Досуг Для детей среднего дошкольного возраста (Игра-викторина «Дорогами сказок К.И. Чуковского»)
методическая разработка (средняя группа) по теме

ГБДОУ Детский сад №74

Красногвардейского района г. Санкт-Петербурга

Досуг

Для детей среднего дошкольного возраста

(Игра-викторина «Дорогами сказок К.И. Чуковского»)

Воспитатели: О.Ю. Евдокимова

                         А.А. Васяк

Дата:

Место проведения: группа№5

Цель: прививать любовь детям к произведениям К.И. Чуковского

Задачи:

• сформировать  доброжелательное отношение к произведениям К.И. Чуковского;
• развивать внимание, память, умение передавать характерные черты сказочного героя, мышление, мелкую моторику рук;
• создать радостное настроение у детей во время проведения развлечения

Планируемый результат:

• узнавать сказки любимого автора по отрывкам из его произведений;
• выражать положительные эмоции (интерес, радость, восхищение) при разгадывании загадок, проведении викторины;
• интересоваться изобразительное детской деятельностью (рисование «Красивые игрушки для Федоры»)

Интеграция образовательных областей: «коммуникация», «художественное творчество (рисование)», «чтение художественной литературы», «социализация»

Участники: воспитатели, воспитанники группы, родители

Материалы и оборудование: сюжетные картинки по сказке «Муха-Цокотуха», гуашь, кисти, трафареты поделок

Предварительная работа:

• чтение сказок К.И. Чуковского «Федорино горе», «Мойдодыр», «Муха-Цокотуха», «Телефон», «Краденное солнце», «Путаница»;
• рассматривание иллюстраций к произведениям;
• просмотр мультфильмов;
• обсуждение главной идеи произведения поступков героев, их характеров;
• заучивание наизусть отрывков из сказок К.И. Чуковского;
• дидактические игры;
• инсценировка сказки «Муха-Цокотуха»;
• составление альбома из детских работ «Иллюстрации к сказкам К.И. Чуковского»

План мероприятия:

1. Организационный

Воспитатель здоровается с детьми и родителями и говорит, что сегодня им предлагается поучаствовать в викторине по произведениям «К.И. Чуковского».

2. Игра-викторина

Воспитатель читает отрывки из знакомых детям произведений, задает вопросы, а дети должны определить названия сказок, вспомнить имена персонажей произведения.

1.Давайте же мыться, плескаться,

Купаться, нырять, кувыркаться

В ушате, в корыте, в лохани,

В реке, в ручейке, в океане, -

И в ванне, и в бане,

Всегда и везде -

Вечная слава воде!

(«Мойдодыр»)

2.Скачет сито по полям,
А корыто по лугам.
За лопатою метла
Вдоль по улице пошла.

(«Федорино горе»)

3. Какие предметы сбежали от мальчика  в сказке «Мойдодыр»? (одеяло, простыня, подушка, свечка, книжка, самовар)

4. Какие звери звонили по телефону в сказке К.И. Чуковского? (слон, крокодил, мартышки, газели, свинья, медведь, бегемот, зайчата)

5. Кто приходил в гости к Мухе-Цокотухе? (тараканы, блошки, букашки, бабушка-пчела, бабочки-красавицы, жуки, червяки, козявочки, кузнечики, клоп, муравей)

6. Рады зайчики и белочки,

Рады мальчики и девочки,

Обнимают и целуют косолапого:

"Ну, спасибо тебе, дедушка, за солнышко!"..

(«Краденное солнце»)

7. Мыши кошку изловили,

В мышеловку посадили.

(«Путаница»)

3. Задание «Исправь ошибки»

Дети рассматривают сюжетные картинки по сказке «Муха-Цокотуха», прикрепленные в неправильном порядке. Воспитатель предлагает детям исправить ошибки (выполнить задание предлагается 2-3 детям поочередно. Остальные дети оценивают правильность выполнения задания).

4. Воспитатель читает загадки. Дети должны отгадать героев сказки и назвать ее.

1. Сказка «Краденное солнце»

- «По голубому блюду

Золотое яблочко катится»

(солнце)

-«По реке плывет бревно,

Ох и злющее оно!

Тем, кто в речку угодил

Нос откусит…»

(крокодил)

2. Сказка «Муха-Цокотуха»

- «Кто над нами вверх ногами

Ходит - не страшится,

Упасть не боится»

(Муха)

- «Восемь ног, как восемь рук,

Вышивают шёлком круг.

Мастер знает в этом толк.

Покупайте, мухи, шёлк!»

(Паук)

- «Не зверь, не птица

 а нос как спица,

летит-кричит,

сядет - молчит;

кто его убьёт -

свою кровь прольет»

(Комар)

5. Рисование

Воспитатель сообщает детям о том, что утром приходила Федора и жаловалась, что от нее сбежала вся посуда. Воспитатель предлагает детям и их родителям потрудиться – расписать чашки с блюдцами для Федоры.

Готовая посуда выставляется на выставку. Дети любуются разнообразием чашек с блюдцами.

6. Заключение

- Чем мы сегодня занимались?

- Что вам понравилось больше всего?