Педагогический проект по изучению ПДД для старших дошкольников «Знаем правила движенья, как таблицу умноженья»
проект по обж (старшая, подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №411»  городского округа Самара

Россия, 443107, г. Самара, пос.Мехзавод, квартал 16, д. 22

тел.:957-39-98, тел. (факс): 957-02-73, e-mail:sad_411@mail.ru

Педагогический проект по изучению ПДД

для старших дошкольников  

«Знаем правила движенья, как таблицу умноженья»

Составила: Лазарева

Наталья Анатольевна,

воспитатель

Самара, 2024

Актуальность.

Дошкольный возраст – важнейший период, когда формируется личность и закладываются прочные основы опыта жизнедеятельности, здорового образа жизни. Ребенок по своим физиологическим способностям не может определить самостоятельно всю меру опасности. Поэтому на взрослого и возложена обязанность защиты своего ребенка.

        Все мы живем в обществе, где надо соблюдать нормы и правила поведения в дорожно-транспортной обстановке. С каждым годом все интенсивнее становится движение и растет детский травматизм на дорогах.  В связи с этим обучение детей правилам дорожного движения является актуальным. В соответствии с ФГОС ДО одним из направлений социально-коммуникативного развития является формирование основ безопасного поведения в социуме, включая поведение на улицах города.

        Знакомить детей с ПДД, формировать у них навыки правильного поведения на дороге необходимо с самого раннего возраста, так как зачастую виновниками дорожно-транспортных происшествий являются сами дети, которые играют вблизи дорог, переходят улицу в неположенном месте, неправильно входят в транспортные средства и выходят из них. Знания, полученные в детстве, наиболее прочные; правила, освоенные ребенком, впоследствии становятся нормой поведения, а их соблюдение – потребностью человека.

Цель проекта – формирование навыков безопасного поведения на улицах, дорогах и во дворах у детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

Образовательные:

учить понимать схематические изображения для правильной ориентации на улицах, дорогах и во дворах;

обогащать и расширять знания детей о правилах дорожного движения;

продолжать знакомить с дорожными знаками;

актуализировать  знания о светоотражающих элементах;

способствовать формированию у родителей ответственности за жизнь и здоровье детей

Развивающие:

способствовать развитию осторожности и внимания на улице и дороге;

продолжать формировать чувство ответственности за соблюдение правил дорожного движения;

развивать логическое мышление, внимание, память, речь;

продолжать формировать познавательные способности через информационно-поисковую деятельность

Воспитательные:

формировать потребность в соблюдении правил дорожного движения;

продолжать формировать культуру поведения на улице и в общественном транспорте;

воспитывать нравственные качества личности, необходимые для усвоения и выполнения ПДД

Ожидаемый результат:

• сформированы знания о правилах дорожного движения;
• активизирован познавательный интерес как к правилам безопасности на улице, так и к дорожным знакам;
• у детей сформирована самостоятельность и ответственность в действиях на улице, дороге и во дворе;
• повысилась ответственность родителей за соблюдение правил дорожного движения;

Вид проекта: познавательный, информационно-творческий, долгосрочный.

Новизна данного проекта заключается в том, что при использовании метода проектов у дошкольников не только совершенствуются представления о правилах безопасного поведения в окружающем мире, но и практически отрабатывается их применение в конкретных жизненных ситуациях, что позволяет детям сформировать у них устойчивые навыки безопасного поведения.

Схема реализации проекта

1 этап – подготовительный.

1. Составление плана реализации проекта.

2. Отбор методической и художественной литературы, иллюстративного материала.

3. Составление картотеки игр.

4. Пополнение предметно-развивающей среды, создание уголка безопасности.

2 этап – основной

ОО «Познавательное развитие»

1. Беседы: «Красный, желтый, зеленый», «Дорожные знаки», «Правила поведения в общественном транспорте», «Для чего нужен светофор», «Для чего нужно знать правила дорожного движения», «Дорога – не место для игр», «Сигналы регулировщика», «Что такое фликеры?»

2. Экскурсии к светофору, перекрестку, пешеходному переходу, по улицам поселка и города.

3. ОД: «Школа дорожных знаков», «Транспорт на улицах города».

4. Просмотр мультфильмов «Уроки тетушки Совы», «Дядя Стёпа – милиционер», «Школа Аркадия Паровозова».

5. Рассматривание иллюстраций, альбомов по теме, плакатов «Дорожные знаки».

6. Дидактические игры: «Логическая дорожка», «Поставь дорожный знак», «Правильно разложи», «Дорожное лото», «Собери знак».

7. Встреча  с инспектором ГИБДД.

8. Викторины: «Красный, желтый, зеленый», «Правила безопасности на дороге».

ОО «Речевое развитие»

1. Составление рассказов на темы: «Что мы видели на улице, когда шли в детский сад», «Как мы идем от детского сада до дома», «Значение дорожных знаков», «Мой любимый вид транспорта».

2. Чтение художественной литературы: Н. Носов «Автомобиль», С. Михалков «Если свет зажегся красный» «Дядя Степа – милиционер», Б. Житков «Светофор», «Что я видел», Я. Пишумов «Азбука города», С. Волкова «Про правила дорожного движения», П. И. Ивлев «Как разговаривает дорога», Н. Калинина «Как ребята переходили улицу», В. Семерин «Запрещается – разрешается», С. Прокофьев, Г. Сапгир «Мой приятель – светофор».

3. Отгадывание загадок.

4. Разучивание пословиц и поговорок.

5. Заучивание стихов О. Емельяновой «Стихи  про дорожные знаки», Г. Шалаевой «Правила дорожного движения для малышей».

6. Составление творческих рассказов: «Что было бы, если бы не было правил движения», «Знаки перепутались», «Интересный случай на дороге».

7. икторина «Транспортные средства».

8. Ситуации общения: «Мы выходим из общественного транспорта», «Как бабушке перейти дорогу?», «В автобус входит пожилой человек».

9. Сочинения – представления: «Я – водитель», «Я – пешеход».

10. Дидактические игры: «Слушай – запоминай», «Назови знак», «Узнай по описанию», «Что сначала, что потом».

ОО «Социально-коммуникативное развитие»

1. Дидактические игры: «Будь внимательным», «Виды перекрестков»,  «Доскажи словечко», «Наша улица», «Поставь дорожный знак»,  «Подбери нужные знаки»,  «Собери знак»,  «Вопрос – ответ»,  «Дорожные знаки»,  «Правильно разложи»,  «Светофор»,  «Угадай-ка»,  «Узнай по описанию»,  «Это я, это я, это все мои друзья!».

2. Анализ ситуаций: «Как правильно перейти через дорогу?», «Какие знаки помогают пешеходу в пути?», «Чего не должно быть?», «Что нужно знать, если находишься на улице один?».

3. Сюжетно-ролевые игры: «Пассажиры», «Мы по улице идем», «Путешествие на поезде», Экскурсия по городу», «Инспектор ДПС и водители», «Гараж».

4. Игры-фантазии: «Все наоборот», «Что не так».

5. Театрализованная деятельность:

спектакли: «Автоша отправляется в путь», «Азбука дорожного движения»;

инсценировки: «На лесном перекрестке», «Веселые правила дорожного движения»;

кукольные спектакли: «Петрушка едет в гости», «Зайка на дороге».

ОО «Художественно-эстетическое развитие»

1. Рисование: «Грузовая машина», «Как я с мамой иду домой», «Как нельзя вести себя на улице», «Мы на улице».

2. Аппликация: «Дома на нашей улице», «Сигналы светофора», «На дорогах нашего города» (коллективная).

3. Лепка: «Легковые и грузовые машины», «Светофор», «Регулировщик»

4. Конструирование «Мой город», «Наша улица», «Перекресток», «Автобус».

5. Раскрашивание иллюстраций по теме.

6. Разучивание песни «По улице, по улице».

ОО «Физическое развитие»

1. Подвижные игры: «Пешеходы и автомобили», «Светофор», «Передай жезл», «Стоп – идите», «Цветные автомобили», «Встречные перебежки», «К своему знаку».

2. Физминутки: «Дорога – не тропинка», «Зебра», «Машина».

3. Игровое упражнение «Красный свет – ходу нет, желтый свет – внимание, а зеленый – проходи».

4.  Спортивные развлечения: «Дорожные эстафеты», «Папа, мама, я – знатоки дорожного движения».

Взаимодействие с родителями

1. Анкетирование «Для чего нужны ПДД».

 2. Консультации: «Правила дорожного движения от «А» до «Я», «Как научить ребенка соблюдать ПДД», «Правила перевозки детей в автомобиле», «Фликеры детям купите родители – пусть на дороге их видят водители».

3. Памятки: «Воспитываем грамотного пешехода», «Соблюдение ПДД зимой», «Причины детского травматизма на дорогах».

4. Папки-передвижки: «Дисциплина на улице – залог безопасности», «Дорожная азбука», «Правила езды на велосипеде для дошкольников».

5. Конкурсы рисунков: «Веселый светофор», «Улицы моего города».

6. Акции: «ПДДЁлка», «Засветись», «Моя мама водит классно».

7. Изготовление альбома «Дорожные знаки».

8. Изготовление книжек-малышек по ПДД.

3 этап – заключительный

Тематический досуг «В стране дорожных знаков»

Вывод по проекту.

Формирование безопасного поведения на дорогах и улицах – процесс длительный и трудоемкий, но очень увлекательный и познавательный не только для детей, но и для взрослых.

Данный проект позволил сделать процесс приобщения детей к правилам безопасности более интересным, доступным, значимым.

Реализация проекта способствовала овладению детьми элементарными знаниями о ПДД и правилах безопасного поведения на дороге, формированию навыков сознательного отношения к соблюдению этих правил, развитию способностей к предвидению возможной опасности. Дети стали проявлять интерес к собственной безопасности и сохранению здоровья. Работа в проекте позволила донести до каждого ребенка необходимость неукоснительного выполнения правил, как залога его здоровья и безопасности.

Участие в проекте родителей повысило значимость проводимой работы, родители увидели актуальность и необходимость взаимодействия взрослого и ребенка в решении задач безопасности.

Обогатилась развивающая предметно-пространственная среда группы, позволяющая формировать у детей дошкольного возраста устойчивые практические навыки безопасного поведения на дороге.

Уверены, что проведенная работа принесет в будущем хорошие плоды, и знания, полученные детьми, помогут им избежать неприятностей на дороге.

Список литературы.

1. Авдеева Н.Н., Стёркина Р.Б. «Безопасность». - СПб.: «Детство - Пресс», 2004.
2. Безопасность на улицах и дорогах: Методическое пособие для работы с детьми старшего дошкольного возраста / Н.Н. Авдеева, О.Л. Князева, Р.Б. Стеркина, М.Д. Маханева. – М.: ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1997.
3. Белая К.Ю., Зимонина В.Н. Как обеспечить безопасность дошкольников. - М.: «Просвещение», 2000
4. Вдовиченко Л. А. Ребенок на улице. Цикл занятий для старших дошкольников по обучению правилам дорожного движения – Санкт-Петербург, «Детство-пресс»,2008
5. Саулина Т.Ф «Три сигнала светофора» -  М.: «Мозаика - Синтез» 2008
6. Хромцова Т.Г. Воспитание безопасного поведения дошкольников на улице: Учебное пособие – М.: Центр педагогического образования, 2007
7. Черепанова С.Н. Правила дорожного движения – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2009.
8. Шорыгина Т.А. Осторожные сказки.- М.: «Книголюб», 2002
9. Шорыгина Т. А. Беседы о правилах дорожного движения с детьми 5-8 лет. – М., «Сфера», 2010