План воспитательных действий с Вагиным Романом, имеющим проблемы с мстительным поведением.
методическая разработка (старшая группа) по теме

План воспитательных действий

с Вагиным Романом, имеющим проблемы с мстительным поведением.

                     Провела наблюдение за Вагиным Романом – 6 лет 4 мес. Поведение у ребенка ужасное, он не слушает воспитателей и делает всё наперекор…не дает детям спать днем, дерется, забирает игрушки, щиплет других, говорит обидные слова, когда не слышит взрослый. В физических действиях может  неожиданно для всех бросить игрушки, может разорвать пособие, плюнуть.   И что самое плохое – речь – сплошной мат. Уже практически все дети в группе освоили "могучий русский". Причем достается и взрослым, делающим замечания, реагирует смехом на замечание взрослого, похвала или порицание не вызывает значительного изменения в поведении ребенка.  Когда я рассказала о поведении ребенка маме, что ребенок показывает "нехорошую фигуру из пальца" мама ответила "ну сломайте ему палец", т.е. поддержки от его родителей в плане воспитательных бесед или наказаний никакой. 

У Вагина Романа доминирует мстительное поведение.

             В момент нарушений дисциплины Ромой  я разработала стратегии и техники экстренного вмешательства:

Результаты работы с ребенком показали, что построение деятельности с учетом технологического подхода дает возможность четко определить цель коррекционно – профилактической работы, которая определит поэтапное решение проблемы.

Конечно, нельзя говорить о том, что агрессия полностью отсутствует в поведении ребенка, но говорить о том, что случаи её проявления стали гораздо реже, можно с уверенностью. Причина такой динамики – технологический подход к коррекционно-профилактической работе, разработанный в ходе психолого-педагогического исследования.

         В дальнейшей работе я стала строить  отношение с ребенком по принципу заботы о нем, учила Рому выражать душевную боль и страдание разными приемлемыми способами, ожидала от ребенка хороших поступков и замечала за ним хорошие поступки.

         Для улучшения результатов в поведении Ромы провела индивидуальную беседу с мамой, о том что дети, которые преследуют цель мести, убеждены в собственной непривлекательности и думают, что они значимы только тогда, когда причиняют боль другим. Родители такого ребенка глубоко переживают боль и подсознательно им нередко тоже хочется отомстить. На их контратаку ребенок отвечает попытками еще большей мести, либо усиливает «плохое» поведение другими способами. Крайний случай такого поведения – детские суициды, когда ребенок думает: вот я умру, вот тогда они пожалеют…! Вот тогда они поймут, какой я хороший был..!

Родителям такого ребенка стоит понять, что подобное поведение ребенка берет корни из обескураженности, от недостатка любви, доверия и близости, от недостатка искреннего внимания. Если внимание проявляется только в вопросах типа «а ты уже сделал уроки?» или «надень теплую куртку, там холодно», то много ждать от отношений не приходится. Да, и такие вопросы – это форма появления внимания, но какая? Только ли это нужно вашему ребенку?? Наличие постоянной детской мести в детско-родительских отношениях говорит о глубоком разрыве отношений и утрате доверия.

В заключении беседы я предложила родителям прежде всего оставаться спокойными, терпеливыми и не отвечать ударом на удар. Что Рома подобным поведением говорит, что ему плохо, и ему нужно ваше искреннее понимание и тепло. Уберите наказания из арсенала ваших методов воспитания, и начинайте медленно, шаг за шагом останавливать доверительные отношения с ребенком. Не стесняйтесь проявлять ваши позитивные чувства – нежность, восхищение, радость, любовь. Любите ребенка просто так, за то, что он у вас вот такой есть, а не за то, что он сегодня сделал что-то хорошее или угодил вам.