Опыты Секрет воды.
план-конспект занятия (подготовительная группа) по теме

Андрианова Оксана Викторовна

Конспект совместно познавательной деятельности с детьми по теме Вода.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл opyty_sekret_vody.oksana.docx22.79 КБ

Предварительный просмотр:

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад № 39 комбинированного вида

Калининского района

Санкт-Петербурга

Совместно - познавательно исследовательская деятельность

с детьми подготовительной логопедической группы

«Секрет воды»

(изучение свойств воды)

(используемая технология:

Моделирование)

Подготовила:

Воспитатель: Андрианова О.В.

Санкт-Петербург

Задачи:

Познавательные:

1. Углубить представления детей о существенных характеристиках предметов, о свойствах воды, о наличии элементарных причинно – следственных связей.

2. Формировать интегративные качества любознательности, активности, способности решать интеллектуальные задачи путем включения детей в опытно – экспериментальную деятельность.

Речевые:

3. Совершенствовать связную речь: умение точно характеризовать свойства объекта наблюдения (по средствам наблюдения).

4. Формировать умение высказывать предположения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих.

5. Продолжать работу по обогащению природоведческого словаря детей.

Материал к совместно – познавательно исследовательской деятельности:

1. Письмо, конверт, фотография водомерки.

2. Таз с водой, пластиковые прозрачные стаканчики, кружки пластиковые.

3. Камушки, ракушки.

4. Кисточки, краски.

5. Деревянные предметы, железные предметы (гвозди, гайки), ракушки, камушки, магнитики.

6. Модели – схемы.

7. Ковролин.

Ход

Воспитатель

Воспитатель

Воспитатель

Воспитатель

Опыт 1.

Дети

Воспитатель

Опыт 2.

Дети

Воспитатель

Воспитатель

Воспитатель

Опыт 3.

Дети

Воспитатель

Опыт 4.

Воспитатель

Воспитатель

Воспитатель

Дети

Воспитатель

Воспитатель

Физминутка.

Воспитатель

Воспитатель

Опыт 5.

Воспитатель

Воспитатель

Воспитатель

Воспитатель

Воспитатель

  • Ребята, к нам в детский сад пришло письмо от Старичка-Лесовичка. Я вам его прочитаю.

Воспитатель читает письмо:

«Здравствуйте ребята!

Я хочу рассказать об одной очень удивительной истории, которую я наблюдал у себя в лесу. Однажды я шел по лесу и увидел, как по поверхности лесного озера скользила водомерка и не тонула. Как же ей это удается? Может быть вы мне подскажите? Высылаю вам фотографию водомерки».

Воспитатель крепит фото на ковролин.

  • Может кто-то знает ответ?

(Ответы детей).

  • Ответов у нас много и все они разные. Я предлагаю провести несколько опытов. Узнаем кто прав!

Дети подходят к большому тазу с водой.

  • Возьмите кружки, налейте в них воду из таза в стаканчики.
  • Давайте понюхаем. Имеет ли вода запах?

  • Вода не имеет запаха.

Воспитатель выставляет на ковролин модель – нос.

  • Имеет ли вода цвет? Проверим. Положите в свой стаканчик с водой камушки и ракушки. Поднимите стаканчики. Видны ли те предметы, которые вы положили, посмотрите?

  • Вода прозрачна, не имеет цвета.

Воспитатель выставляет модель – глаз.

  • Как вы думаете, может ли вода изменять свой цвет?

(Ответы детей).

  • Предлагаю проверить.

Дети садятся за столы.

  • Возьмите кисточки и краски, добавьте краску в воду, размешайте. Что же у вас получилось?

  • С помощью краски мы смогли изменить цвет воды.

Воспитатель выставляет модель – кисточка.

  • Некоторые предметы могут плавать на поверхности воды, а другие тонут. Чтобы это проверить, поменяйте местами тарелочки.
  • Водомерка не тонет, может быть и наши предметы не утонут.
  • Отгадайте, какие предметы не утонут?
  • Возьмите несколько предметов и проверьте их плавучесть.

  • Деревянные и легкие предметы плавают, а железные и тяжелые – тонут.

Воспитатель выставляет модель – плавучесть предметов.

  • Мы вспомнили много свойств воды, но так еще и не определили, почему не тонет водомерка.
  • Как же водомерка скользит по воде. Вы сможете показать как она это делает?

***

Водомер скользит по пруду,                  дети непроизвольно

Конькобежцем режет гладь.               изображают

Ни утенку, ни гусенку                             скользящую по воде

Водомера не догнать!                            водомерку.

Дети проходят к круглому столу, садятся на стулья.

  • Молодцы! У водомерки ноги тонкие и длинные. Эта иголочка поможет нам ответить на наш вопрос.

Воспитатель показывает иголочку.

  • Начинаем наш опыт.

  • Этот опыт требует тишины, внимания и терпения, он может не получится с первого раза. Представьте, что эта иголочка - водомерка. Я опускаю нашу водомерку на поверхность воды.
  • Почему же иголочка не тонет? Оказывается у воды есть еще одна особенность: на поверхности мы можем увидеть водяную пленочку – «кожу». Почему же водомерка все – таки не тонет? Теперь вы догадались?

(Ответы детей).

Воспитатель выставляет модель – водомерка.

  • Чтобы ответить Лесовичку какими особенностями обладает вода и почему не тонет водомерка, помогут наши модели. Кто хочет рассказать?

Дети составляют описательный рассказ по моделям.

  • Молодцы! Эти опыты вы дома можете провести с родителями.
  • Спасибо.


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект НОД "Секреты воды. У воды температура".

Экспериментирование в подготовительной группе. Соответствует ФГОС....

Совместно - познавательно исследовательская деятельность с детьми подготовительной группы «Секрет воды» (изучение свойств воды) (используемая технология: Моделирование

Формирование интегративных качеств любознательности, активности, способности решать интелектуальные задачи путем включения детей в опытно-эксперементальную деятельность....

Опыты Секрет воды

Углубить представления детей о существенных характеристиках предметов, о свойствах воды, о наличии элементарных причинно – следственных связей....

Опыты и эксперименты летом на участке детского сада Опыты с водой на прогулке с детьми 3-7 лет.

я хочу предложить Вашему вниманию ряд опытов, которые можно проводить на прогулке с детьми в детском саду. Описанные опыты можно проводить с детьми 3-7 лет. Данный материал будет интересен воспитателя...

ОПЫТ ДЛЯ СРЕДНЕЙ ГРУППЫ "КАК ОКРАСИТЬ ВОДУ?". ОПЫТЫ С ВОДОЙ. Методы и приемы: 1. Игровой: фокусы с водой 2. Практический: опыты. 3. Словесный: беседа с детьми, рассказ воспитателя, вопросы поискового характера.

Помочь детям выявить свойства воды: вода может иметь разную температуру нагревания, а также растворять некоторые вещества. Наглядно показать, что вода прозрачная  не имеет запаха, но может приобр...