НОД окружающему миру в подготовительной группе "День заповедников и национальных парков"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект  занятия по окружающему миру по теме «День заповедников и национальных парков»

Автор урока: Ефимова Мария Михайловна.

Предмет: Окружающий мир

Цель урока: Усвоение новых знаний о заповедниках и национальных парках, их значении для природы и человека.

Задачи урока:

• познакомить детей с понятиями «заповедник» и «национальный парк»;
• рассказать о роли заповедников и национальных парков в сохранении природы;
• воспитывать бережное отношение к природе;
• развивать интерес к изучению окружающего мира.

Методы урока: беседа, рассказ, демонстрация наглядных материалов, игровые методы.

Ход занятия:

1. Организационный момент (5 минут):

Берегите планету, другой такой на свете нету!

11   ЯНВАРЯ отмечают международный  День заповедников и национальных парков.

Этот день выбран не случайно. Более 100 лет назад был организован первый в нашей стране Баргузинский заповедник, где стали сохранять почти исчезнувших животных -  песцов.

2. Введение в тему (3 минуты):

• Рассказ воспитателя о том, что такое заповедники и национальные парки:

• Заповедники — это особые места, где природа живёт по своим законам. Там нельзя охотиться, ловить рыбу или собирать грибы и ягоды. В заповедниках учёные изучают животных и растения, а ещё там можно увидеть редких и исчезающих видов.
• Национальные парки похожи на заповедники, но в них разрешены некоторые виды деятельности, например, туризм. Люди могут гулять по парку, любоваться природой, узнавать новое о ней. Но они должны соблюдать правила, чтобы не навредить окружающей среде.

• Демонстрация наглядных материалов (картинки, видео).

2. Основная часть (20 минут):

Воспитатель: Заповедники — это особые территории, где природа живёт по своим законам. Здесь запрещена любая деятельность, которая может нарушить жизнь растений и животных. А как вы думаете, зачем нужны заповедники?

Дети: Чтобы сохранить природу.

Воспитатель: Верно! Заповедники помогают сохранить природу в её первозданном виде. Они позволяют нам увидеть, как жили растения и животные много лет назад, когда человек ещё не вмешивался в жизнь дикой природы.

Воспитатель: А какие животные и растения могут исчезнуть, если не создать заповедники?

Дети: Тигры, леопарды, белые медведи, аисты, журавли.

Воспитатель: Правильно! Многие виды животных и растений находятся под угрозой исчезновения. Если не защитить их, они могут совсем исчезнуть с лица земли. Заповедники помогают сохранить эти виды и предотвратить их вымирание.

Воспитатель: Но зачем создавать заповедники именно сейчас, когда кажется, что природа ещё может справиться сама?

Дети: Из-за вырубки лесов, загрязнения окружающей среды, охоты на животных и сбора растений.

Воспитатель: Вы правы. Деятельность человека может нанести природе серьёзный вред. Заповедники позволяют защитить природу от этого вреда и сохранить её для будущих поколений.

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, что ещё можно сделать, чтобы помочь природе?

Дети: Не мусорить, не рвать цветы, не ломать ветки деревьев, не пугать птиц и зверей, не разорять гнёзда и норы.

Воспитатель: Национальные парки — это тоже особо охраняемые территории, где люди могут наслаждаться красотой природы, изучать её и учиться бережно к ней относиться. Здесь живут разные животные и растения, которые нуждаются в нашей защите. Посещение национальных парков помогает нам лучше понять, как важно сохранять окружающую среду. Вы хотели бы знать какие животные живут в парках?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: В разных парках можно увидеть разных обитателей. Например, в некоторых парках живут лоси, медведи, волки, лисы, зайцы и другие лесные животные. Также там можно увидеть разнообразных птиц, рыб, насекомых. А среди растений встречаются деревья, кустарники, травы, цветы, мхи и лишайники.

Воспитатель :А как мы можем помочь природе?

Воспитатель: Каждый из нас может внести свой вклад в сохранение природы. Например, мы можем не мусорить, не ломать деревья и кустарники, не срывать цветы и не шуметь, когда находимся на природе. Также мы можем помогать животным и растениям, создавая для них благоприятные условия. Вы хотел бы помочь природе?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Вы можете начать с малого — не выбрасывать мусор в лесу, а забирать его с собой и выбрасывать в специальные контейнеры. Также вы можете участвовать в экологических акциях и мероприятиях, которые проводятся в вашем городе или посёлке. Теперь вы поняли как помочь природе.

Дети: ответы  детей.

Правила поведения в заповедниках и национальных парках

Воспитатель: А теперь давайте с вами проговорим правила поведения в  парках и заповедниках.

1.     Соблюдайте тишину. Старайтесь не шуметь и не тревожить животных и птиц. Помните, что они могут испугаться и покинуть свои привычные места обитания.

2.     Не оставляйте мусор. Уносите с собой всё, что принесли. Не выбрасывайте отходы и упаковки в природной среде.

3.     Не кормите животных. Не давайте животным еду, особенно ту, которую они не привыкли получать в дикой природе. Это может нарушить их естественный рацион и поведение.

4.     Не трогайте животных и растения. Не пытайтесь погладить или взять на руки животных, даже если они кажутся дружелюбными. Не срывайте растения и цветы.

5.     Не заходите на запрещённые территории. Соблюдайте установленные маршруты и не заходите в запрещённые зоны.

6.     Будьте осторожны с огнём. Не разводите костры без разрешения и не оставляйте их без присмотра.

7.     Соблюдайте правила фотографирования. Не мешайте животным и не нарушайте их покой во время съёмки.

8.     Соблюдайте правила посещения. Следуйте инструкциям и указаниям сотрудников заповедника или национального парка.

9.     Уважайте природу. Восхищайтесь красотой и разнообразием природы, но не забывайте, что это дом для многих живых существ.

10.  Соблюдайте чистоту. Не оставляйте после себя мусор и следы своего пребывания. Уносите с собой всё, что принесли.

Помните, что заповедники и национальные парки — это уникальные природные территории, которые нуждаются в защите и бережном отношении. Соблюдая эти простые правила, вы поможете сохранить красоту и богатство природы для будущих поколений.

Воспитатель: сейчас давайте поиграем в игру.

Игра «Заповедник или национальный парк?»

В этой игре детям нужно будет определить, какое из двух понятий — «заповедник» или «национальный парк» — соответствует описанию определённой территории. Ведущий воспитатель зачитывает описание, а дети должен дать ответ.

Правила игры:

1.     В игре могут участвовать от двух и более человек.

2.     Ведущий зачитывает описание территории, а игрок должен определить, заповедник это или национальный парк.

3.     Если игрок даёт правильный ответ, то он получает очко. Если ответ неправильный, то очко получает ведущий.

4.     Игра продолжается до тех пор, пока не надоест участникам.

Примеры описаний:

1.     Эта территория полностью закрыта для хозяйственной деятельности. На ней охраняются все природные объекты, в том числе растения и животные. Здесь запрещена любая деятельность, которая может нарушить естественное течение природных процессов. (Заповедник)

2.     Эта территория охраняет уникальные природные объекты и комплексы, но при этом допускает хозяйственную деятельность, которая не нарушает природные процессы. На территории разрешены туризм, экскурсии и отдых. (Национальный парк)

3.     На этой территории находятся редкие виды растений и животных, которые нуждаются в особой защите. Здесь проводятся научные исследования и работы по сохранению биоразнообразия. (Заповедник)

4.     Эта территория привлекает туристов своими красивыми пейзажами и возможностью насладиться природой. Здесь проложены маршруты для пеших и велосипедных прогулок, оборудованы места для отдыха и пикников. (Национальный парк)

5.     На этой территории охраняются уникальные природные комплексы, такие как горы, леса, реки и озёра. Здесь проводятся работы по восстановлению природных экосистем и сохранению биоразнообразия. (Национальный парк)

6.     Эта территория является домом для многих видов животных и растений, которые находятся под угрозой исчезновения. Здесь проводятся мероприятия по сохранению их численности и разнообразия. (Заповедник)

7.     Эта территория привлекает любителей активного отдыха своими возможностями для походов, альпинизма и других видов спорта. Здесь созданы условия для кемпинга и других видов отдыха на природе. (Национальный парк)

8.     На этой территории охраняются редкие виды животных, такие как амурский тигр, леопард, снежный барс и другие. Здесь проводятся работы по сохранению их численности и мест обитания. (Заповедник)

9.     Эта территория привлекает любителей природы своими красивыми пейзажами и возможностью увидеть редкие виды животных и растений. Здесь оборудованы экологические тропы и смотровые площадки. (Национальный парк)

10.  На этой территории проводится научная работа по изучению природных процессов и сохранению биоразнообразия. Здесь созданы условия для проведения научных исследований и экологического образования. (Заповедник)

4.               Закрепление материала (10 минут):

• Вопросы на проверку знаний:

• Что такое заповедник?
• Чем заповедник отличается от национального парка?
• Зачем нужны заповедники и национальные парки?
• Какие вы знаете правила поведения в заповедниках и парках?

• Практическое задание: нарисовать рисунок на тему «Мой любимый заповедник».

5.               Дополнительные задания (5 минут):

• Задание для работы в парах: придумать правила поведения в лесу.

6.               Итоги занятия, рефлексия (2 минуты):

• Подведение итогов занятия.

- Что нового узнали на этом занятии?

- Что было сложным?

- Что вам больше всего понравилось и запомнилось?

• Оценка работы детей на уроке. 

- похвалить детей за работу на уроке, отметить наиболее активных участников.

Ожидаемые результаты после проведения урока: 

- дети узнают о понятиях «заповедник» и «национальный парк», их роли в сохранении природы, научатся бережно относиться к окружающей среде, разовьют интерес к изучению природы.

- предложить детям выполнить практическое задание — нарисовать рисунок на тему «Мой любимый заповедник».