Перспективное планирование прогулки на декабрь – январь – февраль в подготовительной группе.
методическая разработка (подготовительная группа) на тему

Перспективное планирование прогулки на декабрь – январь – февраль.

Задачи:

1. Формировать представления детей о сезонных изменениях в природе (самые короткие дни и длинные ночи, холодно, мороз, гололёд и т.д.).
2. Формировать представление то, что на некоторых деревьях долго сохраняются плоды (на рябине, ели) – это корм для птиц.
3. Формировать умение определять свойства снега (холодный, пушистый, рассыпается, липкий; из влажного тяжёлого снега лучше делать постройки).
4. Формировать умение замечать, что в феврале погода меняется ( то светит солнце, то дует ветер, то идёт снег, на крышах домов появляются сосульки).
5. Рассказать, что 22 декабря – самый короткий день в году.

Наблюдения: живая природа:

• За птицами: воронами, голубями, воробьями, синицами, снегирями;
• За поведением птиц у кормушки;
• Рассматривание коры деревьев.

• За красотой деревьев;
• Следами птиц на снегу;
• Поведением птиц у кормушек;

• Деревья зимой;
• Следами птиц на снегу;
• Рассматривание: веток и почек деревьев;
• Деревья после снегопада;
• Природа зимой;
• Травянистые растения зимой.

Наблюдение: неживая природа:

• За небом;
• Долготой дня;
• Погодой;
• За первым снегом;
• Снегопадом;
• Облаками;
• Снегом;
• Изморозью;
• Рассматривание снежинок.

• За небом;
• Вечерним пейзажем;
• Метелью;
• Движением солнца;
• Скрипучестью снега под ногами;
• Красотой зимнего пейзажа;
• Глубиной снега;

• Силой ветра;
• Вьюгой, метелью;
• Оттепелью;
• Сосульками;
• Капелью;
• Морозные узоры на стёклах окон;
• За небом во время снегопада;
• Лёд на лужах;
• Ветер зимой;
• Изменение свойств снега во время оттепели;
• Свойства льда;
• Иней на деревьях;
• Гололёд;
• Вечернее небо;
• Таяние снега;
• Признаками весны в природе.

Дидактические игры:

«Назови три предмета», «Природа и человек», «Наоборот», «Добавь слог», «Не ошибись», «Закончи предложение», «Кто больше знает?», «Найди предмет той же формы», «Летает-не летает», «Скажи по другому», «Придумай сам», «Найди по описанию», «Отгадай, что за растение», «Отгадай-ка», «Лесник», «Что это за птица?», «Третий лишний» (птицы), «Птицы, звери, рыбы», «Игра в загадки», «Ищи», «Сколько предметов?», «Моё облако», «Вчера, сегодня, завтра», «Исправь ошибку», «Что это такое?», «Кому что нужно», «Кто ты?», «Не зевай», «Так бывает или нет?», «Где я был», «Это правда или нет», «Вспомни разные слова», «Кто найдет короткое слово», «Говори, не задерживай», «Отгадай слово», «Какое время года?», «Назови растение с нужным звуком», «Где что можно сделать», «Какая, какой, какое?», «Придумай другое слово», «Путешествие», «Кто где живет», О чём я сказала?», «Загадай, мы отгадаем», «Что это значит?».

Подвижные игры:

«Стоп!», «Лиса в курятнике», «Мороз-красный нос», «Ключи», «Узнай по звуку», «Казаки-разбойники», «Хитрая лиса», «Снайперы», «Кто дальше?», «Снежная карусель», «Пробеги и не задень», «Мяч водящему», «Рыбак и рыбки», «Не попадись», «Волк во рву», «Ловишки», «Два мороза», «Голубь», «Волк», «Угадай , кто поймал», «Лягушки и цапля», «Ловушка», «Найди себе пару», «Дети и волк», «Лягушки», «Зайцы и медведь», «Пузырь», «Кто быстрее?», «Проезжай и собирай», «Ловкий и быстрый», «Кто первый?», «Снежная баба», «Блуждающий мяч», «Стадо», «Стрелок», «Иголка, нитка и узелок», «Волк и ягнята», «День и ночь», «Дети и петух», «Перехватчики», «Лисички и курочки», «Угадай и догони», «Ловишки с приседанием», «Кто меньше сделает шагов?».

Опытно- экспериментальная деятельность:

• Установление в взаимосвязи между температурой воздуха и замерзанием воды,
• Зависимость состояние воды от температуры,
• Защитные свойства снега,
• Таяние и замерзание воды,
• Измерение глубины сугробов,
• Лепка снежков,
• Уличные тени,
• Лёд - твёрдая вода,
• Сила и направление ветра,
• «Раскроются ли почки»,
• Изменение глубины сугробов после снегопада,
• Свойства воды,
• Что легче? (песок или снег),
• Выявление механизма образования инея,
• Воронка в снежном покрове,
• Свойства льда (прозрачный, хрупкий, скользкий),
• Снег и лёд - вода, изменившая своё состояние под воздействием температуры.

Трудовая деятельность:

• Расчистка дорожек от снега,
• Сбор снега в лунки деревьев и кустарников,
• Сбор снега в цветники,
• Помощь дворнику в посыпании песком дорожек,
• Стряхивание снега с веток молодых деревьев,
• Уборка снега с дорожек,
• Уборка подтаявшего снега в лунки деревьев,
• Развешивание кормушек для птиц,
• Уборка снега на участке,
• Поддерживание порядка на участке,
• Сбор снега для постройки снежного городка,
• Подкармлевание зимующих птиц,
• Украшение дорожек,
• Посыпание дорожек песком.