Перспективное планирование образ.область ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему

Образовательная

область

Задачи

Создание развивающей среды

Совместная деятельность

Работа с родителями

1

2

3

4

5

Художественное творчест во

(I)

Художественное творчест во

(II)

Художественное творчест во

 (III)

Формировать и активизировать у детей проявление эстетического отношения к окружающему миру в разнообразных ситуациях.( повседневных и образовательных ситуациях, досуговой деятельности, в ходе посещения музеев, парков, экскурсий по городу) и  к разным объектам искусства, природы, предметам быта, игрушкам, социальным явлениям.

Развивать эстетическое восприятие, эстетические эмоции и чувства, эмоциональный отклик на проявление красоты в окружающем мире, его изображениях в произведениях искусства и собственных творческих работах.

Формировать опыт восприятия разнообразных эстетических объектов и произведений искусства; развивать эстетические интересы, эстетические предпочтения, желание познавать искусство и осваивать изобразительную деятельность.

Подвести детей к пониманию ценности  искусства, художественной деятельности музея: способствовать освоению и использованию разнообразных эстетических оценок относительно проявлений красоты.

Побуждать и поддерживать личностные проявления старших дошкольников в процессе ознакомления с искусством и собственной творческой деятельности (самостоятельность, инициативность, индивидуальность).

Совершенствовать изобразительную деятель-ность детей: стимулировать и поддерживать самостоятельное определение замысла, стремление создать выразительный образ, умение самостоятельно отбирать впечатления, переживания для определения сюжета.

Внести иллюстрации (репродукции) летних осенних пейзажей.

Иллюстрации городских пейзажей

Альбомы с открытками достоприме чательностей города.

Макеты

Трафареты

Внести репродукции картин

Предметы народных промыслов

Рассматривание, обсуждение, эсте тическая оценка разнообразных

привлекательных объектов:

многообразие и выразительность форм, оттенков, узоров, фактуры.

Разговор об искусстве.

Экскурсии в художественные и краеведческие музеи.

Наблюдение на прогулках

Прогулки в парк, на берег Невы

Оформление детских рисунков на темы «Как я провёл лето»

Дидактические игры

Чтение художественной литера-туры.

Целевые прогулки по микро-району.

Чтение детской энциклопедии об искусстве.

Организация выставки детских рисунков «Зимние забавы»

Беседы «Что бы ты хотел ещё увидеть?», «Какие предметы и как попадают в музей»

Ситуации коллективного творчества, способствующие развитию умения соотносить свои интересы с желаниями других детей, стремления догова-риваться друг с другом, радоваться общему результату.

Сотрудничать в организации целевых прогулок и экскурсий.

Привлечь к организации выставки книг об искусстве.

Дошкольники посещают музеи вместе с родителями.

Организуются детско-родительские игровые проекты: «Наш любимый музей», «Как мы путешество вали».