НООД по развитию речи детей на тему "Ежи"
план-конспект занятия (средняя группа) по теме

НООД по реализации области «Коммуникация»
в средней группе

Составление рассказа по картине «Ежи».

Цель: формирование умения внимательно рассматривать картинку, рассуждать над ее содержанием.

Задачи:

Формировать умение составлять коллективный рассказ по картинке.

Упражнять в подборе слов, близких по значению, отгадывании описательных загадок на заданную тему.

Развивать внимание, восприятие, воображение

Воспитывать умение внимательно выслушивать товарища, не перебивать и не повторять его; оценивать рассказы товарищей, аргументируя свой выбор.

Материал: картина, элементы картины.

Ход занятия:

Организационный момент.

 «Угадай, что это»

- смелый, порывистый, холодный (ветер);

- моросящий, холодный, мокрый (дождь);

- жидкая, черная, липкая (грязь);

- серое, хмурое, облачное (небо);

- ненастная, пасмурная, дождливая (погода);

- сухие, желтые, шуршащие (листья).

Основная часть

Загадка: Что за елочка такая

Это елочка живая-

В серенькой одежке,

Ходит по дорожке (Еж).

Перед детьми вывешивается картина «Ежи»

Воспитатель предлагает внимательно рассмотреть картину при помощи «волшебной трубы».

«Я вижу …….» -  с  этих слов дети начинают называть объекты картины (все объекты отмечаются на магнитной доске в виде кружочков).

Физкультминутка:

Классификация предметов по общему признаку.

«Кто с кем дружит?» -  Еж дружит с землей, потому что он по ней ходит и т.д.

Подбор действий. Ответь  на вопрос: Что делает?

Подбор признаков. Ответь на вопрос: Какой?

Составление творческого рассказа

«Мы с вами внимательно рассмотрели картину, и теперь будем составлять по ней рассказ, чтобы вам было легче используем план:

- какое время года изображено на картине?

- кто изображен? Где происходит действие?

- что произошло со всеми ежами? Почему?

- чем все закончилось?

А чтобы было легче, мы будем составлять свою картину на магнитной доске. Еще раз посмотрите на картину и постарайтесь запомнить все, что изображено на ней.

Итог занятия.

- О ком составляли рассказ?
- Кто на картине понравился больше всех?

- Чей рассказ понравился? Почему?