Конспект открытого занятия (финансовая грамотность) "В поисках клада"
план-конспект занятия по основам финансовой грамотности (старшая группа)
В этом конспекте представлен материал для небольшого развлечения детей старшей группы.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 20.1 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект открытого занятия по финансовой грамотности
подготовительная группа
«В поисках клада»
Доминирующая область: познавательное развитие
Интеграция образовательных областей: (ФЭМП, ознакомление с предметным и социальным окружением).
- речевое развитие (связная речь, обогащение словаря новыми словами, коммуникабельность в общении);
- социально-коммуникативное развитие (игра, трудовое и нравственное воспитание);
- физическое развитие (физ. минутка, подвижная игра-разминка);
- художественно-эстетическое развитие (музыкальная разминка-танец, вопросы по изобразительной деятельности, рисование, эстетика оформление зала).
Цель: содействие финансовому просвещению и воспитанию детей дошкольного возраста, активизация имеющихся у детей экономических знаний,
Задачи:
Образовательные:
1. Продолжать учить старших дошкольников играть в развивающие игры; соблюдать правила игры; быть сдержанными; умело отвечать на вопросы и отгадывать загадки.
2.Закреплять знания детей о математических представлениях.
3. Обогащать и активизировать словарь детей словами: интеллектуальная игра, раунд, волчок, сектор.
Развивающие:
1. Продолжать развивать у старших дошкольников любознательность, коммуникативные качества, речевую активность и мыслительные способности.
2. Побуждать детей выражать эмоциональный отклик на выполненные задания (восторг, радость, удовлетворённость и др.).
3. Развивать у дошкольников слуховое внимание и логическое мышление, быстроту реакции.
Воспитательные:
1.Продолжать воспитывать интерес к интеллектуальным играм, творческим заданиям.
2. Формировать личностные качества детей: чувство товарищества, ответственности, взаимовыручки, умение работать в коллективе.
3.Продолжать воспитывать у детей любовь к русскому фольклору (сказкам, загадкам, песням); нравственные качества: гостеприимство, доброту, взаимопомощь, уважение, чувство коллективизма и др.
Звучит музыка. Дети входят в зал. Встают в круг.
В: Ребята, я сегодня по дороге в детский сад, нашла что-то необычное. Посмотрите, как вы думаете, что это?
В: Да, Ой ребята а от кого оно я не знаю. А чтобы нам узнать, кто его отправил, надо отгадать такую загадку:
На тарелочке лежал,
Как остыл и убежал.
Встретил он зверей в лесу,
На беду свою — лису.
Ей попался на зубок
Круглый, вкусный. (Колобок)
На слайде появляется колобок.
В: Вот мы с вами и узнали от кого нам пришло письмо, письмо написал нам Колобок, давайте узнаем, что же он нам пишет:
Слова колобка ( из письма)
«Здравствуйте дорогие ребята! я приготовил для вас сюрприз, вы сможете его найти, если пройдёте все испытания. Задания будут сложными, но интересными; выполнив их, вы узнаете, где лежит клад. Вы готовы к путешествию? Тогда удачи!»
В: Колобок не никак не может найти клад, но, он нам оставил карту, по которой мы сможем отыскать его. Ребята, а мы не боимся трудностей? Давайте поможем Колобку.
И так ребята, мы начинаем свое путешествие!
А теперь давай те посмотрим на карту какое у нас первое задание:
В: Ребята, нам скорее надо найти корзинку давайте вместе ее поищем. (Дети вместе с воспитателем под музыку ищут корзинку.)
В: Ребята вот мы нашли с вами корзинку. Давайте, посмотрим, что же там. (Воспитатель достает из корзинки копилку.)
В: Ребята, что это такое? (Копилка)
В: Молодцы, ребята! Совершенно верно, это копилка. А кто знает, для чего она нужна?
Ответы детей. (Если дети затрудняются ответить, воспитатель помогает им)
В: правильно, ребята! Копилка, чтобы мы могли копить в ней деньги. А наш Колобок копил, копил себе на новую машинку, прибежала Лиса и все денежки его рассыпала. Давайте, поможем Колобку вернуть их на место!
Подвижная игра «Собери монетки колобку»
В: каждый собирает по одной монетке, и несем их в копилку Колобку.
(Воспитатель рассыпает по музыкальному залу монетки. Включается музыка. Дети собирают монетки в копилку.) Музыка заканчивается.
В: Молодцы, ребята! Какие вы ловкие и быстрые! Помогли все монетку Колобку собрать!
В: А нам уже пора отправляться на следующее задание!
В: Ребята, чтобы нам выполнить следующее задание, надо найти Зайчика! Давайте с вами его поищем!
Включается музыка, дети вместе с воспитателем ищут Зайчика (он сидит на окне).
В: здорово, как быстро мы с вами его отыскали.
В: на слайде. Ребята, я хотел сходить в магазин, но совсем не знаю, что же там можно купить. Давайте ему поможем и расскажем, что же продается в магазине!
В: садитесь на стульчики.
Дети садятся на стулья.
Дидактическая игра «Что можно купить за деньги и что нельзя»
Игра предназначена для детей 4-6 лет.
Задачи:
формирование понимания того, что не все покупается за деньги; главные ценности- дружба, окружающий мир или природа, семья, радость и любовь близких людей – за деньги не купишь.
Развивать логическое, экономическое мышление, наблюдательность, пополнять активный словарный запас, умение делать умозаключения
Материалы: цветные карточки размером 15 на 20 см. на которых изображены: продукты, мобильный телефон, дом, посуда, транспорт, солнце, время, звезды, луна, любовь, дружба, семья.
Правила игры: воспитатель раскладывает перед ребенком на фланелеграфе карточки и предлагает выбрать сначала то изображение, которое можно купить. Вместо картинки оставляет денежку. Затем ребенок рассматриваются оставшиеся карточки, объясняет, почему их не купил.
В конце игры воспитатель делает вывод, что есть вещи которые можно купить за деньги. Но есть в жизни главные ценности: здоровье, любовь, жизнь, семья, природа, которые важнее вещей и их за деньги не купишь!
В: Зайчик говорит вам большое спасибо! Теперь он знает, что можно купить в магазине, а что нельзя.
В: А нам ребята, пора отправляться дальше, нам надо скорее клад найти, который Колобок для нас спрятал!
Третье задание чтобы клад вам скорей отыскать надо правильно за воспитателем движения и слова повторять!
Физ. минутка :
1. «Замок»
На двери замок-чудак. Не открыть его никак.
(пальцы сцеплены в замок)
Я его и так, я его, и сяк, я его туда, я его сюда.
(несколько раз эмоционально и с ускорением выворачивать «замок» в разные стороны)
Ну, никак не открывается!
(выполнять потягивания, пытаясь открыть «замок»)
Вынул связку я ключей - ну-ка, ключик, поскорей!
(энергично встряхивать кистью одной руки)
Этот ключик не подходит, этот ключик не выходит,
Этот ключ не открывает, этот ключ не вылезает.
(поочередно, начиная с мизинца, крутить пальцы одной руки в кулачке другой)
Этот ключик - от сарая.
(поднять большой палец вверх)
Вынул связку я другую.
Этот ключик не подходит, этот ключик не выходит,
Этот ключ не открывает, этот ключ не вылезает.
(те же движения выполнить другой рукой)
Этот ключик - повертели, покрутили,
Постучали и открыли.
(развести руки в стороны)
2. «Покупка»
Мы бежали по дорожке (бег на месте)
Вдруг, порвались босоножки! (один громкий хлопок в ладоши)
Что же делать? Как нам быть? (разводим поочередно руки в стороны)
Где же обувь нам добыть? (обнять щечки ладошками и покачать головой)
Будем туфли покупать! (потопать ногами в ритм словам 4 или 7раз)
Станем денежки считать! (потереть большим пальчиком другие пальцы, обеими руками одновременно)
Один (рубль, два, три, четыре (с размахом вскользь хлопаем правой ладонью об левую и наоборот, 4 хлопка)
Вот мы туфельки купили! (указываем ручками на обувь, выставляя на пяточек то правую, то левую ножку).
Четвертое задание:
В: чтобы клад нам отыскать, надо найти сундук. Давайте поищем его.
Включается музыка. Дети вместе с воспитателем ищут сундук. Стоит за занавесом.
В: Ребята, какие мы молодцы! Нашли сундук!
Поколдую, раз и два,
Тук-тук! тук-тук тук!
Открывайся наш сундук!
В сундуке находятся медали
Рефлексия:
- Ребята, посмотрите у меня есть смайлики грустный и веселый. А у вас у каждого есть кружочек. Если вам понравилось наше путешествие, то прикрепите свой смайлик к веселому смайлику, а если нет, то к грустному. Мне очень понравилось с вами путешествовать, и я прикреплю свой кружок к веселому смайлику. Молодцы ребята!
В: очень здорово! Теперь пора нам возвращаться в группу. Там мы и попробуем угощение Колобка.
Дети под музыку вместе с воспитателем возвращаются в группу.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2018/05/17/picture-1038636-1526545020.jpg)
Конспект открытого занятия по ФЭМП «В поисках клада»
Конспект организованной образовательной деятельности расчитан на детей подготовительной группы.Образовательная область: "Формирование элементарных математических представлений"...
![](/sites/default/files/pictures/2017/11/10/picture-971617-1510315927.jpg)
Конспект открытого занятия "Финансовая грамотность детей в подготовительной группе"
НОД открытого занятия "Финансовая грамотность"...
![](/sites/default/files/pictures/2022/01/05/picture-1375451-1641364051.jpg)
Конспект по финансовой грамотности "В поисках клада"
Конспект по финансовой грамотности "В поисках клада"...
![](/sites/default/files/pictures/2022/02/08/picture-1302645-1644311222.jpg)
Открытый урок по финансовой грамотности "В поисках клада"
Раскрыть сущность понятия «деньги», «монета», «банкнота»; закрепить знания детей о внешнем виде современных денег....
Конспект открытого занятия по ФЭМП "В поисках клада"
Данное занятие в игровой форме направлено на закрепление математических знаний у детей 4-5 лет....
![](/sites/default/files/pictures/2023/09/13/picture-1417626-1694601217.jpg)
Технологическая карта НООД в подготовительной к школе группе Образовательная область: Познавательное развитие Тема: «Формирование основ финансовой грамотности у детей дошкольного возраста. Квест-игра по финансовой грамотности «В поисках клада».
Технологическая карта к занятию в подготовительной группе...
![](/sites/default/files/pictures/2019/11/09/picture-909832-1573323070.jpg)
Конспект квест - игры по финансовой грамотности "В поисках клада"
Квест - игра "В поисках клада" содержит материал для изучения детьми осгов финансовой грамотности. Материал предназначен для детей старшего дошкольного возраста...