Технологическая карта развлечения «Как ребята «ручейку» помогали»
материал (младшая группа) на тему

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Цель

1 часть – вводная

Привлечение внимания детей, создание ситуации сплочённости детей и воспитателя.

Создание образовательной ситуации

В группе воспитатель обращает внимание детей на необычное  письмо, читает его детям:

Ребята, случилась беда!

В ручейке пропала вода.

Ветер-шалун пролетал,

Мусор в ручей накидал.

Гибнут рыбки без воды,

Сохнут травы и цветы.

Без воды нам не умыться,

Ни наесться, ни напиться.

Помогите мне, друзья!

И подписано: Волшебница Вода

Дети внимательно слушают

Мотивация детей на предстоящую деятельность

Воспитатель предлагает детям помочь Волшебнице –Воде и пройти в музыкально – физкультурный зал.

Дети откликаются на предложение  воспитателя и идут в зал.

Формулирование цели предстоящей деятельности и принятие ее детьми

Развитие познавательной активности детей

Возможность в игровой форме узнать новые интересные сведения о воде.

Цель:

2 часть – основная

Расширение представлений  детей о свойствах воды в игровой форме.

Уточнение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте со взрослым

В зале – фонтан-ручей  - завален мусором.

Посмотрите-ка, ребятки,

Тут такие беспорядки!

Шалун-ветер бушевал.

Мусор в воду набросал.

Будем Водичке помогать?

Будем мусор убирать?

Воспитатель предлагает  помочь «ручейку» и очистить его от мусора

Когда ручеек очищен – включается фонтан; появляется Волшебница Вода.

ВВ – Спасибо вам, ребята! Мне – Волшебнице Воде – вы помогли. И теперь моя вода может свободно бежать, журчать, звенеть и песни петь!

Воспитатель предлагает  исполнить  песню  «Вода, водичка» сл. И.Михайловой муз. В. Жубинская

Вос – Но надо срочно помочь цветам. Посмотрите, их лепестки свернулись, еще немного и они могут погибнуть. Волшебница -Вода, дай нам воды, чтобы напоить цветы.

ВВ – Конечно я помогу вам.

ВВ выносит и ставит на столы подносы с водой. Воспитатель раздает детям по цветку, сделанному из бумаги, лепестки которого предварительно закручены при помощи карандаша.  Вместе они подходят к подносам и выкладывают цветы на воду.

Вос – А еще нам нужно помочь рыбкам.

ВВ–Рыбки – мои друзья. Раз они попали в беду, надо срочно прийти им на помощь.

ВВ дает детям «волшебную» воду, предлагая им «оживить» рыбок. Воспитатель подводит детей к столам, на которых  приготовлены губки и листы бумаги.  (Детям предлагают листы бумаги форматом ½ альбомного листа, на которых предварительно воспитателем нанесено изображение рыбки при помощи парафиновой (восковой) свечи.  Воспитатель вмести с детьми тонируют листы, проявляются рыбки. Их выпускаем в «озеро», выложенное на полу из голубого материала.

Вос – Какие веселые рыбки! Давайте и мы порадуемся вместе с ними и станцуем танец

ВВ – Какой замечательный танец!  Рыбкам вы помогли, а  как же ваши цветы?

Вос подводит детей к подносам с цветами. Что произошло? Почему?

Вос – Какие красивые цветы, нам бы в группу такие…

ВВ – Не печальтесь, я подарю вам цветы. (предлагает  два ведерка, в которых на кусках пенопласта находятся искусственные цветы)

Вос – Но они такие маленькие, их почти не видно…

ВВ – А вы полейте их водой. (при наполнении ведерка водой пенопласт с цветами поднимается вверх)

Вос организует полив цветов водой. Каждому ребенку – стакан с небольшим количеством воды.

Дети подходят к фонтану.

Дети подходят друг за другом и очищают фонтан

Дети поют песню «Вода, водичка»

Дети опускают в воду цветочки, чтобы они распустились.

Дети подходят к столам, тонируют листы на которых проявляются рыбки, и «выпускают» их в озеро.

Дети танцуют общий танец по показу воспитателя.

Дети подходят к подносам с водой и видят, что бумажные цветки распустились. Дети высказывают своё предположение.

По очереди дети подходят к цветам, поливают их – цветы «растут».

Цель:

3 часть – заключительная

Обобщение представлений детей о воде, создание эмоционально благоприятной атмосферы.

Подведение итогов, деятельности. Педагогическая оценка результатов деятельности детей

Вос – Вот какая вода -  настоящая волшебница.

Ребята, давайте вспомним кому мы сегодня помогли с помощью Волшебницы –Воды.

В.В. Ребята мне пора уходить, но в память о нашей встрече, я хочу угостить вас конфетами.

 Давайте поблагодарим и  попрощаемся с нашей гостьей и попросим, чтобы она приходила к нам в гости чаще, а на прощание подарим ей стихотворение

Знает наша детвора –

Всем всегда нужна вода:

Чтобы мыться и стирать,

Чтоб цветочки поливать,

Приготовить чтоб обед

И испечь к обеду хлеб,

Чтобы в речке искупаться,

Чтоб зимою закаляться!

Без воды никто не сможет,

Нам она всегда поможет!  

Дети отвечают на вопросы воспитателя.

Ребёнок читает стихотворение о воде

Дети прощаются с Волшебницей –Водой.

Плавный вывод  детей из непосредственно образовательной деятельности в  самостоятельную деятельность

Ребята, предлагаю вам, вернуться в группу и попить чай с конфетами, которыми угостила нас Волшебница –Вода.

Дети возвращаются в группу и пьют чай.