"Поможем зайчику найти свою сказку" итоговая НООД по развитию речи во 2-ой младшей группе.
план-конспект занятия по развитию речи (младшая группа) по теме

Программное содержание:

-закрепить знакомые потешки, сказки, приучать отвечать на вопросы воспитателя полным предложением, упражнять в четком произношении звуков при чтении  потешек, закрепить понятия «один»- «много»; закрепить знания о пользе витаминов;

-  закрепить понятия  « овощи», «фрукты»;

- продолжать учить подбирать прилагательные к существительным;

- совершенствовать умение детей пользоваться кисточкой, клеем.

-прививать любовь к устному народному творчеству, воспитывать отзывчивость, желание помогать другим, вызвать желание заботиться о своем организме.

Предварительная работа: чтение, драматизация сказок «Рукавичка»,  «Заюшкина избушка», разучивание  потешек, стихотворений, индивидуальная работа с детьми в совершенствовании произношении звуков, словарная работа (лубяная, посечи, овес, коса).

                                                             Ход  :

Дети входят в группу, приветствуют гостей.

Воспитатель. Ребята, сегодня утром, у дверей нашей группы я встретила зайчика. Зайчик, заходи, не стесняйся.

Заходит зайчик.

Воспитатель. Мне кажется, что он очень огорчен, давайте послушаем его и все узнаем.

Зайчик (ребенок). Здравствуйте, ребята. Я потерялся и не знаю где мой дом, откуда я? Помню, что жил в какой-то сказке, но в какой забыл. Помогите мне, пожалуйста, попасть домой! Я очень замерз и мне так страшно, здесь вокруг, все такое незнакомое.

Воспитатель. Не переживай, зайчик, мы тебе поможем. А может, ты вовсе не в сказке живешь, а в стихах, вот послушай.

- Зайка, зайка, серый хвост!

Где ты был?

- Косил овёс.

- Где овёс?

- Журавль склевал.

Где журавль?

- Медведь прогнал.

- Где медведь?

- Сидит в ловушке.

- Где ловушка?

- На горушке.

- Где горушка?

- Вечерком

Смыло в речку

Ручейком!

***

Скачет между травками

Быстроногий зайчик.

Смял своими лапками

Белый одуванчик.

Полетели высоко

Белые пушинки.

Скачет зайчик далеко,

По лесной тропинке.

***

Бедный зайка всех боится

И медведя и лисицу.

Не умеет строить дом

И живет он под кустом.

Зайчик. Спасибо, хорошие стихи, но нет, я не в них живу. Это стихи про других зайцев, моих братьев названных, а я живу в сказке.

Воспитатель. В сказке, так в сказке. Ребята, я предлагаю отправиться в сказочный лес, чтобы найти сказку, в которой живет зайчик. А на чем можно отправиться в путешествие?

А я хочу предложить вам отправиться в путешествие на машине, но для этого вам надо назвать сказки, которые могут  встретиться в  пути.

                                ( Дети перечисляют известные им  сказки)

Воспитатель.  Молодцы, а теперь садимся в машину и отправляемся в путь.

                              ( Дети исполняют песню « Машина»)

Воспитатель. Вот мы с вами в сказочном лесу. На дорожке лежит рукавичка. Ребята, что это? Кто же ее потерял? А может она тоже из сказки? А из какой сказки? Кто же живет в рукавичке?

(Дети вытаскивают из рукавички по одному герою, называют, его и выкладывают на  мольберт)

Воспитатель. А сколько героев в этой сказке? А рукавичек? Что же случилось с жителями рукавички? А может наш зайчик в этой сказке живет? Не твоя ли это сказка, зайчик?

Зайчик. Нет, к сожалению, не моя.

Снова заяц плачет.

Воспитатель. Что с тобой, зайчик?

Зайчик. Я кушать хочу!

Воспитатель. Не плачь, зайчик. У меня в руках корзинка, и в ней есть то, чем мы можем тебя накормить. А вот что здесь находится отгадают ребята .Послушайте мои загадки:

  - Расселась барыня на грядке,

   Одета в шумные шелка.

   Мы для неё готовим кадки

   И крупной соли два мешка.( капуста)

              ( воспитатель достаёт из корзины муляж капусты)

Воспитатель. Правильно, ребята. А капуста  какая?

      ( сочная, зелёная, хрустящая, круглая, большая, вкусная)

Воспитатель. Слушайте другую загадку:

 - Сидит красная девица,

 А коса на улице ( морковка).

Воспитатель. Правильно . Морковка  какая?

           ( Сладкая, сочная, большая, хрустящая…)

Воспитатель. Ребята, а морковка, и капуста, это овощи или фрукты? А чем они полезны? Правильно, ребята в них много витаминов. В морковке есть витамин, который помогает нашим глазкам, а в капусте витамин, который способствует быстрому заживлению ран, а также быстрому выздоравливанию. Так, что зайчик, ешь на здоровье,  оздоравливайся.

Зайчик. Ням-ням, как вкусно! Спасибо вам ребята.

Воспитатель. Что, же, придется идти дальше. Посмотрите, ребята, здесь тропинка.

                            ( дети идут по дорожке здоровья)

Воспитатель. Зайка, ты, почему снова дрожишь, ты кого-то боишься?

Зайчик. Что-то мне снова стало холодно.

Воспитатель. Ребята, а давайте поиграем, и зайка наш согреется и развеселится.

Ра-ра-ра - начинается игра.

- Зайчик серенький сидит и ушами шевелит,

  Зайке холодно сидеть, нужно лапочки погреть.

  Лапки вверх, лапки вниз, на носочки поднимись.

  Лапки ставит на бочок, на носочках скок, скок, скок.

  А затем вприсядку, чтоб не мёрзли лапки.

Зайчик. Спасибо, ребята, я согрелся, теперь можно продолжать путешествие.

На пути стоит избушка.

Воспитатель. Я думаю, что это избушка непростая, а сказочная. А вы, как думаете? Из какой сказки она могла бы появиться? Вот послушайте. Жили- были лиса и заяц. У лисы была избушка ледяная, а у зайца лубяная. Пришла весна, у лисы избушка растаяла, попросилась она к зайцу, да его и выгнала.

Зайчик. Я вспомнил, я вспомнил! Это моя сказка, я здесь живу. А как же я буду там жить, ведь там лиса.

Воспитатель. Не горюй, зайчик, садись и послушай, чем сказка закончится.

                 ( пересказ сказки с использованием моделей)

 Воспитатель. Вот видишь, зайчик, в твоей сказке какой хороший конец. Теперь, можешь смело жить в своей избушке.

Зайчик. Спасибо. Вы такие молодцы, и лису прогнали, и сказку нашли.

                  ( выходит лисичка, плачет)

Лисичка:  Простите меня, пожалуйста. А где же я  теперь буду жить?

Воспитатель:  Не расстраивайся, лисичка, ребята тебе помогут. Они сделают новый домик, который никогда не растает.

   ( дети садятся за столы, выполняют аппликацию « домик»)

Лисичка: Спасибо.

Воспитатель. А нам  пора возвращаться. А вы можете  в любое время к нам в гости прийти. Не забывай нас. До свидания.

                                       ( дети  садятся в «машину» )

Воспитатель. Вот мы и снова в нашей группе, вам понравилось путешествие? А где мы были? А что делали? А как вы думаете, хороший ли мы поступок с вами совершили? А что мы сделали?