Конспект непосредственной образовательной деятельности по по-знавательному развитию на тему «Очень важно знаки знать, и всегда их соблюдать!» для детей среднего дошкольного возраста (4 года).
план-конспект занятия по обж (средняя группа)

ФИО: Васькина Анна Алексеевна

Должность: воспитатель

Вводная часть

Основная часть

Заключительная часть

Вводная беседа о правилах дорожного движения;

Чтение стихотворения; объявление темы нод.

Загадывание загадки;

Актуализация полученных ранее знаний о светофоре и его сигналах, изученных дорожных знаках; подвижная игра «По шоссе идут машины»; рассматривание и изучение новых знаков; игра «Найди отличия»; работа с раскрасками.

рефлексия

№

Этап занятия

Структурные компоненты деятельности

Ход занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Время

1.

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Организационный момент

Дорогие, друзья! Я приглашаю вас поговорить о правилах дорожного движения!

Садитесь, пожалуйста, вокруг меня.

- Что такое правила дорожного движения?

-Совершенно верно. Это закон, который должны выполнять все! А помогают и нам этот закон выполнять различные изображения - подсказки!

Дети рассаживаются полукругом вокруг педагога.

- Это закон

1,5 мин.

2.

Проблемная ситуация (или мотивация)  и постановка и принятие детьми цели занятия

-Сейчас Полина прочтет нам стихотворение, а мы внимательно послушаем

- Спасибо, Полина! Очень хорошее стихотворение.

- Ребята, кто запомнил, о чем было стихотворение?

-Правильно, стихотворение о знаках, которые помогают нам соблюдать правила дорожного движения! И сегодня мы опять поговорим с вами о дорожных знаках! Вспомним те, которые уже знаем, и узнаем новые!

Полина читает стихотворение:

-Для дорожного движения/ Всюду есть изображения -/Знаки разноцветные-/Яркие, приметные! /Их мы понимаем, /Уважаем, соблюдаем./Учим знаки не напрасно:/С ними очень Безопасно!

- Стихотворение о знаках.

1,5 мин

3.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Проектирование решений проблемной ситуации,

актуализация знаний,

или начало выполнения действий по задачам НОД

-Сейчас я загадаю вам загадку!

- Он стоит на перекрёстках/ Светит для детей и взрослых./ тот кто плохо его знает, /На дороге пострадает!/ у него всего три цвета./Светит он для всей планеты./ Он машин решает спор,/ всем знакомый ……./ (светофор).

- Совершенно верно! Кто может подойти к столу и найти там знак «Светофорное регулирование»?

-Что «говорит» этот знак водителю и пешеходу?

- Давайте вспомним, что означают сигналы светофора!

(Педагог демонстрирует на игрушечном светофоре поочередно различные сигналы)-

-Что означает красный свет?

-Что означает желтый свет?

-Что означает зеленый свет?

-Отлично! Вы молодцы!

-А сейчас, я попрошу вас найти еще один дорожный знак, который мы с вами уже знаем!

- Вы правильно назвали этот знак. Молодцы!

-Что же он нам «говорит»?

- Совершенно верно! Это знак в синем квадрате, специально для пешеходов! А вот этот знак (педагог показывает знак «Пешеходный переход» в красном треугольнике), для водителя! Он предупреждает водителя, что впереди будет пешеходный переход, надо ехать медленнее, чтобы благополучно остановиться и пропустить пешеходов!

-А сейчас мы с вами поиграем в игру «По шоссе идут машины»

Педагог приглашает детей в центр группы, предлагает выполнить подвижную игру.

По шоссе идут машины (движемся по группе друг за другом, крутим воображаемый руль)/

По асфальту едут шины (локти прижаты к туловищу, ладони двигаются параллельно друг другу)/ по дороге не беги,(погрозили пальцем)/ Я скажу тебе: «Би-би» (рука сжата в кулак, большой палец выпрямлен «сигналит»).

(«Подъезжают» к магнитной доске, на которой прикреплены знаки «Велосипедная дорожка», «Конец велосипедной дорожки», «Велосипедная и пешеходная дорожка», «Конец велосипедной и пешеходной дорожки»)

- Ребята, мы подъехали к новым знакам.

(Педагог показывает знаки «Велосипедная дорожка», «Конец велосипедной дорожки», «Пешеходная и велосипедная дорожка», «Конец велосипедной и пешеходной дорожки»). Как вы думаете, что эти знаки могут нам «сказать»?

(Педагог хвалит детей за активность, затем чётко произносит):

- Велосипед в синем круге – «Велосипедная дорожка» разрешает движение только на велосипеде, Велосипед и пешеход в синем круге разрешает движение велосипедистам и пешеходам. В зоне действия этих знаков разрешено движение на велосипеде, или на велосипеде и пешком.

- Если эти знаки, зачеркнутые красной линией, это обозначает, что велосипедная и велопешеходная дорожки закончились.

- Давайте проверим, как вы запомнили новые знаки.

(Педагог демонстрирует поочерёдно знаки, просит детей назвать их, затем хвалит за ответы).

- Ребята! Вы большие молодцы! Но я вас хочу предупредить! Пока вы ходите в детский сад, вам одним кататься даже по велосипедным дорожкам можно только в сопровождении взрослых! Помните об этом, это очень важно!

- Светофор!

Желающий ребёнок подходит к столу с демонстрационным материалом и достает знак «Светофорное регулирование».

- Этот знак «говорит», нам , что мы должны подчиняться сигналам светофора.

- Нужно стоять.

-Нужно приготовиться к движению.

-Разрешается начать движение.

Желающий ребёнок подходит к столу с демонстрационным материалом и выбирает знак «Пешеходный переход», называет его.

- Знак «говорит», что на дороге есть специальное место, чтобы перейти на другую сторону.

Дети выполняют движения, проговаривая вместе с педагогом слова.

Дети дают варианты ответов.

Дети называют знаки.

10 мин.

4.

«Открытие» детьми новых знаний,  способа действий

-Ребята, вы большие молодцы! Я вас очень хвалю, и предлагаю поиграть в нашу любимую игру «Найди отличия»

(Педагог демонстрирует две картинки с изображением ребёнка на велосипеде, с пятью отличиями, в том числе на одном рисунке ребёнок на велосипеде без шлема)

- Всё верно вы ответили. А теперь, скажите, пожалуйста, на каком рисунке велосипедист нарушает правила безопасности?

-Да. Правила нарушил велосипедист, который не надел защитный шлем! Помните! Каждый велосипедист должен обязательно быть в шлеме!

Дети называют отличия.

-Правила безопасности нарушает велосипедист, который без шлема!

3 мин.

5.

Самостоятельное применение нового на практике, либо актуализация уже имеющихся знаний, представлений, (выполнение работы)

А сейчас выберете себе раскраску, которая вам нравится, и раскрасьте её правильно!

(Предлагаются раскраски знаки «велосипедная дорожка», «Конец велосипедной дорожки»)

Дети выполняют задание.

3 мин.

6.

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Итог занятия. Систематизация знаний.

Ребята, давайте повторим какие знаки мы с вами сегодня узнали?!

- Молодцы!

- «Пешеходная дорожка», «Конец пешеходной дорожки», «Велосипедная и пешеходная дорожка», «Конец велосипедной и пешеходной дорожки», «Пешеходный переход» в красном треугольнике.

0.5мин.

7.

Рефлексия

-Ребята, я попрошу вас сегодня рассказать дома о новых знаках. Договорились?

-А я, напишу вашим родителям, и узнаю, как они считают на следующей нашей встрече, о каких дорожных знаках нам лучше поговорить.

Спасибо, вам , за хорошую работу!

-Да.

0.5 мин.