Национально – региональный компонент в работе с детьми старшего дошкольного возраста.
творческая работа учащихся на тему

Дошкольный возраст сам по себе является актуальным, ведь возможность овладения двуязычием  поистине уникальна. Одновременное владение двумя языками  в детстве – явление довольно распространенное. Уникальная предрасположенность к речи (благоприятное время  в овладении вторым языком является возрастной период от 3 до 8-9 лет), пластичность природного механизма усвоения речи - все это дает ребенку возможность при соответствующих условиях успешно овладеть вторым языком. Специальные исследования показали, что при полноценном общении на двух языках не оказывает отрицательного влияния на психическое и речевое развитие ребенка. Знание двух  языков  делает его более внимательным, чутким к особенностям языка, развивает речевой самоконтроль, способствует точной передаче мыслей в речи.

В нашей республике родной коми язык теряет свою силу, больше говорят на русском, поэтому я считаю актуальным введение родного языка в словарь моих воспитанников, знакомство с традициями, фольклором народа Коми.

В нашем МАДОУ педагоги, знающие коми язык, в том числе и я, ведем кружковую работу, где обучаем коми разговорной речи рсскоязычных детей.

2009 год был годом коми языка , поэтому мы решили принять участие в заключительном  фестивале с литературно – музыкальной композицией. Для этого мы создали  творческий проект « Шыр кывто като». Заключительной  работой, которого была композиция  по одноименной коми сказке.    

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

« Центр развития ребенка – детский сад № 116» г. Сыктывкара

Творческий проект

« Музыкально – литературная композиция « Шыр кывто като», посвященная Году коми языка.

        Составитель проекта:

                                                              Остапова Надежда Валентиновна

                                                              воспитатель высшей категории

Сыктывкар  2009 г.

Творческий проект « Литературно – музыкальная  композиция « Шыр кывто като»  реализуется в рамках городского конкурса чтецов « Коми кыв ме тода» в год коми языка.

 « Литературно – музыкальная  композиция « Шыр кывто като»  построена по мотивам коми народной сказки « Шыр кывто като» ( « Мышка плывет, качается»), стихотворения « Шырпи» ( « Мышонок») автор В.Лодыгин, коми мелодии , в обработке П.И. Чисталева

Этапы работы над проектом

1 этап – проблемно- целевой

Проблема: выявление у детей знаний об устном народном творчестве

народа коми, понимании смысла произведений.

Цель: Ознакомление детей с коми народными сказками, стихами детских коми поэтов.  Формировать патриотическое отношение к творческому процессу.  Подготовить  детей к выступлению.

Задачи:

1.Расширять представления детей об устном народном творчестве народа Коми

2.Научить детей произносить слова текста на коми языке без акцента

3.Научить детей передавать мимикой, эмоциями характер героев, понимая смысл произнесенных слов, фраз.

4.Приобщать детей к различным видам творческой деятельности: театральной, музыкальной, декламация стихов.

5.Осуществлять индивидуальный подход к каждому ребенку в процессе подготовки.

6.Развивать у детей эмоциональную сферу, чувство сопричастности к происходящему.

7.Создать условия для исполнения композиции: подготовка костюмов, атрибутов, декораций, музыкального и текстового материала.

2 этап – организационный

3 этап – деятельностный

4 этап – презентационный

Выступление детей на городском фестивале с литературно – музыкальной  композицией  « Шыр кывто като»