Конспекты образовательной деятельности Тема: «Помощники в путешествии: глобус и карта».
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Этапы

Деятельность педагога

Деятельность детей

1. Организационно-мотивационный

Ребята, подойдите все ко мне и встаньте в круг.

С добрым утром! С новым днем!

С новым солнцем за окном!

Утро доброе встречай!

День хороший начинай!

Ребята, сегодня (день недели), а значит пришла пора поговорить о путешествиях. У меня за спиной рюкзак и я приглашаю вас к началу нашего пути.

Читают вместе стихотворение.

Путешествовать мы любим

Это значит – погулять.

Побродить по всей планете!

Всё на свете разузнать!

Становятся в круг и здороваются с педагогом.

Выполняют движения, повторяя за воспитателем.

2. Основной

- С давних времён люди любили отправляться в дальние путешествия. И мечтали дойти до края земли. Показ фото. Но потом путешественники обратили внимание, что если идти вперёд, то никакого края земли нет, а вернёшься туда откуда пришёл. Значит Земля не плоская, а имеет форму шара. Свои знания путешественники передавали другим, то есть учи их. И, чтобы другим было понятно, придумали модель Земли – ГЛОБУС. Вы уже знаете, что такое модель.

Глобус – это маленькая копия, модель планеты Земля.

Демонстрация глобуса.

- Ребята, какого цвета на нашей планете больше?

- Как вы думаете, что это?

- Какие ещё цвета есть на глобусе?

- Глобусы бывают большие и маленькие, но брать их в путешествие неудобно. Для этого есть КАРТА – плоское изображение нашей планеты. Обратите внимание, это та же поверхность нашей планеты земля, только нарисованная на плоском листе.

- На карте расположено много стран, в том числе, и наша.

- Дети, как называется наша страна? Мы можем найти ее на карте.

- Верно. Она занимает вот эту территорию (показывает указкой на карте территорию России).

-А как называется столица нашей Родины?

- Вот она! Дети обозначают флажком-мини-копией флага Российской федерации место нахождения столицы на карте мира.

Физкультминутка

«Широка страна моя родная.

Много в ней лесов, полей и рек.

Я другой такой страны не знаю,

Где так вольно дышит человек».

- На нашей карте, как и на Глобусе, есть те же океаны, моря, реки, суша, то есть сухая поверхность, пустыни, горы и равнины.

- Давайте найдем на карте океаны и моря. Какого они цвета.

- А горы?

- А леса?

- Что обозначается зелёным, белым, коричневым и жёлтым цветом?

- А как обозначаются населенные пункты?

- А в каком населенном пункте мы живём?

- А областной центр как называется?

- Да. Вот он. Давайте обозначим его на карте флагом нашего города Белгорода.

Дети обозначают флажком с символическими цветами города Белгорода место нахождения его города на карте мира.

- Посмотрите, как она далеко от нас Москва! Давайте соединим Белгород с Москвой линией на карте.

- Посмотрите внимательно на карту. На ней есть обозначения дорог и железнодорожных путей.

- Как вы думаете, на чем можно добраться до Москвы?

- Правильно в Москву можно попасть и на самолете, и на поезде, и на машине.

- Чтобы попасть в любой город нашей планеты необходимо сначала изучить карту, выбрать маршрут, выбрать вид транспорта, на котором можно было бы отправиться в путешествие.

- Как вы считаете, мы готовы к путешествиям?

- Я то же так думаю. На этом наше знакомство с картой подошло к концу.

Синего

Моря, океаны, озёра

Обсуждение цветов и их значения на глобусе.

Россия.

Москва.

Отмечают на карте.

Дети выполняют физкультминутку.

Синие.

Коричневые.

Зеленым.

Пустыни.

Кругом.

Ближняя Игуменка

Белгород.

Дети отмечают маршрут.

Ответы детей.

Да.

3. Заключительный

Вам понравилось начало нашего путешествия? Что понравилось больше? И мне понравилось с вами готовиться к путешествию. В следующий раз мы узнаем ещё много интересного.

Словесные: вопросы, ответы;