Конспект рассматривания пейзажной картины В. Васнецова Яшкин дом Подготовительная к школе группа
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект занятия по рассматриванию пейзажной картины В. Васнецова «Яшкин дом» в подготовительной к школе группе

Воспитатель: Грунт В.П.

Задачи:

Обучающая:
Систематизировать и уточнять представления детей о ценности природы через рассматривание пейзажной картины.

Развивающая:
Развивать познавательный интерес, любознательность, любовь и уважение к природе, воображение, творческую деятельность детей.

Воспитательная:
Воспитывать любовь к природе, выраженной в пейзажах, умение внимательно слушать воспитателя.

Интегрируемые образовательные области: «Художественно – эстетическое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие»

Словарная работа: Художественный критик

Предварительная работа: Разучивание физкультминутки с Викой. 

Индивидуальная работа: С Артёмом – продолжать формировать умение замечать прекрасное в природе.

Оборудование и материалы: Изображение художника, изображение картины.

Ход образовательной деятельности:

1. Вводная часть:

Приглашаю детей подойти ко мне.

- Знаете ли вы, что такое картинная галерея? Какие картины могут храниться в галерее?
Знакомлю детей с профессией «Художественный критик»

Художественный критик – это человек – знаток. В галере есть такой человек, который рассматривает картины и даёт им оценку, говорит о том современной ли является эта картина, интересная она или нет и тд.

Рассказываю детям о том, что в галерее висит такая картина, которую совсем позабыли рассмотреть художественные критики.

Предлагаю детям отправиться в картинную галерею и попробовать себя в роли художественного критика, чтобы об этой картине узнали, как можно больше людей.

Рассказываю, что одинокую картину написал русский художник Аполлинарий Михайлович Васнецов.
Показываю изображение художника.
Краткий рассказ биографии художника:

Аполлинарий Васнецов — младший брат знаменитого живописца Виктора Васнецова, он был профессионалом. Впрочем, началось всё вполне с того самого рисования на всём, до чего добирался юнный художник. Когда маленький Аполлинарий разрисовал мелом стены, мел у него забрали, тогда он перешел на кусок мыла — им тоже получалось! И рисовал, кстати, отлично. В основном Васнецов младший изображал Сибирь, Москву и природу родных краев. Которые так полюбились ему с малых лет.

2. Основная часть:

Предлагаю детям закрыть глаза, обернуться вокруг себя.

- Вот мы и оказались в картинной галерее. Прежде чем мы пройдём к нашей картине, давайте вспомним правила поведения в галерее.

• Ходить нужно только тихим и спокойным шагом.
• Разговаривать нужно тихо, чтобы не мешать остальным.
• Не стоит плохо выражаться или смеяться над картинами, так как это очень обидит художника.
• Не стоит брать с собой верхнюю одежду, сумки, пакеты, зонтики и другое.
• Запрещено приносить в галерею еду и напитки.
• Картины трогать не стоит, смотреть нужно на определенном расстоянии.

Предлагаю детям занять свои места, и внимательно рассмотреть картину.

Провожу беседу

• Посмотрите внимательно на картину, в каком стиле она написана? Натюрморт, пейзаж или портрет?
• Что на ней изображено? (деревья, небо, поля, дом)
• Какой вы видите природу на этой картине? Спокойная? Шумная?
• Какое небо изображено на этой картине? Хмурое и дождливое, пасмурное или солнечное?
• Каким изображен дом?
• Что находиться рядом с домом?
• Что можно заметить на переднем плане?
• Как вы думаете какой месяц лета изображен на картине?

- Ребята, как вы и заметили, что я ещё не сказала вам как называется эта картина, я хочу, чтобы вы попробовали дать название этой картине – сами. Слушаю варианты детей. Уточняю почему они дали именно такое название 

Предлагаю Артёму рассказать кратко, какой он видит природу на этой картине.
Слушаю рассказ Артёма.

- Молодец, Артём, ты очень хорошо всё запомнил и составил прекрасный отзыв об этой картине.

- А теперь я предлагаю вам послушать, рассказ о данной картине.

«Невысокий дом под серой крышей, с широким окном, за низким серым забором, стоящий вправо от узкой дорожки; на первом плане зеленая лужайка с кучей хвороста, за нею до забора, полоса глинистой земли. За домом, в сторону дороги, густые деревья; одна группа деревьев влево от дороги; правая сторона дороги на переднем плане обсажена молоденькими, тонкими деревцами. Влево от дороги поле; на горизонте лес. Светлое небо с синими тучами. В правом нижнем углу: А.П.Васнецов.»

Предлагаю детям немного отдохнуть и сделать необычную тихую разминку.

Физкультминутка.

Держим кисточку вот так:       Рука на локте. Кисточку держат тремя                                                                        

Это трудно? Нет, пустяк!        пальцами выше ее металлической части.

Вправо – влево, вверх и вниз        Движения кистью руки по тексту.

Побежала наша кисть.

А потом, а потом        Кисточку держат вертикально.

Кисточка бежит кругом.        Выполняют тычки без краски на листе.

Закрутилась, как волчок.

За тычком идет тычок!

Дети возвращаются на свои места.

- Послушайте, что сказал один человек об этой картине: «Построена отдельная дача под названием „Яшкин дом“. Название это дано потому, потому что маленькая Верушка называла этот домик своим, а так как её прозвище было „Яшка“, то и домик назвали Яшкин».

Беседа

- Что изображено на картине?
- Какие чувства хотел передать художник?
- Какие краски помогли ему это сделать?
- Как называется это произведение?
- Что больше всего вам нравиться в этой картине?
- Как только вы увидели эту картину, что привлекло ваше внимание?
- Что бы вы хотели ещё дорисовать в этой картине?

Рассказываю детям о том, что природа является неотъемлемой частью нашей жизни. Васнецов Апполинарий полюбил природу с самых малых лет и повзрослев стал тем, кто сохраняет красоту природы на долгие времена благодаря своим умениям, краскам и хосту. Мы должны ценить и уважать природу не только родного края, но и всю природу, что есть на этом свете. А также мы должны любить природу так как любит она нас, балуя нас летними теплыми деньками, красивыми цветами и вкусными плодами фруктов и овощей.

3. Заключительная часть:

Предлагаю детям вернуться в дет сад тем же способом, что и прибыли в галерею.

- Ребята, где мы сегодня с вами были?
- Какую картину мы сегодня рассматривали?
- Кто её написал?
- Как вы думаете, удалось ли нам как настоящим критикам создать отзыв о картине?
- По моему мнению вы сегодня были очень внимательными слушателями и отлично себя проявили как критики, молодцы! Теперь об этой прекрасной картине узнают, как можно больше людей.