Непосредствено образовательная деятельность по формированию предпосылок финансовой грамотности "Товар. Цена"
план-конспект занятия по основам финансовой грамотности

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 22 «Планета детства»

Непосредственно образовательная деятельность

по формированию предпосылок финансовой грамотности для обучающихся в подготовительной группе «Акварельки» на тему: «Товар. Цена»

г. Ханты-Мансийск,2024

Тема: «Товар. Цена».

Цель. Ознакомление обучающих с понятием «товар», «цена».

Задачи:

Образовательная: продолжать знакомить детей с разными видами товаров, с понятием цена, качество товара.

Формировать системные знания о предмете, выделять новую сторону предмета - товар, как результат труда людей разных профессий.

Развивающая: развитие памяти, наглядно-образного мышления, расширять словарный запас обучающихся.

 Оборудование: Таблица с наименованиями товаров разных цветов. Две разные игрушки - образцы, ценники. Рисунки детей с товарами, нарисованные заранее.

Ход

Воспитатель: Ребята, сегодня мы отправимся в страну финансовой грамотности. Но для начала давайте поприветствуем друг друга:

«Слева друг и справа друг.

Очень дружный общий круг.

Крепче за руки держитесь,

И друг другу улыбнитесь».

Воспитатель: Посмотрите, у меня есть товар - две игрушки. Как вы думаете, одинаковая ли у них цена?

Воспитатель: Ребята, в магазине часто можно услышать слово «цена». Что это?

Воспитатель: Цена – это количество денег, которые покупатель должен заплатить продавцу, чтобы купить желаемый товар.

Воспитатель: Почему у игрушек разная цена?

Воспитатель: Они разного размера. Одна большая, яркая, а другая – маленькая, одноцветная. Они разные по размеру. Это значит, что эта игрушка будет стоить дороже, так как она более высокого качества, а эта - дешевле.

Воспитатель: А от чего еще может зависеть цена товара?

От спроса. Чем больше приобретают этот товар люди, тем он дороже стоит.

От качества товара. Чем выше качество, тем выше цена.

От количества товара на рынке. Чем больше товара, тем его цена ниже.

Оптовые цены всегда ниже розничных цен.

От вложенного в его производство труда.

От количества материала, затраченного на производство товара (мамина шуба будет стоить дороже, чем у дочки, так как меха использовано больше).

Все предложенные варианты воспитатель поясняет детям или ответ на некоторые вопросы дети могут раскрыть сами.

Игра «Сколько стоит?»

Воспитатель: поиграем в игру «Сколько стоит?». Я вам буду называть товар, а ваша задача – определить его цену, сколько он стоит в магазине. (Примерные цены в таблице)

Колонку с предполагаемой ценой заполняет воспитатель после ответов детей.

Физминутка «Магазин»

Мы приходим в магазин (ходьба на месте)

Без лукошек и корзин, (руки на пояс)

Чтобы хлеб купить, батон (загибают по очереди пальцы на руках)

Колбасу и макароны,

Сыр, зефир и пастилу,

Шоколад и пахлаву,

Молоко, кефир, сметану,

Кофе, чай и два банана.

Нам продал их продавец (сгибают и разгибают пальцы)

Все купили наконец (хлопки в ладоши)

Игра «Хочу и надо»

Воспитатель: Перед вами схема потребностей и пять монет. Ваша задача распределить ваш бюджет по потребностям, не забывая выделять важные потребности. На поле каждой потребности изображены кружочки, которые обозначают, сколько монет нужно потратить, чтобы удовлетворить данную потребность.  Выполнения задания детьми, объяснение своего выбора. Сначала нужно оплатить квартплату – 2 монеты, купить одежду – 1 монета, на продукты – 1 монета.

Решение задач.

Задача 1. Когда валенки дороже стоят летом или зимой? Почему?

Задача 2. Какие бананы будут стоить дороже: хорошие или гнилые? Почему?

Задача 3. В одном магазине хлеб стоит 20 рублей, а в другом – 40 рублей. Где быстрее закончится хлеб? Почему?

Задача 4. Что будет стоить дешевле: взрослое одеяло или детское одеяло? Почему?

Вывод.

- Ребята, если вам понравилось наше занятие, возьмите смайлик с улыбкой, если что-то огорчило возьмите смайлик без улыбки.

Спасибо за работу.