировать умение играть коллективно, способствовать сплочению группы.

4. Самостоятельная деятельность.

Задачи: Поощрять участие детей в общих играх; объединение в мини-группы для совместных игр, деятельности.

Познание.

 Социализация

5. Подвижная игра «Мы строили, строили».

Задачи: Учить детей имитировать действия, производимые строителями, развивать самостоятельность и творчество в двигательной деятельности.        

Физическая культура

6. Трудовые поручения: кормление птиц. Задачи: Учить детей подбирать корм в соответствии с тем, какие птицы прилетают на участок. Поощрять желание детей заботиться о птицах, воспитывать бережное отношение к живой природе.

Труд. Познание

Вечер. Работа в группе.

1. Гимнастика пробуждения. Су-джок терапия.

Здоровье  

2. Игровая ситуация «Вежливый медвежонок». Задачи: Учить детей употреблять в речи вежливые слова в соответствии с ситуацией, здороваться, прощаться, благодарить за помощь.        

Познание

3. Дидактическая игра «Волшебная коробочка».

Задачи: Учить детей узнавать предметы по описанию и особым признакам. Развивать воображение, логическое мышление.        

Познание

4. Малоподвижная игра «Птичка на ветке».

Задачи: научить детей прыгать с небольшой высоты, приземляясь на носочки и сгибая колени.

Физическая культура

5. Самостоятельная игровая деятельность. Задачи: Учить детей находить себе занятие по интересам, договариваться о совместных действиях. Обогащать игровой и коммуникативный опыт детей.

Социализация

5. Дежурство по столовой.

Задачи: учить детей выполнять обязанности дежурных по столовой, правильно и последовательно сервировать стол. Воспитывать аккуратность и ответственность.

Труд