План карта проекта <<Как устроен человек >> старшая группа
проект по окружающему миру (старшая группа)

Задачи

Содержание

Образовательные инициативы педагога

в центрах активности

Взаимодействие с семьей

Особые события

Обогащение

РППС

Социально-коммуникативное развитие

1. Сохранять внимание во время занятий.

2. Инициировать взаимодействие со сверстниками в процессе совместной деятельности и в сюжетно ролевой игре «Больница».

3. Воспитывать потребности в здоровом образе жизни

Познавательное развитие

#1060;ормировать у детей элементарные представления о внешнем и внутреннем строении человека. Познакомить с понятием внутренние органы. Составить таблицу «Парные и непарные органы человека».

5.Обучить навыкам оказания первой помощи.

#1060;ормировать у детей пространственное мышление. Учить определять пространственное положение предмета.

(Расположение внутренних органов).

Речевое развитие

7. Создать условия для развития грамматически правильной диалогической речи при составлении рассказа «Части организма человека» по схеме.

8. Формирование предпосылок грамотности при составлении «Азбуки» «Как устроен человек?».

9. Пытаться писать буквы самостоятельно.

#1059;чить различать звуки в словах, дифференцировать гласные/ согласные.

Художественно-эстетическое развитие

12. Мотивировать детей к изображению человека реалистично, в том числе и внутренних органов человека.

13. Создать условия для развития творческих способностей через создание страницы Книги открытий «Органы человека».

Физическое развитие

14. Учить прыгать в длину (до одного метра).

15. Учить выполнять задание с использованием координационной лестницы..

#1056;езать бумагу строго вдоль заданной линии при изготовлении элементов страницы Книги открытий.

1. Какие органы человека ты знаешь?

2. Назови самый главный орган человека?

3. Для чего нам нужно сердце?

#1044;ля чего нужны легкие?

#1044;ля чего нужна печень?

#1044;ля чего нужны почки?

7. Зачем нужно ходить к доктору?

8. Что делает медсестра в детском саду?

9. Что такое первая помощь?

Центр книги и речи

#1057;ОД*: Создание «Азбуки проекта.

2. СД: Составление описательного рассказа по схеме «Части организма человека».

Центр математики

СОД: Учимся выполнять графический диктант.

СД: Работа с тематическими карточками.

СД: Составление таблицы «Парные и непарные органы человека».

Центр творчества

СОД: Рисование человека реалистично.

СД: Рисуем «Органы человека».

Центр конструирования

СОД: Лепка «Сердце».

СД: Аппликация «Скелет».

СД: Создание макета «Как работают легкие?»

Культурные практики

Сюжетно- ролевая игра «Больница».

Сюжетно- ролевая игра «Экскурсия в медкабинет детского сада».

Пополнение атрибутами

сюжетно ролевой игры «Больница».

Понедельник

Познакомить детей с внутренним строением человека. Вторник

Экскурсия в мед кабинет детского сада. Обязанности медсестры в детском саду

Среда

Как зависит наше здоровье от состояния внутренних органов.

Четверг

Создаем элементы Страницы Книги Открытий «Органы человека». Беседа: «Как оказать первую помощь».

Пятница

Создание

Страницы Книги Открытий «Органы человека».

Начало проекта

1. Таблички

с ключевыми словами: организм, органы, сердце, легкие, почки и др.

2. Иллюстрации. Литература по теме;

3. «Азбука проекта» - «Организм человека».

5. Тематические карточки по теме проекта.

Конец проекта

1. «Азбука проекта».

2. Детские работы по теме проекта.

#1058;аблица «Парные и непарные органы человека».

4. Макет «Как работают легкие?»

Страница Книги Открытий «Органы человека».