Календарный план на февраль (подготовительная группа)
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) по теме

День недели

Непосредственно – образовательная деятельность

Программное содержание

Понедельник

03.02

1.Логопедия

«Звук и буква Ж» - определение позиции звука в слове, звуковой анализ и синтез слова, знакомство с буквой

2.Ф.Ц.К.М.

«Вот так Африка и Антарктида» - познакомить с самым жарким и холодным континентом, с климатическими условиями, с животными, развивать любознательность, объяснить, что многие животные и птицы оказались под угрозой исчезновения, формировать понимание, что для сохранения природы, её нужно охранять. (с.211,249 к/з)

3.Физкультура

«Путешествие по странам» - Задачи: учить согласовывать движения рук и ног; развивать силовые качества.

Вторник

04.02

1.Логопедия

«Дифференциация звуков»» - определение позиции звука в слове, правописание жи-ши

2.Ф.Э.М.П.

«Число 9» - систематизировать знания о числе и цифре 9, формировать представление о составе числа 9 из двух меньших, учить раскладывать число 9 на два меньших и получать одно большое из двух меньших  (с.236 к/з)

3.Музыка

Познакомить с новым произведением Шостаковича «Шарманка», разучивание 2 куплета песни «Про папу», разучить новую танцевальную композицыю.

Среда

05.02

1.Ф.Э.М.П.

«Число 10» - систематизировать знания о числе и цифре 10, формировать представление о составе числа 10 из двух меньших, учить раскладывать число 10 на два меньших и получать одно большое из двух меньших  (с.241 к/з)

2.Театрально - речевое

«Чувство правды, логика и последовательность» - приобщение детей к театральной культуре, учить детей свободно выстраивать сюжет и интерпретировать его, углубить театрально игровой опыт, развивать специальные умения, которые обеспечат освоение комплекса игровых позиций. Театральные термины: монолог, диалог.

3.Рисование

«Путешествие  в Антарктиду»  - Учить прямо на листе, смешивать краски, получая холодную палитру цветов, работать фактурным мазком.

4.Игры на воде

Совершенствовать работу ног при плавании брасом. Учить согласовывать дыхание с работой рук. Укреплять здоровье.

Четверг

06.02

1.Логопедия

«Звуки Ж –   З» - дифференциация звуков, составление предложений по схемам.

2.Лепка

«Зоопарк» - закреплять умение передавать в лепке характерные особенности разных животных, их относительную величину, учить добиваться более точной передачи формы и пропорций частей, используя усвоенные приёмы лепки, коллективно работать при создании творческой композиции  (с.342)

3.Физкультура

«Беседа о животных» - задачи: развивать силу рук, общую моторику

Пятница

07.02

1.Логопедия

«Развитие словообразовательной функции речи» - совершенствование грамматического строя речи, активизация словаря по теме, образование притяжательных прилагательных, развитие связной речи, общих речевых навыков, речевого слуха, зрительного восприятия.

2.Познавательно – исследовательская  деятельность

«Чем подковать лошадь» (игра – эксперимент) – дать понятие о металле как материале, из которого человек делает разнообразные вещи, познакомить с видами металла, показать связь металла с его назначением, вызвать интерес к старинным и современным предметам рукотворного труда.

3.Музыка

Учить выполнять движения бокового галопа ритмично, учить воспринимать образ звучащего инструмента – шарманки с прозрачным тихим звучанием, учить чисто интонировать мелодию.

День недели

Непосредственно – образовательная деятельность

Программное содержание

Понедельник

10.02

1.Логопедия

«Составление рассказа по сюжетной картине» - обобщение, уточнение, активизация словаря, совершенствование грамматического строя речи, речевого слуха, развитие связной речи, зрительного восприятия, внимания, памяти, мышления. 

2.Ф.Ц.К.М.

«Мы все жители планеты Земля» - обобщать и систематизировать представления о временах года и частях суток, продолжать знакомить с космосом, звёздами, Луной, Солнцем, Солнечной системой, подвести к пониманию, что жизнь человека на Земле во многом зависит от окружающей среды (с.268 к/з)

3.Физкультура

«Зимние виды спорта» - продолжать знакомить с многообразием зимних видов спорта, беседа об олимпиаде

Вторник

11.02

1.Логопедия

«Звуки С-З» - дифференциация звуков по глухости – звонкости, закрепление навыков звукового анализа и синтеза 

2.Ф.Э.М.П.

«Монеты» - познакомить с монетами достоинством 1,2,5,10 рублей и 10 копеек, ввести понятие «деньги», «монеты», «рубль», «копейка», учить устанавливать соответствие между монетами и цифрами. Учить составлять разные наборы из имеющихся монет до 6 рублей. (с.247 к/з)

3.Музыка

Учить определить на слух знакомое произведение, его характер. Формировать хорошую артикуляцию, самостоятельно импровизировать на заданную тему по образцу.

Среда

12.02

1.Ф.Э.М.П.

«Монеты» - закрепить знание о составе чисел из единиц и из двух меньших чисел, учить составлять разные наборы из имеющихся монет достоинством до 10 рублей, закрепить знание о монетах, их названиях, наборах и размене (с.262 к/з)

2.Театрально - речевое

«Обобщение» - учить точно и выразительно передавать мысли автора, снять зажатость мышц, речевого аппарата, работать над раскреплением детей, разучить диалогические стихи, развивать память и интеллект.

3.Рисование

«Нарисуй, что ни будь» - диагностика воображения, определение готовности к школьному обучению.

4.Игры на воде

Совершенствовать работу рук «дельфином», развивать общую выносливость

Четверг

13.02

1.Логопедия

«Звуки Ш-Ж» - дифференциация звуков по глухости – звонкости, закрепление навыков звукового анализа и синтеза 

2.Аппликация

«Аппликация по замыслу» - учить самостоятельно отбирать содержание своей работы и выполнять замысел, используя ранее усвоенные умения и навыки, закреплять разнообразные приёмы вырезывания, воспитывать творческую активность (с.251 к/з)

3.Физкультура

Развлечение «Малые олимпийские игры» - развивать коммуникативные и психофизические способности.

Пятница

14.02

1.Логопедия

«Буква – Л» - знакомство с понятием рассказ, чтение слов, предложений, рассказа.

2.Конструирование.

Тряпичная кукла «Закрутка» - развивать образное и пространственное мышление, мелкой моторики рук, усидчивости (Бондаренко с.266)

3.Музыка

Развивать плавность движения рук, продолжать учить определять на слух знакомое произведение, его характер. Познакомить с новой песней, учить выполнять движения синхронно, следить за осанкой.

День недели

Непосредственно – образовательная деятельность

Программное содержание

Понедельник

17.02

1.Логопедия

«Образование имён существительных с помощью суффикса  -чик,  - ист» - активизация словаря по теме, совершенствование словообразовательной функции, развитие связной речи, общих речевых навыков, речевого слуха, зрительного восприятия. 

2.Ф.Ц.К.М.

«Наша армия» - углублять знания о Российской армии, дать элементарные представления о родах войск, рассказать о подвигах защитников Отечества во время Великой Отечественной войны (с.254 к/з)

3.Физкультура

«Аты  - баты, шли солдаты» - Задачи: совершенствовать двигательные навыки через игры-эстафеты; развивать чувство товарищества

Вторник

18.02

1.Логопедия

«Звук Р - Рь» - дифференциация звуков в слогах, словах, закрепление навыков звукового анализа и синтеза. 

2.Ф.Э.М.П.

«Задача» - дать представление об арифметической задаче, познакомить со структурой задачи, учить различать части: условие, вопрос, формировать умение рассуждать (с.251, к/з)

3.Музыка

Продолжать знакомить с творчеством  Шостаковича «Валь –шутка», учить петь протяжно, выпевая гласные звонким звуком, развивать слуховое внимание, учить определять на слух звучание струнных инструментов, называть их.

Среда

19.02

1.Ф.Э.М.П.

«Задача» - закреплять умение находить в задаче условие и вопрос, продолжать формировать умение рассуждать, учить формулировать арифметические действия, упражнять в составлении задач на сложение с использованием наглядного материала, составление задач не только на наглядной основе, но и по числовым данным  (с.256 к/з)

2.Театрально - речевое

«Эмоциональная память» -  учить делать бесшумный вдох через нос, развивать речевое дыхание и правильную дикцию, учить строить диалог, подбирать слова по общим признакам и определениям к словам, развивать образное мышление, пополнить словарный запас детей, формировать устойчивый интерес к культуре и технике речи.

3.Рисование

«Весёлый папа» - учить соединять в рисунке разные материалы для создания выразительного образа, совершенствовать умение рисовать по памяти или воображению, воспитывать стремление быть оригинальным.

4.Игры на воде

Учить выполнять скольжение на груди с поворотом на спину, согласовывать работу рук, ног с дыханием..

Четверг

20.02

1.Логопедия

«Буква Р» - знакомство с буквой, чтение слов, предложений, составление схемы слова.

2.Лепка

«Пограничник с собакой» (с.241 к/з) – закреплять умение лепить фигуру человека и животного, передавать характерные черты образа, упражнять в применении разнообразных технических приёмов: лепить из целого куска пластилина, сглаживать, оттягивать.

3.Физкультура

«Беседа о празднике» -  Задачи: совершенствовать двигательные навыки через игры-эстафеты; развивать чувство товарищества

Пятница

21.02

1.Логопедия

 «Звуки Р - Л» - дифференциация звуков в слогах, словах, закрепление навыков звукового анализа и синтеза.

2. Познавательно – исследовательская  деятельность

«Извержение вулкана» - объяснить и показать на опыте изменений в природе.

3.Музыка

«День защитника Отечества» - воспитывать нравственно – волевые качества:  патриотические чувства к Родине, её доблестным воинам.

День недели

Непосредственно – образовательная деятельность

Программное содержание

Понедельник

24.02

1.Логопедия

«Предлоги из-за, из-под, между» -  обобщение, уточнение, активизация словаря по теме на основе обобщения знаний об окружающем мире, совершенствование грамматического строя речи, развитие связанной речи, речевого слуха, зрительного восприятия, внимания, памяти, мышления.

2.Ф.Ц.К.М.

«Безопасность собственной жизнедеятельности» - формирование представлений о том, что полезные и необходимые бытовые предметы при неумелом обращении могут причинить вред и стать причиной беды, закрепить правила безопасного обращения с бытовыми приборами

3.Физкультура

«Беседа о мебели» - задачи: развивать ловкость, координационные способности, отрабатывать толчок перед прыжком.

Вторник

25.02

1.Логопедия

 «Звуки Р – Л» - дифференциация звуков в слогах, словах, закрепление навыков звукового анализа и синтеза, чтение предложений 

2.Ф.Э.М.П.

«Задачи» - познакомить с задачами на нахождение суммы, записывать арифметическое действие, используя знак «+», моделировать описанные в задаче взаимосвязи между данными и искомыми с использованием не только наглядного материала, но и разного вида схематических изображений  (с.267 к/з).

3.Музыка

Выполнять движения в соответствии музыкальному сопровождению, легко и ритмично. Способствовать развитию музыкальной памяти. Закреплять умение различать долгие и короткие звуки, отмечать длительности движением рук.

Среда

26.02

1.Ф.Э.М.П.

«Задачи» - продолжить знакомство с задачами на нахождение суммы (целого), учить решать задачи на нахождение суммы, записывать арифметическое действие используя знак «+», моделировать описанные в задаче взаимосвязи между данными и искомыми с использованием не только наглядного материала, но и разного вида схематических изображений  (с.270  к/з)

2.Театрально - речевое

«Сценическая наивность» - учить детей составлять словесные портреты героя, определять сверхзадачу роли, развивать фантазию, воображение, музыкальный слух, отрабатывать умение соотносить движение и слово, используя средства выразительности, развивать творческую самостоятельность в выборе материала, чувство ответственности и уверенности. Театральный термин: мизансцена.

3.Рисование

Рисуем по сказке «Три медведя» - учить передавать в рисунке свои впечатления, познакомить с репродукцией Васнецова к сказке «Три медведя», формировать умение замечать недостатки своих работ и исправлять их.

4.Игры на воде

Совершенствовать технику плавания кролем, развивать силовые качества

Четверг

27.02

1.Логопедия

«Буква и звук Й» - характеристика звука, определение позиции звука в словах, знакомство с буквой. 

2.Аппликация

«Поздравительная открытка для мамы» - учить придумывать содержание поздравительной открытки, осуществлять замысел, привлекая полученные умения и навыки, развивать чувство цвета, творческие способности  (с.271 к/з)

3.Физкультура

Задачи: развивать силу рук, общую моторику.

Пятница

28.02

1.Логопедия

« Буква Я» - знакомство с буквой, буква с «секретами», чтение слов, предложений.

2. Конструирование.

«Игольница» (Бондаренко с.246) – развитие образного и пространственного мышления, моторики кистей рук, обучение технологическим операциям, воспитание усидчивости, аккуратности, терпения.

3.Музыка

Учить детей передавать движения малоконтрастные изменения в звучании музыки. Выполнять движения с цветами, развивать нежную отзывчивость на произведения лёгкого характера, упражнять в чистом пропевании мелодии

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режим. моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 03.02

Утро:

Физ. культура

Здоровье

Безопасность

Социализация

Труд,

Познание

Коммуникац.

Музыка

1.Рассматривание иллюстраций «Животные жарких стран» -  расширять представления детей, пополнять словарный запас по теме

2.Разучивание пальчиковой гимнастики «Где обедал воробей» - развитие памяти, координации речи с движением.

3. «Мешочек» - упражнение на координацию осанки.

Игра «Что за чем?»

с Улей, Данилом, Алёшей повторить последовательность времен года, месяцев года и дней недели.

Беседа о профессиях «Кто ухаживает за животными в зоопарке»_ закреплять знания о профессиях зоопарка

1.Ведение календаря природы проследить умение дежурных отмечать погоду в календаре

2.Самостоятельные игры детей – развивать коммуникативные качества

3.Сюжетно – ролевая  игра с набором фигурок серии «Животные» - «Ветеринарная клиника» - учить развивать сюжет, развивать творческие  и коммуникативные способности.

Наглядная информация для родителе «Учим тему»

Непосредственно образовательная деятельность

Познание

Коммуникация

Социализация

Логопедия «Звук и буква Ж»

Д/и «Поймай звук», «Дополни слог», «Найди картинки».

Познание

Коммуникация

Социализация

Ф.Ц.К.М. «Вот так Африка и Антарктида»

 1.Введение игрового момента.  2. Рассказ воспитателя – ознакомление с животным миром полярных и пустынных районов. 3.Физминутка.  4. Сравнить животных жарких и северных стран. 5. Вывод.

Физическая культура

Музыка

Коммуникация

Социализация

Физкультура «Путешествие по странам»  

ОВД: ходьба по гимнастической скамейке с заданиями для рук; прыжки в высоту с разбега

Игры: «Обезьянки и лев», «Белые медведи»

Прогулка:

Познание

Физическая культура

Коммуникация Труд

Безопасность

1.П/И « Мы охотимся на льва» - развивать внимание, ловкость

2. С.р.и. «Пешеходы и водители»– воспитывать доброжелательность, готовность выручить сверстника, развивать умение считаться с интересами и мнением товарищей по игре, справедливо решать споры, импровизировать в игре.

И/У «Метание в цель»

Развивать меткость у Дениса, Саши, Алины, Алёши

Д/и «Четвёртый лишний» - развивать логическое мышление Миша, Саша Ч., Данил Ф., Алина, Ангелина

1.Предложить детям очистить дорожки от снега развивать коллективное трудолюбие.

2. Спор/игра «Лыжники» упражнять в скольжении на лыжах

3. Катание со снежной горки – поддерживать радостное настроение, учить уступать друг другу, дожидаться, когда уйдёт прокатившийся во избежание травм.

Работа перед обедом

Чтение художественной литературы

Разучивание стихотворения наизусть «Пингвины» -  развивать память, учить показывать голосом характерные изменения героев в тексте, отвечать на вопросы по тексту.

1.Что такое фрак?  2. Почему пингвины носят фрак с пелёнок?  3. Какой малышка пингвинёнок?  4. Какой вид у папы?

Работа  после сна:

Познание

Коммуникация

Социализация

Художественное творчество

Коррекционная работа по заданию логопеда – (смотри связь с логопедом)

Д/и «Подбери картинку с заданным звуком» - развитие фонематического слуха, внимания.

Н.п.и. «Собери пословицы» - закрепить знание русских пословиц, умение читать, развивать логическое мышление, память, внимание.

  Прогулка

Познание

Физическая культура

Коммуникация

1.П/и «Третий лишний» развивать ловкость, внимание, упражнять в беге по кругу.

2. Оздоровительная пробежка – укрепление здоровья

И/У «След в след» - развивать внимание

Святослав, Кирилл, Денис

Д/и «Назови семью» - активизация словарного запаса по теме

1.Самостоятельная двигательная деятельность – формировать умение планировать и организовывать свою самостоятельную деятельность, взаимодействовать со сверстниками.

2. «Катание с горки скатись и задень цель» - развивать ловкость, внимание.

Вечер:

Физическая культура

Коммуникация Художественное творчество

1.С/у «Боулинг» - развивать меткость, упражнять в метании

2.«Загадки о животных жарких стран и Севера» - развивать логическое мышление, внимание.

Автоматизация звука (Ш) у Кирилла, Данила, Андрея, Саши

Дежурство по столовой – учить сервировать стол

Предложить детям трафареты «животных  жарких стран и Севера»- развивать художественное творчество, умение рисовать по трафаретам

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режим. моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 04.02

Утро:

Здоровье

Физическая культура

Коммуникация

Художественное творчество

Труд

1. «Мои любимые книжки» - расширять представление о художниках иллюстраторах детской книги.

2. Разучивание пальчиковой гимнастики «Про пингвинов» – развитие памяти, координация речи с движением

Упражнять в порядковом и обратном счёте

Алина, Уля, Данил Р.

«Мой шкафчик» - упражнять детей в аккуратном складывание вещей в шкаф, учить развешивать мокрые вещи по батареям.

1.Настольно печатные игры «Найди семью», «Ребятам о зверятах», «Зоологическое лото»- развивать психические процессы, вызвать у детей желание играть в знакомые игры, расширять кругозор.

2.Сюжетно-ролевая игра «Ветеринарная клиника»  - учить самостоятельно, готовить атрибуты, игрушки заменители, развивать фантазию, творчество, конструктивные качества.

Папка передвижка «Книга – полезное занятие»

Непосредственно образовательная деятельность

Познание

Коммуникация

Здоровье

Логопедия «Дифференциация звуков»

Д/и «Будь внимателен», «Четвёртый лишний», «Измени ж-на ш», «Кто больше услышит слов»

Познание

Коммуникация

Игра

Ф.Э.М.П. «Число 9»

1.Вводное слово.  2. Количество и счёт  - работа с раздаточным материалом.  3. Физ. Минутка.  4. Работа в тетрадях.  5. Самооценка.

Музыка

Познание

Физическая культура

Коммуникация

Музыка

1.Музыкально – ритмические движения «Весёлые скачки»  муз. Можжевелова.  2.Слушание «Шарманка» муз. Шостаковича.   3.Пение: попевка «Труба» Тиличивой, «Брат солдат» муз. Парцхаладзе. 4.Пляски и игры «Сударушка» р.н.м. обр. Слонова. 5. Танцевально –игровое творчество: «Чёрная пантера» муз. Энке.

Прогулка:

Познание

Физическая культура

Здоровье

Коммуникация

1.П/и «Белые медведи» - закрепить правила игры, развивать психофизические качества.

2. Труд «Ремонт горки» - учить детей «залепливать» мокрым снегом дырки в горке, пронаблюдать как тает снег в воде и замерзает в лунках.

И/у «Ноги от земли» - упражнять в прыжках в высоту

Саша Ч., Данил Ф., Алёша

С/И «Элементы хоккея» - развивать ловкость, умение передавать шайбу друг другу.

1.Оздоровительная пробежка – укрепление здоровья

2.Предложить детям построить снежную постройку, определить качество снега, договориться и решить, что можно построить из данного снега

Работа перед обедом

Познание

Коммуникация

Просматривание слайдов на ноутбуке  «Животные жарких стран и их детёныши» с прослушиванием их голосов – углублять знания детей по теме

1.Каких животных вы увидели.      2. Назовите их семьями.  3. Игра «Узнай по походке».  4. Назовите сказки, в которых встречаются данные животные.

Работа  после сна:

Коммуникация

Художественное творчество

Коррекционная работа по заданию логопеда – (смотри связь с логопедом)

А,У, И,М,П, Э, К ,Х– выкладывание букв из счётных палочек, закреплять знание букв и их звуковое обозначение

Штриховка в тетради – подготовка руки к письму

Прогулка

Познание

Физическая культура,

Художественное творчество,

Труд

Коммуникация

1.Музыкально-хороводная игра «Гори, гори ясно» - развивать желание играть в знакомые игры.

2.Познакомить с пословицей «Февраль силён метелью, а март капелью» - определить как умеют дети понимать пословицы, развивать логическое мышление.

И/у «Серсо» - упражнять в метании в вертикальную цель: Данил, Уля

Ксюша,Вероника Аня, Кирилл

Д/и «У кого кто?» - закрепить употребление сущ. единственного и множественного числа

1.Предложить детям измерить глубину снега в разных местах, учить делать выводы, развивать логическое мышление.

2. «Катание с горки» – закрепить правила катания с горки, воспитывать терпение, доброжелательность.

Вечер:

Познание

Коммуникация

Чтение художественной литературы

1.Беседа «Мои права и обязанности» -  продолжать объяснять детям их обязанности, закрепить знание прав.

2. «Сочини» - упражнять в сочинении загадок по теме, развивать связную, монологическую речь.

Чтение букваря – закреплять умение читать слоги, слова, предложения – Данил Р., Саша Ч., Данил Ф.

Блоки Дьенеша – закреплять умение находить фигуру по 4 признакам Алина, Ангелина, Данил Ф, СашаЧ

С.р.и. «Зоопарк» -  содействовать обогащению знакомой игры новыми решениями, включением в неё продуктивной деятельности (введение новой роли ветеринар), поддерживать стремление по своему обустраивать собственную игру, самостоятельно создавать и подбирать недостающие для игры предметы.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режим. моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 05.02

Утро:

Физическая культура

Коммуникация

Труд

Безопасность

Познание

Музыка

1.Н.п.и «Лото» - загадки о животных – развивать логическое мышление, связную речь

2. Д/и «Сосчитай» - учить правильно, согласовывать существительное  с числительным.

3. Беседа «В зоопарке» - закрепить правила безопасного поведения в зоопарке.

Автоматизация звука (Ш) в начале слова

Рита, Артём, Саша, Данил,

Андрей

«Помощники» - учить самостоятельно, готовить столы и раскладывать раздаточный материал к занятию

1.Экспериментальная деятельность «Что легче, бумага или перо»

Цель:  Формировать умение познавать  окружающий мир, устанавливать причинно – следственные связи.

2.Предложить детям полить цветы, взрыхлить землю – закрепить умение определять какой цветок надо поливать.

Наглядная информация для родителей «Осторожно – гололёд»

Непосредственно образовательная деятельность

Познание

Коммуникация

Социализация

Ф.Э.М.П.  «Число 10»

1. Вводное слово.   2.Решение математических задач.  3. Физ. Минутка.  4. Работа с раздаточным материалом.  5. Итог.

Познание

Художественное творчество

Коммуникация

Театрально – речевое  «Чувство правды логика и последовательность»

Игровые позиции, Драматизация и обсуждение на пример сказки «Красная шапочка», Пластические этюды «Сафари», «На Севере».

Познание

Художественное творчество

Коммуникаци

Рисование ««Путешествие  в Антарктиду»

Репродукции, рисунки детей, слайды, гуашь, кисть - белка №

Здоровье

Физич.культур

Коммуникация

Безопасность

Игры на воде

1.Общеразвивающие упражнения на суше.  2. Игры на воде.

Прогулка:

Познание

Физическая культура

Труд

Коммуникация

Социализация

1.Целевая прогулка по территории детского сада – учить замечать изменения, иней на деревьях, величину снега около забора.

2. П/и «Мы охотимся на льва» - упражнять в ловкости и внимании.

И/у «Кто дальше» - совершенствовать умение выполнять прыжки в длину

СашаЧ., ДанилР

И/у «Лыжники» - закрепить умение ходить на лыжах скользящим шагом (со всеми)

1.Спортивное упражнение «Катание на санках – ледянках» - совершенствование физических качеств, укрепление здоровья.

2.Предложить детям очистить дорожки на участке 2 младшей группы  №10– воспитывать желание помогать малышам

Работа перед обедом

Чтение художественной литературы

Познакомить с творчеством Мамина  - Сибиряка «Медведко» - формировать умение объяснять основные различия между литературными жанрами: сказкой, рассказом, стихотворением.

1.Что это сказка или рассказ и почему?  2. Какой был Медведко?  3. Почему его все передаривали друг другу?  4. Почему медвежонок так себя вёл?  5. Как поступили ребята?

Работа  после сна:

Коммуникация

Художественное творчество

Социализация

Коррекционная работа по заданию логопеда – (смотри связь с логопедом)

Д/и «Найди картинку с заданным звуком» развитие фонематического восприятия

«Мозаика» - учить выкладывать рисунок по образцу, развитие ориентировки на плоскости

Прогулка

Познание

Коммуникация

Физическая культура

Безопасность

Труд

1.П/и «Хитрая лиса» - совершенствовать двигательные умения и навыки, усложнение 2 водящих.

2.Предложить детям очистить горку от выпавшего снега – учить работать коллективно.

3. «Познакомить с пословицей «Февраль месяц лютый, спрашивает как обутый» - развивать логическое мышление.

И/у «Змейка» - упражнять в беге между препятствиями

СашаЧ., Алёша, Никита, Артём

Д/и «Четвёртый лишний» - развивать логическое мышление Вероника, Таня,

1.Катание со снежной горки – поддерживать радостное настроение, учить уступать друг другу, дожидаться, когда уйдёт прокатившийся во избежание травм.

2.Нерегламентированная двигательная деятельность -  закрепить умение придумывать варианты игр, комбинировать движения, проявляя творческие способности, самостоятельно организовывать подвижные игры.

Вечер:

Познание

Коммуникация

Художественное творчество

Труд

1.Лото «Животные» - закрепить знание о животных Жарких стран, Севера, домашних и диких.

2. Беседа «Кто больше назовёт дорожных знаков» - продолжать знакомства с дорожными знаками: предупреждающими, запрещающими и информационно указательными.

«Рисование по клеточкам» - ориентировка на бумаге: Алина Ангелина, Данил

Моя кровать – упражнять красиво заправлять кровать

1.С/р игра «по выбору детей» - закрепить умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, использовать атрибуты, конструктор, строительный материал.

2Самостоятельная деятельность детей в центрах активности – формировать потребности в ежедневной двигательной деятельности.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режим. моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 06.02

Утро:

Физическая культура

Коммуникация

Безопасность

Труд

Художественное творчество

1.Д/и «Скажи про много» - обогащение словаря по теме.

2. Пальчиковая гимнастика «Пингвины» развитие мелкой моторики, координация речи с движением.

«Порядковый счёт до 8» - Уля, Данил Ф., Данил Р., Ангелина

Проектная деятельность – «изготовление масок из бумаги» - развивать логическое мышление, умение работать с бумагой

1.Хозяйственно бытовой труд «Волшебная тряпочка»      - закреплять умение поддерживать порядок в группе.

2. Предложить крупный конструктор – развитие конструктивных способностей и коммуникативных качеств.

Наглядная информация «Витами круглый год»

Непосредственно образовательная деятельность

Познание

Коммуникация

Социализация

Логопедия «Звуки ж – з»

Д/и: «Телеграммы», «Живые звуки», «Где игрушки?»

Познание

Коммуникация

Художественное творчество

Лепка  «Зоопарк»

1. Вводное слово (стихотворение).  2. Показ приёма лепки.  3. Физ. минутка. 4. Самостоятельное выполнение работы  

5. Выставка - итог работы.

Физическая культура

Музыка

Коммуникации

Физкультура «Путешествие по странам»

ОВД – ползание по гимнастической скамейке на спине.

Игры: «Обезьянки и лев», «Белые медведи»

Прогулка:

Познание

Коммуникация

Физическая культура

Труд

Безопасность

1.Оздоровительная пробежка – закреплять умения выполнять лёгкий бег.

2. П/и «Два мороза» - развивать ловкость, упражнять в быстром беге.

3.Познакомить с приметой об инее (с.163 прогулки)

И/у «Мишень» - упражнять в метании, укреплять мышцы спины: Саша Ч., Саша В., Кристина, Вероника, Миша

Д/и «Кому что нужно» - закрепить употребление категории винительного падежа с предлогом

1.Опыт «Выяснить зависимость состояния воды от температуры» - развивать логическое мышление

2. «Катание со снежной горки» - развивать равновесие, ловкость.

Работа перед обедом

Чтение художественной литературы

Рассматривание и чтение энциклопедии о животных – расширять знания детей по теме, обратить внимание на оформление книги.

1. О каком животном вы хотите побольше узнать?  2. Что нового и интересного вы узнали?  3.Какую пользу приносит это животное лесу и человеку?  5. Как можно охранять животных, чтобы они не попали в Красную книгу?

Работа  после сна:

Коммуникация

Художественное творчество

Коррекционная работа по заданию логопеда – (смотри связь с логопедом)

1.Игры на развитие мелкой моторики и внимания: бусы, суджуки, мозаики, пазлы.

2.Самостоятельная работа в тетрадях «Рисуем по клеточкам №2» - подготовка руки к письму, упражнять работать аккуратно, формировать терпение, усидчивость, стремление сделать правильно и лучше.

Прогулка

Познание

Коммуникация

Физическая культура

Здоровье

Труд

1.П/и «Догони пару» - развивать ловкость, упражнять в быстром беге

С/и «Лыжники» - имитировать ходьбу на лыжах, упражнять в скользящем шаге Максим, Алина, Рита, Ланил

Д/и «Что я задумала» - учить правильно задавать вопросы

1.Предложить детям слепить снежную постройку – воспитывать желание трудиться коллективно, украшать участок снежными постройками.

2. «Катание с горки» - закрепить правила безопасного поведения на горке, доставить детям радость от зимних развлечений.

Вечер:

Коммуникация

Художественное творчество

Труд

Социализация

1.Н.п.и. «Лото - животные» - развивать логическое мышление, связную речь

2. Д/и «Добавь слово» - упражнять согласовывать существительные с прилагательными.

Чтение букваря Рита Р., Ваня, Ангелина, Аня – закрепить умение слиять слоги, читать слова и предложения

Игры на дыхание – укрепление силы выдоха.

1.Самостоятельная игровая деятельность – развитие самостоятельности в организации разных видов игр, выполнение правил и норм поведения, развитие инициативы, организаторских способностей.

2.Настольные игры – развитие сообразительности, умение самостоятельно решать поставленную задачу.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режим. моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 07.02

Утро:

Физическая культура

Коммуникация

Труд

Социализация

1.Д/и «Поймай звук» - развитие фонематического восприятия.

2.Пальчиковая гимнастика «Где обедал воробей» - развивать координацию речи с движением, мелкую моторику.

3. «Мешочек» - координация осанки

«Звуковая дорожка» - Саша Ч., Ксюша, Алина, - развитие фонематического слуха

Ситуация «Вы встретили в лесу беззащитного детёныша дикого животного, что вы будете делать» - развить логическое мышление, вспомнить правила безопасности.

1. «Мы дежурные» - формировать умение добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой: сервировать столы, вытирать их после еды, подметать пол.

2.С.р.и. «Семья»– совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей.

Консультация для родителей «Играем, читаем, пишем»

Непосредственно образовательная деятельность

Познание

Коммуникация Социализация

Логопедия «Развитие словообразовательной функции речи»

Д/и: «Чей хвост, чья морда?», «Кто я «, «Хорошо, плохо». 

Познание

Безопасность

Труд

Коммуникация

Познавательно – исследовательская «Чем подковать лошадь»

1. Рассмотреть образцы видов металла.  2. Определить какой вид металла для чего подходит.   3. Рассказ воспитателя.

4. Опыты с металлом.  5. Вывод.

Музыка

Коммуникация

Физическая культура

Музыка

1.Музыкально – ритмические движения. 2.Слушание  3.Пение  4.Пляски и игры  5. Музыкально – игровое творчество

Прогулка:

Познание

Коммуникация

Физическая культура

Безопасность

1.Оздоровительная пробежка – закреплять умения выполнять лёгкий бег.

2. Эстафета «Дорожка препятствий» - совершенствовать физические качества в разных формах двигательной деятельности

И/у «Серсо» - упражнять в метании, укреплять мышцы спины

(по желанию)

Д/и «Цепочка слов» - развитие фонематического слуха, внимания

1.Катание со снежной горки – поддерживать радостное настроение, учить уступать друг другу, дожидаться, когда уйдёт прокатившийся во избежание травм

2.Иследовательская деятельность – предложить посчитать слои снега

Работа перед обедом

Чтение художественной литературы

Пересказ сказки «Как аукнется, так и откликнется» - учить выразительно пересказывать сказку, используя слова и речевые обороты из текста, развивать умение понимать смысл пословиц.

1.О чём говорится в этой сказке?  2.Какой вам представляется лиса в этой сказке?  3. Что вам особенно понравилось в сказке?  4.Как вы понимаете выражение «не соло хлебавши», «потчует», «стряпала»? Что они означают?  5. Почему так называется сказка?

Работа  после сна:

Коммуникация

Здоровье

Коррекционная работа по заданию логопеда – (смотри связь с логопедом)

«Суджуки» - массаж кистей и пальцев рук, укрепление мелких мышц, подготовка руки к письму

Прогулка

Познание

Физическая культура

Коммуникация

Труд

1.П/и «Мы охотимся на льва» развивать ловкость, внимание, бег по кругу

2. Оздоровительная пробежка – укрепление здоровья

Индивидуальная работа по физ. воспитанию (смотри тетрадь связи)

Д/и «Цепочка слов» - развитие фонематического слуха и внимания

1.Предложить детям цветную воду «Рисунки на снегу» - развивать художественное творчество.

2. «Катание с горки» - «Возьми предмет» - во время спуска на санках с горки поднять заранее положенный предмет (кегля), упражнять в ловкости.

Вечер:

Музыка

Художественное творчество

Труд

Коммуникация

«Вечер загадок и отгадок» - развивать логическое мышление, внимание, память, связную речь, словотворчество.

«Шнуровки» -учить завязывать бантик – СашаЧ, Данил Р., Никита,  Кирилл.

«Мой порядок» - закреплять умение самостоятельно и быстро одеваться и раздеваться, складывать аккуратно в шкаф одежду, мокрую одежду класть сушить.

«Чистые игрушки» - вызвать желание помогать взрослым поддерживать порядок в группе, воспитывать ценностное отношение к собственному труду, труду других людей и его результатам.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режим. моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 10.02

Утро:

Физ. культура

Безопасность

Социализация

Труд,

Познание

Коммуникац.

Музыка

1.Н.п.и. «Опасные ситуации» -  определить уровень знаний детей об опасных ситуациях.

2.Пальчиковая гимнастика – определить количество знания  ранее разученных пальчиковых гимнастик

Игра «Посчитай»

определить уровень знаний у Ракина Данила по Ф.Э.М.П.

Беседа «Открытие олимпиады» - вызвать желание смотреть вместе с родителями разнообразные виды спортивных соревнований, гордиться за спортсменов России.

Ведение календаря природы проследить умение дежурных отмечать погоду в календаре

Самостоятельные игры детей – определить уровень умений развивать коммуникативные качества

Предложить детям конструктор для постройки военной техники – определить уровень конструктивных способностей, умение анализировать постройку

Беседа «Смотрим олимпиаду вместе с детьми»

Непосредственно образовательная деятельность

Познание

Коммуникация

Социализация

Логопедия «Составление рассказа по сюжетной картине»

Д/И: «Назови спортсмена», «Дополни предложение»

Познание

Коммуникация

Музыка

Ф.Ц.К.М. «Мы все жители планеты Земля»

1. Вводное слово воспитателя. Введение игрового момента.  2. Беседа по теме.  3. Физ. Минутка.  4. «Вопрос – ответ»  

5. Итог занятия.

Физическая культура

Музыка

Коммуникация

Социализация

Физкультура «Зимние виды спорта»

Показ слайдов, беседа об олимпиаде, просмотр мультфильма

Прогулка:

Познание

Физическая культура

Коммуникация Труд

Безопасность

1.Эстафета парами определить  умение работать в команде

2. Катание со снежной горки – умение договариваться, дожидаться очереди.

И/У «Подскоки»

Упражнять в прыжках в высоту -  Дениса, СашаЧ. Алина, Алёша, Данил Р., Данил Ф.

Д/и «Четвёртый лишний» - развивать  логическое мышления  по олимпийским видам спорта у  Риты Р., Ани, Святослава, Ули

1.Предложить детям очистить горку от снега – просмотреть количество желающих трудиться коллективно

2.Самостоятельная двигательная деятельность – определить умение разворачивать содержание игры в зависимости от количества играющих.

Работа перед обедом

Чтение художественной литературы

«Кто больше» - уточнить и закрепить представления детей о жанровых и языковых особенностях потешек, песенок, загадок и пословиц, воспитывать умение понимать переносное значение слов и словосочетаний.

Работа  после сна:

Познание

Коммуникация

Социализация

Художественное творчество

Коррекционная работа по заданию логопеда – (смотри связь с логопедом)

1.Д/и «Подбери картинку с заданным звуком» -развитие фонематического слуха, внимания.

2. Работа в тетрадях «Рисуем по клеточкам» - подготовка руки к письму.

Прогулка

Познание

Физическая культура

Коммуникация

1.П/и «Третий лишний» просмотреть интерес к участию в подвижных играх

2. Оздоровительная пробежка – укрепление здоровья

И/У «Лыжники» - упражнять в хождении на лыжах (по желанию)

М.п.и. «Море волнуется» - развивать творческие способности, закрепить знание о зимних олимпийских видах спорта

1.Самостоятельная двигательная деятельность – определить умение и навыки  самостоятельно организовывать  сюжетно ролевые и подвижные игры на воздухе.

Вечер:

Физическая культура

Коммуникация Художественное творчество

1.Рассматривание картинок «Олимпийские виды спорта» - продолжать знакомить с разнообразием спортивных видов.

2. Труд «Чистые игрушки» - закреплять умение поддерживать порядок в группе

Чтение букваря – продолжать учить читать предложения и пересказывать их. – Данил Р,Ф, Саша Ч., Ваня, Ульяна, Аня.

«Когда я ем, я глух и нем» продолжать формировать навык поведения  во время еды, пользоваться вилкой.

1.Предложить детям настольно печатные игры – закреплять умение согласовывать свои действия с действиями ведущего и других участников игры.

2.С/у «Боулинг» - упражнять в метании в вертикальную цель.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режим. моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник   11.02

Утро:

Здоровье

Физическая культура

Коммуникация

Художественное творчество

Труд

 1.Рассматиривание репродукции Левитана – определить умение выделять выразительные средства  (цвет, композиция), различать произведения изобразительного искусства (живопись, книжная графика, скульптура).

2.Разучивание пальчиковой гимнастики «Спортсмены» - развитие координации речи с движением.

Д/и « Где гномик стоит» - проверить уровень развития в ориентировке в пространстве и на плоскости, в умении употреблять предлоги у Данила Р.

Ситуация общения «Как я с мамой перехожу улицу» - закрепить правила перехода через дорогу.

1.Настольно печатные игры   - развивать психические процессы, вызвать у детей желание играть в знакомые игры.

2.Сюжетно-ролевая игра «Дорога»

учить самостоятельно, готовить атрибуты, игрушки заменители, развивать фантазию, творчество, конструктивные качества.

Попросить родителей в помощи к подготовке к мини олимпиаде – изготовление олимпийского огня

Непосредственно образовательная деятельность

Познание

Коммуникация

Здоровье

Логопедия «Звуки с-з»

Д/И: «Слово рассыпалось», «Придумай слог, слово»

Познание

Социализация

Коммуникация

Ф.Э.М.П. «Монеты»

1. Введение – волшебный мешочек.  2. Рассматривание монет разного достоинства.  3. Физ. Минутка.  4. Решение задач.

 5. Подведение итога.

Музыка

Познание

Физическая культура

Музыка

1.Музыкально – ритмические движения.  2.Слушание    3.Пение  4.Пляски и игры

Прогулка:

Познание

Физическая культура

Здоровье

Коммуникация

П/и «Пустое место» - закрепить правила игры, развивать психофизические качества

И/у «Ноги от земли» - упражнять в прыжках в высоту

Саша Ч., Данил Ф., Уля, Аня

С/И «Элементы хоккея» - участие в упражнениях с элементами спортивных игр

Оздоровительная пробежка – укрепление здоровья

Предложить детям построить снежную постройку,  умение определять качество снега, договариваться и решать, что можно построить из данного снега

Работа перед обедом

Познание

Коммуникация

Чтение А.С. Пушкина  «Сказка о попе и работнике его Балде» - углублять и расширять знания детей о творчестве А.С. Пушкина, воспитывать умение эмоционально воспринимать образное содержание сказки, замечать и выделять употребление автором пословиц, объяснить детям понятия слова  «толоконный»

1. Какую плату попросил Балда.  2. Почему поп согласился.  3. Какой был Балда?  4. Какой был поп?  5. Зачем поп отправил Балду на море?  6. Что произошло на море?  7. Виноваты ли черти?  8. Итог сказки.

Работа  после сна:

Коммуникация

Художественное творчество

Коррекционная работа по заданию логопеда – (смотри связь с логопедом)

А,У, И,М,П, Э, К ,Х, Б, Г–  развивать умение выкладывать буквы и слова  из счётных палочек

Штриховка в тетради – подготовка руки к письму

  Прогулка

Познание

Физическая культура,

Безопасность,

Труд

Коммуникация

Музыка

Музыкально-хороводная игра «Гори, гори ясно» - вспомнить правило игры, определить по тексту когда в неё играли в старину, вызвать желание  играть в народные игры.

И/у «Серсо» - умение  метать в вертикальную цель: Маша, Саша В., Саша Ч., Алёша

Д/и «Назови похожее слово» - умение употреблять сущ. единственного и множественного числа

Катание с горки на санках ледянках – вызвать у детей желание гулять на улице, поднять настроение, закрепить правила безопасности на горке

Вечер:

Познание

Коммуникация

Чтение художественной литературы

1.Беседа «Я живу» -  закрепить знания и умения называть свой домашний адрес, город, страну, столицу, флаг, герб

2. Настольная игра «Дорога» - закреплять правила дорожного движения в игре, развивать внимание и честность.

И/у «Кольцеброс» упражнять в  метании в горизонтальную цель.

«Лучшая кровать» - умение аккуратно заправлять кровать.

С.р.и. по выбору детей – закрепить умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры, использовать атрибуты, конструкторы, строительный материал.

Н.П.И. «Гласные звуки» - закрепить умение согласовывать свои действия с действиями других участников, играть честно.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режим. моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 12.02

Утро:

Физическая культура

Коммуникация

Художественное творчество

Познание

1.Рассматривание иллюстраций к сказке С. Маршака «Кошкин дом» - формировать интерес к искусству, расширять представления о художниках иллюстраторах.

2. Д/и «Дорога» - учить различать проезжую часть, тротуар, подземный переход, пешеходный переход «Зебра»

Автоматизация звука (Ш) в тексте

Ваня, Данил, Андрей, Святослав, Саша, Артём,

Беседа «Вы в автобусе» - закрепить знание элементарных правил поведения в транспорте.

Дежурство в уголке природы и по занятиям - закреплять умение самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного.

С.Р.И. «Библиотека» - развивать творческое воображение, способности совместно развёртывать игру, согласовывая собственный игровой замысел с замыслом сверстников.

Наглядная информация для родителей «Автомобильное кресло для ребёнка»

Непосредственно образовательная деятельность

Познание

Коммуникация

Социализация

Ф.Э.М.П  «Монеты»

1. Введение.    2.Игры с монетами.  3. Физ. минутка.  4. Работа в тетрадях.  5. Подведение итога.

Познание

Художественное творчество

Коммуникация

Театрально – речевое  «Обобщение»

«Чудо лесенка», «Весёлые стихи», «Артикуляционная гимнастика», «Упражнения на звукоподражание», «Театральная игра «День рождение»»

Познание

Художественное творчество

Коммуникация

Социализация

Рисование «Нарисуй что  - ни будь».

Цветные карандаши, бумага А-4

Здоровье

Физич.культур

Коммуникация

Безопасность

Игры на воде

1.Общеразвивающие упражнения на суше.  2. Игры на воде.

Прогулка:

Познание

Физическая культура

Коммуникация

Социализация

1.Целевая прогулка по территории детского сада – определить умение замечать изменения.

2. П/и «Вороной конь» - упражнять в ловкости и внимании.

И/у «Кто дальше» - умение выполнять прыжки в длину

И/у «Лыжники» - умение ходить на лыжах скользящим шагом

1.Спортивное упражнение «Катание на санках – ледянках» - совершенствование физических качеств

Работа перед обедом

Чтение художественной литературы

Чтение художественного произведения по выбору детей, определить уровень знания сказок и рассказов, умение называть жанр произведения.

Работа  после сна:

Коммуникация

Художественное творчество

Социализация

Коррекционная работа по заданию логопеда – (смотри связь с логопедом)

Д/и «Найди картинку с заданным звуком» уровень формирования фонематического восприятия

«Мозаика» - умение выкладывать рисунок по образцу, ориентировки на плоскости

Прогулка

Познание

Коммуникация

Физическая культура

Безопасность

Труд

П/и «Сделай фигуру» - совершенствовать двигательные умения и навыки.

Предложить детям очистить горку от выпавшего снега – учить работать коллективно

И/у «Подскоки» - упражнять подскоках

Саша Ч., Алёша, Никита, Артём, Данил Ф.

Д/и «Четвёртый лишний» - развивать логическое мышление:  Рита, Аня, Уля, Алёша

Катание со снежной горки – поддерживать радостное настроение, учить уступать друг другу, дожидаться, когда уйдёт прокатившийся во избежание травм.

Вечер:

Познание

Коммуникация

Художественное творчество

Труд

1.П/и «Светофор» - знание  правил дорожного движения

2. «Загадки» - развивать логическое мышление, упражнять в придумывании самостоятельно загадок.

«Рисование по клеточкам» - ориентировка на бумаге: Алина Ангелина, Данил

Моя кровать – упражнять красиво заправлять кровать

1.С/р игра «по выбору детей» - формировать желание организовывать сюжетно ролевые игры

2. «Пальчиковый театр» - совершенствовать умение самостоятельно выбирать сказку, готовить необходимые декорации  и атрибуты для будущего спектакля, распределять между собой обязанности и роли.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режим. моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 13.02

Утро:

Физическая культура

Коммуникация

Безопасность

Труд

Художественное творчество

1.Д/и «Скажи про много» -упражнять в  умение изменять окончания у существительных.

2.Д/и «Здания нашего города» - закрепить знания о том, что существуют различные по назначению здания: жилые дома, магазины, храмы, театры и т.д.

«Порядковый счёт до 10» - упражнять в прямом и обратном счёте Уля, Данил Ф, Данил, Ангелина

Проектная деятельность – «подарок своими руками» - умение работать с бумагой.

1.Хозяйственно бытовой труд «Волшебная тряпочка»      - умение и навык  самостоятельно протирать полочки в группе.

2. М.П.И. «Твистер» - развивать физические и коммуникативные способности.

Наглядная информация папка – передвижка

«Значение сказки в дошкольном возрасте»

Непосредственно образовательная деятельность

Познание

Коммуникация

Социализация

Логопедия «Звуки Ш-Ж»

Д/И: «Назови слова», «Дополни предложение», «Составь слово».

Познание

Художественное творчество

Труд

Аппликация «По замыслу»

1.Введение. 2.  Подготовка к самостоятельному выполнению работы.  3. Самостоятельная работа.  4. Выставка работ – подведение итога.

Физическая культура

Музыка

Коммуникации

Физкультура -  Развлечение «Малые олимпийские игры»

Прогулка:

Познание

Коммуникация

Физическая культура

Труд

Безопасность

1.Оздоровительная пробежка – закреплять умения выполнять лёгкий бег.

2. П/и «Два мороза» - развивать ловкость, упражнять в быстром беге

И/у «Мишень» - упражнять в метании, укреплять мышцы спины: Саша Ч., Саша В., Кристина, Вероника, Миша

Д/и «Кому что нужно» - упражнять в употребление категории винительного падежа с предлогом

Д/и «Следопыты» -  предложить детям найти на участке следы и определить, кому они принадлежат, в каком месте больше следов и почему. Развивать внимание, логическое мышление

Работа перед обедом

Чтение художественной литературы

«Придумаем сказку» - учить самостоятельно придумывать сказку на заданную тему, развивать словотворчество.

Работа  после сна:

Коммуникация

Художественное творчество

Коррекционная работа по заданию логопеда – (смотри связь с логопедом)

Игры на развитие мелкой моторики и внимания: бусы, суджуки, мозаики, пазлы

  Прогулка

Познание

Коммуникация

Физическая культура

Здоровье

Труд

1.П/и «Догони пару» - развивать ловкость, упражнять в быстром беге

С/и «Элементы хоккея»» - упражнять в ведении мяча вокруг препятствий: Алёша, Саша С., Святослав,.1

Д/и «Продолжи предложение» - развитие психических процессов

Предложить детям лыжи – формировать  умение самостоятельно одевать их,  развивать координацию движения.

Вечер:

Коммуникация

Художественное творчество

Труд

Социализация

1.Н.п.и. «Собери сказку» - развивать логическое мышление, связную речь, умение составлять целое из частей.

2. Д/и «Добавь слово» - упражнять согласовывать существительные с прилагательными.

«Мозаика» - учить выкладывать по образцу: Никита, Саша Ч., Алёша, Кирилл, Святослав

Игры на дыхание – укрепление силы выдоха.

Попросить детей навести порядок в контейнерах для сюжетно ролевых игр – прививать желание трудиться коллективно, выполнять поручение взрослого.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режим. моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 14.03.

Утро:

Физическая культура

Коммуникация

Труд

Социализация

1.Д/и «Поймай звук» - развивать фонематическое восприятие.

2. «Книжка заболела» - учить подклеивать книжки, воспитывать бережное отношение к художественной литературе.

Д.И «На что это похоже» - развивать логическое мышление, закрепить знание геометрических форм. Данил Р.

«Землетрясение» - вспомнить правила безопасности при землетрясении, проиграть в действии.

1.Предложить детям поухаживать за цветами – проследить умение рыхлить, опрыскивать цветы, закрепить название цветов.

2.С.р.и. – совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей.

Наглядная информация «Правила поведения при опасных ситуациях: землетрясении, пожаре, терроре»

Непосредственно образовательная деятельность

Познание

Коммуникация Социализация

Труд

Логопедия  «Буква Л»

Д/И: «Назови гласные», «Побери слово к схеме», «Слово рассыпалось».

Познание

Безопасность

Труд

Коммуникация

Конструирование «Тряпичная кукла «Закрутка»»

1.Вводное слово.  2. Рассмотреть разнообразии тряпичных кукол.  3. Показ с объяснением. 4. Физ. Минутка.  5. Самостоятельное выполнение работы.  6. Выставка работ.  7. Итог.

Музыка

Коммуникация

Физическая культура

Музыка

1.Музыкально – ритмические движения.  2.Слушание    3.Пение  4.Пляски и игры

Прогулка:

Познание

Коммуникация

Физическая культура

Безопасность

1.Оздоровительная пробежка – закреплять умения выполнять лёгкий бег.

2. Эстафета «Дорожка препятствий» - совершенствовать физические качества в разных формах двигательной деятельности

И/у «Серсо» - упражнять в метании, укреплять мышцы спины

(по желанию)

Д/и «Цепочка слов» - формирование фонематического слуха, внимания

Катание со снежной горки – поддерживать радостное зимнее настроение, закрепить правила катания с горы.

Работа перед обедом

Чтение художественной литературы

Шарль Перро «Кот в сапогах» - познакомить с зарубежным писателем и его творчеством, учить осмысливать и оценивать характеры персонажей сказки.

1. Как называется сказка? Кто автор?  2. Какое настроение вызвала у вас эта сказка?  3. Какой был кот?  4. Опишите, какой был хозяин?  5. Чему учит эта сказка?

Работа  после сна:

Коммуникация

Здоровье

Коррекционная работа по заданию логопеда – (смотри связь с логопедом)

1.Д/и «Подбери картинку с заданным звуком» -развитие фонематического слуха, внимания.

2.Рисование по клеточкам – подготовка руки к письму, развитие внимания, усидчивости, прививать умение работать аккуратно

  Прогулка

Познание

Физическая культура

Коммуникация

Труд

1.П/и «Третий лишний» развивать ловкость, внимание, бег по кругу

2. Оздоровительная пробежка – укрепление здоровья

И/у «Лыжники – упражнять в скольжении на лыжах (по желанию)

Д/и «Цепочка слов» - развитие фонематического слуха и внимания

Спортивная игра «Элементы хоккея» -  упражнять передавать мяч друг другу, вести его между препятствиями

Вечер:

Музыка

Художественное творчество

Труд

Коммуникация

Д/и «Чей голос» - развитие слуха, внимания, терпения.

Чтение и рассматривание энциклопедии по выбору детей – вызвать желание к чтению научной литературы, пополнять знания детей.

«Шнуровки» -учить выполнять «стежок» Денис, Святослав, Саша Кирилл, Данил

Беседа «Почему надо кушать не только что вам очень сильно нравится» - закрепить знания о вредной и полезной пище

Самостоятельная игровая деятельность – просмотреть умение самостоятельно находить себе занятие и товарищей по игре.

Труд «Чистые игрушки» - предложить детям перемыть мелкий конструктор.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режим. моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник 17.02

Утро:

Физ. культура

Безопасность

Социализация

Труд,

Познание

Коммуникац.

Музыка

1.Рассматривание иллюстраций «Защитники отечества» -  расширять представления детей по теме

2.Разучивание пальчиковой гимнастики «Наша Армия» - развитие памяти, координации речи с движением.

Игра «Что где»

закрепить употребление предлогов с Кириллом, Аней, Данилом Ф., Сашей Ч.

Беседа «Какие должны бать защитники отечества» – расширять знания, умение употреблять прилагательные

Ведение календаря природы проследить умение дежурных отмечать погоду в календаре

Самостоятельные игры детей – развивать коммуникативные качества

Предложить детям конструктор для постройки военной техники – развивать конструктивные способности

Наглядная информация для родителей «Учим тему»

Непосредственно образовательная деятельность

Познание

Коммуникация

Социализация

Логопедия «Образование существительных с помощью суффиксов»

Д/и: «Исправь предложение, «Назови слово», «Сосчитай до5», «Продолжи предложение».

Познание

Коммуникация

Социализация

Ф.Ц.К.М. «Наша армия»

1. Вводное слово (песня о Советской армии, загадка).  2. Беседа на тему с показам иллюстраций.  3. Физ. минутка.  4.Составление описательного рассказа солдата разных видов войск.  5. Подведение итога.

Физическая культура

Музыка

Коммуникация

Социализация

Физкультура «Аты – баты, шли солдаты»

ОВД – бросание мяча друг другу разными способами, прыжок в высоту с разбега.

Игры – «Донесение, «Тоннель», «Сбей танк».

Прогулка:

Познание

Физическая культура

Коммуникация Труд

Безопасность

1.Эстафета «Будущие солдаты» - развивать внимание, ловкость, умение работать в команде

2. С.р.и. «На границе» - расширять гендерные представления, формировать у мальчиков стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины, воспитывать у девочек уважение к мальчикам как к будущим защитникам.

И/У «Подскоки»

Упражнять в подскоках Дениса, Саши Ч. Алины, Алёши, Данила Р., Данила Ф.

Д/и «Четвёртый лишний» - развивать логическое мышление Рита Р., Святослав, Аня, Уля

1. Предложить детям очистить горку от снега – развитие трудовых навыков.
2. Самостоятельная двигательная деятельность – развитие игровой деятельности детей, коммуникативных способностей.

Работа перед обедом

Чтение художественной литературы

Чтение сказки Г.Х .Андерсена «Гадкий утёнок» - уточнить знания детей о творчестве датского писателя, учить осмысливать и оценивать характеры персонажей сказки, формировать внимание к поэтическим образам.

1.Рассмотреть книги –сказки «Принцесса на горошине», «Стойкий оловянный солдатик», «Огниво», «Дюймовочка» - кто автор этих чудесных сказок?  2.Какое настроение вызвала у вас это сказка? Смешное или печальное? 3.Как относились к утёнку на птичьем дворе и в ветхой избушке?  4.Каким вам показался утёнок? Писатель назвал его гадким, а как вы думаете, любил ли утёнка Андерсен? Как вы это поняли?  5. Расскажите, как началась счастливая пора в жизни утёнка.  6. Каким стал утёнок?  7. Хотелось бы вам что-то изменить в этой сказке и почему?   8.Как вы думаете чему хотел научить людей Андерсен когда сочинял эту сказку?

Работа  после сна:

Познание

Коммуникация

Социализация

Художественное творчество

Коррекционная работа по заданию логопеда – (смотри связь с логопедом)

Д/и «Подбери картинку с заданным звуком» -развитие фонематического слуха, внимания.

Рисование по клеточкам – подготовка руки к письму, развитие внимания, усидчивости, прививать умение работать аккуратно.

  Прогулка

Познание

Физическая культура

Коммуникация

1.П/и «Третий лишний» развивать ловкость, внимание, бег по кругу

2. Оздоровительная пробежка – укрепление здоровья

И/У «След в след» - развивать внимание

Святослав, Кирилл, Денис

Д/и «Военные профессии» - активизация словарного запаса по теме

1.Самостоятельная двигательная деятельность – развитие игровой деятельности детей

2.Предложить ребятам построить крепость из снежных камней для с/и «Взятие крепости»

Вечер:

Физическая культура

Коммуникация Художественное творчество

1.С/у «Боулинг» - развивать меткость, упражнять в метании

2.«Загадки о военных» - развивать логическое мышление, внимание.

Чтение букваря – упражнять в слиянии слогов, слов, прочтении предложений.

Дежурство по столовой – учить сервировать стол

Предложить детям трафареты «космическая и военная техника»- развивать художественное творчество, умение рисовать по трафаретам

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режим. моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Вторник 18.02

Утро:

Здоровье

Физическая культура

Коммуникация

Художественное творчество

Труд

1.Рассматиривание репродукции Левитана – расширять представления о графике (её выразительных средствах).

2. Разучивание пальчиковой гимнастики «Наша Армия»– развитие памяти, координация речи с движением

Д/и «Когда это бывает»  - закрепить знание частей суток: Данил, Саша Ч., Артём, Вероника

«Мой шкафчик» - упражнять детей в аккуратном складывание вещей в шкаф, учить развешивать мокрые вещи по батареям.

Настольно печатные игры   - развивать психические процессы, вызвать у детей желание играть в знакомые игры.

Сюжетно-ролевая игра «Дорога»

учить самостоятельно, готовить атрибуты, игрушки заменители, развивать фантазию, творчество, конструктивные качества.

Попросить родителей принять участие в конкурсе поделок «Военная техника»

Непосредственно образовательная деятельность

Познание

Коммуникация

Здоровье

Логопедия «Звуки Р-Рь»

Д/И: «Чисто говорки», «Эхо», «Подари Роме и Рите».

Познание

Социализация

Ф.Э.М.П  «Задача»

1.Задание на закрепление ориентировки в пространстве.  2. «Цифровые домики».  3. Физ. минутка.   4. Решение математических задач с помощью раздаточного материала.  5. Итог занятия.

Музыка

Познание

Физическая культура

Коммуникация

Музыка

1.Музыкально – ритмические движения.  2.Слушание    3.Пение  4.Пляски и игры

Прогулка:

Познание

Физическая культура

Здоровье

Коммуникация

1.П/и «Пустое место» - познакомить с новой игрой, разучить правила, развивать психофизические качества

2. Опыт с тенью – развивать внимание, логическое мышление, желание проводить опыт в течение1 дня.

И/у «Ноги от земли» - упражнять в прыжках в высоту

Саша Ч., Данил Ф., Уля, Аня

С/И «Элементы хоккея» - развивать ловкость, умение передавать шайбу друг другу.

Оздоровительная пробежка – укрепление здоровья

Предложить детям построить снежную постройку, определить качество снега, договориться и решить, что можно построить из данного снега

Работа перед обедом

Познание

Коммуникация

Чтение р.н.с. «Каша из топора» - учить понимать скрытые мотивы поведения героев, характеризовать героев, формировать умение внимательно и заинтересованно слушать сказки, отвечать на вопросы:    1. Какая была хозяйка?  2. Какой солдат?

3. Можно ли сварить кашу из топора?  4. Какой герой вам  понравился и чем?.

Работа  после сна:

Коммуникация

Художественное творчество

Коррекционная работа по заданию логопеда – (смотри связь с логопедом)

А,У, И,М,П, Э, К ,Х, Б, Г– выкладывание букв из счётных палочек, закреплять знание букв и их звуковое обозначение

Штриховка в тетради – подготовка руки к письму

  Прогулка

Познание

Физическая культура,

Безопасность,

Труд

Коммуникация

Музыка

Музыкально-хороводная игра «Бабушка -Ега» - развивать желание играть в знакомые игры, пропевать мелодию

И/у «Серсо» - упражнять в метании в вертикальную цель: Маша, Саша В., Саша Ч., Алёша

Д/и «Назови похожее слово» - закрепить употребление сущ. единственного и множественного числа

Катание с горки на санках ледянках – вызвать у детей желание гулять на улице, поднять настроение, закрепить правила безопасности на горке

Вечер:

Познание

Коммуникация

Чтение художественной литературы.

Художественное творчество

1.Беседа «Я буду офицером» -  расширять представления детей о Российской Армии, о трудной, но почётной обязанности защищать Родину, охранять её спокойствие и безопасность.

2. Настольная игра «Дорога» - закреплять правила дорожного движения в игре, развивать внимание и честность.

И/у «Кольцеброс» развивать меткость

Кристина, Рита, Вероника, Саша, Данил, Святослав

Массаж ушей «На границе» - укрепление здоровья

1.С.р.и. «Дорога» -  содействовать обогащению знакомой игры новыми решениями.

2.Предложить детям выложить из счётных палочек фигуру – военную технику, по образцу – развивать внимание, усидчивость.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режим. моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Среда 19.02

Утро:

Физическая культура

Коммуникация

Художественное творчество

Познание

1.Н.п.и «Кому что нужно» - закрепить знания о назначении и названии элементов экипировки солдата разного вида войск.

2. Д/и «Какой предмет лишний» - активизация и обогащение словаря по теме, развитие психических процессов

Автоматизация звука (Ш) в тексте

Ваня, Данил, Андрей, Святослав, Саша, Артём,

Беседа «Праздник 23 февраля» - рассказать о празднике – кто такие защитники Отечества

С.Р.И.» Служба помощи» -  учить самостоятельно, готовить атрибуты, игрушки заменители, развивать фантазию, творчество, конструктивные качества.

Наглядная информация для родителей «Приглашение на развлечение, посвящённое 23 февраля»

Непосредственно образовательная деятельность

Познание

Коммуникация

Социализация

Ф.Э.М.П «Задача»

1. Задание на развитие логического мышления.  2. Решение задач с выделением частей.  3. Физ. минутка.  4. Работа в тетрадях.

 5. Самооценка

Познание

Художественное творчество

Коммуникация

Театрально – речевое  «Эмоциональная память»

Конкурсная игровая программа «Ай да папа!»

Познание

Художественное творчество

Коммуникация

Социализация

Рисование «Веселый папа»

Гуашь или другие материалы.

Здоровье

Физич.культур

Коммуникация

Безопасность

Игры на воде

1.Общеразвивающие упражнения на суше.  2. Игры на воде.

Прогулка:

Познание

Физическая культура

Коммуникация

Социализация

1.Целевая прогулка по территории детского сада – учить замечать изменения.

2. П/и «Вороной конь» - упражнять в ловкости и внимании.

И/у «Кто дальше» - совершенствовать умение выполнять прыжки в длину

СашаЧ., ДанилР

И/у «Лыжники» - закрепить умение ходить на лыжах скользящим шагом (со всеми)

1.Спортивное упражнение «Прокатись в «воротики» и не задень» - совершенствование физических качеств, упражнять в ловкости.

Работа перед обедом

Чтение художественной литературы

Чтение стихотворений об Армии – формировать умение выразительно с естественной интонацией читать стихи, умение слушать друг друга.

Работа  после сна:

Коммуникация

Художественное творчество

Социализация

Коррекционная работа по заданию логопеда – (смотри связь с логопедом)

Д/и «Найди картинку с заданным звуком» развитие фонематического восприятия

«Мозаика» - учить выкладывать рисунок по образцу, развитие ориентировки на плоскости

  Прогулка

Познание

Коммуникация

Физическая культура

Безопасность

Труд

П/и «Сделай фигуру» - совершенствовать двигательные умения и навыки.

Предложить детям очистить горку от выпавшего снега – учить работать коллективно

И/у «Подскоки» - упражнять подскоках

СашаЧ., Алёша, Никита, Артём, Данил Ф.

Д/и «Четвёртый лишний» - развивать логическое мышление:  Рита, Аня, Уля, Алёша

Катание со снежной горки – поддерживать радостное настроение, учить уступать друг другу, дожидаться, когда уйдёт прокатившийся во избежание травм.

Вечер:

Познание

Коммуникация

Художественное творчество

Труд

1.П/и «Светофор» - закрепить правила дорожного движения

2. Д/и «Какой инструмент слышишь» - развитие музыкального слуха

«Рисование по клеточкам» - ориентировка на бумаге: Алина Ангелина, Данил

Беседа «Как надо вести себя в музее» - закрепить правила поведения.

1.С/р игра «по выбору детей» - формировать желание организовывать сюжетно ролевые игры

2.Самостоятельная деятельность детей в центрах активности – развитие игровой деятельности детей.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режим. моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Четверг 20.02

Утро:

Физическая культура

Коммуникация

Безопасность

Труд

Художественное творчество

1.Д/и «Скажи про много» - обогащение словаря по теме.

2. Пальчиковая гимнастика «Наша Армия» развитие мелкой моторики, координация речи с движением.

«Порядковый счёт до 20» - Уля, Данил Ф, Данил Р., Ангелина

Проектная деятельность – «изготовление подарка для папы» - умение работать с бумагой

1.Хозяйственно бытовой труд «Волшебная тряпочка»      - прививать желание самостоятельно протирать полочки в группе.

2. Предложить крупный конструктор – развитие конструктивных способностей и коммуникативных качеств.

Наглядная информация Благодарственное письмо для родителей, принявших участие в конкурсе «Военная техника»

Непосредственно образовательная деятельность

Познание

Коммуникация

Социализация

Логопедия «Буква Р»

Д/и: «Поймай звук», «Договори слово», «Выложи схему»

Познание

Коммуникация

Художественное творчество

Лепка «Пограничник с собакой»

1. Вводное слово (стихотворение).  2. Показ приёма лепки.  3. Физ. минутка. 4. Самостоятельное выполнение работы  

5. Выставка - итог работы.

Физическая культура

Музыка

Коммуникации

Развлечение  «Моряки»

Прогулка:

Познание

Коммуникация

Физическая культура

Труд

Безопасность

1.Оздоровительная пробежка – закреплять умения выполнять лёгкий бег.

2. П/и «Два мороза» - развивать ловкость, упражнять в быстром беге

И/у «Мишень» - упражнять в метании, укреплять мышцы спины: Саша Ч., Саша В., Кристина, Вероника, Миша

Д/и «Кому что нужно» - закрепить употребление категории винительного падежа с предлогом

Д/и «Следопыты» -  предложить детям найти на участке следы и определить, кому они принадлежат, в каком месте больше следов и почему. Развивать внимание, логическое мышление

Работа перед обедом

Чтение художественной литературы

Чтение рассказов Драгунского «Друг детства» - прививать интерес к художественной литературе, формировать умение внимательно и заинтересованно слушать рассказы.

1. Кто был другом детства? 2. Что с ним случилось?  3. Какие это были друзья?

Работа  после сна:

Коммуникация

Художественное творчество

Коррекционная работа по заданию логопеда – (смотри связь с логопедом)

 «Выложи по образцу» - развивать внимание, упражнять в выкладывании рисунков из счётных палочек.

  Прогулка

Познание

Коммуникация

Физическая культура

Здоровье

Труд

1.П/и «Догони пару» - развивать ловкость, упражнять в быстром беге

С/и «Элементы хоккея»» - упражнять в ведении мяча вокруг препятствий: Алёша, Саша С., Святослав,.1

Д/и «Продолжи предложение» - развитие психических процессов

Предложить детям лыжи – формировать  умение самостоятельно одевать их,  развивать координацию движения.

Вечер:

Коммуникация

Художественное творчество

Труд

Социализация

1.Н.п.и. «Собери сказку» - развивать логическое мышление, связную речь, умение составлять целое из частей.

2. Д/и «Добавь слово» - упражнять согласовывать существительные с прилагательными.

«Мозаика» - учить выкладывать по образцу: Никита, Саша Ч., Алёша, Кирилл, Данил

Проблемная ситуация «Вы пошли в музей, но там помещение небольшое, места для всех не хватит, что делать» - закрепить правила поведения в музее и около него.

1.Попросить детей разобрать пазлы, собрать картинки в целое – ориентировка на плоскости, желание выполнять просьбу взрослого.

2. Самостоятельная деятельность в игровых центрах – развивать умение считаться с интересами и мнением товарищей по игре, справедливо решать споры.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность в режим. моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Пятница 21.02

Утро:

Физическая культура

Коммуникация

Труд

Социализация

1.Д/и «Поймай звук» - развитие фонематического восприятия.

2.Пальчиковая гимнастика «Наша Армия» - развивать координацию речи с движением, мелкую моторику.

Д/и «Опиши предмет» - совершенствовать умение составлять рассказы о предметах Данил, Никита, Ксюша

Проблемная ситуация «На заводе взорвался газ, что мы будем делать?» - закрепить и проиграть правила безопасности при взрыве газа

1.Предложить детям поухаживать за цветами – проследить умение рыхлить, опрыскивать цветы, закрепить название цветов.

2.С.р.и. «На границе»– совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей.

Фото – отчёт «Мы ходили в музей боевой славы»

Непосредственно образовательная деятельность

Познание

Коммуникация Социализация

Логопедия  «Звуки Р-Л»

Д/и: «Слушай звуки», «Эстафета», «Выложи схему».

Познание

Безопасность

Труд

Коммуникация

Познавательно – исследовательская «Извержение вулкана»

1. Беседа 2. Показ опыта 3. Подведение итога.  4 Зарисовка опыта.

Музыка

Коммуникация

Физическая культура

Музыка

1.Музыкально – ритмические движения.  2.Слушание    3.Пение  4.Пляски и игры

Прогулка:

Познание

Коммуникация

Физическая культура

Безопасность

1.Оздоровительная пробежка – закреплять умения выполнять лёгкий бег.

2. Эстафета «Дорожка препятствий» - совершенствовать физические качества в разных формах двигательной деятельности

И/у «Серсо» - упражнять в метании, укреплять мышцы спины

(по желанию)

Д/и «Цепочка слов» - развитие фонематического слуха, внимания

Катание со снежной горки – поддерживать радостное настроение, учить уступать друг другу, дожидаться, когда уйдёт прокатившийся во избежание травм

Работа перед обедом

Чтение художественной литературы