Рассмотрена и принята на заседании Педагогического совета

Протокол № ___

от __. _____. ________ год

«Утверждаю»

Заведующий МАДОУ №5 «Колокольчик»

_______ С. В. Ляшенко

«___» ________ 20__ г.

СЕНТЯБРЬ

Форма организации,  виды деятельности, программное содержание

Репертуар

Музыкальные занятия

Обогащать слуховой опыт детей

1. Слушание музыки

Учить прислушиваться к мелодичному звуча-нию колокольчика, погремушки.

Приобщать малышей к слушанию веселых и спокойных мелодий в исполнении на метал-лофоне, аккордеоне или в грамзаписи.

2. Подпевание

Исполнять для детей песни, доступные им по содержанию, ярко контрастные по харак-теру, способствовать возникновению перво-начальных импровизаций («гав-гав», «да»).

3. Музыкально-ритмические движения

Побуждать малышей двигаться в соответ-ствии с характером музыки. Приобщать детей к понятным  им элементарным игровым дей-ствиям.

«Погремушечка» украинская нар. мелодия;

«Колокольчик» рус. нар мелодия «Полянка»;

«Баю-бай» М. Красева

«Собачка» М Раухвергера;

«Ладушки-ладошки»

«Да-да-да» Е. Тиличеевой;

Игра «Найди колокольчик»;

Развлечения

Вызывать у малышей интерес к движущимся забавным игрушкам, желание наблюдать за ними.

«Прилетела птичка» Е. Тиличеевой

ОКТЯБРЬ

Музыкальные занятия

Обогащать музыкальные впечатления малы-шей

1. Слушание музыки

Приобщать детей к слушанию музыки контрастного характера: плясовой, колыбельной, марша (педагог показывает как кукла или другая игрушка под соответствующую мелодию пляшет, спит, марширует).

2. Подпевание

Приобщать детей к слушанию простейших песен, доступных им по содержанию, спо-собствовать возникновению первоначальных вокализаций («Мяу-мяу»)

3. Музыкально-ритмические движения

Побуждать малышей двигаться в соответ-ствии с характером музыки. Учить детей повторять за педагогом игровые действия (похлопать, достать до птички и т.п.)

Учить детей играть погремушкой под пение песни.

«Полянка» рус. нар мелодия;

«Бай-бай», «Топ-топ» М. Красева

«Кошка» Ан. Александрова

«Ходим-бегаем» Е. Тиличеевой;

«Маршируем дружно» М. Раухвергера;

Игра «Птичка и птенчики» А. Филиппенко;

«Погремушка» р.н.м.

Развлечения

Вызывать интерес к движущейся игрушке, желание наблюдать  и эмоционально реагиро-вать на игровые ситуации.

Праздник

Осенний утренник

«Скачет зайка маленький» В. Агафонникова

«Колечки» Ан. Александрова;

Игра «Солнышко и дождик», сбор листочков и т.д.

НОЯБРЬ

Музыкальные занятия

Обогащать слуховой опыт детей

1. Слушание музыки.

Обогащать слуховой опыт детей разным по высоте (большая и маленькая собачка), тембру (Звучащие игрушки медведь, котенок) звучанием.

2. Подпевание.

Побуждать малышей включаться в исполне-ние песни, повторяя нараспев последние сло-ва каждого куплета.

3. Музыкально-ритмические движения.

Побуждать детей выполнять простейшие дей-ствия с предметами (флажками, погремуш-ками и т.п.).

Приобщать малышей к элементарным дей-ствиям (показывать руки, прятать и т.п.).

Слушать высокое и низкое звучание (мишка и заяц, котенок и птичка и т.п.);

Звучание колокольчика, погремушки;

Игра «Найди колокольчик»

«Собачка» М. Раухвергера;

«Кошечка»;

«Флажок» В. Агафонникова;

Игра с погремушкой или по усмотрению пе-дагога. «Маленькая кадриль» М. Раухвергера

«Где же наши ручки?» Т. Ломовой;

«Ладушки-ладошки»;

«А у нас есть ручки»

Развлечения

Поддерживать у детей интерес к движущимся игрушкам, желание наблюдать за ними

«Уточка купается» А. Лазаренко;

«Птичка» Е. Тиличеевой

ДЕКАБРЬ

Музыкальные занятия

1. Слушание музыки.

Вызывать у детей интерес к слушанию мелодий, исполненных на металлофоне, фортепиано и др. муз инструментах.

2. Подпевание

Стимулировать детские вокализации, по-буждать подпевать попевки, построенные на повторяющемся интервале.

3. Музыкально-ритмические движения

Учить детей, напевая песню, выполнять соответствующие движения. Побуждать де-тей эмоционально откликаться на игровую ситуацию, выполнять несложные движения, согласуя их с музыкой.

«Колыбельная В. Агафонникова»;

«Полянка» р.н.м

«Это елочка у нас» Ю. Слонова;

«Дед Мороз»; «Маленькой елочке» и др. новогодние песни по выбору педагога; «Машенька-Маша» Е. Тиличеевой

«Ай да» Г. Ильиной; «Попляшите» М. Раухвергера.

Игра с зайчиком  (индивидуально); «Пляска-приглашение» р.н.м

Развлечения

Привлекать малышей к участию в развле-чениях, поощрять активность детей, выполне-ние ими заданий ведущего (наблюдать, погладить, догнать зайчика и т.п. дествия)

Праздник

Вызывать у детей радостные чувства, по-ложительные эмоции 

«Зайчик играет с малышами»

«В гости к малышам елочка пришла»

ЯНВАРЬ

Музыкальные занятия

1. Слушание музыки

Совершенствовать приобретенные детьми элементарные навыки слушания музыки.

Побуждать малышей реагировать на изменение характера музыки.

2. Подпевание

Побуждать детей подпевать песни, понятные им по содержанию, с помощью педагога отмечать окончание песни движением рук сверху вниз, одновременно произнося «у-ух».

3. Музыкально-ритмические движения

Учить детей по показу воспитателя выполнять несложные движения в пляске.

Побуждать участвовать в игре, изменять движения в соответствии с двухчастной формой пьесы.

Знакомые малышам песни, пьесы

«Ах вы, сени»; «Колыбельная» М. Красева (подборка «Музыка в развитии младенца»)

«Машенька - Маша» Е Тиличеевой

«Ладушки-ладошки» (подборка «Музыка в развитии младенца»)

«Попляшите» М. Раухвергера;

«Топ да топ» Эстонская нар. песня (подборка «Музыка в развитии младенца»)

«Поиграем с мишкой» Е. Тиличеевой

Развлечения

Вызывать у малышей желание смотреть не-большие сценки, привлекать их к активному участию в развлечениях.

Русская нар. сказка «Курочка-ряба»;

«Поиграем в прятки»; «Зимние забавы»

ФЕВРАЛЬ

Музыкальные занятия

1. Слушание музыки

Обогащать музыкальные впечатления малы-шей. Побуждать их эмоционально реагиро-вать на музыку: звенеть погремушками.

2. Подпевание

Стимулировать протяжное звукоподражание, произнесение нараспев повторяющихся сло-гов.

3. Музыкально-ритмические движения

Побуждать детей выполнять несложные пля-совые движения по одному и в парах в зна-комых плясках.

4. Образные упражнения

Побуждать малышей участвовать в играх, согласовывать движения с музыкой

«Петушок» р.н.п.; Плясовые и колыбельные мелодии по выбору педагога

«Погремушечка, играй» (подборка «Музыка в развитии младенца»); «Ловкие ручки» Е. Тиличеевой

 «Гули»; «Бай-бай»; «Петушок» С. Железнова; «Маме улыбаемся» В. Агафонникова

Свободные пляски под грамзапись любой народной мелодии;

«Юрочка» белор. н. м

«Ой, бычок» В. Агафонникова; «Лошадка» Е. Тиличеевой

Развлечения

Вызывать у детей желание смотреть неболь-шие сценки с участием Петрушки. Театрали-зованное представление.

«Кто в домике живет»?

«Петрушкины друзья»

МАРТ

Музыкальные занятия

1. Слушание музыки.

Побуждать детей эмоционально реагировать на музыку, отмечать тихое и громкое звуча-ние хлопками в ладоши. Учить новым дей-ствиям с погремушками, продолжать знако-мить с ее звучанием.

2. Подпевание

Стимулировать подпевание нараспев отдель-ных слов, окончаний некоторых фраз.

3. Музыкально-ритмические движения.

Побуждать малышей использовать в плясках знакомые движения. Побуждать топать нож-кой под пение педагога. Развивать музыкаль-ное восприятие малышей, учить согласо-вывать свои действия с музыкой.

«Ловкие ручки» Е. Тиличеевой;

«Погремушечка, играй» (подборка «Музыка в развитии младенца»)

«Мама», «Киса», «Бай-бай» С. Железнова

Свободные пляски под грамзапись;

«Каблучок»  (подборка «Музыка в развитии младенца»). «Игра с бубном»; «Где ручки?» (подборка «Музыка в развитии младенца»).

Развлечения

Побуждать детей активно участвовать в раз-влечениях, выполнять простые игровые дей-ствия в соответствии с текстом игр, песен.

«Зайчик вышел погулять»; Рассказ с муз иллюстрациями «Музыкальные инструмен-ты».

АПРЕЛЬ

Музыкальные занятия

1. Слушание музыки.

Побуждать детей эмоционально откликаться на музыку. Продолжать знакомить с детскими музыкальными инструментами, различать тембр их звучания.

2. Подпевание.

Приобщать малышей к пению, подпеванию повторяющихся фраз. Стимулировать само-стоятельную активность детей.

3. Музыкально-ритмические движения.

Учить детей выполнять движения по показу педагога, отмечать окончание музыки, помо-гать чувствовать характер музыки и пере-давать его игровые действия.

Побуждать детей выполнять простейшие образные движения в сюжетных музыкаль-ных играх.

«Лошадка» Потолвского;

«Барабан», «Веселый сапожник» (ложки) (подборка «Музыка в развитии младенца»).

«Водичка» Е. Тиличеевой; «Лошадка» (подборка «Музыка в развитии младенца»), «Дождик» С. Железнова

«Не кружись на лугу» Е. Тиличеевой (подборка «Музыка в развитии младенца»);

«Мишка идет», «Птичка клюет».

Развлечения

Доставлять детям радость от общения со знакомыми игрушками. Вызывать радостные чувства при просмотре кукольного спектакля.

«Прокати, лошадка, нас»; «Петушок»; «В гости к игрушкам», «Игрушки» А. Барто.

МАЙ

Музыкальные занятия

1. Слушание музыки.

Привлекать внимание детей к разному по высоте звучанию.

2. Подпевание.

Побуждать детей эмоционально откликаться на настроение произведения, учить узнавать знакомые песни, подпевать взрослому, подра-жая его интонациям.

3. Музыкально-ритмические движения.

Побуждать малышей  исполнять пляску, менять самостоятельно движения в соответ-ствии со сменой частей музыки. Учить детей эмоционально выполнять простейшие игро-вые образные движения.

«Курица и цыплята» Е. Тиличеевой; «Птичка и птенчики»; «Идет бычок»

«Едет паровоз», «Лиса», «Сорока» С. Желез-нова; «Лошадка» Е. Тиличеевой

«Марш и бег» м. Рустамова;

«Юрочка» бнлорус. нар. пляска;

«Вот как хорошо» Т. Попатенко

«Мишка» Е. Тиличеевой; «Зайка» р.н.м.

Развлечения

Вызывать интерес детей к развлечениям, по-буждать к активному участию в плясках, играх.

«На лужайке»;

«Прилетели птички» Е. Тиличеевой

Рассмотрена и принята на заседании Педагогического совета

Протокол № ___

от __. _____. ________ год

«Утверждаю»

Заведующий МАДОУ №5 «Колокольчик»

_______ С. В. Ляшенко

«___» ________ 20__ г.

СЕНТЯБРЬ

№ занятия

Виды деятельности

Репертуар

Программное содержание

1.

1. Основное движение  

2. Танцевальное движение

3. Развитие чувства ритма

4. Пальчиковая гимнастика

5. Слушание

6. Пение

7. Ритмика

8. Игра

«Ходим –бегаем» муз.Тиличеевой

«Фонарики» р.н.м.

«Ладушки» р.н.м.

«Прилетели гули»

«Лошадка» Тиличеевой

«Петушок» муз. Гомоновой

«Веселые дети» р.н.м.

«Солнышко и дождик»

В соответствии с музыкой различать движения бега и шага.

Знакомить с новым танцевальным движением.

Способствовать развитию чувства ритма.

Способствовать укреплению мышц пальцев.

Познакомить с произведением. Учить детей слушать музыку

Знакомить с песней, передать спокойный характер мелодии

Двигаться по показу воспитателя

Дать возможность детям раскрепоститься.

2.

1. Основное движение  

2. Танцевальное движение

3. Развитие чувства ритма

4. Пальчиковая гимнастика

5. Слушание

6. Пение

7. Ритмика

8. Игра

«Ходим –бегаем» муз.Тиличеевой

«Фонарики» р.н.м.

«Ладушки» р.н.м.

«Прилетели гули»

«Лошадка» Тиличеевой

«Петушок» муз. Гомоновой

«Веселые дети» р.н.м.

«Солнышко и дождик»

Выполнять движения по показу педагога

Следить за правильным выполнением упражнения

Способствовать развитию ритмического слуха.

Способствовать укреплению мышц пальцев и ладоней

Слушать музыку, рассказать, о содержании.

Учить детей протягивать гласные звуки.

Активно осваивать движения пляски

Дать возможность детям раскрепоститься.

3.

1. Основное движение  

2. Танцевальное движение

3. Развитие чувства ритма

4. Пальчиковая гимнастика

5. Слушание

6. Пение

7. Ритмика

8. Игра

«Ходим –бегаем» муз.Тиличеевой

«Фонарики» р.н.м.

«Ладушки» р.н.м.

«Прилетели гули»

«Лошадка» Тиличеевой

«Петушок» муз. Гомоновой

«Веселые дети» р.н.м.

«Солнышко и дождик»

Начинать движение с началом музыки.

Начинать и заканчивать движение с началом и окончанием музыки

Способствовать развитию чувства ритма

Способствовать укреплению мышц пальцев и ладоней

Способствовать расслаблению ребенка

Эмоционально воспринимать музыку. Петь повторяющиеся слоги

Менять движения с изменением динамики музыки

Дать возможность детям раскрепоститься.

4.

1.Основное движение  

2. Танцевальное движение

3. Развитие чувства ритма

4. Пальчиковая гимнастика

5. Слушание

6. Пение

7. Ритмика

8. Игра

«Ходим –бегаем» муз. Тиличеевой

«Фонарики» р.н.м.

«Ладушки» р.н.м.

«Прилетели гули»

«Лошадка» Тиличеевой

«Петушок» муз. Гомоновой

«Веселые дети» р.н.м.

«Солнышко и дождик»

Ритмично ходить друг за другом

Дружно, вместе исполнять движение.

Способствовать развитию ритмического слуха

Развивать мышцы ладоней и пальцев

Выражать словами свое мнение о характере музыки

Эмоционально откликаться на пение взрослого

Выразительно исполнять пляску

Эмоционально передавать игровой образ.

5.

1. Основное движение

2. Танцевальное движение

3. Развитие чувства ритма

4. Пальчиковая гимнастика

5. Слушание

6. Пение

7. Ритмика

8. Игра

«Дождик» муз. Мокшанцевой

«Притопы поочередные» р.н.м.

«Ладушки» р.н.м.

«Прилетели гули»

«Корова» муз. Раухвергер

«Дождик» р.н.м.

«Погуляем» муз. Арсеева

 «Кошка и котята» муз. Витлина

Учить детей подпрыгивать на двух ногах.

Знакомить с новым танцевальным движением.

Способствовать развитию чувства ритма.

Способствовать укреплению мышц пальцев.

Познакомить с произведением. Учить детей слушать музыку

Знакомить с песней, передать спокойный характер мелодии

Двигаться по показу воспитателя

Познакомить с новой игрой

6.

1. Основное движение

2. Танцевальное движение

3. Развитие чувства ритма

4. Пальчиковая гимнастика

5. Слушание

6. Пение

7. Ритмика

8. Игра

«Дождик» муз. Мокшанцевой

«Притопы поочередные» р.н.м.

«Ладушки» р.н.м.

«Прилетели гули»

«Корова» муз. Раухвергер

«Дождик» р.н.м.

«Погуляем» муз. Арсеева

 «Кошка и котята» муз. Витлина

Выполнять движения по показу педагога

Следить за правильным выполнением упражнения

Способствовать развитию ритмического слуха.

Способствовать укреплению мышц пальцев и ладоней

Слушать музыку, рассказать, о содержании.

Учить детей протягивать гласные звуки.

Активно осваивать движения пляски

Дать возможность детям раскрепоститься

7.

1. Основное движение

2. Танцевальное движение

3. Развитие чувства ритма

4. Пальчиковая гимнастика

5. Слушание

6. Пение

7. Ритмика

8. Игра

«Дождик» муз. Мокшанцевой

«Притопы поочередные» р.н.м.

«Ладушки» р.н.м.

«Прилетели гули»

«Корова» муз. Раухвергер

«Дождик» р.н.м.

«Погуляем» муз. Арсеева

 «Кошка и котята» муз. Витлина

Ритмично выполнять движения.

Начинать и заканчивать движение с началом и окончанием музыки

Способствовать развитию чувства ритма

Способствовать укреплению мышц пальцев и ладоней

Способствовать расслаблению ребенка

Эмоционально воспринимать музыку. Побуждать детей к пению

Менять движения с изменением динамики музыки.

Развивать способность воспроизводить движения по показу взрослого.

8.

1. Основное движение

2. Танцевальное движение

3. Развитие чувства ритма

4. Пальчиковая гимнастика

5. Слушание

6. Пение

7. Ритмика

8. Игра

«Дождик» муз. Мокшанцевой

«Притопы поочередные» р.н.м.

«Ладушки» р.н.м.

«Прилетели гули»

«Корова» муз. Раухвергер

«Дождик» р.н.м.

 «Погуляем» муз. Арсеева

 «Кошка и котята» муз. Витлина

Способствовать ритмичному выполнению хлопков.

Дружно, вместе исполнять движение.

Способствовать развитию  ритмического слуха

Развивать мышцы ладоней и пальцев

Выражать словами свое мнение о характере музыки

Подпевать знакомую песенку

Выразительно исполнять пляску

Эмоционально передавать игровой образ

* Если на месяц приходится больше 8 занятий, то последнее проводится по плану того занятия, на котором  было более всего трудностей.

ОКТЯБРЬ

1.

1. Основное движение

2. Танцевальное движение

3. Развитие чувства ритма

4. Пальчиковая гимнастика

5. Слушание

6. Пение

7. Ритмика

8. Игра

Ходьба друг за другом

С платочками. р.н.м.

«Веселые ладошки»

«Бабушка очки надела»

«Козлятки» муз. Макшанцевой

«Птичка» муз. Тиличеевой.

«Пляска с листочками» муз. Филиппенко

«Три медведя» р.н.м.

Учить детей ходить, высоко поднимая колени.

Знакомить с новым танцевальным движением.

Способствовать развитию чувства ритма.

Способствовать укреплению мышц пальцев.

Знакомить с новым произведением

Знакомить с песней, передать спокойный характер мелодии

Двигаться по показу воспитателя

Снять напряжение в конце занятия

2.

1. Основное движение

2. Танцевальное движение

3. Развитие чувства ритма

4. Пальчиковая гимнастика

5. Слушание

6. Пение

7. Ритмика

8. Игра

Ходьба друг за другом

С платочками. р.н.м.

«Веселые ладошки»

«Бабушка очки надела»

«Козлятки» муз. Макшанцевой

«Птичка» муз. Тиличеевой.

«Пляска с листочками» муз. Филиппенко

«Три медведя» р.н.м.

Выполнять движения по показу педагога

Следить за правильным выполнением упражнения

Способствовать развитию ритмического слуха.

Способствовать укреплению мышц пальцев и ладоней

Слушать музыку, рассказать, о содержании.

Учить детей протягивать гласные звуки.

Активно осваивать движения пляски

Привлекать к игре всех детей

3.

1. Основное движение

2. Танцевальное движение

3. Развитие чувства ритма

4. Пальчиковая гимнастика

5. Слушание

6. Пение

7. Ритмика

8. Игра

Ходьба друг за другом

С платочками. р.н.м.

«Веселые ладошки»

«Бабушка очки надела»

«Козлятки» муз. Макшанцевой

«Птичка» муз. Тиличеевой.

«Пляска с листочками» муз. Филиппенко

«Три медведя» р.н.м.

Осваивать дробный шаг.

Начинать и заканчивать движение с началом и окончанием музыки

Способствовать развитию чувства ритма

Способствовать расслаблению ребенка

Эмоционально воспринимать музыку

Активно подпевать повторяющиеся интонации

Выполнять движения с предметами

Менять движения по тексту песни.

4.

1. Основное движение

2. Танцевальное движение

3. Развитие чувства ритма

4. Пальчиковая гимнастика

5. Слушание

6. Пение

7. Ритмика

8. Игра

Ходьба друг за другом

С платочками. р.н.м.

«Веселые ладошки»

«Бабушка очки надела»

«Козлятки» муз. Макшанцевой

«Птичка» муз. Тиличеевой.

«Пляска с листочками» муз. Филиппенко

«Три медведя» р.н.м.

Учить двигаться боковым галопом

Дружно, вместе исполнять движение.

Способствовать развитию ритмического слуха

Развивать мышцы ладоней и пальцев

Выражать словами свое мнение о характере музыки

Активно подпевать повторяющиеся интонации

Выразительно исполнять пляску

Привлекать всех детей к игре

5.

1. Основное движение

2. Танцевальное движение

3. Развитие чувства ритма

4. Пальчиковая гимнастика

5. Слушание

6. Пение

7. Ритмика

8. Игра

Бег парами по кругу, ходьба

Кружение парами на шаге

«Прохлопай свое имя»

«Бабушка очки надела»

«Кошка» муз. Александрова

«В огороде заинька» р.н.м.

«Погремушка, попляши» муз. Попатенко

«Воробушки».муз. Витлина

Учить детей подпрыгивать на двух ногах.

Знакомить с новым танцевальным движением.

Способствовать развитию чувства ритма.

Способствовать укреплению мышц пальцев.

Учить детей внимательно слушать музыку

Знакомить с песней, передать спокойный характер мелодии

Двигаться по показу воспитателя

Эмоционально передавать игровой образ.

6.

1. Основное движение

2. Танцевальное движение

3. Развитие чувства ритма

4. Пальчиковая гимнастика

5. Слушание

6. Пение

7. Ритмика

8. Игра

Бег парами по кругу, ходьба

Кружение парами на шаге

«Прохлопай свое имя»

«Бабушка очки надела»

«Кошка» муз. Александрова

«В огороде заинька» р.н.м.

«Погремушка, попляши» муз. Попатенко

«Воробушки»».муз. Витлина

Менять движения с изменением музыки

Следить за правильным выполнением упражнения

Способствовать развитию ритмического слуха.

Способствовать укреплению мышц пальцев и ладоней.

Слушать музыку, рассказать, о содержании.

Учить детей протягивать гласные звуки.

Активно осваивать движения пляски

Дать возможность детям раскрепоститься.

7.

1.Основное движение

2.Танцевальное движение

3.Развитие чувства ритма

4.Пальчиковая гимнастика

5. Слушание

6. Пение

7.Ритмика

8. Игра

Бег парами по кругу, ходьба

Кружение парами на шаге

«Прохлопай свое имя»

«Бабушка очки надела»

«Кошка» муз. Александрова

«В огороде заинька» р.н.м.

«Погремушка, попляши» муз. Попатенко

«Воробушки»».муз. Витлина

Ритмично выполнять движения.

Начинать и заканчивать движение с началом и окончанием музыки

Способствовать развитию чувства ритма

Способствовать расслаблению ребенка

Эмоционально воспринимать музыку

Активно подпевать повторяющие интонации

Менять движения с изменением динамики музыки

Передавать игровые образы

8.

1. Основное движение

2. Танцевальное движение

3. Развитие чувства ритма

4. Пальчиковая гимнастика

5. Слушание

6. Пение

7. Ритмика

8. Игра

Бег парами по кругу, ходьба

Кружение парами на шаге

«Прохлопай свое имя»

«Бабушка очки надела»

«Кошка» муз. Александрова

«В огороде заинька» р.н.м.

«Погремушка, попляши» муз. Попатенко

«Воробушки»».муз. Витлина

Ритмично ходить  и бегать друг за другом

Дружно, вместе исполнять движение.

Способствовать развитию ритмического слуха

Развивать мышцы ладоней и пальцев

Выражать словами свое мнение о характере музыки

Петь отдельные интонации

Выразительно исполнять пляску

Эмоционально передавать игровой образ

* Если на месяц приходится больше 8 занятий, то последнее проводится по плану того занятия, на котором  было более всего трудностей.

НОЯБРЬ

1.

1. Основное движение

2. Танцевальное движение

3. Развитие чувства ритма

4. Пальчиковая гимнастика

5. Слушание

6. Пение

7. Ритмика

8. Игра

Ходьба по кругу, бег.

Кружение на шаге.

«Тихо или громко сказать свое имя»

«Листья падают в саду»

«Моя лошадка» Гречанинов

«Зайка» р.н.м.

«Зима» муз. Карасева

«Пляска с  погремушками» муз. Вересокиной

«Птицы и птенчики»

Ритмично выполнять движения

Знакомить с новым движением

Способствовать развитию ритмического слуха

Развивать мышцы ладоней и пальцев

Знакомить с произведением

Побуждать детей к пению

Знакомить с новой песней

Учить детей выполнять движения с предметами

Знакомить с новой игрой

2.

1. Основное движение

2. Танцевальное движение

3. Развитие чувства ритма

4. Пальчиковая гимнастика

5. Слушание

6. Пение

7. Ритмика

8. Игра

Ходьба по кругу, бег.

Кружение на шаге.

«Тихо или громко сказать свое имя»

«Листья падают в саду»

«Моя лошадка» Гречанинов

«Зайка» р.н.м.

«Зима» муз. Карасева

«Пляска с  погремушками» муз. Вересокиной

«Птицы и птенчики»

Выполнять движения по показу педагога

Следить за правильным выполнением упражнения

Способствовать развитию ритмического слуха.

Способствовать укреплению мышц пальцев и ладоней

Слушать музыку, рассказать, о содержании.

Учить детей протягивать гласные звуки.

Чисто интонировать мелодию

Активно осваивать движения пляски

Менять движения в соответствии с характером музыки.

3.

1. Основное движение

2. Танцевальное движение

3. Развитие чувства ритма

4. Пальчиковая гимнастика

5. Слушание

6. Пение

7. Ритмика

8. Игра

Ходьба по кругу, бег.

Кружение на шаге.

«Тихо или громко сказать свое имя»

«Листья падают в саду»

«Моя лошадка» Гречанинов

«Зайка» р.н.м.

«Зима» муз. Карасева

«Пляска с  погремушками» муз. Вересокиной

«Птицы и птенчики»

Осваивать новое движение.

Начинать и заканчивать движение с началом и окончанием музыки

Способствовать развитию чувства ритма

Способствовать расслаблению ребенка

Эмоционально воспринимать музыку

Петь протяжным звуком

Начинать и заканчивать пение вместе с музыкой

Менять движения с изменением характера  музыки

Эмоционально откликаться на музыку

4.

1. Основное движение

2. Танцевальное движение

3. Развитие чувства ритма

4. Пальчиковая гимнастика

5. Слушание

6. Пение

7. Ритмика

8. Игра

Ходьба по кругу, бег.

Кружение на шаге.

«Тихо или громко сказать свое имя»

«Листья падают в саду»

«Моя лошадка» Гречанинов

«Зайка» р.н.м.

«Зима» муз. Карасева

«Пляска с  погремушками» муз. Вересокиной

«Птицы и птенчики»

Совершенствовать движения

Дружно, вместе исполнять движение.

Способствовать развитию ритмического слуха

Развивать мышцы ладоней и пальцев

Выражать словами свое мнение о характере музыки

Начинать пение после вступления

Эмоционально исполнять песню

Выразительно исполнять пляску

Дать возможность детям раскрепоститься

5.

1. Основное движение

2. Танцевальное движение

3. Развитие чувства ритма

4. Пальчиковая гимнастика

5. Слушание

6. Пение

7. Ритмика

8. Игра

Галоп прямой, прыжки (зайчики)

Притопы одной ногой и поочередные.

«Тихо или громко сказать свое имя»

«Листья падают в саду»

«Колыбельная» муз. Назарова

«В огороде заинька»р.н.м.

 «Идет коза рогатая» р.н.м.

«Подружились» муз.

Вилькорейской

«Пойду ль я» р.н.м.

Учить детей подпрыгивать на двух ногах.

Знакомить с новым танцевальным движением.

Способствовать развитию чувства ритма.

Способствовать укреплению мышц пальцев.

Учить детей внимательно слушать музыку

Знакомить с песней

Подстраиваться к голосу взрослого

Двигаться по показу воспитателя

Знакомить  с правилами игры

6.

1. Основное движение

2. Танцевальное движение

3. Развитие чувства ритма

4. Пальчиковая гимнастика

5. Слушание

6. Пение

7. Ритмика

8. Игра

Галоп прямой, прыжки (зайчики)

Притопы одной ногой и поочередные.

«Тихо или громко сказать свое имя»

«Листья падают в саду»

«Колыбельная» муз. Назарова

«В огороде заинька»р.н.м.

 «Идет коза рогатая» р.н.м.

 «Пойду ль я» р.н.м.

Передавать образ мышек

Следить за правильным выполнением упражнения

Способствовать развитию ритмического слуха.

Способствовать укреплению мышц пальцев и ладоней

Слушать музыку, рассказать, о содержании.

Учить детей протягивать гласные звуки. Запоминать текст песни

Менять движения в соответствии с музыкой

Начинать движение вместе с музыкой

7.

1. Основное движение

2. Танцевальное движение

3. Развитие чувства ритма

4. Пальчиковая гимнастика

5. Слушание

6. Пение

7. Ритмика

8. Игра

Галоп прямой, прыжки (зайчики)

Притопы одной ногой и поочередные.

«Тихо или громко сказать свое имя»

«Листья падают в саду»

«Колыбельная» муз. Назарова

«В огороде заинька»р.н.м.

«Идет коза рогатая»

 «Пойду ль я» р.н.м.

Ритмично выполнять движения.

Начинать и заканчивать движение с началом и окончанием музыки

Способствовать развитию чувства ритма

Способствовать расслаблению ребенка

Эмоционально воспринимать музыку

Подпевать воспитателю

Эмоционально  исполнять песню

Менять движения с изменением динамики музыки

Дать возможность детям расслабиться

8.

1. Основное движение

2. Танцевальное движение

3. Развитие чувства ритма

4. Пальчиковая гимнастика

5.  Слушание

6.  Распевка

7. Пение

8. Ритмика

9. Игра

Галоп прямой, прыжки (зайчики)

Притопы одной ногой и поочередные.

«Тихо или громко сказать свое имя»

«Листья падают в саду»

«Колыбельная» муз. Назарова

«В огороде заинька»р.н.м.

«Идет коза рогатая» р.н.м. «Подружились» муз. Вилькорейской

«Пойду ль я» р.н.м.

Ритмично ходить друг за другом

Дружно, вместе исполнять движение.

Способствовать развитию ритмического слуха

Развивать мышцы ладоней и пальцев

Выражать словами свое мнение о характере музыки

Эмоционально подпнвать

Пение по желанию детей

Выразительно исполнять пляску

Эмоционально передавать игровой образ.

* Если на месяц приходится больше 8 занятий, то последнее проводится по плану того занятия, на котором  было более всего трудностей.

ДЕКАБРЬ

1.

1. Основное движение

2. Танцевальное движение

3. Развитие чувства ритма

4. Пальчиковая гимнастика

5. Слушание

6. Распевка

7. Пение

8. Ритмика

9. Игра

«Погуляем» Арсеевой

«С погремушками» р.н.м.

«Веселые ручки» (хлопок – пауза)

«Наша бабушка идет»

«Колыбельная» муз. Разоренова

«Андрей – воробей» муз. Тиличеевой

«Елочка, заблести огнями» муз. Олиферовой

«Хоровод вокруг елочки»  муз. Понамаревой

«Зайцы и лисичка» муз. Финаровского

Менять  движения с изменением музыки

Выполнять движения с предметами

Способствовать развитию ритмического слуха

Развивать мышцы ладоней и пальцев

Знакомить с произведением

Чисто интонировать мелодию

Знакомить с новой песней

Учить детей двигать за руки по укругу

Знакомить с новой игрой

2.

1. Основное движение

2. Танцевальное движение

3. Развитие чувства ритма

4. Пальчиковая гимнастика

5. Слушание

6. Распевка

7. Пение

8. Ритмика

9. Игра

«Ходим – бегаем»

«Фонарики» р.н.м.

«Веселые ручки» (хлопок – пауза)

«Наша бабушка идет»

«Колыбельная» муз.Разоренова

«Андрей – воробей» муз. Тиличеевой

«Елочка, заблести огнями» муз. Олиферовой

«Хоровод вокруг елочки»  муз. Понамаревой

«С мишкой» р.н.м.

Выполнять движения по показу педагога

Следить за правильным выполнением упражнения

Способствовать развитию ритмического слуха.

Способствовать укреплению мышц пальцев и ладоней

Слушать музыку, рассказать, о содержании.

Учить детей петь отрывистыми звуками

Подпевать воспитателю

Активно осваивать движения хоровода

Снять напряжение после занятия

3.

1.Основное движение

2.Танцевальное движение

3.Развитие чувства ритма

4.Пальчиковая гимнастика

5. Слушание

6. Распевка

7. Пение

8.Ритмика

9. Игра

« Веселые зайчата». муз.Черни

«Фонарики» р.н.м.

«Веселые ручки» (хлопок – пауза)

«Наша бабушка идет»

«Колыбельная» муз.Разоренова

«Андрей – воробей» муз. Тиличеевой

«Елочка, заблести огнями» муз. Олиферовой

«Хоровод вокруг елочки»  муз. Понамаревой

«С мишкой» р.н.м.

Осваивать легкие прыжки на двух ногах.

Начинать и заканчивать движение с началом и окончанием музыки

Способствовать развитию чувства ритма

Способствовать расслаблению ребенка

Эмоционально воспринимать музыку

Подпевать воспитателю

Начинать и заканчивать пение вместе с музыкой

Менять движения с изменением характера  музыки

Менять движения со сменой частей музыки

4.

1. Основное движение

2. Танцевальное движение

3. Развитие чувства ритма

4. Пальчиковая гимнастика

5. Слушание

6. Распевка

7. Пение

8. Ритмика

9. Игра

«Веселые зайчата» муз.Черни

«Пружинка с ножкой» р.н.м.

«Веселые ручки» (хлопок – пауза)

«Наша бабушка идет»

«Колыбельная» муз.Разоренова

«Андрей – воробей» муз. Тиличеевой

«Елочка, заблести огнями» муз. Олиферовой

«Хоровод вокруг елочки»  муз. Понамаревой

«Догонялки» р.н.м.

Начинать и заканчивать движение с музыкой

Дружно, вместе исполнять движение.

Способствовать развитию ритмического слуха

Развивать мышцы ладоней и пальцев

Выражать словами свое мнение о характере музыки

Начинать пение после вступления

Эмоционально исполнять песню

Выразительно исполнять хоровод

Познакомить с игрой

5.

1. Основное движение

2. Танцевальное движение

3. Развитие чувства ритма

4. Пальчиковая гимнастика

5. Слушание

6. Распевка

7. Пение

8. Ритмика

9. Игра

«Ходим – бегаем» Е.Тиличеевой.

«Хлопки в ладоши» на 2/4

«Из-под дуба». Р.н.м.

 «Наша бабушка идет»

«Лошадка» М. Симановского

«Андрей – воробей» р.н.м.

«Дед Мороз» А.Филиппенко

Хоровод «Елочка» Н. Бахутовой

«Медведь»

Учить детей подпрыгивать на двух ногах.

Знакомить с новым танцевальным движением.

Способствовать развитию чувства ритма.

Способствовать укреплению мышц пальцев.

Учить детей внимательно слушать музыку

Вспомнить знакомую попевку

Знакомить с новой песней

Двигаться по показу воспитателя

Эмоционально передавать игровой образ

6.

1. Основное движение

2. Танцевальное движение

3. Развитие чувства ритма

4. Пальчиковая гимнастика

5. Слушание

6. Распевка

7. Пение

8. Ритмика

9. Игра

«Ходим – бегаем» Е.Тиличеевой.

«Хлопки в ладоши» на 2/4

«Из-под дуба». Р.н.м.

«Наша бабушка идет»

«Лошадка» М. Симановского

«Андрей – воробей» р.н.м.

«Дед Мороз» А.Филиппенко

Хоровод «Елочка» Н. Бахутовой

«Медведь»

Передавать образ мышек

Следить за правильным выполнением упражнения

Способствовать развитию ритмического слуха.

Способствовать укреплению мышц пальцев и ладоней

Слушать музыку, рассказать, о содержании.

Учить детей протягивать гласные звуки.

Подевать знакомые фразы, слоги

Менять движения в соответствии с музыкой

Эмоционально передавать игровые образы

7.

1. Основное движение

2. Танцевальное движение

3. Развитие чувства ритма

4. Пальчиковая гимнастика

5. Слушание

6. Распевка

7. Пение

8. Ритмика

9. Игра

«Ходим – бегаем» Е.Тиличеевой.

«Хлопки в ладоши» на 2/4

«Из-под дуба». Р.н.м.

«Наша бабушка идет»

«Лошадка» М. Симановского

«Андрей – воробей» р.н.м.

«Дед Мороз» А.Филиппенко

Хоровод «Елочка» Н. Бахутовой

«Медведь»

Ритмично выполнять движения.

Начинать и заканчивать движение с началом и окончанием музыки

Способствовать развитию чувства ритма

Способствовать расслаблению ребенка

Эмоционально воспринимать музыку

Правильно проговаривать слова песни

Выразительно исполнять песню

Менять движения с изменением динамики музыки

Менять движения  по тексту песни

8.

1. Основное движение

2. Танцевальное движение

3. Развитие чувства ритма

4. Пальчиковая гимнастика

5. Слушание

6. Распевка

7. Пение

8. Ритмика

9. Игра

«Ходим – бегаем» Е.Тиличеевой.

«Хлопки в ладоши» на 2/4

Из-под дуба». Р.н.м.

«Наша бабушка идет»

«Лошадка» М. Симановского

«Андрей – воробей» р.н.м.

«Дед Мороз» А.Филиппенко

Хоровод «Елочка» Н. Бахутовой

«Медведь»

Ритмично ходить друг за другом

Дружно, вместе исполнять движение.

Способствовать развитию ритмического слуха

Развивать мышцы ладоней и пальцев

Выражать словами свое мнение о характере музыки

Побуждать всех детей к пению

Пение по желанию детей

Выразительно исполнять пляску

Эмоционально передавать игровой образ

* Если на месяц приходится больше 8 занятий, то последнее проводится по плану того занятия, на котором  было более всего трудностей.

ЯНВАРЬ

1.

1. Основное движение

2. Танцевальное движение

3. Развитие чувства ритма

4. Пальчиковая гимнастика

5. Слушание

6. Распевка

7. Пение

8. Ритмика

9. Игра

«Топотушки» М.Раухвергер

«Пружинка» р.н.м.

«Пропой свое имя»

«Вот кот Мурлыка ходит»

«Марш» Ю. Чичков

«Самолет» Е. Тиличеева

«Топ – топ» В.Журбинская

«Стуколка» у.н.м.

«Ловишки» Й.Гайдн

Осваивать топающий шаг

Знакомить с новым движением

Способствовать развитию ритмического слуха

Развивать мышцы ладоней и пальцев

Знакомить с произведением

Знакомить с новой песней

Эмоционально откликаться на мелодию.

Менять движение с изменением характера музыки

Знакомить с новой игрой.

2.

1. Основное движение

2. Танцевальное движение

3. Развитие чувства ритма

4. Пальчиковая гимнастика

5. Слушание

6. Распевка

7. Пение

8. Ритмика

9. Игра

«Топотушки» М.Раухвергер

«Пружинка» р.н.м.

«Пропой свое имя»

«Вот кот Мурлыка ходит»

«Марш» Ю. Чичков

«Самолет» Е. Тиличеева

«Топ – топ» В.Журбинская

«Стуколка» у.н.м.

«Ловишки» Й.Гайдн

Выполнять движения по показу педагога

Следить за правильным выполнением упражнения

Способствовать развитию ритмического слуха.

Способствовать укреплению мышц пальцев и ладоней

Слушать музыку, рассказать, о содержании.

Учить детей петь протяжным звуком

Пропевать знакомые слоги

Активно осваивать движения пляски

Дать возможность детям раскрепоститься

3.

1.Основное движение

2.Танцевальное движение

3.Развитие чувства ритма

4.Пальчиковая гимнастика

5. Слушание

6. Распевка

7. Пение

8. Ритмика

9. Игра

«Топотушки» М.Раухвергер

«Пружинка» р.н.м.

«Пропой свое имя»

«Вот  кот Мурлыка ходит»

«Марш» Ю. Чичков

«Самолет» Е. Тиличеева

«Топ – топ» В.Журбинская

«Стуколка» у.н.м.

«Ловишки» Й.Гайдн

Учить начинать движение с началом музыки

Менять движение с изменением характера музыки

Способствовать развитию чувства ритма

Способствовать расслаблению ребенка

Эмоционально воспринимать музыку

Побуждать пропевать целые фразы

Начинать и заканчивать пение вместе с музыкой

Менять движения с изменением характера  музыки

Эмоционально откликаться на веселый характер музыки

4.

1. Основное движение

2. Танцевальное движение

3. Развитие чувства ритма

4. Пальчиковая гимнастика

5. Слушание

6. Распевка

7. Пение

8. Ритмика

9. Игра

«Топотушки» муз.Раухвергера

«Пружинка» р.н.м.

«Пропой свое имя»

«Вот кот Мурлыка ходит»

«Марш» Ю. Чичков

«Самолет» Е. Тиличеева

«Топ – топ» В.Журбинская

«Стуколка» у.н.м.

«Ловишки» Й.Гайдн

Начинать и заканчивать движение с музыкой

Дружно, вместе исполнять движение.

Способствовать развитию ритмического слуха

Развивать мышцы ладоней и пальцев

Выражать словами свое мнение о характере музыки

Начинать пение после вступления

Эмоционально исполнять песню

Выразительно исполнять пляску

Играть непринужденно, весело

5.

1. Основное движение

2. Танцевальное движение

3. Развитие чувства ритма

4. Пальчиковая гимнастика

5. Слушание

6. Распевка

7. Пение

8. Ритмика

9. Игра

Бег парами. Р.н.м.

Выставление ноги на пятку. р. н. м.

«Картинка»

«Вот кот Мурлыка ходит»

«Ах вы, сени» р.н.м.

«Танечка, бай – бай»

«Молодой солдат» В.Карасева

«Сапожки» р.н.м.

«Самолет»

Учить детей бегать парами по кругу.

Знакомить с новым танцевальным движением.

Отхлопать ритм по картинке.

Способствовать укреплению мышц пальцев.

Учить детей внимательно слушать музыку

Знакомить с песней

Знакомить с новой песней

Двигаться по показу воспитателя

Знакомить  с правилами игры

6.

1. Основное движение

2. Танцевальное движение

3. Развитие чувства ритма

4. Пальчиковая гимнастика

5. Слушание

6. Распевка

7. Пение

8. Ритмика

9. Игра

Бег парами. Р.н.м.

Выставление ноги на пятку. р. н. м.

«Картинка»

«Вот кот Мурлыка ходит»

«Ах вы, сени» р.н.м.

«Танечка, бай – бай»

«Молодой солдат» В.Карасева

«Сапожки» р.н.м.

«Самолет»

Легко выполнять бег по кругу

Следить за правильным выполнением упражнения

Способствовать развитию ритмического слуха.

Способствовать укреплению мышц пальцев и ладоней

Слушать музыку, рассказать, о содержании.

Учить детей протягивать гласные звуки.

Эмоционально исполнять песню

Менять движения в соответствии с музыкой

Различать ритм шага и бега

7.

1. Основное движение

2. Танцевальное движение

3. Развитие чувства ритма

4. Пальчиковая гимнастика

5. Слушание

6. Распевка

7. Пение

8. Ритмика

9. Игра

Бег парами. р.н.м.

Выставление ноги на пятку. р. н. м.

«Картинка»

«Вот кот Мурлыка ходит»

«Ах вы, сени» р.н.м.

«Зайка»р.н.м.

«Молодой солдат» В.Карасева

«Сапожки» р.н.м.

«Самолет»

Ритмично выполнять движения.

Начинать и заканчивать движение с началом и окончанием музыки

Способствовать развитию чувства ритма

Способствовать расслаблению ребенка

Эмоционально воспринимать музыку

Побуждать всех детей к пению

Эмоционально исполнять песню

Менять движения с изменением динамики музыки

Снять напряжение в конце занятия

8.

1. Основное движение

2. Танцевальное движение

3. Развитие чувства ритма

4. Пальчиковая гимнастика

5. Слушание

6. Пение

7. Ритмика

8. Игра

Бег парами. Р.н.м.

Выставление ноги на пятку. р. н. м.

«Картинка»

«Вот кот Мурлыка ходит»

«Танечка, бай – бай»

«Молодой солдат» В.Карасева

«Сапожки» р.н.м.

«Самолет»

Учить детей бегать парами по кругу

Дружно, вместе исполнять движение.

Способствовать развитию ритмического слуха

Развивать мышцы ладоней и пальцев

Воспринимать музыку различного характера

Пение по желанию детей

Выразительно исполнять пляску

Эмоционально передавать игровой образ

* Если на месяц приходится больше 8 занятий, то последнее проводится по плану того занятия, на котором  было более всего трудностей.

ФЕВРАЛЬ

1.

1. Основное движение

2. Танцевальное движение

3. Развитие чувства ритма

4. Пальчиковая гимнастика

5. Слушание

6. Распевка

7. Пение

8. Ритмика

9. Игра

Упражнение с султанчиками. у.н.м.

«Притопы». р.н.м.

Картинки и игрушки с музыкальными инструментами

«Этот пальчик – бабушка»

Марш, колыбельная, плясовая мелодия.

«Барашеньки» р.н.м.

«Маме песенку пою» Т.Попатенко

«Маленький танец» Н.Александрова

«Васька – кот»

Учить детей выполнять движения с предметами

Знакомить с новым движением

Назвать картинку, одновременно ударяя в барабан

Развивать мышцы ладоней и пальцев

Продолжать знакомить с произведениями различного характера

Знакомить с новыми песнями

Знакомить с пляской

Знакомить с новой игрой

2.

1. Основное движение

2. Танцевальное движение

3. Развитие чувства ритма

4. Пальчиковая гимнастика

5. Слушание

6. Распевка

7. Пение

8. Ритмика

9. Игра

Упражнение с султанчиками. у.н.м.

«Притопы». р.н.м.

Картинки и игрушки с музыкальными инструментами

«Этот пальчик – бабушка»

Марш, плясовая мелодия.

«Барашеньки» р.н.м.

«Маме песенку пою» Т.Попатенко

«Маленький танец» Н.Александрова

«Васька – кот»

Выполнять движения по показу педагога

Следить за правильным выполнением упражнения

Способствовать развитию ритмического слуха.

Способствовать укреплению мышц пальцев и ладоней

Слушать музыку различного характера

Учить детей петь протяжным звуком

Подпевать воспитателю всю песню

Активно осваивать движения пляски

Снять эмоциональное напряжение

3.

1. Основное движение

2.Танцевальное движение

3. Развитие чувства ритма

4. Пальчиковая гимнастика

5. Слушание

6. Распевка

7. Пение

8. Ритмика

9. Игра

Упражнение с султанчиками. у.н.м.

«Притопы». р.н.м.

Картинки и игрушки с музыкальными инструментами

«Этот пальчик – бабушка»

Марш, плясовая мелодия.

«Барашеньки» р.н.м.

«Маме песенку пою» Т.Попатенко

«Маленький танец» Н.Александрова

«Васька – кот»

Учить начинать движение с началом музыки

Менять движение с изменением характера музыки

Назвать слово, ударяя по металлофону

Способствовать расслаблению ребенка

Эмоционально воспринимать музыку

Подпевать знакомую песню

Эмоционально пропевать песню

Менять движения с изменением характера  музыки

Выполнять движения в соответствии с текстом песни

4.

1. Основное движение

2. Танцевальное движение

3. Развитие чувства ритма

4. Пальчиковая гимнастика

5. Слушание

6. Распека

7. Пение

8. Ритмика

9. Игра

Упражнение с султанчиками. у.н.м.

«Притопы» р.н.м.

Картинки и игрушки с музыкальными инструментами

«Этот пальчик – бабушка»

Марш, плясовая мелодия.

«Барашеньки» р.н.м.

«Маме песенку пою» Т.Попатенко

«Маленький танец» Н.Александрова

«Васька – кот»

Начинать и заканчивать движение с музыкой

Дружно, вместе исполнять движение.

Способствовать развитию ритмического слуха

(пианино)

Развивать мышцы ладоней и пальцев

Выражать словами свое мнение о характере музыки

Начинать пение после вступления

Эмоционально исполнять песню

Выразительно исполнять пляску

Вызвать желание поиграть

5.

1. Основное движение

2. Танцевальное движение

3. Развитие чувства ритма

4. Пальчиковая гимнастика

5. Слушание

6. Распевка

7. Пение

8. Ритмика

9. Игра

Упражнение с султанчиками. у.н.м.

«Притопы». р.н.м.

Картинки и игрушки с музыкальными инструментами

«Этот пальчик – бабушка»

Марш, колыбельная, плясовая мелодия.

«Цветики» Е.Тиличеевой

«Маме в день 8 марта» Е.Тиличеевой

«Помирились» Т. Вилькорейской

«Пес Барбос» р.н.м.

Учить детей выполнять движения с предметами.

Знакомить с новым танцевальным движением.

Развивать ритмический слух

Способствовать укреплению мышц пальцев.

Учить детей внимательно слушать музыку

Определить характер

Подпевать всю песню

Двигаться по показу воспитателя

Знакомить  с правилами игры

6.

1. Основное движение

2. Танцевальное движение

3. Развитие чувства ритма

4. Пальчиковая гимнастика

5. Слушание

6. Распевка

7. Пение

8. Ритмика

9. Игра

Упражнение с султанчиками. у.н.м.

«Притопы». р.н.м.

Картинки и игрушки с музыкальными инструментами

«Этот пальчик – бабушка»

Марш, колыбельная, плясовая мелодия.

«Цветики» Е.Тиличеевой

«Маме в день 8 марта» Е.Тиличеевой

«Помирились» Т. Вилькорейской

«Пес Барбос» р.н.м.

Легко выполнять бег по кругу

Следить за правильным выполнением упражнения

Способствовать развитию ритмического слуха.

Способствовать укреплению мышц пальцев и ладоней

Слушать музыку различного характера

Учить детей протягивать гласные звуки.

Пропевать фразы вместе с воспитателем

Менять движения в соответствии с музыкой

Менять движения в соответствии с текстом

7.

1. Основное движение

2. Танцевальное движение

3. Развитие чувства ритма

4. Пальчиковая гимнастика

5. Слушание

6. Распевка

7. Пение

8. Ритмика

9. Игра

Упражнение с султанчиками. у.н.м.

«Притопы». р.н.м.

Картинки и игрушки с музыкальными инструментами

«Этот пальчик – бабушка»

Марш, колыбельная, плясовая мелодия.

«Цветики» Е.Тиличеевой

«Маме в день 8 марта» Е.Тиличеевой

«Помирились» Т. Вилькорейской

«Пес Барбос» р.н.м.

Ритмично выполнять движения.

Начинать и заканчивать движение с началом и окончанием музыки

Способствовать развитию чувства ритма

Способствовать расслаблению ребенка

Эмоционально воспринимать музыку

Петь знакомую песню, передавая ласковый характер музыки

Менять движения с изменением динамики музыки

Снять эмоциональное напряжение

8.

1. Основное движение

2. Танцевальное движение

3. Развитие чувства ритма

4. Пальчиковая гимнастика

5. Слушание

6. Распевка

7. Пение

8. Ритмика

9. Игра

Упражнение с султанчиками. у.н.м.

«Притопы». р.н.м.

Картинки и игрушки с музыкальными инструментами

«Этот пальчик – бабушка»

Марш, колыбельная, плясовая мелодия.

«Цветики» Е.Тиличеевой

«Маме в день 8 марта» Е.Тиличеевой

«Помирились» Т. Вилькорейской

«Пес Барбос» р.н.м.

Ритмично выполнять движения

Дружно, вместе исполнять движение.

Способствовать развитию ритмического слуха

Развивать мышцы ладоней и пальцев

Выражать словами свое мнение о характере музыки

Пение по желанию детей

Узнавать знакомую песню

Выразительно исполнять пляску

Эмоционально передавать игровой образ

МАРТ

1.

1. Основное движение

2. Танцевальное движение

3. Развитие чувства ритма

4. Пальчиковая гимнастика

5. Слушание

6. Распевка

7. Пение

8. Ритмика

9. Игра

«Пройдем в ворота» Т.Ломовой

«Кружение лодочкой» р.н.м.

Игры с нитками

«Как на нашем на лугу»

«Курочка» Н. Любарского

«Я иду с цветами»

«Есть у солнышка друзья» Е.Тиличеевой

«Веселые матрешки» Ю.Слонов

«Ищи маму»

Учить детей различать контрастную музыку

марша и бега

Знакомить с новым движением

Дать понятие о коротких звуках

Развивать мышцы ладоней и пальцев

Продолжать знакомить с произведениями различного характера

Знакомить с новой песней

Знакомить с пляской

Знакомить с новой игрой

2.

1. Основное движение

2. Танцевальное движение

3. Развитие чувства ритма

4. Пальчиковая гимнастика

5. Слушание

6. Распевка

7. Пение

8. Ритмика

9. Игра

«Пройдем в ворота» Т. Ломовой

«Кружение лодочкой» р.н.м.

Игры с нитками

«Как на нашем, на лугу»

«Курочка» Н. Любарского

«Я иду с цветами»

«Есть у солнышка друзья» Е.Тиличеевой

«Веселые матрешки» Ю.Слонов

«Ищи маму»

Выполнять движения по показу педагога

Следить за правильным выполнением упражнения

Способствовать развитию ритмического слуха.

Способствовать укреплению мышц пальцев и ладоней

Слушать музыку задорного характера

Учить детей петь протяжным звуком

Знакомить с текстом песни

Активно осваивать движения пляски

Получить эмоциональное удовлетворение

3.

1. Основное движение

2. Танцевальное движение

3. Развитие чувства ритма

4. Пальчиковая гимнастика

5. Слушание

6. Распевка

7. Пение

8. Ритмика

9. Игра

«Пройдем в ворота» Т. Ломовой

«Кружение лодочкой» р.н.м.

Игры с нитками

«Как на нашем на лугу»

«Курочка» Н. Любарского

«Я иду с цветами»

«Есть у солнышка друзья» Е.Тиличеевой

«Веселые матрешки» Ю.Слонов

«Ищи маму»

Осваивать бодрый шаг и легкий бег

Менять движение с изменением характера музыки

Способствовать развитию чувства ритма

Способствовать расслаблению ребенка

Эмоционально воспринимать музыку

Начинать пение вместе с музыкой

Менять движения с изменением характера  музыки

Строить круг, осваивать движения по кругу

4.

1. Основное движение

2. Танцевальное движение

3. Развитие чувства ритма

4. Пальчиковая гимнастика

5. Слушание

6. Распевка

7. Пение

8. Ритмика

9. Игра

«Пройдем в ворота» Т. Ломовой

«Кружение лодочкой» р.н.м.

Игры с нитками

«Как на нашем на лугу»

«Курочка» Н. Любарского

«Я иду с цветами»

«Есть у солнышка друзья» Е.Тиличеевой

«Веселые матрешки» Ю.Слонов

«Ищи маму»

Начинать и заканчивать движение с музыкой

Дружно, вместе исполнять движение.

Способствовать развитию ритмического слуха

Развивать мышцы ладоней и пальцев

Выражать словами свое мнение о характере музыки

Начинать пение после вступления

Эмоционально исполнять песню

Выразительно исполнять пляску

Дать возможность детям раскрепоститься

5.

1. Основное движение

2. Танцевальное движение

3. Развитие чувства ритма

4. Пальчиковая гимнастика

5. Слушание

6. Распевка

7. Пение

8. Ритмика

9. Игра

«Автомобиль». М.Раухвергер

«Выставление ноги на пятку» р.н.м.

Игры с нитками.

«Как на нашем на лугу»

«Шалун», О. Бер, «Резвушка» В. Волков

«Я иду с цветами», Е.Тиличеева

«Пирожки» А.Филиппенко

«Веселый хоровод»

«Птички и автомобиль» М.Раухвергер

Учить детей выполнять движения с предметами.

Продолжать учить движение

Продолжать осваивать длинные и короткие звуки

Способствовать укреплению мышц пальцев.

Знакомить с произведением

Подпевать песню

Познакомить с новой песней

Двигаться по показу воспитателя

Знакомить  с правилами игры

6.

1. Основное движение

2. Танцевальное движение

3. Развитие чувства ритма

4. Пальчиковая гимнастика

5. Слушание

6. Распевка

7. Пение

8. Ритмика

9. Игра

«Автомобиль». М.Раухвергер

«Выставление ноги на пятку» р.н.м.

Игры с нитками.

«Как на нашем на лугу»

«Шалун», О. Бер, «Резвушка» В. Волков

«Я иду с цветами», Е.Тиличеева

«Пирожки» А.Филиппенко

«Веселый хоровод»

«Птички и автомобиль» М. Раухвергер

Легко выполнять бег по кругу

Следить за правильным выполнением упражнения

Способствовать развитию ритмического слуха.

Способствовать укреплению мышц пальцев и ладоней

Слушать музыку, рассказать, о содержании.

Учить детей протягивать гласные звуки.

Знакомить с текстом песни

Менять движения в соответствии с музыкой

Реагировать на смену характера музыки

7.

1. Основное движение

2. Танцевальное движение

3. Развитие чувства ритма

4. Пальчиковая гимнастика

5. Слушание

6. Распевка

7. Пение

8. Ритмика

9. Игра

«Автомобиль». М.Раухвергер

«Выставление ноги на пятку» р.н.м.

Игры с нитками.

«Как на нашем на лугу»

«Шалун», О. Бер, «Резвушка» В. Волков

«Я иду с цветами», Е.Тиличеева

«Пирожки» А.Филиппенко

«Веселый хоровод»

«Птички и автомобиль» М.Раухвергер

Ритмично выполнять движения.

Начинать и заканчивать движение с началом и окончанием музыки

Способствовать развитию чувства ритма

Способствовать расслаблению ребенка

Слушать два контрастных произведения

Правильно проговаривать слова песни

Выразительно исполнять песню

Менять движения с изменением динамики музыки

Эмоционально реагировать на смену иузыки

8.

1. Основное движение

2. Танцевальное движение

3. Развитие чувства ритма

4. Пальчиковая гимнастика

5. Слушание

6. Распевка

7. Пение

8. Ритмика

9. Игра

«Автомобиль». М.Раухвергер

«Выставление ноги на пятку» р.н.м.

Игры с нитками.

«Как на нашем на лугу»

«Шалун», О. Бер, «Резвушка» В. Волков

«Я иду с цветами», Е.Тиличеева

«Пирожки» А.Филиппенко

«Веселый хоровод»

«Пес Барбос»

Ритмично выполнять движения

Дружно, вместе исполнять движение.

Способствовать развитию ритмического слуха

Развивать мышцы ладоней и пальцев

Выражать словами свое мнение о характере музыки

Петь протяжным звуком

Пение по желанию детей

Выразительно исполнять пляску

Эмоционально передавать игровой образ

* Если на месяц приходится больше 8 занятий, то последнее проводится по плану того занятия, на котором  было более всего трудностей.

АПРЕЛЬ

1.

1. Основное движение

2. Танцевальное движение

3. Развитие чувства ритма

4. Пальчиковая гимнастика

5. Слушание

6. Распевка

7. Пение

8. Ритмика

9. Игра

«Медведи»

«Выставление ноги на пятку»

р.н.м. «Из-под дуба»

Игры с пуговицами

«Идет коза рогатая…»

«Воробей» А. Руббах, «Курочка» Н.Любарский

«Дождик» р.н.м.

«Летчик» Е. Тиличеева

«Танец с игрушками» Н. Вересокина

«Воробушки и автомобиль» Г.Фрид

Учить детей выполнять образные движения

Продолжать осваивать движение

Закрепить понятие о длинных и коротких звуках

Развивать мышцы ладоней и пальцев

Продолжать знакомить с произведениями различного характера

Вспомнить знакомую песню

Знакомить с новой песней

Выполнять движения с предметами

Снять эмоциональное напряжение

2.

1. Основное движение

2. Танцевальное движение

3. Развитие чувства ритма

4. Пальчиковая гимнастика

5. Слушание

6. Распевка

7. Пение

8. Ритмика

9. Игра

«Медведи»

«Выставление ноги на пятку» р.н.м. «Из-под дуба»

Игры с пуговицами

«Идет коза рогатая…»

«Воробей» А. Руббах, «Курочка» Н.Любарский

«Дождик» р.н.м.

«Летчик» Е. Тиличеева

«Танец с игрушками» Н.Вересокина

«Воробушки и автомобиль» Г.Фрид

Выполнять движения по показу педагога

Следить за правильным выполнением упражнения

Способствовать развитию ритмического слуха.

Способствовать укреплению мышц пальцев и ладоней

Слушать музыку различного характера

Начинать пение после вступления

Вспомнить знакомую песню

Активно осваивать движения пляски

Вовлечь в игру всех детей

3.

1. Основное движение

2. Танцевальное движение

3. Развитие чувства ритма

4. Пальчиковая гимнастика

5. Слушание

6. Распевка

7. Пение

8. Ритмика

9. Игра

«Медведи»

«Выставление ноги на пятку» р.н.м. «Из-под дуба»

Игры с пуговицами

«Идет коза рогатая…»

«Воробей» А. Руббах, «Курочка» Н. Любарский

«Дождик» р.н.м.

«Летчик» Е. Тиличеева

«Танец с игрушками» Н.Вересокина

«Воробушки и автомобиль» Г.Фрид

Учить начинать движение с началом музыки

Менять движение с изменением характера музыки

Способствовать развитию чувства ритма

Способствовать расслаблению ребенка

Эмоционально воспринимать музыку

Начинать и заканчивать пение вместе с музыкой

Эмоционально исполнять песню

Менять движения с изменением характера  музыки

Снять напряжение

4.

1. Основное движение

2. Танцевальное движение

3. Развитие чувства ритма

4. Пальчиковая гимнастика

5. Слушание

6. Распевка

7. Пение

8. Ритмика

9. Игра

«Медведи»

«Выставление ноги на пятку» р.н.м. «Из-под дуба»

Игры с пуговицами

«Идет коза рогатая…»

«Воробей» А. Руббах, «Курочка» Н.Любарский

«Дождик» р.н.м.

«Летчик» Е. Тиличеева

«Танец с игрушками» Н. Вересокина

«Воробушки и автомобиль» Г. Фрид

Начинать и заканчивать движение с музыкой

Дружно, вместе исполнять движение.

Способствовать развитию ритмического слуха

Развивать мышцы ладоней и пальцев

Выражать словами свое мнение о характере музыки

Начинать пение после вступления

Эмоционально исполнять песню

Выразительно исполнять пляску

Реагировать на смену характера музыки

5.

1. Основное движение

2. Танцевальное движение

3. Развитие чувства ритма

4. Пальчиковая гимнастика

5. Слушание

6. Распевка

7. Пение

8. Ритмика

9. Игра

«Кошечка» Т. Ломова

«Кружение на топающем шаге». Р.н.м.

Игры с пуговицами

«Идет коза рогатая»

«Шалун» О. Бер, «Резвушка» В. Волков,

 «Солнышко» р.н.м.

«Солнышко» Т. Попатенко

«Пляска с платочками» р.н.м.

«Пес Барбос»

Учить детей выполнять движения с предметами.

Знакомить с новым танцевальным движением.

Закреплять знания о коротких и длинных звуках.

Способствовать укреплению мышц пальцев.

Воспринимать музыку различного характера

Знакомить с песней

Знакомить с текстом песни

Двигаться по показу воспитателя

Начинать и заканчивать движение с началом и окончанием музыки

6.

1. Основное движение

2. Танцевальное движение

3. Развитие чувства ритма

4. Пальчиковая гимнастика

5. Слушание

6. Распевка

7. Пение

8. Ритмика

9. Игра

«Кошечка» Т. Ломова

«Кружение на топающем шаге». Р.н.м.

Игры с пуговицами

«Идет коза рогатая»

«Шалун» О. Бер, «Резвушка» В. Волков,

 «Солнышко» р.н.м.

«Солнышко» Т. Попатенко

«Пляска с платочками» р.н.м.

«Пес Барбос»

Легко выполнять бег по кругу

Следить за правильным выполнением упражнения

Способствовать развитию ритмического слуха.

Способствовать укреплению мышц пальцев и ладоней

Слушать музыку, рассказать, о содержании.

Учить детей протягивать гласные звуки.

Побуждать всех детей к пению

Менять движения в соответствии с музыкой

Вызвать эмоциональный отклик

7.

1. Основное движение

2. Танцевальное движение

3. Развитие чувства ритма

4. Пальчиковая гимнастика

5. Слушание

6. Распевка

7. Пение

8. Ритмика

9. Игра

«Кошечка» Т. Ломова

«Кружение на топающем шаге». Р.н.м.

Игры с пуговицами

«Идет коза рогатая»

 «Резвушка» В. Волков,

«Капризуля» В. Волков

«Солнышко» р.н.м.

«Солнышко» Т. Попатенко

«Пляска с платочками» р.н.м.

«Пес Барбос»

Плавно  выполнять движения.

Начинать и заканчивать движение с началом и окончанием музыки

Способствовать развитию чувства ритма

Способствовать расслаблению ребенка

Эмоционально воспринимать музыку

Правильно проговаривать слова песни

Пропевать мелодию песни

Менять движения с изменением динамики музыки

Эмоционально передавать игровой образ

8.

1. Основное движение

2. Танцевальное движение

3. Развитие чувства ритма

4. Пальчиковая гимнастика

5. Слушание

6. Распевка

7. Пение

8. Ритмика

9. Игра

«Кошечка» Т. Ломова

«Кружение на топающем шаге». Р.н.м.

Игры с пуговицами

«Идет коза рогатая»

 «Резвушка» В. Волков,

«Капризуля» В. Волков

«Солнышко» р.н.м.

«Солнышко» Т. Попатенко

«Пляска с платочками» р.н.м.

«Пес Барбос»

Плавно выполнять движения

Дружно, вместе исполнять движение.

Способствовать развитию ритмического слуха

Развивать мышцы ладоней и пальцев

Выражать словами свое мнение о характере музыки

Передавать веселый характер песни

Выразительно исполнять пляску

Эмоционально передавать игровой образ

* Если на месяц приходится больше 8 занятий, то последнее проводится по плану того занятия, на котором  было более всего трудностей.

МАЙ

1.

1. Основное движение

2. Танцевальное движение

3. Развитие чувства ритма

4. Пальчиковая гимнастика

5. Слушание

6. Распевка

7 Пение

8. Ритмика

9. Игра

«Пройдем в ворота» Т.Ломовой

«Кружение лодочкой» р.н.м.

Игры с нитками

«Как на нашем на лугу»

«Марш» Ю. Чичков

«Жук» В. Карасева

«Цыплята» А. Филиппенко

Пляска «Береза» р.н.м.

«Солнышко  и дождик»

Повторение и закрепление полученных знаний и умений

Повторение и закрепление пройденного материала

Повторение ранее разученных игр

Повторение и закрепление пройденного материала

Знакомить с новой песней