Конспект занятия «ФЦКМ» Тема: В мире стекла.для детей 4-5 лет
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Части ОД

Содержание

Области

Вводная часть. Эмоциональный настрой. Определение цели.

Чтение письма от Королевы Стеклянной Страны.

В.: Здравствуйте, ребята! Сегодня утром к нам пришло письмо. Это письмо прислала Королева Стеклянной Страны. Давайте прочитаем его!

«Здравствуйте, дорогие ребята!

Пишет вам Королева Стеклянной Страны. Жители моей страны все сделаны из стекла. И я хочу познакомить вас с ним. Если вы будете внимательными и активными, то узнаете много интересного и нового».

Речевое развитие.

Социально-коммуникативная.

Основная часть.

Упражнение «Из чего сделаны эти предметы?».

Знакомство со свойствами стекла.

1 свойство: прозрачность.

2 свойство: цветное.

3 свойство: гладкое.

4 свойство: хрупкое.

Физминутка.

5 свойство: водонепроницаемое.

6 свойство: музыкальность.

Упражнение «Найди предметы из стекла».

7 свойство: отражает предметы.

Отгадывание загадок.

Воспитатель подходит к столу, на котором лежат предметы из стекла, накрытые салфеткой.

В.: Давайте скажем «Раз, два, три!», и откроем салфетку!

Дети говорят вместе с воспитателем. Воспитатель убирает салфетку, и дети видят различные предметы из стекла.

В: Ребята, из чего сделаны все эти предметы? (Ответы детей).

В.: Все эти предметы сделаны из стекла. Сегодня поговорим о стекле, о его свойствах, то есть какое оно. Предметы, сделанные из стекла, называются стеклянными. Ребята посмотрите на предметы, которые лежат на столе, и давайте их назовем.

Дети вместе с воспитателем перечисляют предметы, лежащие на столе.

В: Очень много изделий делают из стекла.

Ребята посмотрите на стаканчик? А как вы узнали, что в стакане цветной шарик? Посмотрите через окно, что вы там видите?

Почему мы видим, что лежит в стакане, что у нас на улице? (Ответы детей). 

В.: Стекло прозрачное, поэтому из него делают оконные стёкла. Где ещё используют это свойство? (Ответы детей).

В.: Свойство прозрачности используют для изготовления стёкол в машинах, градусниках, аквариумах, лампочки, витрины в магазинах и т.д. Стекло бывает светлое, но бывает и цветное стекло. Назовите изделия из цветного стекла, которые стоят на столе, и определите цвет (Ответы детей).

В: Ребята давайте возьмем эти предметы в руки. Какое стекло на ощупь? (Ответы детей)

В.: Стеклянные изделия на ощупь: гладкие, холодные, скользкие. Предметы из стекла делают из толстого и тонкого стекла. Из толстого стекла делают витрины, а из тонкого бокалы, лампочки, посуду. Что случится, если вдруг уронить или бросить стеклянную вещь? (Ответы детей).

В.: Правильно, этот предмет разобьётся.  Значит, стекло очень хрупкое, оно легко бьётся. А перед тем как мы продолжим изучать свойства стекла давайте немного разомнёмся.

Наклонились, ну-ка, ну-ка!

Распрямились, потянулись,

А теперь назад прогнулись.

Разминаем руки, плечи,

Чтоб сидеть нам было легче,

Чтоб писать, читать, считать

И совсем не уставать.

Голова устала тоже.

Так давайте ей поможем!

Вправо-влево, раз и два.

Думай, думай, голова.

Хоть зарядка коротка,

Отдохнули мы слегка

В: Назовите изделия из стекла, в которые мы можем налить воду. (Ответы детей).

Воспитатель предлагает одному ребёнку налить воду в стакан.

В.: Пропускает ли стакан воду? Нет. Значит стекло – водонепроницаемое, то есть в любую стеклянную посуду мы можем налить воду. Есть у стекла ещё одно свойство. Оно издаёт приятный мелодичный звук. Послушайте.

Воспитатель ударяет карандашом по стенкам сосудов, прикасается одним стаканом к другому, предлагает нескольким детям повторить опыт.

В: А теперь внимательно посмотрите по сторонам и назовите стеклянные предметы у нас в группе. (Ответы детей).

В.: Ребята обратите внимание, зеркало – это тоже стекло, только одной стороны покрасили ее серебристой краской, поэтому она отражает предметы. Это еще одно свойство стекла. А теперь отгадайте загадки.

Стеклянный домик на окне,

С прозрачною водой.

С песком и камешком на дне

И с рыбкой золотой.    (Аквариум)

Вот стеклянный пузырек,

А живет в нем – огонек

Днем он спит, а вечером проснется,

Ярким пламенем зажжется.      (Лампочка)

Вот стеклянный карандаш -

Он в беде помощник наш.

Определит без докторов,

Кто заболел, а кто здоров.        (Градусник)

Гляди в меня

Хоть целый день,

Коль на себя

Смотреть не лень.       (Зеркало)

Речевое развитие.

Познавательное развитие.

Социально-коммуникативное.

Физическое развитие.

Игровая деятельность.

Заключительная часть.

Оценка деятельности детей и самооценка.

Подведение итогов.

В: Ребята, скажите, что нового вы узнали про жителей Стеклянной Страны? Какими они обладают свойствами? (Ответы детей).

В.: А, что мы должны помнить при работе со стеклом? (Ответы детей).

В.: Молодцы! Вы сегодня все были очень внимательными и активными.

Речевое развитие

Социально-коммуникативное