Программа «Мы- друзья природы»
проект по окружающему миру (младшая группа)

Опубликовано 25.03.2024 - 9:00 - Галото Анастасия Лаврентьевна

Цель программы: Формирование у детей осознанного, бережного и заботливого отношения к природе.

Скачать:

Вложение	Размер
programma_my-_druzya_prirody.doc	98 КБ

Предварительный просмотр:

Частное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №233 ОАО «РЖД»

Воспитатель

Галото А.Л.

Программа

«Мы- друзья природы»

Цель программы:

Формирование у детей осознанного, бережного и заботливого отношения к природе.

Задачи:

- воспитывать у детей заботливое отношение к природе путем целенаправленного общения их с окружающей средой;
- формировать у детей осознанное понимание взаимосвязей всего живого и неживого в природе; правилах поведения в природе;
- эмоционально откликаться и оценивать то, что ребенок видит, наблюдает;

Пояснительная записка

Ухудшение среды жизни человека, экологические проблемы - это общие и глобальные проблемы населения Земли. Экологические проблемы и катастрофы тесно связаны с образованностью населения, с её недостаточностью. А полное отсутствие экологической образованности породили потребительское отношение к природе.

Стремительное вмешательство человека в природные процессы обусловило реальную угрозу существованию окружающей нас среды. Интерес общественности к экологическим проблемам, приводит каждый год к тому, что охрана природы в настоящее время является делом не только специалистов разных областей знаний, но и каждого человека. Поэтому, экологическое воспитание и образование должно осуществляться с раннего детства. Экологическое воспитание должно быть в системе и образования. Оно должно быть непрерывным и целенаправленным процессом. Цель экологического воспитания и образования: сделать каждого человека экологически грамотным.

Проблемы экологического образования сегодня волнует всех - учёных, педагогов, методистов, практиков. Чему учить детей, чтобы сформировать у них на доступном уровне современную научную картину мира, представление о месте человека в этом мире, об особенностях взаимоотношений в этом мире. (А. А. Плешаков, А. Н. Захлебный, Л. П. Симонова, Т. В. Кучер, Н. А. Рыжова, С. Залыгин, С Н. Николаева, И. Д. Зверев, Н. М. Мамедов, П. Г. Саморукова.)

Экологическое воспитание – это формирование ответственного, позитивного отношения к природе, которое должно стать важнейшим элементом в системе социальных отношений будущего гражданина.

Дошкольный возраст является важнейшим этапом в экологическом образовании и воспитании детей. Именно в это время формируются экологические представления, являющиеся основой систематических знаний о природной среде и бережного к ней отношения. (Л Бобылева.)

Анализ работ, посвященных исследованию данного вопроса, показал, что эта проблема остаётся актуальной. Исследования опубликованной литературы показывает, что большинство работ направлены на рассмотрение вопросов, связанных с формированием экологических знаний и экологического воспитания их влияния на формирование личности человека и его ценностной ориентации в окружающем мире. Особенно остро этот вопрос стоит в дошкольном возрасте. Когда закладывается позитивное отношение к природе, к "рукотворному миру", к себе и к окружающим людям.

Перспективный план 2 мл.гр.

Люби и знай свой край родной

Экологические игры

Художественная литература

Наблюдения, работа в уголке природы

Сентябрь

- «Как живут дикие звери осенью»;

- «Как живут домашние животные»;

- «Угадай на вкус» (фрукты: яблоко, банан, виноград и др.);

- «Чудесный мешочек» (угадай фрукты на ощупь);

- «Угадай на вкус» (овощи: морковь, капуста и тд.);

- «Чудесный мешочек» (угадай овощи на ощупь);

- Игра «Кто как кричит».

- Плещеев «Осень наступила»; - Чтение потешки «Петушок и его семья»;

-Чтение стихотворения Г. Лагэдынь «Зайка, зайка, попляши»;

- А. Барто «Во дворе»;

- Пересадка цветов с клумбы;

- «Кто живет в аквариуме»;

Осень

Октябрь

- Рассматривание картины «Таня кормит голубей»;

- Рассматривание картины «Домашние животные»;

- Наблюдение за рыбкой;

- Рассматривание картины с пейзажем осени.

- «Раскладывание листьев по подобию»;

- «Найди и назови овощи на картинке»;

- «Найди лист такой же, какой покажу»;

- «Такой листок лети ко мне».

- Чтение потешки «Петушок и его семья»;

- А. Барто «Лошадка»;

- Чтение потешки «Как у нашего кота»;

- Подбор стихов о рыбке;

- Полив комнатных растений (наблюдение за воспитателем)

- «Рыбка живая ее надо кормить»;

Ноябрь

- Рассматривание картины «Птицы».

- Наблюдение за рыбками;

- «Узнай по запаху» (овощи);

- «Найди, о чем расскажу»;

- «Чудесный мешочек» (узнавать фрукты на ощупь).

- Русская народная песенка «На птичьем дворе»;

- Чтение Б. Заходера «Ежик»;

- К. Ушинский «Гуси»;

- Загадки, пословицы о воде.

- Протирание крупных листьев;

- «Что есть у рыбки»;

- Поместить модель рыбки.

Наблюдения за явлениями в неживой природе

Опыты

Вода:

Наблюдение за дождем, за струйками воды, стекающими по стеклу;
Рассматривание луж, после дождя;
Изменения в одежде: стали одеваться теплее, в дождливую погоду надевают плащи, идут под зонтиками;
Слушание «песенки» дождя.

- Углубление представлений о глине, ее свойствах (из нее можно лепить);

- Вода теплая и холодная.

Воздух:

Наблюдение за облаками в ветреную погоду (почему они плывут), за качающимися деревьями..
Знакомство с понятием «листопад».

Игры с султанчиками, пускание самолетиков.

Солнце:

Наблюдение за солнцем: стало светить меньше.
Рассматривание осеннего неба. В пасмурную погоду – темное, в солнечную – ясное.

Нагревание предметов на солнце и охлаждение в тени.

Зима

Люби и знай свой край родной

Экологические игры

Художественная литература

Наблюдения, работа в уголке природы

Декабрь

- Рассматривание картинок на тему: «Как живут домашние животные зимой»

- «Как мы птичек кормили»;

- «Знакомство с фруктами»

- Потешка «Козушка-Белоногушка»;

- М. Розина «Снежинки»;

- Обыгрывание потешки «Как по снегу, по метели трое саночек летели»;

- И. Токмакова «Медведь» .

- Поместить панно «Зимний лес»;

- «Что делает рыбка ртом и глазами»

Январь

- Рассматривание картины «Катаемся на санках»;

- Рассматривание картинок «Что делают люди зимой»;

- Наблюдение за птичкой

- «Знакомство со свеклой и картофелем»;

- «Кто во что одет»;

- Речевая игра «Утенок и гусенок»;

- Рассматривание «Живых картинок»

- Потешки «Уж ты зимушка - зима», «Много снега привалило»;

- С. Маршак «Сыплет, сыплет снег»;

- Чтение стихотворения

«Покормите птиц зимой»;

- Чтение потешки «Петушок»

- Посадка лука, укропа «Огород на окне»

- Полив комнатных растений.

Февраль

- Знакомство с помидором и огурцом;

- Рассматривание домашних животных из серии «Скотный двор»

- Знакомство с морковью и картофелем

- «Чудесный мешочек»;

- «Угадай на вкус»;

- «Найди, о чем расскажу».

- Песенки о зиме;

- Н. Клокова «Гуси»;

- Чтение стихов о овощах.

- Уход за комнатными растениями;

- Поместить модель ухода за растениями

Наблюдения за явлениями в неживой природе

Опыты

Вода:

Рассматривание снега (на что он похож);
Знакомство с некоторыми свойствами снега: белый, холодный, пушистый, искрится на солнце;
Рассматривание узоров на окнах;
Любование красотой снежинок;
Рассматривание следов на снегу;
Изменения в одежде людей.

- Наблюдение за снегом(тает на ладошке и в тепле);

- Наблюдение за водой (на улице она превращается в лед)

Воздух:

Наблюдение за ветром, который переносит снег с места на место, образуя сугробы;
Слушание завывание ветра.

Игры со снежинками.

Солнце:

Рассматривание неба. В морозную тихую погоду оно чистое; солнце светит, но не греет.

Наблюдение за снегом: блестит на солнце.

		Люби и знай свой край родной	Экологические игры	Художественная литература	Наблюдения, работа в уголке природы
	Март	- Знакомство с коровой и теленком; - Игра «Зайчата в гостях у детей»; - «Пастушок и коровка»; - Ознакомление с комнатным растением	- Угадай по описанию»; - «Когда это бывает»; - «Узнай овощи».	- Подбор стихов, примет, пословиц, поговорок о весне;	- Пересадка цветов с клумбы; - Уход за комнатными растениями; - Поместить модель цветка.
Весна	Апрель	- Знакомство с собачкой; - Беседа «Заяц и волк – лесные жители»	- «Собери дерево»; - «Где спряталась матрешка», - Речевая игра «Кап – кап - кап»	- Потешка «Божья коровка», - Загадки о ветре; - Русская народная сказка «Заюшкина избушка»;	- Посев рассады цветов, наблюдение за всходами.

	Май	- Знакомство с кошкой; - Наблюдение за муравьями, жуками - «Петушок и его семья»	- «Найди, о чем расскажу» - «Чудесный мешочек»	- Потешки о весне; - Стихи Тютчева «Весна»; - Песенка «Дождик, дождик»; - Чтение потешек «Курочка», «Петушок»; Г. Бойко «Солнышко»; . - Рассказ Е. Чарушина «Курочка»	- Полив посеянных семян, наблюдение за прополкой и рыхлением.


	Наблюдения за явлениями в неживой природе				Опыты
Вода: Изменения в природе: снег осел, бегут ручейки; Наблюдение за тем, как сосульки тают на солнце; Слушание звона капели; Наблюдение за первым дождем. Определить, какой силы дождь; Рассматривание луж и ручейков после дождя, струек воды, стекающих по стеклу; Изменения в одежде людей.					- Игры с водой. Пускание бумажных корабликов; - Наблюдение за снегом: снег, сосульки тают на ладошке и в помещении.
Воздух: Наблюдение за ветром, какой дует ветер – холодный или теплый, сильный или слабый; Наблюдение за деревьями и кустами.					Пускание мыльных пузырей.
Солнце: Изменения в природе: потеплело, солнце светит ярче, дни стали длиннее, изменилась одежда людей; Наблюдение за небом (яркое и чистое);					Углубление представлений о снеге: снег на солнце тает быстрее, чем в тени.