Конспект НОД по формированию финансовой грамотности старших дошкольников "Азбука финансов"
план-конспект занятия по основам финансовой грамотности (старшая группа)

Конспект НОД по формированию финансовой грамотности старших дошкольников "Азбука финансов" с презентацией

Цель: Формирование основ финансовой грамотности у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
Образовательные:
- Формирование первичных экономических понятии: монета, банкнота, расход, доход. Продолжать учить решать проблемные ситуации, аргументировать свои ответы, активизировать словарный запас детей.
Развивающие:
- Способствовать развитию внимания, логического мышления, связной речи; способствовать закреплению навыков коммуникации воспитанников.
Воспитательные:
- Способствовать воспитанию нравственных качеств дошкольников, правильному отношению к деньгам и разумному их использованию.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Воспитатель: Ребята, послушайте пожалуйста отрывок из произведения:

«Муха-муха Цокотуха позолоченное брюхо,

Муха по полю пошла, муха денежку нашла

Пришла муха на базар и купила самовар.»

Из какого произведения этот отрывок?

Дети: Муха-Цокотуха

Воспитатель: Молодцы. А кто знает, кто написал это произведение?

Дети: Корней Чуковский

Воспитатель: Правильно. А хотите узнать какую денежку нашла наша муха? Хорошо. Предлагаю посмотреть, что это ребята у меня в руке? (показывает копилку)

Дети: Копилка

Воспитатель: Правильно. А для чего нужна копилка?

Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы. В моей копилке есть разные деньги (показывает детям деньги в копилке). Мы сейчас с вами посмотрим видео «Откуда берутся деньги?»

Воспитатель: Вот ребята мы посмотрели и узнали, что деньги бывают разными. Железные деньги называются монетами, а бумажные деньги называются банкнотами. А вы сейчас, пожалуйста ответьте мне, чем же деньги отличаются.

Игра «Закончи предложение…»

 Я начну предложения, а вы будете их заканчивать:

Монета круглая, а банкнота …
Монета металлическая, а банкнота …
Монета звенит, а банкнота …
Монета тяжелая, а банкнота… (Ответы детей)

Воспитатель: Замечательно, а теперь ребята скажите, что же такое деньги?

Ответы детей

Воспитатель: Правильно. Это такой предмет, за который можно все купить. Например, хлеб можно купить за несколько монет. А вот, например, куртку можно купить за несколько банкнот.

Я вам предлагаю сейчас поиграть в игру «Разложи деньги». Мы с вами монеты будем складывать в копилку, а банкноты в кошелёк.

Воспитатель: Молодцы ребята.

А где же хранят ваши родители деньги?

Ответы детей

Воспитатель: Правильно у всех взрослых есть кошелёк. В кошельке лежат деньги. Мы можем их посмотреть, потрогать, посчитать. Хватит ли нам денег на ту или иную покупку. Эти деньги называются наличными. Мы их держим в руках и видим. Посмотрите, а в этом кошельке наличных денег нет. Здесь деньги безналичные, они хранятся на пластиковой карте. Чтобы нам снять с неё наличные деньги, нам надо с вами пойти в банк. В банке стоит банкомат, и мы вкладываем в банкомат и запрашиваем ту сумму, которая нам необходима. Но просто так банкомат деньги не выдаст, потому что у каждой карты есть свой пин код. Цифры, которые нужно запомнить. И можно ли эти цифры всем рассказывать?

Дети: Нет

Воспитатель: Правильно, никому нельзя называть эти цифры, чтобы деньги с карты не пропали.

Воспитатель: А теперь скажите ребята за что деньги получают люди?

Ответы детей

Воспитатель: Хорошо. Взрослые люди ходят на работу, они выполняют свою работу добросовестно и за это получают деньги.

Я предлагаю вам сейчас встать в круг и поиграть в игру

 «Монетки»

 «Мы не детки, мы не детки, (Наклоны в стороны)

А веселые монетки. (Наклоны в стороны)

Звонко катимся по кругу, (Идут по кругу)

Радуемся мы друг к другу. (Повороты к соседу)

Дружно скачем: скок, скок, скок  (Прыгают на месте)

И обратно в кошелек.

 Игра «Для чего нам нужны деньги?» (с мячом)

Ответы детей.
- для покупки продуктов питания;
- для оплаты бытовых услуг;
- для покупки машин и прочих средств передвижения
- для покупки одежды и обуви

-игрушки купить …

Воспитатель: Замечательно. Вот посмотрите ребята сколько нужно всего купить и сколько нужно всего заплатить. А сейчас ребята мы подойдем к мольберту и посмотрим, как же работают деньги. Вот посмотрите, деньги печатают в определенном месте в монетном дворе, потом эти деньги поступают в банк, из банка деньги поступают на разные  предприятия, где работают ваши родители. Ваши родители получают деньги, это называется заработная плата. Приносит домой папа заработную плату, приносит домой мама заработную плату и у них получается общий семейный бюджет. Родители договариваются куда они деньги будут тратить. Мы с вами уже сказали, что нам нужна еда и мы идем в продуктовый магазин, обязательно идем за вещами и обувью, и развлечения конечно и оставляем часть денег для того что, когда накопятся деньги на отдых, путешествия.

Сейчас мы с вами рассмотрим схему, какая же часть денег нужна на всякие приобретения. Рассматривают схему.

Всё понятно?

Дети: Да

Воспитатель: Теперь мы с вами знаем сколько денег куда же тратятся.

Рефлексия: Ребята, что вы сегодня узнали нового о деньгах? (ответы детей). Для чего они нужны? (ответы детей). За что люди получают деньги? (ответы детей). Как называют деньги. Заработанные своим трудом? (ответы детей). Молодцы! Вы все хорошо работали!