КОНСПЕКТ занятия по финансовой грамотности для детей 4-5 лет в группе общеразвивающей направленности «Как заработать деньги».
план-конспект занятия по основам финансовой грамотности (средняя группа)

КОНСПЕКТ занятия по финансовой грамотности

для детей 4-5 лет  в группе общеразвивающей направленности

«Как заработать деньги».

Цель: формирование у детей первичных элементарных экономических представлений (деньги, заработная плата); обобщение знаний о потребностях человека.        

Задачи:

Образовательные:

1. Познакомить детей с первичными финансовыми и экономическими представлениями;

2. Обогатить словарный запас детей по теме «Деньги», заработная плата;

3. Способствовать формированию основных качеств у детей по умению принятия самостоятельных решений;

4. Закреплять умение четко и правильно отвечать на поставленные вопросы.

Воспитательные:

1. Побуждение интереса к изучению мира экономики и финансов;

2. Воспитание уважения к своему и чужому труду;

3. Воспитывать бережное отношение к деньгам;

4. Воспитывать коммуникативные навыки.

Развивающие:

1. Развивать умение правильно обращаться с деньгами;

2. Развивать экономическое, логическое и нестандартное мышление;

3. Развивать умение широко использовать в игре полученные знания о финансах.

4. Развивать речь детей, расширять кругозор.

Организационная минутка:

Дети поворачиваются друг к другу и произносят:

Здравствуй, миленький дружок!

Становись скорей в кружок.

Здравствуй, друг, здравствуй, друг!

Здравствуй, весь наш дружный круг!

-Ребята, когда утром  я сегодня пришла в группу,  обнаружила поломанный  контейнер и кассу. Мы теперь не сможем игра в «Магазин» и нам  негде хранить конструктор. Если его хранить в пакете, детали мелкие можно растерять. (показываю пакет с игрушками). Что же нам теперь делать?

Ответы детей (купить новые).

- Если мы пойдем в магазин, то нам нужны деньги. Есть у нас деньги? (нет).

-А где их можно взять? ( у родителей).

-А где деньги берут ваши родители? (зарабатывают).

- Мы с вами можем сами деньги заработать? (можем). Нужно выполнить какую-то работу и за это мы получим деньги. Потом мы можем сходить в магазин или заказать по интернету ,и купить новый  контейнер и кассу. Все заработанные деньги предлагаю складывать в копилку-шкатулку. (Отдаю копилку-шкатулку Маше).

Основная часть:

- Ребята, посмотрите внимательно, вы видите указатели с цифрами, по ним мы будем ориентироваться. Найдите указатель с цифрой 1.

1 Задание  «Банкомат»

- Давайте подойдем к этому столу. Что вы видите?

(банкомат).

- Ребята, назовите профессии людей, которые работают в банке. (консультант, бухгалтер, директор).

- Я буду директором. Кто из вас по считалке будет консультантом. Остальные будут клиентами банка. Консультанту необходимо обьяснить клиентам как обращаться с картой, как с неё можно снять  или положить деньги.

Выбираем консультанта по считалке:

Вышла мышка как-то раз

Посмотреть, который час.

Раз, два, три, четыре,

Мышка дернула за гири.

Вдруг раздался сильный звон.

Выходи из круга вон.

Я надеваю бейдж.

Консультанту прикрепляю бейдж с именем.

(возле банкомата приготовлены кошельки и банковские карты, бумажные деньги).

- Расскажите нам как можно снять деньги с карты. (вставляю карту, набираю пин-код, выходят деньги). Консультант поработал, за это ему полагается зарплата. Зарплату будет выплачивать директор банка (отдаю деньги ребенку).

Заработанные деньги кладем в копилку-шкатулку.

-Обратите внимание,где находится указатель с цифрой 2.

2 задание «Магазин».

- Ребята, в магазин привезли товар. Кто разгружает контейнер с товарами? (грузчик).  Грузчик –это профессия? За нее тоже платят зарплату. Предлагаю мальчикам разгрузить машину и перенести контейнеры с товаром в магазин. Посмотрите, теперь нам нужно разложить товар по категориям- контейнерам: хлеб и хлебобулочные изделия, овощи, фрукты. Кто это делает в магазине? (продавец-консультант). Девочки будут раскладывать товар. За эту работу тоже положено платить зарплату. Оплата  производит директор магазина грузчикам и продавцам.( отдаю деньги). Складываем в копилочку-шкатулку.

Физминутка:

«Монетки»

«Мы не детки, мы не детки,

А веселые монетки. (Наклоны в стороны.)

Звонко катимся по кругу, (Идут по кругу)

Жмемся спинками друг к другу. (Повороты к соседу)

Дружно скачем: скок да скок… (Прыгают на месте.)

И обратно в кошелек. ( Присели на корточки).

3  Строительная площадка

-Дальше мы с вами попадаем на строительную площадку.

-Скажите мне, кто трудится на строительстве дома? (строители, крановщики, кровельщики, штукатуры-маляры, сантехники, электрики).

Из чего, мы, в детском саду можем построить дом? (Мы можем построить дом из конструктора).

- А еще есть профессия дизайнера, архитектора ( тех, кто проектирует дом, т.е. изображает на чертеже или рисунке)

- С чего, мы начнём строительство дома? (Нам нужен чертёж, рисунок чтобы по нему строить дом).

- Вот чертёж, давайте мы его рассмотрим. Это микрорайон под названием «Ромашкино».

- Как называется, самая нижняя часть у дома? (Она называется – фундамент).

- Что, сроится на фундаменте? (На фундаменте строятся стены).

- Что, изображено в верхней части чертежа? (Наверху находится крыша.)

-Для чего, нужна крыша? (Чтобы в доме было сухо, во время дождя.)

- Чертёж мы рассмотрели теперь надо выбрать площадку для строительства дома.

- Как вы, думаете, в каком месте удобнее всего нам строить дом? (Вот здесь рядом с конструктором.)

- Ребята, посмотрите, а на нашей площадке уже и строительный материал подготовлен.

- Площадка готова, строительный материал тоже, а строители готовы приступить к работе?

- Кто, у нас будет выкладывать фундамент, стены. (Фундамент и стены выкладывают каменщики).

- Вот мы и готовы. В целях безопасности, предлагаю всем одеть на голову строительные каски. Приступаем к строительству.

Смотрим на чертёж.

- Предлагаю фундамент построить из красного кирпича, он самый прочный.

- Фундамент готов, теперь строим стены. Не забудьте оставить дверные и оконные проёмы.

- Что ещё нам осталось построить? (Осталось достроить крышу).

-  Какой, получился у нас дом? (Дом получился большой, светлый, просторный, тёплый).

-Мы все хорошо потрудились. Теперь директор платит зарплату. Складываем в копилочку-шкатулку.

-Следующий указатель с цифрой 4.

Физминутка:

«Будем денежки считать» Один, два, три, четыре, пять (шагаем на месте)

Будем денежки считать. (сжимаем и разжимаем пальцы рук)

Один и два оплатим дом, (пальцы в кулак, отгибаем мизинец и безымянный) Дом, в котором мы живем

 Третья монетка – одежду купить (отгибаем средний палец)

На четвёртую монетку купим есть и пить (отгибаем указательный палец)

Ну а пятую пока (шевелим большим пальцем)

Спрячем на донышке кошелька! (спрятать большой палец в кулак согнув все пальцы).

- Указатель с цифрой 3.

4 задание «Теплица»

- Теперь мы перемещаемся на наш огород. Что это, ребята? (теплица). Для чего она нужна? (чтобы выращивать рассаду) Кто работает в теплице? ( садоводы, агрономы). Посмотрите, рассада выросла. А теперь её можно высадить в отдельные горшки, чтобы потом её могли развести для продажи в магазины. Каждый из вас будет агроном. Из теплицы каждый из вас высадит по одному растению. Делаем лунку.

Берем лопаточку и аккуратно поддеваем растение, так чтобы не задеть корень. Переносим в отдельный горшок. Аккуратно засыпаем землёй. Из лейки поливаем. За эту работу тоже полагается зарплата. Складываем в копилочку-шкатулку.

-Ребята, мы с вами много работали. Теперь нам нужно посчитать, хватит ли на покупку контейнера и кассы. Что нужно сделать? ( посчитать деньги в копилке).

-Да, нам хватает на покупку. Все деньги мы должны положить на карту. Подходим к банкомату. Вставляем карту, набираем пин-код. Кладём деньги в лоток. Деньги зачислены на карту. Теперь я закажу доставку наших контейнеров и кассы. Помогите мне выбрать товар и заказать его через приложение. ( на столе лежит имитация экрана интернет-магазина).

Итак, необходимо выбрать товары: контейнер и кассу. Переносим их в корзину, теперь нужно набрать код из цифр, чтобы оплатить покупку. Готово. Пока мы будем ждать доставку,я хотела бы поблагодарить вас за такую большую работу. Вы теперь знаете, что можете сами заработать. Я дарю вам вот таких чудесных свинок-копилок. Заполните их монетками, если очень понравилось, то монета с изображением 5, если  были трудности, то с 2.

5 Итог.

Звонит телефон.

- Ребята, это доставка, привезли контейнеры и кассу. Я сейчас их заберу.

Вношу  в группу новые контейнеры и кассу. Скажите, как мы смогли помочь нашей группе? (заработали на контейнеры). Что мы делали?