Конспект непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию: "В гостях у профессора Чудакова"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект непосредственной образовательной деятельности     по             познавательному развитию. Тема: «В гостях у профессора Чудакова» для детей  подготовительной к школе группы

Цель: расширение знаний детей о природных явлениях.

Задачи:

Обучающие:

уточнить представление детей о природных явлениях: извержение вулкана, дожде , радуге.

-продолжать развивать умения детей видеть проблему, делать обобщения.

-закрепить знания о микроскопе.

-формировать способности устанавливать причинно – следственные связи в ходе проведения эксперимента и делать выводы.

-уточнять представления о природных явлениях: извержение вулкана, радуга. -обогащать словарь детей словами: гора, вулкан, жерло,  кратер, лава, лаборатория, опыты.

Развивающие:

-развивать познавательную активность детей в процессе самостоятельного выполнения опытов.

-развивать наблюдательность, любознательность, мыслительную деятельность, память, речь, логическое мышление.

Воспитательные:

-воспитывать у детей интерес к экспериментальной деятельности в процессе практической деятельности.

Интегрирование образовательных областей:
«Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Речевое развитие», «Художественно-эстетическое развитие». 

Методы и приёмы содержания занятия

Общепедагогические методы и приёмы.

Методы организации деятельности, общения, опыта поведения: опыты

Методы стимулирования и мотивации деятельности: загадки

Виды деятельности:  игровая, коммуникативная, двигательная, продуктивная, познавательно-исследовательская.

Оборудование и материалы: бутылочка с водой, красная краска,  пищевая сода, моющее средство, лимонная кислота, колбочки, поднос, макет вулкана большой и маленькие, диск, фонарики, салфетки, шнурки, фломастеры,  видео извержение вулкана, видео письмо профессора,  белые халаты  для детей , проектор, интерактивная доска, ноутбук,  микроскоп. Демонстрационные материалы: показ слайдов, видео- письмо профессора, познавательное видео.

Предварительная работа.   Изготовление макета горы вулканического происхождения для воспитателя. Изготовление макета горы вулканического происхождения для  детей.

  Ход  занятия:

Мотивационный этап:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята я очень рада вас видеть. У меня сегодня отличное настроение, и я хочу поделиться хорошим настроением с вами. Скажите, а  какое сегодня  у вас  настроение?

Дети: Отличное, хорошее.

Воспитатель: Я думаю, после нашего путешествия  вас будет отличное настроение как у меня.

Воспитатель: Сегодня мы с вами совершим увлекательное путешествие в страну экспериментов к моему знакомому профессору. Там вы узнаете много нового и интересного.

Воспитатель: Что такое эксперимент? Где они обычно проводятся? Все правильно, в лаборатории.

Дети: Опыты проводят в лаборатории

Воспитатель: Дети, а вы любите проводить опыты? (да.)

Давайте вспомним

Воспитатель: А вы знаете как себя правильно вести в лаборатории?

Дети:1. Нельзя трогать приборы и инструменты без разрешения.

2. Не пробовать на вкус и запах вещества.

3. Не проделывать с веществами неизвестные опыты.

Воспитатель: Давайте посмотрим на слайды и вспомним какие опыты мы проводили.

Дети: Как распространяются микробы? Как размножаются микробы?

Знакомство с микроскопом Нагревание железной ложки на батарее.

Превращение снега в воду. Стеклодувы.

Воспитатель:  А хотите мы отправимся в лабораторию и проведем еще различные опыты. Произнесем волшебные слова : «Раз, два, три покружусь, в лаборатории окажусь».

Дети произносят волшебные слова. Оказавшись в лаборатории воспитатель предлагает надеть халаты.

Воспитатель: Вот мы и попали в научную лабораторию профессора Чудакова. -Здравствуйте профессор! (тишина)

-Странно, почему-то его нет? Профессор вы где? Никого нет

(Звучит сигнал, появляется видео с профессором). Видео профессора №1

Профессор: Добрый день, Наталья Валерьевна, здравствуйте ребята. Извините, что не могу с вами встретиться. Меня срочно вызвали в главную лабораторию страны. Я очень торопился, поэтому не могу провести эксперимент с вами. Я надеюсь, что вы справитесь и без меня, с помощью моих подсказок. А для того, чтобы приступить к экспериментам, вы должны будете выполнить мои задания. Конверт с заданиями для вас я оставил в своей лаборатории. (Звучит сигнал, видео исчезает)

Воспитатель: Спасибо, уважаемый профессор. Ребята, я думаю, что Мы с вами великолепно справимся. Дети находят конверт на столе у профессора.

Воспитатель достает лист с первым заданием и читает его.

Воспитатель: Ребята здесь загадка давайте отгадаем. Дождь прошел. Раздвинув тучи, к нам пробился солнца лучик. И буквально на глазах мост возник на небесах. Разноцветная дуга - это в небе… (Радуга)

- Давайте посчитаем, сколько в радуге цветов?

Дети: Семь цветов.

Воспитатель: Правильно семь. А какие это цвета? Красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый. И все эти цвета идут в определённом порядке. Кто из вас знает почему?

Воспитатель: А колько цветов у радуги? Ребята, а вы хотите узнать, как и почему появляется радуга? (слайд)

Воспитатель: Радуга появляется, когда лучи солнышка отражаются в мелких капельках воды после дождя, которые парят в воздухе и переливаются разными цветами.

Воспитатель: Ребята, а хотите, чтобы радуга появилась сейчас у нас здесь прямо в комнате, да ещё и весной, ведь мы наблюдаем её только летом, когда тепло.

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда присаживайтесь. Итак,  нам понадобится обычный компьютерный диск и фонарик. Будем направлять на диск свет от фонарика, и приставлять диск к белому листу. Давайте попробуем. (Дети выполняют опыт)

Воспитатель: Ребята, а теперь вы хотите попробовать сделать сами радугу.

Опыт №1 «Растущая радуга»

1.Раскрась шнурок цветными фломастерами как показано на рисунке.

2.Понемножку поворачивай его, чтобы прокрасить со всех сторон.

3.Наполни бутылку водой до линии.

4.Отпусти шнурок в воду.

5.Чтобы он не упал внутрь, свободный конец шнурка обвяжи вокруг горлышка бутылки.

6.Проследи за результатом.

Воспитатель: Ребята я хочу вас сегодня познакомить с таким удивительным природным явлением как извержение вулкана, (читает задание). Ребята здесь еще загадка давайте отгадаем.

Я плююсь огнём и лавой, я - опасный великан,
Славен я недоброй славой. Как зовут меня? (Вулкан)

Дети: Вулкан.

Воспитатель: Чтобы приступить к следующему заданию я попрошу вас выйти на середину и отдохнуть.  Выполнение физкультминутки

Физкультминутка «Вулкан»

Вулканы начали "играть"

- Из жерла лаву извергать.
Вулкан гремит!

Вулкан пыхтит!

Как грозен он сейчас на вид!

Но вот он начал уставать

 - Огонь в нём начал угасать.

Последний раз огнём дыхнул.

И на десятки лет уснул.

Воспитатель: Вулканы бывают разных видов: действующие, потухшие. Иногда вулканы замирают на сотни лет, их называют потухшими. Люди, забыв, что когда-то они с грозным шумом извергали лаву, камни, пепел, дым, строят на склонах горы свои селения.

Воспитатель: Ребята, а хотите посмотреть, как происходит извержение вулкана? Тогда внимательно смотрите. Рассказ воспитателя о вулканах. (ВИДЕО № 1)

(Действующий вулкан)

Воспитатель: Огромная гора словно взрывается и сотрясается от страшного грохота. Огромная туча дыма и пепла поднимается над горой. Каменный дождь осыпает склоны. И жидкая огненная лава вытекает по склонам все, сжигая на своём пути. А вы хотели бы хоть одним глазком взглянуть на извержение вулкана?

Дети: Да, конечно.

Воспитатель: Проходите к столу. Перед вами самый настоящий вулкан, но он пока спит, а нам надо, чтобы он стал действующим. Ребята, может быть, вы знаете, как на это сделать, давайте попробуем поразмышлять.

Воспитатель:    Подвинули к себе салфетку, вулкан. А для этого нам с вами понадобится пищевая сода, красная гуашь, лимонная кислота и моющее средство для посуды. Считаем слева на право. Берем первую колбочку, моющее  средство. Далее берем вторую колбочку пищевую соду. Третью колбочку – лимонную кислоту.

Воспитатель:  Вам понравились наши опыты?

Дети: Да, конечно нам понравилось.

Воспитатель: Ребята, кажется наш вулкан «оживает» Что вы наблюдаете? Посмотрите, как извергается наш вулкан? Он извергается спокойно. Скажите, что сейчас произошло? А почему так получилось? Вам понравился наш опыт? Молодцы ребята, вы все внимательно слушали и выполняли все задания профессора Чудакова, и помогли вулкану «проснутся». Теперь вы знаете, что такое вулкан и как он извергается. Когда вы вырастите большими, наверное, обязательно станете учеными!

Воспитатель: А сейчас пора возвращаться в детский сад. Закройте глаза и скажем волшебные слова.»Раз, два, три покручусь в детском саду окажусь».

Итог. Рефлексия. Понравилось вам быть учеными? Что было особенно интересно?
Какие опыты сегодня мы с вами провели?

Скажите, что интересного вы сегодня узнали?

Кому можно рассказать и показать наш опыт?

С какими природными явлениями мы с вами сегодня познакомились.