мониторинг по программе "От рождения до школы" подготовительная группа
учебно-методический материал (подготовительная группа) на тему

Интегративное качество

Компоненты

Фамилия имя ребёнка

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

24

25

«Здоровье»

Усвоил  основные  культурногигиенические  навыки  (быстро  и  правильно  умывается, насухо вытирается, пользуясь только индивидуальным полотенцем, чистит зубы, поласкает рот после еды, моет ноги перед сном, правильно пользуется носовым платком и расческой, следит за  своим  внешним  видом,  быстро  раздевается  и  одевается,  вешает  одежду  в  определенном порядке, следит за чистотой одежды и обуви).

Имеет  сформированные  представления  о  здоровом  образе  жизни  (об  особенностях строения  и  функциями  организма  человека,  о  важности  соблюдения  режима  дня,  о рациональном  питании,  о  значении  двигательной  активности  в  жизни  человека,  о  пользе  и видах закаливающих процедур, о роли солнечного света, воздуха и воды в жизни человека и их влиянии на здоровье).

Уровень овладения необходимыми навыками и умениями (баллы)

«Физическая культура»

Выполняет  правильно  все  виды  основных  движений  (ходьба,  бег,  прыжки,  метание, лазанье).

Может прыгать на мягкое покрытие с высоты до 40 см; мягко приземляться, прыгать в длину с места на расстояние не менее 100 см, с разбега — 180 см; в высоту с разбега—не менее 50 см; прыгать через короткую и длинную скакалку разными способами.

Может  перебрасывать  набивные  мячи  (вес  1  кг),  бросать  предметы  в  цель  из  разных исходных  положений,  попадать  в  вертикальную  и  горизонтальную  цель  с  расстояния  5  м, метать предметы правой и левой рукой на расстояние 5-12 м, метать предметы в движущуюся цель.

Умеет перестраиваться в 3-4 колонны, в 2-3 круга на ходу, в две шеренги после расчета на «первый-второй», соблюдать интервалы во время передвижения.

Выполняет физические упражнения из разных исходных положений четко и ритмично, в заданном темпе, под музыку, по словесной инструкции.

Следит за правильной осанкой.

Ходит  на  лыжах  переменным  скользящим шагом  на  расстояние  3  км,  поднимается  на горку и спускается с нее, тормозит при спуске.

Участвует в играх с элементами спорта (городки, бадминтон, баскетбол, футбол, хоккей, настольный теннис).

Уровень овладения необходимыми навыками и умениями (баллы)

«Социализация»

Самостоятельно отбирает или придумывает разнообразные сюжеты игр.  

Придерживается  в  процессе  игры  намеченного  замысла,  оставляя  место  для импровизации.  

Находит  новую  трактовку  роли  и  исполняет  ее.  

Может  моделировать предметно-игровую среду.  

В дидактических играх договаривается  со  сверстниками об очередности ходов,  выборе карт, схем; проявляет себя терпимым и доброжелательным партнером.

Понимает образный строй спектакля: оценивает игру актеров, средства выразительности и оформление постановки.

В беседе о просмотренном спектакле может высказать свою точку зрения.

Владеет  навыками  театральной  культуры:  знает  театральные  профессии,  правила поведения в театре.

Участвует  в  творческих  группах  по  созданию  спектаклей  («режиссеры»,  «актеры», «костюмеры», «оформители» и т. д.).

Уровень овладения необходимыми навыками и умениями (баллы)

«Труд»

Самостоятельно ухаживает за одеждой, устраняет непорядок в своем внешнем виде.

Ответственно выполняет обязанности дежурного по столовой, в уголке природы

Проявляет трудолюбие в работе на участке детского сада.  

Может  планировать  свою  трудовую  деятельность;  отбирать  материалы,  необходимые для занятий, игр.

Уровень овладения необходимыми навыками и умениями (баллы)

«Безопасность»  

Соблюдает элементарные правила организованного поведения в детском саду, поведения на улице и в транспорте, дорожного движения.

Различает  и  называет  специальные  виды  транспорта  («Скорая  помощь»,  «Пожарная», «Милиция»), объясняет их назначение.

Понимает значения сигналов светофора.

Узнает  и  называет  дорожные  знаки  «Пешеходный  переход»,  «Дети».  «Остановка общественного  транспорта»,  «Подземный  пешеходный  переход»,  «Пункт  медицинской помощи».

Различает  проезжую  часть,  тротуар,  подземный  пешеходный  переход,  пешеходный переход «Зебра».

Знает  и  соблюдает  элементарные  правила  поведения  в  природе  (способы  безопасного взаимодействия с растениями и животными, бережного отношения к окружающей природе).

Уровень овладения необходимыми навыками и умениями (баллы)

ПОЗНАНИЕ

Продуктивная  (конструктивная)  деятельность.  

  Способен  соотносить  конструкцию предмета с его назначением.

Способен создавать различные конструкции одного и того же объекта.

Может создавать модели из пластмассового и деревянного конструкторов по рисунку и словесной инструкции.

Формирование  элементарных  математических  

представлений.  

Самостоятельно  объединяет  различные  группы предметов, имеющие  общий признак,  в единое  множество  и  удаляет  из  множества  отдельные  его  части  (часть  предметов).

Устанавливает  связи  и  отношения  между  целым  множеством  и  различными  его  частями (частью); находит части целого множества и целое по известным частям.

Считает до 10 и дальше (количественный, порядковый счет в пределах 20).

Называет  числа  в  прямом  (обратном)  порядке  до  10,  начиная  с  любого  числа натурального ряда (в пределах 10).

Соотносит цифру (0-9) и количество предметов.

Составляет  и  решать  задачи  в  одно  действие  на  сложение  и  вычитание,  пользуется цифрами и арифметическими знаками (+, —, =).

Различает  величины:  длину  (ширину,  высоту),  объем  (вместимость),  массу  (вес предметов) и способы их измерения.  

Измеряет длину предметов, отрезки прямых линий, объемы жидких и сыпучих веществ с помощью условных мер.

Понимает зависимость между величиной меры и числом (результатом измерения).

Умеет  делить  предметы  (фигуры)  на  несколько  равных  частей;  сравнивать  целый предмет и его часть.

Различает,  называет:  отрезок,  угол,  круг  (овал),  многоугольники  (треугольники, четырехугольники, пятиугольники и др.), шар, куб. Проводит их . сравнение.

Ориентируется  в  окружающем  пространстве  и  на  плоскости  (лист,  страница, поверхность  стола  и  др.),  обозначает  взаимное  расположение  и  направление  движения объектов; пользуется знаковыми обозначениями.

Умеет  определять  временные  отношения  (день—неделя  —месяц);  время  по  часам  с точностью до 1 часа.

Знает состав чисел первого десятка (из отдельных единиц) и состав чисел первого пятка из двух меньших.

Умеет  получать  каждое  число  первого  десятка,  прибавляя  единицу  к  предыдущему  и вычитая единицу из следующего за ним в ряду.

Знает монеты достоинством 1, 5, 10 копеек; 1, 2, 5 рублей.

Знает  название  текущего  месяца  года;  последовательность  всех  дней  недели,  времен года.

Формирование целостной картины мира.

Имеет  разнообразные  впечатления  о предметах окружающего мира.

Выбирает и группирует предметы в соответствии с познавательной задачей.

Знает герб, флаг, гимн России.

Называет главный город страны.

Имеет представление о родном крае; его достопримечательностях.  

Имеет представления о школе, библиотеке.

Знает  некоторых  представителей  животного  мира  (звери,  птицы,  пресмыкающиеся, земноводные, насекомые).  

Знает  характерные  признаки  времен  года  и  соотносит  с  каждым  сезоном  особенности жизни людей, животных, растений.

Знает правила поведения в природе и соблюдает их.

Устанавливает  элементарные  причинно-следственные  связи  между  природными явлениями.

Уровень овладения необходимыми навыками и умениями (баллы)

«Коммуникация»

Пересказывает  и  драматизирует  небольшие  литературные  произведения;  составляет  по плану  и  образцу  рассказы  о  предмете,  по  сюжетной  картинке,  набору  картин  с  фабульным развитием действия.

Употребляет в речи синонимы, антонимы, сложные предложения разных видов.

Различает  понятия  «звук»,  «слог»,  «слово»,  «предложение».  

Называет  в последовательности  слова  в  предложении,  звуки  и  слоги  в  словах.  

Находит  в  предложении слова с заданным звуком, определяет место звука в слове.

Уровень овладения необходимыми навыками и умениями  (баллы)

«Чтение художественной литературы»

Различает жанры литературных произведений.

Называет любимые сказки и рассказы;  знает наизусть 2-3 любимых стихотворения, 2-3 считалки, 2-3 загадки.

Называет 2-3 авторов и 2-3 иллюстраторов книг.

Выразительно читает стихотворение, пересказывает отрывок из сказки, рассказа.

Уровень овладения необходимыми навыками и умениями (баллы)

«Художественное творчество»

Различает  виды  изобразительного  искусства:  живопись,  графика,  скульптура, Декоративно-прикладное и народное искусство.

Называет основные выразительные средства произведений искусства.  

Рисование.  Создает  индивидуальные  и  коллективные  рисунки,  декоративные, предметные  и  сюжетные  композиции  на  темы  окружающей  жизни,  литературных произведений.

Использует разные материалы и способы создания изображения.

Лепка. Лепит различные предметы, передавая их форму, пропорции, позы и движения; создает сюжетные композиции из 2-3 и более изображений.

Выполняет  декоративные  композиции  способами  налепа  и  рельефа.

Расписывает вылепленные изделия по мотивам народного искусства.

Аппликация.  Создает  изображения  различных  предметов,  используя  бумагу  разной фактуры и способы вырезания и обрывания.

Создает сюжетные и декоративные композиции.

Уровень овладения необходимыми навыками и умениями (баллы)

«Музыка»

Узнает мелодию Государственного гимна РФ.

Определяет жанр  прослушанного  произведения  (марш,  песня,  танец)  и  инструмент,  на котором оно исполняется.

Определяет общее настроение, характер музыкального произведения.

Различает части музыкального произведения (вступление, заключение, запев, припев).

Может  петь  песни  в  удобном  диапазоне,  исполняя  их  выразительно,  правильно передавая мелодию (ускоряя, замедляя, усиливая и ослабляя звучание).

Может петь индивидуально и коллективно, с сопровождением и без него.