Интегрированное занятие для детей второй младшей группы "Помогаем Мишке"
план-конспект занятия (младшая группа) по теме
Интегрированное занятие. Включает в себя получение и закрепление знаний по развитию речи, математике, лепке и окружающему миру.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 34.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект
интегрированного занятия
для детей второй младшей группы
«Помогаем Мишке»
Задачи:
- Расширять знания об окружающем мире.
- Учить детей чётко и ясно произносить знакомые слова, обозначающие предмет и его назначение.
- Продолжать учить детей лепить из пластилина, используя приёмы сплющивания и отщипывания.
- Закреплять знания геометрических фигур (круг, треугольник, квадрат), а так же понятия большой – маленький, много – мало.
- Закреплять умение понимать простые по форме и содержанию вопросы воспитателя и отвечать на них.
- Воспитывать у детей любовь к природе, желание помочь, уважение к сверстникам.
Материалы:
Игрушки БИ-БА-БО Мишка, Мышка, письмо, мольберт, два бумажных домика (большой и маленький), сундучок с геометрическими формами (круг, треугольник, квадрат) и предметами, похожими на данные геометрические формы, пластилин, видеозапись физкультминутки, угощения для детей.
Ход занятия:
Дети заходят, здороваются с гостями, садятся на свои места.
Воспитатель: Ребята, какое сейчас время года?
Дети: Осень
Воспитатель: А почему вы так думаете?
(ответы детей)
Вдруг, неожиданно, заходит почтальон (в его роли может быть любой воспитатель) и приносит письмо.
Воспитатель: Ребята, нам пришло письмо. Давайте откроем его и прочитаем?
Дети: Давайте.
Воспитатель читает письмо, в котором написано, что Мишка просит детей приехать в гости, в лес и помочь ему.
Воспитатель: Ну что ребята, поедем в лес на помощь к Мишке?
Дети: Поедем!
Воспитатель: Тогда садимся в поезд и отправляемся в дорогу. (под весёлую музыку, за воспитателем, дети едут, имитируя звуки поезда).
Приезжают на лесную поляну, где стоит ширма из-за которой, после зова детей, появляется Мишка.
Воспитатель: Здравствуй, Мишка! Мы получили твоё письмо и с ребятами решили приехать, чтобы помочь тебе.
Мишка: Какие вы молодцы, ребята! Я так рад, что вы приехали ко мне в гости. Послушайте, ребята, у меня есть волшебный сундучок, да вот беда: оставил я его в домике, пошёл погулять, а когда вернулся, увидел, что на полянке не один домик, а сколько (два) и никак не могу никак разобраться, где мой домик, а где чужой (на мольберте (предварительно занавешенном, на магнитах висят два домика, один большой, другой маленький). Помогите мне, ребята, попасть в мой домик.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, в каком домике живёт Мишка?
Дети показывают на большой домик (можно пофантазировать с детьми, кто живёт в маленьком домике, выслушав ответы детей, заглянуть в окошко и увидеть там Мышку).
Воспитатель: Мышка, здравствуй! Ребята, поздоровайтесь с Мышкой (дети здороваются). Мышка, а как ты здесь оказалась?
Мышка: А я здесь живу. Можно мне с вами остаться и поиграть?
Воспитатель: Конечно, можно, Мышка, оставайся! Посмотришь, какие у нас умные детки.
Ну что, Мишка, ты рад, что ребята помогли тебе найти свой домик?
Мишка: Конечно!
(Мишка радуется и выносит из домика волшебный сундучок, в котором спрятаны геометрические формы (круг, треугольник, квадрат, а так же предметы, напоминающие эти геометрические формы), даёт его воспитателю и воспитатель достаёт формы и предметы из сундучка и спрашивает детей, что это такое (для геометрических форм) и что с ним можно делать, и на какую геометрическую форму похож (для предметов).
Воспитатель: Ну, что, Мишка, хорошо наши детки отвечали, тебе понравилось?
Мишка: Да, очень.
Мышка: Мне тоже очень понравилось, что даже захотелось с ними поиграть. Физкультминутка по телевизору «весёлая мышка».
Мышка: Молодцы, ребята! Мне было с вами очень весело. А теперь мне пора домой кормить своих деток. До свиданья!
Дети: До свиданья, мышка!
Мишка: Что-то я тоже заигрался с вами, ребятки, и захотел есть. А ведь вы знаете, что медведи зимой спят? А ведь скоро зима! И мне нельзя ложиться спать голодным?
Дети: Знаем!
Воспитатель: А чем же мы сможем тебе помочь?
Мишка: соберите мне ягод. Я, конечно, знаю, что ягоды уже не растут, но вы же такие умные, придумайте что-нибудь.
Воспитатель: Ребята, что же нам делать? Как вы думаете, где нам достать ягоды?
(Ответы детей)
Воспитатель: Давайте мы для Мишки, ягоды слепим?
Дети: Давайте!
Воспитатель показывает технику (на блюдечке (сплющивание) лежит много ягод (отщипывание).
Дети работают. Воспитатель контролирует процесс, при необходимости оказывает помощь.
По окончании работы дети несут свои блюдечки с ягодами Мишке. Мишка радуется.
Воспитатель: Ребята, какие вы молодцы! Как вы помогли Мишке! Скажите, а сколько вы слепили ягод?
Дети: Много!
Воспитатель: Правильно, много! Ведь Мишка у нас какой (большой) и он может не наесться одной ягодкой. (показывает)
Мишка: Ребята, за то, что вы не оставили меня в беде, откликнулись на моё письмо, помогли мне найти свой домик, поиграли и накормили меня, я хочу вас отблагодарить (выносит угощения для детей и раздаёт).
Воспитатель: Ребята, давайте скажем Мишке «спасибо» и попрощаемся с ним.
Дети благодарят и прощаются с Мишкой, садятся в поезд и, под весёлую музыку, за воспитателем, едут домой.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект интегрированного занятия для детей второй младшей группы «Помогаем Мишке»
Расширять знания об окружающем мире.Учить детей чётко и ясно произносить знакомые слова, обозначающие предмет и его назначение.Продолжать учить детей лепить из пластилина, используя приёмы сплющ...

Интегрированное занятие для детей второй младшей группы
Знакомство с окружающим миром с элементами рисования...

Интегрированное занятие для детей второй младшей группы
Интегрированное занятие по мотивам русской народной сказки "Колобок"...

Интегрированное занятие для детей второй младшей группы "Чудеса в зимнем лесу"
Занятие представляет собой интеграцию в непосредственную образовательную деятельность (ознакомление с окружающем миром) деятельности узких специалистов: логопеда, музыкального руководителя, физ. инстр...

Интегрированние занятие для детей второй младшей группы "Светлячок" "Ознакомление детей с временами суток: вечер и ночь, с помощью иллюстраций и книг"
Формирование представлений о частях суток: вечер, ночь; закрепление понятий: утро, день, развитие мыслительных процессов; обогащение словаря....

Конспект интегрированного занятия для детей второй младшей группы "Зимняя прогулка"
Приобщать детей к традициям спорта, закреплять знания о зимних забавах....