Развитие цветовосприятия и цветоощущения у детей раннего возраста посредством использования системы дидактических игр и упражнений
статья (младшая группа) по теме

Познание ребёнка начинается с чувственного ознакомления с предметами и явлениями окружающего мира , с ощущений и восприятий .

Первый источник знаний о мире — ощущения. С помощью ощущений ребёнок познаёт отдельные признаки , свойства предметов , которые непосредственно воздействуют на органы его чувств .

Более сложным познавательным процессом является восприятие , обеспечивающее отражение многих признаков предмета , с которым ребенок непосредственно соприкасается , действует .

В возрасте с 2 — 4 лет у ребенка активно развивается восприятие. Этот процесс происходит под влиянием продуктивной , конструктивной и художественной деятельности . Восприятие ребенка тесно связанно с выполняемыми предметными действиями . Ребенок может достаточно точно определить цвет предметов . Знакомясь с различными цветами , ребенок накапливает запас представлений об этих свойствах , что важно для его дальнейшего умственного развития . Если предметы просто находятся перед глазами , рассматриваются , то  ему не надо специально выяснять свойство предметов , и это не формирует у ребенка четкие представления . Представления о предмете образуются только в результате многократного выполнения действий с предметом , обладающим определенным свойствам (цветом). Развитие восприятие происходит в процессе обучения . Если ребенка не обучать специально , то восприятие долго останется поверхностным , отрывочным и не создает необходимой основы для общего умственного развития .

Основным содержанием нашей работы является формирование цветовосприятия , т.е. выделение цвета как о значимом признаке , который влияет , например , на выбор элементов в конструировании , работе с мозаикой . Выбор сначала производиться по принципу наглядного сходства или различия . Движение вперед заключается во все более тонкой сенсорной дифференциации цветовых различий .

Так как в раннем возрасте у ребенка активно развивается восприятие и является важным для его развития , мы решили активно использовать этот возраст для обучения детей к цветовосприятия . Чтобы обучение шло наиболее успешно , разработали систему дидактических игр и упражнений для занятий д/саду . Для закрепления навыков в домашних условиях разработали и предложили родителю ряд дидактических игр и предложений .