План учебно-воспитательной работы на март (старшая группа)
методическая разработка (старшая группа) на тему

Режимные моменты. Образовательная деятельность в режимных моментах.

Интеграция образовательных областей.

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей. Групповая, подгрупповая.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей.

1  марта,  пятница.

Утро:

1.  Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений № 2.

2. Дежурство. Сервировка стола.

3. Самообслуживание.  помогать одеваться товарищам, завязывать шарф, одевать варежки при подготовке к прогулке.

4.Хозяйствнно-бытовой труд: протирание растений от пыли.

5. . Пальчиковая гимнастика «В гости»

Вечер:

1. Дежурство: уборка в группе.
2.  Индивидуальные поручения: полив растений.

Коммуникация, чтение детям художественной литературы, художественное творчество, физическая культура, познание.

1.  Ребенок и книга.  Чтение сказки «Хаврошечка».

2. Физкультурное занятие. По плану руководителя.

3. Окружающий мир.  «  Для чего нужны ткани? ».  Цель: познакомить со свойствами тканей; помочь определить их особенности; дать представление об истории иглы, о необходимости создания человеком бытовых предметов; учить понимать назначение предметов, ориентироваться в прошлом и настоящем; развивать логическое мышление, сообразительность

Самостоятельная деятельность в уголке художественного творчества.

Сюжетно-ролевая игра «Повара».

Работа со словарём «Кто больше слов на букву Р назовёт».

4   марта, понедельник.

Утро:

1. Утренняя гимнастика.  Комплекс упражнений № 4.
2. Дежурство. Сервировка стола.
3. Самообслуживание.  Уборка посуды и протирание столов после приема пищи.

Вечер:

1. Самообслуживание: заправлять кроватки после сна.
2. Дежурство: уборка в группе.

Коммуникация,

музыка, познание, безопасность, физическая культура, социализация.

1. Развитие речи.  Заучивание стихотворения Е. Серовой «Гости».. Цель:  познакомить учащихся со стихотворением Е. Серовой; учить выразительно рассказывать стихотворение.

2. Игры по ОБЖ/ПДД. «Чрезвычайные ситуации дома». Цель: продолжать знакомить детей  с опасными ситуациями и способами их избегания.

3. Экспериментирование.  «Свойства предметов». Цель:  предложить детям разные сыпучие вещества для определения растворимости их в воде.

4. Физкультура. По плану руководителя.

5. Музыкальное занятие. По плану руководителя. 

6. Социально-нравственное воспитание.  «Приятного аппетита». Цель:  формировать представление о питании как необходимом условии жизнедеятельности человека; закреплять знание этикета во время еды за столом.

Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника».

5  марта, вторник.

Утро:

1. Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений № 1.
2. Дежурство. Сервировка стола.
3. Самообслуживание.  Самостоятельно без напоминания переодевать  мокрые майки после прогулки.

Вечер:

1. Индивидуальные поручения: уход за растениями.
2. Дежурство: уборка в группе.

Познание, художественное творчество, коммуникация.

1. Развитие речи. «Звуки [к], [к’], буква К». Цель: познакомить детей со звуками [к], [к’], буквой К; научить проводить звуковой анализ слов, развивать фонематический слух (различать гласные, твёрдые и мягкие согласные звуки; называть слова с заданным звуком)

2.  Рисование. «Портрет мамы»  Цель: учить передавать в рисунке образ мамы доступными средствами выразительности (деталями костюма, цветом глаз, атрибутами профессии).

3. Экологические игры. По плану руководителя.

4. Лепка. « Белочка». Цель: вызывать интерес к обитателям леса, лепить фигуру из цельного куска, передавать выразительность образа, использовать стеку.

Самостоятельная деятельность с настольно-печатными играми, игры с куклами и машинками.

Сюжетно-ролевая игра «У доктора».

6  марта,  среда.

Утро:

1. Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений № 3.
2. Дежурство. Сервировка стола.
3. Самообслуживание.  Приводить в порядок рабочее место после занятий.
4. Пальчиковая гимнастика «Домик»

Вечер:

1. Самообслуживание. Вовремя пользоваться расческой, замечать небрежность во внешнем виде.
2. Дежурство: уборка в группе.

Познание, труд, музыка.

1.  Математика.   «Решение задач». Цель: продолжить учить отгадывать математическую загадку, записывать решение с помощью цифр и математических знаков, читать запись; способствовать развитию глазомера; использовать в речиопределения «большой», «поменьше», «самый маленький»; учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

2. Музыкальное занятие. По плану руководителя.

3. Мир природы.  «Весна – красна» Цель:  закреплять знания о весенних месяцах; закреплять знания об изменениях в живой и неживой природе, развивать умение сравнивать различные  периоды весны, воспитывать заботливое отношение к окружающей природе.

4. Совместный труд. «Уборка в уголке природы» Цель: раскладывание природного материала.

Самостоятельная деятельность с настольно-печатными играми.

Сюжетно-ролевая игра «В кафе».

Работа со словарём «Кто больше слов на букву С назовёт».

7  марта,  четверг.

Утро:

1. Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений № 1.
2. Дежурство. Сервировка стола.
3. Хозяйственно-бытовой труд. Протирание парт и стульчиков от пыли.

Вечер:

1. Самообслуживание. Вовремя замечать небрежность во внешнем виде и исправлять ее.
2. Дежурство: уборка в группе.

Познание, безопасность, художественное творчество, физическая культура.

1. Конструирование/аппликация.   «Открытка для  мамы». Цель:  повторить и закрепить различные способы вырезания (симметричное по прямой, по кругу, силуэтное), приемы аккуратного наклеивания; учить составлять многоэлементную композицию.

2. Физкультура. По плану руководителя.

3. Игры по ЗОЖ. «Осанка - красивая спина». Цель: помочь осознать детям, что главная ценность – здоровье; научить строить свою жизнь на основе знаний о здоровье; сформировать у учащихся основные правила по профилактике нарушения осанки.

Самостоятельная деятельность в уголке художественного творчества.

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская».

Дидактическая игра: «Подбираем рифмы»

11   марта, понедельник.

Утро:

1. Утренняя гимнастика.  Комплекс упражнений № 4.
2. Дежурство. Сервировка стола.
3. Самообслуживание.  Уборка посуды и протирание столов после приема пищи.
4. Самообслуживание: после прогулки аккуратно складывать свои вещи в шкафчик.

Вечер:

1. Самообслуживание: заправлять кроватки после сна.
2. Дежурство: уборка в группе.

Коммуникация,

музыка, познание, безопасность, физическая культура, социализация.

1. Развитие речи.  Пересказ произведения К. Ушинского «Лекарство». Цель:  воспитывать чувство любви и привязанности к самому близкому и родному человеку -маме; желание заботиться о своих самых близких людях; учить анализировать текст с помощью вопросов и ответов.

2. Игры по ОБЖ/ПДД. «Мы едем в городском транспорте». Цель: продолжить знакомить с правилами поведения в общественном транспорте.

3. Экспериментирование.  «Забота о растениях». Цель:  подведение детей к самостоятельному выводу о необходимости удобрений для роста растений.

4. Физкультура. По плану руководителя.

5. Музыкальное занятие. По плану руководителя. 

6. Социально-нравственное воспитание.  « Я люблю тебя, Россия». Цель: воспитывать любовь к родной Отчизне, чувство гордости за свою страну Россию; познакомить с государственной символикой: российским гербом, флагом, гимном; развивать интерес к историческому прошлому России.

Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника».

Дидактическая игра: «Угадай, о ком я скажу»

12  марта, вторник.

Утро:

1. Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений № 1.
2. Дежурство. Сервировка стола.
3. Самообслуживание.  Совершенствовать умение пользования столовыми приборами.

Вечер:

1. Самообслуживание. Заправлять кроватки после сна, умываться
2. Дежурство: уборка в группе.

Познание, художественное творчество, коммуникация.

2. Развитие речи. «Закрепление звуков [к], [к’], буквы К». Цель:    закрепить звуки [к], [к’], букву К; развивать умение различать гласные и согласные звуки, фиксировать звуки речи фишками, закреплять знания о мягких и твердых согласных, интонационных знаках в конце предложения.

2.  Рисование. «Портрет друга».  Цель:  учить рисовать портрет друга, правильно изображать черты его лица.

 3. Экологические игры. По плану руководителя.

4. Лепка. «Клоун всегда улыбается нам, слепим его - и подарим друзьям». Цель:  учить лепить портрет клоуна из отдельных   деталей;   закреплять   приемы лепки (придавливание, примазывание, разглаживание).

Самостоятельные игры в уголке художественного творчества, природы, самостоятельная деятельность с настольно-печатными играми.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

13  марта,  среда.

Утро:

1. Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений № 4.

2. Дежурство. Сервировка стола.

3. Самообслуживание.  Наводить порядок в шкафчиках после прогулки.

Вечер:

1. Дежурство: уборка в группе.

2. Индивидуальные поручения: полив растений.

Познание, труд, музыка.

1.  Математика.   «Решение задач». Цель: продолжить учить отгадывать математическую загадку, записывать решение с помощью цифр и математических знаков, читать запись; развивать мышление; закреплять навыки порядкового счета; учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. 

2. Музыкальное занятие. По плану руководителя.

3. Мир природы.  «Мы  – друзья природы» Цель:  закреплять знания поведения на природе; прививать бережное отношение к природе.

4. Совместный труд. «Уборка рабочих мест».

Самостоятельные игры в уголке конструкторской деятельности, уголке художественного творчества.

14  марта,  четверг.

Утро:

1. Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений № 3.
2. Дежурство. Сервировка стола.
3. Самообслуживание.  Мыть руки с мылом перед приемом пищи, после прогулки, посещения  туалета.

Вечер:

1. 1. Дежурство: уборка в группе.

Познание, безопасность, художественное творчество, физическая культура.

1. Конструирование/аппликация.   «Идет бычок качается». Цель:  повторить и закрепить различные способы вырезания и сгибания, приемы аккуратного наклеивания.

2. Физкультура. По плану руководителя.

3. Игры по ЗОЖ. «Как избежать неприятностей». Цель: продолжать прививать детям культурно-гигиенические навыки.

Самостоятельные игры в уголке конструкторской деятельности, уголке художественного творчества.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

15  марта,  пятница.

Утро:

1. Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений № 2.

2. Дежурство. Сервировка стола.

3. Самообслуживание.  При подготовке к прогулке помогать одеваться товарищам.

Вечер:

1. Самообслуживание. Вовремя, замечать небрежность во внешнем виде, исправлять ее.

2.  Дежурство: уборка в группе.

Коммуникация, чтение детям художественной литературы, художественное творчество, физическая культура, познание.

1. Ребенок и книга.  Чтение рассказа  Е. Чарушина «Как мальчик Женя научился говорить букву «Р».

2. Физкультурное занятие. По плану руководителя.

3. Окружающий мир.  « Кто построил новый дом ?».  Цель:  дать представление о строительных профессиях, познакомить с различными строительными материалами, с конструкциями домов; воспитывать уважение к человеку труда.

Самостоятельная деятельность в уголке художественного творчества, игры с настольно-печатным материалом.

Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника».

18  марта,  понедельник.

Утро:

1. 1. Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений № 3.
2. Дежурство. Сервировка стола.
3. Самообслуживание.   Задвигать стульчики после занятий и приема пищи.
4. Индивидуальные поручения. Полив цветов.

Вечер:

5. Дежурство: уборка в группе.

Коммуникация,

музыка, познание, безопасность, физическая культура, социализация.

1. Развитие речи.  Составление описательного рассказа по картине А. Саврасова «Грачи прилетели. Цель:  вызывать эмоциональный отклик на весенние изменения в природе; обучить навыкам составления по картине описательного рассказа; обогащать словарный запас. 

2. Игры по ОБЖ/ПДД. «Светофор». Цель: продолжить знакомить с правилами дорожного движения.

3. Экспериментирование.  «Как услышать воздух?». Цель: дать детям представление о некоторых свойствах воздуха.

4. Физкультура. По плану руководителя.

5. Музыкальное занятие. По плану руководителя. 

6. Социально-нравственное воспитание.  «О трудолюбивых». Цель: расширить знание учеников о профессиях взрослых; продолжать формировать у учеников представления, что работа является первоосновой жизни для человека; выяснить сущность понятий трудолюбивый человек, ленивый человек.

Самостоятельные игры в уголке художественного творчества, книги, самостоятельная деятельность с настольно-печатными играми.

Сюжетно-ролевая игра «Мы спасатели».

19  марта, вторник.

Утро:

1. Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений № 1.
2. Дежурство. Сервировка стола.
3. Самообслуживание.  Совершенствовать умение пользования столовыми приборами, салфеткой.
4. Хозяйственно-бытовой труд: уборка рабочих мест.

Вечер:

1. Самообслуживание. Мыть руки перед приемом пищи и после использования туалета теплой водой.
2. Дежурство: уборка в группе.

Познание, художественное творчество, коммуникация.

3. Развитие речи.  Звуки [п], [п’], буква П». Цель: познакомить детей со звуками [п], [п’], буквой П; научить проводить звуковой анализ слов, развивать фонематический слух (различать гласные, твёрдые и мягкие согласные звуки; называть слова с заданным звуком).

2.  Рисование. « Автопортрет».  Цель:  учить рисовать автопортрет; развивать умение подмечать сходство с собой, проявленное в мимике лица, в выражении и цвете глаз, в манере одеваться 

3. Экологические игры. По плану руководителя.

4. Лепка. « Собачки весело играют». Цель: воспитывать интерес и заботливое отношение к животным (передавать в лепке движение фигуры (прыгает, лежит, стоит), несложный сюжет.

Самостоятельные игры в уголке природы, уголке художественного творчества.

Сюжетно-ролевая игра «В кафе».

Дидактическая игра: «Кто скажет по-другому?»

20 марта,  среда.

Утро:

1. 1. Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений № 1.
2. Дежурство. Сервировка стола.
3. Самообслуживание.  Совершенствовать умение застегивать «молнию» на куртке, помогать одеваться товарищам.
4. Словесная игра «Доскажи словечко».

Вечер:

1.  Дежурство: уборка в группе

Познание, труд, музыка.

1.  Математика.   «Решение математической загадки». Цель: продолжить учить отгадывать математическую загадку, записывать решение с помощью цифр и математических знаков, читать запись; закреплять умение составлять число 10 из двух меньших чисел; учить выкладывать из счетных палочек геометрические фигуры; учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

2. Музыкальное занятие. По плану руководителя.

3. Мир природы.  Викторина  «Что мы знаем о весне» Цель:  конкретизировать и углубить представление о весне: состояние погоды, типичные осадки, явления природы, состояние растений, особенности жизни домашних животных.

4. Совместный труд. «Уборка в уголке природы» Цель: раскладывание природного материала.

Самостоятельные игры в уголке художественного творчества, самостоятельная деятельность с настольно-печатными играми.

21  марта,  четверг.

Утро:

1. 1. Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений № 2.

2. Дежурство. Сервировка стола.

3. Самообслуживание.  Мыть руки с мылом перед приемом пищи, после прогулки, посещения  туалета.

Вечер:

1. 1. Дежурство: уборка в группе.

Познание, безопасность, художественное творчество, физическая культура.

1. Конструирование/аппликация.   «Веточка яблоньки». Цель:  учить делать цветы яблоньки  с помощью объемной аппликации; развивать мелкую моторику рук, приучать к аккуратности.

2. Физкультура. По плану руководителя.

3. Игры по ЗОЖ. «Самые полезные продукты». Цель:  Обобщить и систематизировать знания детей о значении продуктов питания, способах приготовления блюд; развивать любознательность и наблюдательность, расширять кругозор; воспитывать бережное отношение к своему здоровью.  

Самостоятельные игры в уголке конструкторской деятельности, уголке художественного творчества.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

22  марта,  пятница.

Утро:

1. Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений № 4.

2. Дежурство. Сервировка стола.
3. Самообслуживание.  Самостоятельно без напоминания после прогулки вывешивать сушить варежки, верхнюю одежду.
4. Разучивание считалки «Ходит по двору петух»

Вечер:

1.  Дежурство: уборка в группе.

Коммуникация, чтение детям художественной литературы, художественное творчество, физическая культура, познание.

1. Ребенок и книга.   Чтение рассказа Л. Н. Толстого «Косточка»

2. Физкультурное занятие. По плану руководителя.

3. Окружающий мир.  « Службы «01», «02», «03» всегда на страже».  Цель: познакомить со службами спасения «01», 02», «03»; учить составлять рассказ по предложенным картинкам, по впечатлениям на основе личного опыта; воспитывать нравственные качества; чувства сострадания и ответственности, вызывать желание помогать людям в беде.

Самостоятельные игры в уголке природы, уголке художественного творчества, книги.

Работа со словарём «Кто больше слов на букву Г назовёт».

25  марта,  понедельник.

Утро:

1. Утренняя гимнастика. Разучивание упражнения «Часики».
2. Дежурство. Сервировка стола.
3. Самообслуживание.  Уборка посуды и протирание столов после приема пищи.

Вечер:

4. Самообслуживание: заправлять кроватки после  сна

Коммуникация,

музыка, познание, безопасность, физическая культура, социализация.

1. Развитие речи.  Придумывание сказки на тему «Приключение зайца». Цель:  учить составлять рассказ на заданную тему, развивать фантазию, связную речь; учить работать в коллективе, уважать чужое мнение. 

2. Игры по ОБЖ/ПДД. «Игры на правила дорожного движения». Цель: продолжить знакомить с правилами дорожного движения.

3. Экспериментирование.  «Измерение температуры воздуха в тени и на солнце». Цель: дать детям представление о некоторых свойствах воздуха.

4. Физкультура. По плану руководителя.

5. Музыкальное занятие. По плану руководителя. 

6. Социально-нравственное воспитание.  «О щедрости и жадности». Цель: формирование понятий «добро», «зло», «щедрость», «жадность».

Самостоятельная деятельность в уголке художественного творчества.

Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника».

26  марта,  вторник.

Утро:

1. Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений №3. Дежурство. Сервировка стола.
2. Самообслуживание.  Совершенствовать умение пользования столовыми приборами, салфеткой.

Вечер:

1. Самообслуживание: заправлять кроватки после сна.
2. Дежурство: уборка в группе.

Познание, художественное творчество, коммуникация.

4. Развитие речи.  Звуки [т], [т’], буква Т». Цель: познакомить детей со звуками [т], [т’], буквой Т; продолжать учить проводить звуковой анализ слов, развивать фонематический слух (различать гласные, твёрдые и мягкие согласные звуки; называть слова с заданным звуком).

2.  Рисование. « Моя семья».  Цель:   учить изображать группу людей, рисовать фигуру человека, добиваясь чёткого   расположения   пропорций,   выразительности позы

3. Экологические игры. По плану руководителя.

4. Лепка. « Герои из мультфильмов». Цель: учить детей лепить героев мультфильмов; передавать характерные черты выбранного героя; развитие мелкой моторики рук. 

Самостоятельные игры в уголке конструкторской деятельности, уголке художественного творчества.

27  марта,  среда.

Утро:

1. Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений № 4.
2. Дежурство. Сервировка стола.
3. Самообслуживание.  Учить вешать сшить сырые вещи для просушки.

Вечер:

4. Самообслуживание: заправлять кроватки после сна.
5. Дежурство: уборка в группе.

Познание, труд, музыка.

1.  Математика.   «Решение математической загадки». Цель: продолжить учить составлять математическую загадку, отгадывать ее, записывать решение с помощью цифр и математических знаков, читать запись; закреплять знания о месяцах весны; закреплять знания о геометрических фигурах; учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно.

2. Музыкальное занятие. По плану руководителя.

3. Мир природы. «Царство вечных льдов» Цель: формирование целостного представления о природных зонах Севера.

4. Совместный труд. «Уборка в уголке природы» Цель: раскладывание природного материала.

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская».

28  марта,  четверг.

Утро:

5. 1. Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений № 2.

2. Дежурство. Сервировка стола.

3. Самообслуживание.  Мыть руки с мылом перед приемом пищи, после прогулки, посещения  туалета.

Вечер:

2. 1. Самообслуживание. Вовремя, замечать небрежность во внешнем виде, исправлять ее.

Познание, безопасность, художественное творчество, физическая культура.

1. Конструирование/аппликация.   «Белая лилия». Цель:  учить детей  самостоятельно изготавливать трафарет из картона, на его основе выполнять аппликацию.

2. Физкультура. По плану руководителя.

3. Игры по ЗОЖ. «Сохрани свое здоровье сам». Цель:  учить следить за своим здоровьем.  

Самостоятельные игры в уголке конструкторской деятельности, уголке художественного творчества.

29  марта,  пятница.

Утро:

1. Утренняя гимнастика. Комплекс упражнений № 4.

2. Дежурство. Сервировка стола.

3.  Индивидуальные поручения: полив растений.

Вечер:

3. 1. Самообслуживание. Правильно застегивать пуговицы на рубашках, кофтах.
4. 2. Дежурство: уборка в группе.

Коммуникация, чтение детям художественной литературы, художественное творчество, физическая культура, познание.

1. Ребенок и книга.    Чтение рассказа Н. Носова «Живая шляпа»

2. Физкультурное занятие. По плану руководителя.

3. Окружающий мир Познавательные сообщения: «Откуда пришла книга».  Цель:  познакомить детей с процессом изготовления книги; воспитывать чувство бережного отношения к книгам.

Самостоятельные игры в уголке природы, уголке художественного творчества, книги.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».