Проект на второе полугодие 2023-2024 учебного года по экологическому воспитание дошкольников в старшей группе №7 «Пчёлки» Тема: «Полезные экологические привычки»
проект по окружающему миру (старшая группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №84 Приморского района города Санкт-Петербурга

Проект на второе полугодие 2023-2024 учебного года

по экологическому воспитание дошкольников

в старшей группе №7 «Пчёлки»

Тема: «Полезные экологические привычки»

Составила: Ильина Е.В.

воспитатель старшей

группы №7 «Пчелки»

Санкт-Петербург

2024

Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста.

«Человек стал человеком, когда услышал шепот листьев и песню кузнечика, журчание весеннего ручья и звон серебряных колокольчиков в бездонном летнем небе, шорох снежинок и завывание вьюги за окном, ласковый плеск волны и торжественную тишину ночи, – услышал, и, затаив дыхание, слушает сотни и тысячи лет чудесную музыку жизни».

В. А. Сухомлинский.

Концепция экологического воспитания: «Знать законы, по которым живёт природа, уметь организовывать свой труд и отдых так, чтобы не нанести вреда природе, и иметь осознанное желание делать это».

В дошкольном возрасте усвоение основ экологических знаний наиболее перспективно, так как именно в этом возрасте ребёнок воспринимает природу очень эмоционально, обращает внимание на такие особенности природы, которые взрослый человек и не заметит. Ребёнок способен удивляться тому, что его окружает, задаёт массу вопросов о растениях, животных. Он воспринимает животных как равных, сочувствует им, сопереживает вместе с ними. Именно эта возможность должна быть использована как можно полнее в целях экологического воспитания.

Таким образом я поставила перед собой следующую цель: формирование ответственного отношения к окружающей среде, которое строится на базе экологического сознания.

Задачи:

1. Формировать систему экологических знаний и представлений (интеллектуальное развитие);
2. Развивать эстетические чувства (умения увидеть и прочувствовать красоту природы, восхититься ею, желания сохранить её);
3. Участие детей в посильной для них деятельности по уходу за растениями и животными, по охране и защите природы;
4. Овладение методами экологического воспитания, совершенствование экологической пропаганды среди родителей;
5. Осуществление систематической работы с детьми на тему экологического воспитания;
6. Развивать познавательную активность в процессе ознакомления с окружающим миром;
7. Способствовать расширению сотрудничества всех участников образовательного проекта через процесс совместной творческо-исследовательской деятельности.

Актуальность:

Мир природы богат и многообразен, но интенсивная хозяйственная деятельность человека непрестанно вносит в него изменения, нарушая экологическое равновесие окружающей среды. Поэтому так важно изучать природу и заботиться об ее охране. Чтобы каждый осознал значимость этого всенародного дела, необходимо уже с детства прививать человеку любовь к природе родной планеты.

Сегодня с природой нужно вести себя аккуратно и внимательно, прислушиваясь к ее желаниям, не нанося ей неисправимый вред своим присутствием рядом. Этому и стоит научить будущих граждан, в жизни которых слова «вторсырье», «утилизация», «переработка» и «сортировка мусора» наверняка будут встречаться каждый день.

Перспективный план по «Экологическому воспитанию»

в старшей группе

Работа с родителями.

Анкетирование для выявления уровня экологической просвещенности родителей и готовности к совместной работе по экологическому просвещению.

ПРИЛОЖЕНИЕ.

Пример дидактической игры «Живая и неживая природа»

Пример дидактической игры «Найди лишнее» с несколькими вариантами ответов

Пример плаката «Берегите природу»

Пример дидактической игры «Что из чего?» (материалы)

Опытно-экспериментальная деятельность «Влияние воды на батарейку».

Поместить батарейку в водный раствор. В результате наблюдения отметить появление ржавчины в воде. В этом случае происходит образование солей тяжелых металлов. Аналогично соли могут образовываться в природе, что ведет к попаданию их в почву и грунтовые воды.

Данный опыт прост и максимально приближен к реальным условиям. Он помогает детям представить, что происходит в природе, когда батарейки просто выброшены и валяются на свалках и подвержены влиянию различных осадков.

В результате проведенного опыта, можно прийти к выводам, что:

1. Батарейки содержат различные тяжелые металлы, которые даже в небольших количествах могут причинить вред здоровью человека. 2. После выбрасывания батарейки коррозируют (их металлическое покрытие разрушается), и тяжелые металлы попадают в почву и грунтовые воды. 3. Из грунтовых вод эти металлы могут попасть в реки и озера или в артезианские воды, используемые для питьевого водоснабжения.

Примерные вопросы и игры на итоговую викторину-игру:

1. Правила поведения в лесу

Если я приду в лесок и сорву ромашку?  (нет)

Если съем я пирожок и выброшу бумажку? (нет)

Если хлебушка кусок на пеньке оставлю? (да)

Если ветку подвяжу, колышек поставлю? (да)

Если разведу костёр, а тушить не буду? (нет)

Если сильно насорю и убрать забуду? (нет)

Если мусор уберу, банку закопаю? (да)

Я люблю свою природу, я ей помогаю! (да)

А какие правила поведения в лесу вы знаете? (Детям раздаются рисунки с правилами поведения в лесу, и они по очереди называют эти правила и объясняют их).

2. Игра «Что сначала, что потом». Надо выложить картинки по порядку какой путь проходит мусор (самостоятельная деятельность детей).

3. Перед детьми карточки разных отходов (пластиковая бутылка, газета, яичная скорлупа, оберточная бумага, алюминиевая банка, обои, пакет из-под сока, фольга, коробочка от йогуртов, апельсиновая корка, целлофановый пакет, картофельная кожура). И четыре контейнера: желтый, зеленый, черный, красный. Задание: разложить мусор в разные контейнеры.

4. Игра «Мусоробол». Участвуют две команды, которые за 1 минуту должны разбросанный (заранее) мусор забросить в стоящие на определенном расстоянии урны (ведра). Побеждает тот, кто сделает больше точных бросков.

Необходимые интернет ресурсы:

Пункты приема батареек в Санкт-Петербурге: https://www.kudagradusnik.ru/kuda-sdat-batareiki-category/kuda-sdat-batareiki-v-sankt-peterbyrge/ 

Экологический проект «Крышечки доброТЫ»: https://capsgood.ru/ 

Сортировка мусора в Санкт-Петербурге: https://rcycle.net/musor/razdelnyj-sbor/v-sankt-peterburge-kontejnery-adresa-punktov-priema 

Мультфильм «Твой друг Бобби - Переработка мусора»: https://www.youtube.com/watch?v=bS4Wxc_RThI 

Как и куда отдать вещи в Санкт-Петербурге: https://spasiboshop.org/center/ 

Инструкция «Как вырастить авокадо»: https://flowers.ua/ru/articles/kak-vyrastit-avokado-iz-kostochki-v-domashnih-usloviyah