Технологическая карта по функциональной грамотности
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

№

Этапы продолжительности

Задачи этапа

Деятельность педагога

Предполагаемая деятельность детей

Технология, методы, формы, приемы, используемые в работе с детьми

Контроль результатов деятельности

1

Организационно – мотивационный этап.

Организация направленности внимания у детей и формирование интереса к дальнейшим действиям

Воспитатель: Здравствуйте. Ребята, без чего человек не сможет жить?

Дети высказывают свои предположения, объясняя почему.

Словесный

Вовлеченность детей

2

Основной этап.

2.1

Создание проблемной ситуации.

Формулировка проблемы в доступной для детей форме

На экране появляется Капелька, рассказывает о том, что она является частицей того, без чего человек не сможет жить.

Дети здороваются с Капелькой, слушают внимательно ее речь.

Словесный, наглядный, ИКТ-технологии

Желание детей узнавать больше

2.2

Этап ознакомления с материалом.

Продолжать изучать некоторые свойства воды

Капелька: А как вы думаете, имеет ли вода вкус? Я для вас приготовила вот такие стаканчики с водой (сладкой, соленой, кислой), попробуйте на вкус и скажите в каком стаканчики вода сладкая, в каком соленая, кислая.

Игра «Угадай вкус»

Воспитатель: Ребята, посмотрите, Капелька еще кое-что приготовила для вас. Как вы думаете, тонут ли овощи фрукты? А давайте проверим.

Ответы детей, пробуют воду и рассказывают почему у воды появился вкус.

Дети высказывают свои предположения, проверяя верно ли они думают о том или ином овоще/фрукте, делают заключения о том какие овощи и фрукты тонут, а какие нет.

Словесный, наглядный, практический

Проявление активности и самостоятельности

2.3

Практическое решение проблемы.

Развитие познавательного интереса через экспериментирование

Капелька: Ребята, а вода, овощи, и фрукты как связаны? Для чего они нужны человеку? А вы умеете готовить? Тогда я предлагаю вам приготовить суп и компот.

Ответы детей, работа на смарт-доске, обсуждение (какие овощи необходимы для супа, какие фрукты необходимы для компота).

Словесный, наглядный, практический, ИКТ-технологии

Проявление активности и самостоятельности

3

Этап заключения изученного материала. Рефлексия.

Формирование умения пользоваться ИКТ-технологиями

Капелька: Ой, как здорово, ребята приготовили вкусный суп и компот. Расскажите, что нового вы сегодня узнали про меня? Какие молодцы! Вы сегодня старались, и я хочу вас отблагодарить веселым танцем, потанцуем все вместе!

Ответы и рассуждения детей, выполнения движений танца.

Словесный, наглядный, практический, ИКТ-технологии

Умение подводить итоги