"Маленьким детям - большие права!" сообщение из опыта работы по прававому воспитанию дошкольников
календарно-тематическое планирование (старшая группа) по теме

Гончарова Наталья Геннадьевна, воспитатель,

высшая квалификационная категория;

655150 Республика Хакасия, город Черногорск, МБДОУ ЦР ДС «Сказка» (Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития детский сад «Сказка»; улица Юбилейная 9 «б»,  )

Повышение правовой культуры педагогов, детей и их родителей -  является важнейшей задачей для формирования правового государства и гражданского общества. Это особенно актуально в наше время, когда слова «гражданин», «отечество» стали так мало значить для людей. Чтобы стать полноправным гражданином своей страны, нужно знать законы своей страны, права и обязанности. Так же необходимо помнить, что в процессе изучения прав, к детям нужно применять подходы, основанные на идеях миролюбия, толерантности. Ведь только такие методы помогут детям :

1. сформировать свое собственное мнение, не бояться его высказывать;
2. научиться слушать и слышать другого человека, уважать его мнение;
3. научиться разрешать конфликты в повседневной жизни – правовыми способами.

        Прежде чем начать работу по формированию правосознания, мы изучили  и обсудили следующие документы, необходимые в нашей работе: «Семейный кодекс», «Декларация прав ребенка», «Конвенция о правах ребенка», «Закон об образовании».

        Ребенок, как и взрослый человек должен знать свои права и  уметь ими пользоваться.

        Как познакомить дошкольника с таким серьезным документом, как «Конвенция о правах ребенка», как его заинтересовать? Прежде чем решать эти проблемы, мы определили задачи педагогов по формированию правосознания ребенка:

1. обеспечить детей знаниями, навыками по формированию правовой компетенции;
2. развивать я-сознание ребенка, свободу его самовыражения;
3. развивать навыки, способность чувствовать, понимать себя и других;
4. развивать навыки общения с ориентацией на ненасильственную модель поведения;
5. развивать адекватную оценку к себе и другим людям;
6. приобщение к отечественным и национальным ценностям.

Чтобы было легче донести до детей информацию по содержанию этого документа, мы все статьи «Конвенции о правах ребенка», объединили в блоки, доступные и понятные детям.

У нас получилось три блока:

1. Охрана и укрепление здоровья (ст. 3, 6, 24)
2. Право на образование (ст. 13, 28. 29,32)
3. Право ребенка на сохранение своей индивидуальности (ст.2, 5, 6, 7, 12-16, 19, 20, 31, 32, 37. 38).

В работе по этим блокам нам помогает изданная по этой теме литература.

Эта проблема очень важна, поэтому необходимо привлечь к этой работе родителей.

В годовой план работы с родителями,  включен  большой раздел по этой теме, который  нужно освоить.  Будут  использоваться как традиционные формы работы с родителями (родительские собрания, консультации, индивидуальная работа), так и нетрадиционные.

Выбрав одну из нетрадиционных форм работы, мы создали клуб «Правовое просвещение родителей».

Немного расскажу об этом. Прежде всего, мы провели анкетирование родителей. В анкету были включены вопросы по воспитанию детей, и вопросы, которые помогли нам сориентироваться в дальнейшей работе.  Например: знакомы ли Вам, следующие документы: «Декларация прав ребенка», «Конвенция о правах ребенка», «Семейный кодекс», «Закон об образовании»?

Проанализировав анкеты, мы выяснили, что большая часть родителей незнакома с этими документами. Чтобы заинтересовать их в изучении  документов, мы провели «День открытых дверей», показали  занятие. Казалось бы, обычное занятие по русским народным сказкам, но когда в контексте этих сказок мы стали говорить о правах, и их нарушениях, родители были очень удивлены и заинтересованы. После этого у них не возникало возражений по изучению этих документов.

Следующим этапом нашей работы стало создание для родителей библиотечки, в которую вошли данные документы.

 Так же мы планируем организовать совместную  выставку рисунков  «Большие права – маленьким детям», конкурс на лучшее письмо  «Мой малыш самый, самый!»

В конце года будет проведена викторина с участием семейных команд «Знатоки». В этой викторине примут участие  дети театральной студии нашего детского сада, они покажут мини-сценки «Имею право».        

Привлекая родителей группы, мы создали иллюстрированный альбом «Права – детям, это серьезно!». Планируем в течение учебного года вместе с детьми, по мере изучения материала, составить словарик « Правовая азбука малыша», куда включим такие понятия: право, долг, достоинство, ответственность и так далее.

Так же мы используем наглядно-педагогическую пропаганду: информационные стенды, памятки для родителей.

 Считаем, что такая работа поможет детям лучше усвоить данный материал, а родителям – понять и оценить серьезность и важность данной работы.

Необходимо с раннего детства воспитывать у детей патриотизм, гуманизм, нравственные и этические качества. Иными словами нужно воспитывать будущего гражданина своей страны.  

Гончарова Наталья Геннадьевна, воспитатель,

высшая квалификационная категория;

655150 Республика Хакасия, город Черногорск, МБДОУ ЦР ДС «Сказка» (Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение центр развития детский сад «Сказка»; улица Юбилейная 9 «б»,  )

Повышение правовой культуры педагогов, детей и их родителей -  является важнейшей задачей для формирования правового государства и гражданского общества. Это особенно актуально в наше время, когда слова «гражданин», «отечество» стали так мало значить для людей. Чтобы стать полноправным гражданином своей страны, нужно знать законы своей страны, права и обязанности. Так же необходимо помнить, что в процессе изучения прав, к детям нужно применять подходы, основанные на идеях миролюбия, толерантности. Ведь только такие методы помогут детям :

1. сформировать свое собственное мнение, не бояться его высказывать;
2. научиться слушать и слышать другого человека, уважать его мнение;
3. научиться разрешать конфликты в повседневной жизни – правовыми способами.

        Прежде чем начать работу по формированию правосознания, мы изучили  и обсудили следующие документы, необходимые в нашей работе: «Семейный кодекс», «Декларация прав ребенка», «Конвенция о правах ребенка», «Закон об образовании».

        Ребенок, как и взрослый человек должен знать свои права и  уметь ими пользоваться.

        Как познакомить дошкольника с таким серьезным документом, как «Конвенция о правах ребенка», как его заинтересовать? Прежде чем решать эти проблемы, мы определили задачи педагогов по формированию правосознания ребенка:

1. обеспечить детей знаниями, навыками по формированию правовой компетенции;
2. развивать я-сознание ребенка, свободу его самовыражения;
3. развивать навыки, способность чувствовать, понимать себя и других;
4. развивать навыки общения с ориентацией на ненасильственную модель поведения;
5. развивать адекватную оценку к себе и другим людям;
6. приобщение к отечественным и национальным ценностям.

Чтобы было легче донести до детей информацию по содержанию этого документа, мы все статьи «Конвенции о правах ребенка», объединили в блоки, доступные и понятные детям.

У нас получилось три блока:

1. Охрана и укрепление здоровья (ст. 3, 6, 24)
2. Право на образование (ст. 13, 28. 29,32)
3. Право ребенка на сохранение своей индивидуальности (ст.2, 5, 6, 7, 12-16, 19, 20, 31, 32, 37. 38).

В работе по этим блокам нам помогает изданная по этой теме литература.

Эта проблема очень важна, поэтому необходимо привлечь к этой работе родителей.

В годовой план работы с родителями,  включен  большой раздел по этой теме, который  нужно освоить.  Будут  использоваться как традиционные формы работы с родителями (родительские собрания, консультации, индивидуальная работа), так и нетрадиционные.

Выбрав одну из нетрадиционных форм работы, мы создали клуб «Правовое просвещение родителей».

Немного расскажу об этом. Прежде всего, мы провели анкетирование родителей. В анкету были включены вопросы по воспитанию детей, и вопросы, которые помогли нам сориентироваться в дальнейшей работе.  Например: знакомы ли Вам, следующие документы: «Декларация прав ребенка», «Конвенция о правах ребенка», «Семейный кодекс», «Закон об образовании»?

Проанализировав анкеты, мы выяснили, что большая часть родителей незнакома с этими документами. Чтобы заинтересовать их в изучении  документов, мы провели «День открытых дверей», показали  занятие. Казалось бы, обычное занятие по русским народным сказкам, но когда в контексте этих сказок мы стали говорить о правах, и их нарушениях, родители были очень удивлены и заинтересованы. После этого у них не возникало возражений по изучению этих документов.

Следующим этапом нашей работы стало создание для родителей библиотечки, в которую вошли данные документы.

 Так же мы планируем организовать совместную  выставку рисунков  «Большие права – маленьким детям», конкурс на лучшее письмо  «Мой малыш самый, самый!»

В конце года будет проведена викторина с участием семейных команд «Знатоки». В этой викторине примут участие  дети театральной студии нашего детского сада, они покажут мини-сценки «Имею право».        

Привлекая родителей группы, мы создали иллюстрированный альбом «Права – детям, это серьезно!». Планируем в течение учебного года вместе с детьми, по мере изучения материала, составить словарик « Правовая азбука малыша», куда включим такие понятия: право, долг, достоинство, ответственность и так далее.

Так же мы используем наглядно-педагогическую пропаганду: информационные стенды, памятки для родителей.

 Считаем, что такая работа поможет детям лучше усвоить данный материал, а родителям – понять и оценить серьезность и важность данной работы.

Необходимо с раннего детства воспитывать у детей патриотизм, гуманизм, нравственные и этические качества. Иными словами нужно воспитывать будущего гражданина своей страны.