перспективный план работы по экономическому воспитанию
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа) по теме

Месяц

Содержание     работы

Задачи

Форма работы

Сентябрь

Банк. Банкир.

1 В «Лесной академии» Гнома Эконома.

Учить применять знания, полученные от уроков Миши – бизнесмена. Стимулировать познавательную активность детей, творчество, фантазию.

Вводное занятие познавательного развития.

2 Что такое сберегательный банк и что в нем нужно сберегать.

Дать понятие о сберегательном банке, разъяснить, что в банке деньги не только храняться, но и «растут».

Совместно – самостоятельная деятельность: чтение художественной литературы.

3 Для чего нужен сберегательный банк?

Раскрыть детям смысл вложения денег в сберегательный банк.

Игровая ситуация.

4 «Домик – копилка» - уроки Гнома Эконома, «Волшебный огонек», «Оптовичок».

Развивать умение считать, используя действия сложения и вычитания над числами. Раскрыть сущность понятий: накопление, денежная прибыль, долг, доход, расход.

Занятие по математике. Дид. игра «Живая картина»

5 Рынок

Раскрыть детям сущность понятий: прибыль, долг, зависимость получаемой прибыли от качества товара.

Сюжетно – дидактическая игра.

6 Банк

Расширить первичное представление детей о некоторых операциях, производимых в банке.

Сюжетно – дидактическая игра.

Октябрь.

Орудия труда, материалы (ресурсы). Экономия.

1 Кому что нужно для работы.

Закрепить знания об орудиях труда повара, плотника, художника – оформителя, кассира, закройщика; выделить их роль в изготовлении товара, сформировать умение рационально использовать материал.

Игра – занятие по познавательному развитию

2 Как сделать лучше и быстрее.

Показать детям, что результат работы зависит от выбранного способа действий.

Игровая ситуация.

3 Маршрут товаров.

Развивать у детей умение  определять по схеме самый короткий путь (маршрут); показать зависимость между расстоянием и временем, затраченным на передвижение.

Игровая ситуация.

4 Праздник в Мишином магазине.

Дать понятие о благотворительности и о том, почему она приносит не только добро, но и выгоду.

Совместно – самостоятельная деятельность: чтение художественной литературы.

5 «Как Миша задумал ярмарку в лесу устроить…» «Представь себя…»

Объяснить, почему устраиваются ярмарки и кому от этого польза.

Совместно – самостоятельная деятельность: чтение художественной литературы.

6 А Мебельная мастерская.

Б Чего один не сделает – сделаем вместе.

Раскрыть детям значение качества выпускаемой продукции и ее польза для человека.

Игра – занятие по труду. Игровая ситуация.

В «Петушок и бобовое зернышко»

Раскрыть цепочку связей в трудовой деятельности, показать взаимосвязь трудовых процессов, значение ответственности за качество продуктов труда.

Чтение.

7 Гном Эконом на ярмарке.

Расширить знания детей о народных промыслах, пробуждать интерес к талантам народных умельцев и художников.

Занятие по познавательному развитию.

8 Телепередача «Уроки Мальвины».

Закрепить представления о содержании труда людей, цене товара; развивать умение различать цифры и монеты разного достоинства.

Занятие по математике.

Ноябрь. Экономические явления: выставка – реклама – обмен.

1 Встеча товаров у Гнома Эконома.

Способствовать осознанию ребенком связей между названием производителя и продукцией; расширить представления о назначении рекламы и ее видах, воспитывать уважение к труду рекламных агентов.

Игра – занятие по познавательному развитию.

2 Путешествие рубля.

Дать представление о разнообразии денежных знаков в разных странах. Совершенствовать навыки счета, умение производить арифметические действия, развивать самостоятельность мышления.

Игра – занятие по математике.

3 Как Миша решил фабрику построить.

Рассказать детям о том, как появляются предпринимательские идеи.

Совместно – самостоятельная деятельность: чтение художественной литературы.

4 А Как ты думаешь?

Б Найди и исправь ошибки.

Формировать логику мышления.

Экономическая минутка.

5 Что понадобилось Мише для изготовления стула.

Дать понятие о том, что такое средства производства и какие они бывают.

Совместно – самостоятельная деятельность: чтение художественной литературы.

6 Кто чем занят на Мишиной фабрике?

Дать понятие о разделении труда и о том, почему все работают по- разному.

Игровая инсценировка (использование масок) – театрализованная деятельность.

Декабрь

Сбережения (накопления)

7 Лепим из пластилина.

1 Домик-копилка.

Развивать умение планировать свою деятельность, действовать с учетом задания, использовать приемы рационального

Учить детей считать, производить действия сложения и вычитания над числами, дать понимание сущности понятий:  накопление, денежная прибыль, долг. Расширить представление детей о доходах и расходах, подвести к пониманию сущности понятия сбережения.

Игровое упражнение по ручному труду.

Совместно-самостоятельная деятельность: игра.

2 Что такое сберегательный банк и что в нем нужно сберегать.

Раскрыть детям сущность понятия «функции денег как средства накопления»

Чтение художественной литературы.

3 «Как три поросенка хотели стать экономистами»

Учить детей решать проблемные задачи, используя арифметические действия сложения и вычитания, обозначать результат цифрами и знаками (больше, меньше, равенство). Развивать элементарное умение планировать расходы

Математическое развлечение.

4 Миша - банкир

Закрепить понятия накопление, выгода.

Чтение художественной литературы.

5 экономические минутки

Формировать память детей, развивать логику мышления.

Совместно-самостоятельная деятельность.

Январь

Экономические явления.

1 На острове Заплуталия.

Развивать у детей умение подмечать в сказочных действиях экономические явления, учить преодолевать препятствия, радоваться своим и чужим достижениям, учить выделять слова и действия, относящиеся к экономике, давать нравственную оценку поступкам.  

Игра – занятие по познавательному развитию.

2 Интересный обмен.

Раскрыть сущность операции натурального обмена.

Игра – инсценировка.

3 Найди в сказке экономику.

Расширять знания детей о натуральном обмене товаров, подвести их к пониманию смысла выражения «равноценный обмен» (справедливый, выгодный).

Игра.

4 Рынок

Показать на примере изготовления детьми поделок из бросового материала, из пластилина, что такое прибыль, долг, зависимость между качеством товара и прибылью.

Занятие по ИЗО

5 экономические минутки

Закрепить понятие о благотворительности, сберегательных банках.

Совместно – самостоятельная деятельность.

Февраль.

Совместный труд.

1 «Петушок и бобовое зернышко».

2 Кому что нужно для работы

Показать детям, что совместный труд и использование рациональных способов работы уменьшают трудовые затраты, экономят силы и время. Раскрыть цепочку связей в трудовой деятельности, проиграть диалог героев, закрепить понятие о взаимозависимости трудовых процессов, значении ответственности за качество продуктов труда, воспитывать чувства соучастия, сопереживания, радости достижения цели

Закрепить знания об орудиях труда повара, шофера, столяра, плотника, художника – оформителя.

Инсценирование

(постановочная деятельность)

Игра

3 «В гостях у Барби»

Сформировать умение рационально использовать материал, действовать с помощью чертежа, шаблона, развивать воображение, фантазию. Расширить представление о профессии модельера.

Игровая ситуация «Дом моды «Барби» - ручной труд (занятие)

4 экономические минутки

Активизировать мыслительную деятельность детей.

Совместно – самостоятельная деятельность

Март

Количество и качество результатов труда

1 Мебельная мастерская

Раскрыть детям значение качества продукции и ее пользы для человека. Учить конструировать на примере изготовления мебели для Миши, используя шаблон и дополнительные детали, изгибая их с помощью линейки.

Комплексное занятие по изодеятельности и конструированию

2 «Красивый домик» - упаковка подарка маме.

Развивать у детей умение выполнять работу точно по инструкции. Раскрыть значение внешнего вида упаковки товаров (подарка), показать разнообразие упаковок.

Комплексное занятие по изодеятельности и конструированию

3 что понадобилось Мише для изготовления стула

Рассказать детям о том, что такое средства производства и какие они бывают

Совместно-самостоятельная деятельность: чтение.

4 экономическая минутка

Учить детей находить и исправлять ошибки.

Совместно-самостоятельная деятельность: чтение.

«Королевство Мудрецов».

Закреплять у детей навыки количественного счета, использования знаков арифметических действий в решении задач; развивать смекалку, стимулировать проявление творчества и изобретательности.

Развлечение по математике.

6 «В кафе «Лакомка»

Раскрыть детям зависимость товара от количества вложенного в него труда. Развивать коммуникативные навыки, диалогическую речь.

Дидактическая (ролевая) игра

7 Урок Гнома Эконома «Путешествие Капа и Капельки»

Показать значимость экономического отношения к природным ресурсам.

Вечер досуга

«Живая картинка»

Апрель

Валюта.

1 Волшебное превращение денежки.

Познакомить с валютой, как денежной единицей страны, других стран.

Игровая ситуация.

2 Путешествие денежки.

Дать представление о многообразии денежных знаков в разных странах.

Игра – занятие по познавательному развитию.

3 Задачки Гнома Эконома.

4 Как на Мишиной фабрике деньги тратятся.

Учить решать задачи, связанные с жизненными ситуациями, применять арифметические действия, а так же понимать значение слов стоимость, дарение, прибыль и др.

Рассказать детям о том, что такое издержки производства и зачем их нужно подсчитывать.

Игра – занятие по математике.

Чтение.

5 Экономические минутки.

Учить решать проблемные ситуации, оказывать помощь нуждающемуся.

Игра.

6 Почему фабрика Миши доход приносит.

От чего зависит цена (стоимость) товара.

Рассказать детям о том, какая важная вещь цена и как ее нужно назначать.

Раскрыть зависимость цены от качества и количества товара.

Чтение.

Проблемная ситуация.

7 Бартер

Путешествие товара

Путешествие товара в разные страны

Расширить знания детей о бартере как операции взаимообмена товарами, о деньгах как средстве обмена товарами между людьми

Игровая ситуация.

Май.

Банк. Банкир.

Познакомить с местом, где дают деньги в долг, меняют, хранят и выплачивают. Дать знание о новой профессии – профессии банкира.  

1 Дом, в котором живут деньги.

Миша – банкир.

Дать первоначальные знания о банке. Объяснить, для чего нужен банк и какую выгоду имеет Миша.

Игра-занятие по познавательному развитию.

Чтение.

2 Банк.

Расширить первоначальные представления детей о некоторых операциях, призводимых в банке.

Сюжетно – дидактическая игра.

3 В гостях у семьи экономистов.

Совершенствование навыков счета, сравнение чисел, выполнение арифметических действий над числами. Закрепить сущность понятий: доход, его основные источники.

Игра – занятие по математке.

4 Почта Гнома Эконома.

Закрепить представление детей о содержании труда людей некоторых профессий (повар, портной, строитель, врач), связанных с удовлетворением потребностей людей в пище, одежде, жилье и др.

Занятие – «телепередача» по познавательному развитию.

5 Гном Эконом у архитектора.

Учить детей создавать воображаемое сооружение, используя схему, чертежи. Развивать умение использовать приемы «компьютерной графики».

Игра-занятие по конструированию.

6 «Теремок» на новый лад

Развивать у детей выдумку, сообразительность, воспитывать любознательность в процессе познавательно-игровой деятельности

Вечер – развлечение.

КВН

Развивать внимание и самостоятельность, стремление доставить радость и получить удовольствие от игры.

Игра.