Конспект непосредственно образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром «Прогулка по осеннему лесу»
план-конспект занятия по окружающему миру
Конспект непосредственно образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром
«Прогулка по осеннему лесу»
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 594.75 КБ |
Предварительный просмотр:
МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ «ДЕТСКИЙ САД «ТЕРЕМОК»
Конспект непосредственно образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром
«Прогулка по осеннему лесу»
Воспитатель
Шишина Инга Петровна
первая квалификационная категория
г. Муравленко, 2023
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Цель: Создание условий для эмоционального восприятия явлений осени, посредствам ритмопластических игр.
Образовательные задачи:
- обобщить и закрепить представления детей о характерных признаках осени и осенних явлениях;
Развивающие задачи:
-развить эмоционально-эстетическую отзывчивость к красоте осенней природы;
- развить внимание, творческое мышление, память через ритмопластические игры и игровые упражнения;
- развить чувство ритма, темпа, способности выражать в движении пластический образ;
Воспитывающие задачи:
-воспитать любовь к своему городу, краю;
- воспитать интерес к физическим упражнениям, активность в самостоятельной двигательной активности.
Предварительная работа: подбор загадок; ритмопластических упражнений, рассматривание книги «Осень в картинках» (Кудряков Д., Гном, М. 2017).
Оборудование и материалы: мультимедийный проектор, нотбук, Интерактивная раскраска, флеш-карта, аудиозаписи (для ритмопластических игр «Осенняпрогрулка» музыка Л. Хитмандуллина;«Вальс» И.Брамс; Ю. Энтин «Песенка друзей»; русская народная мелодия «Барыня»), д/и «Сапожки и дождевики».
Ход НОД
- Вводная часть (мотивационный, подготовительный этап)
Дети заходят в группу. Воспитатель и встречает у входа.
Воспитатель: Здравствуйте, ребята.
Дети: Здравствуйте.
Воспитатель: Посмотрите внимательно вокруг. Что нового появилось в нашей группе?
Дети: Картины.
На мольберте выставка осенних картин. Воспитатель с детьми подходит к мольберту.
Воспитатель: Сегодня у нас в группе проходит выставка картин. Ребята, что изображено на этих картинах?
Дети: Деревья, дождик, парк и т.д.
Воспитатель: Вы, правы. Все эти картины художники написали яркими красками. Ведь наступила очень красивое время года.
Разукрасит листья в разные цвета,
Курточку, сапожки надевать пора.
Собирает листья дворник во дворе,
Какое название этой золотой поре?
Дети: Осень.
Воспитатель: Конечно, это осень.
2. Основная часть (содержательный, деятельностный этап)
Воспитатель. Многие художники изображали осеннюю красоту в своих картинах, я предлагаю вам рассмотреть эти картины. Присаживайтесь на стульчики.
Дети садятся на стульчики, и им демонстрируется на интерактивном экране картина с осенним пейзажем в черно-белом цвете.
Воспитатель: Ой, что случилось с картиной, кажется, она потеряла все краски. Ребята, как нам сделать эту картину красивой?
Дети: Раскрасить.
Воспитатель: Давайте мы с вами отправимся на осеннюю прогулку и узнаем, какие цвета использует художница осень.
Дети под музыку «Осенняя прогулка» перемещаются по группе за воспитателем. Воспитатель подводит детей к муляжам деревьев с осенними листьями.
Воспитатель: Ребята, какие красивые осенние деревья! Какие яркие у них нарядные листочки! Какого они цвета?
Дети: Красные, желтые, зеленые, оранжевые.
Воспитатель: А некоторые листья уже опали, как вы думаете, почему?
Дети: Наступила осень, осенью листочки всегда опадают.
Воспитатель: Правильно. И у этого осеннего явления есть название:
Листья желтые танцуют
С веток падают, летят
Эту сказку золотую
Называют листопад.
Воспитатель. Я предлагаю вам поиграть в игру «Листопад». Берите в руки листья.
Игра «Листопад»
(под музыкальное сопровождение «Вальс» И.Брамс)
Осень длинной тонкой кистью Перекрашивает листья — Красный, желтый, золотой, Как хорош ты, лист цветной! | Держа в руках листочки, дети«красят листья» движениями — вверх-вниз. |
А ветер щеки толстые Надул, надул, надул. И на деревья пестрые Подул, подул, подул! | Дети делают глубокий вдох, надувают щеки и с силой выпускают воздух через сомкнутые губы. |
Красный, желтый, золотой, Облетел весь лист цветной. Как обидно, как обидно, Листьев нет — лишь ветки видно. | Дети подбрасывают вверх листики, дуют на них. |
Раздаются звуки дождя.
Воспитатель: Ой, ребята, кажется, начинается дождик! Нам понадобятся резиновые сапожки и дождевики. Я как раз их взяла с собой.
Воспитатель подводит детей к столу, на котором лежат картинки с изображением резиновых сапожек и дождевиков.
Воспитатель: К сожалению, сапожки и дождевики перепутались. Нам нужно найти для каждого дождевика сапожки. Ребята, рассмотрите картинки. Обратите внимание на цвет и узор. Что изображено на картинках?
Дети: Красный дождевик с синими полосками , желтый дождевик в красный горох, красные сапоги с синими полосками, желтые сапоги и т.д.
Воспитатель. Я вам предлагаю сделать комплект, который будет подходить по цвету и узору.
Дети, выполняют задание.
Воспитатель: Маша, какой комплект ты выбрала? и т.д.
Маша: Синий в желтый горох и т.д.
Дети рассказывают о созданных комплектах
Воспитатель: Какие замечательные комплекты у вас получились! Теперь осенний дождик нам не страшен! И мы можем шлепать по лужам. С осенними лужами можно еще и весело играть в игру, которая называется «Не ошибись».
Ритмопластическая игра «Не ошибись»
Выполняется под русскую народный танец «Барыня»
Воспитатель раскладывает на полу бумажные изображения луж.
Воспитатель: Ребята, становитесь в эти лужи. Мы с вами будем подпрыгивать друг за другом. Вам нужно быть внимательными и не пропустить свою очередь.
Педагог включает музыкальное сопровождение и начинает игру первым, дети стоящие справа от него продолжают подпрыгивать по-очереди друг за другом. Темп музыки постепенно ускоряется. Игра заканчивается общим весельем.
Воспитатель: Вот и подошла наша прогулка к концу и нам пора возвращаться в группу.
Под песню Ю.Энтина «Песня друзей» дети бодрым шагом идут по группе за воспитателем. Затем садятся на стульчики.
- Заключительная часть (рефлексивный этап)
Воспитатель: Ребята, мы с вами сегодня были на осенней прогулке и узнали многое об осенних явлениях. Я думаю, теперь мы сможем помочь художнику раскрасить его картину.
Воспитатель и дети подходят к экрану, на котором изображение осенней картины (виртуальная раскраска).
Воспитатель: Вспомните, какого цвета листья на деревьях?
Дети: Желтые, красные, зеленые, оранжевые.
Воспитатель указкой показывает на опавшие листья на картинке под деревом.
Воспитатель: Посмотрите, эти листочки уже опали. Как называется осеннее явление, когда листья опадают с деревьев и кружатся на ветру?
Дети: Листопад.
Воспитатель: Какие дождевики и сапожки мы одевали, чтобы не промокнуть под дождем?
Дети: Синий в желтый горох и т.д.
По мере называния цветов, воспитатель раскрашивает на интерактивной доске картину.
Воспитатель: Теперь эта картина стала по-настоящему осенней! Ребята, что вам больше всего понравилось в ней?
Дети: Дерево, цветы, дети, и т.д.
Воспитатель: Молодцы, сегодня вы показали себя очень добрыми и отзывчивыми детьми. И я хочу подарить вам подарки.
Воспитатель раздает детям раскраски с осенним пейзажем.
Воспитатель: Эти раскраски вы можете раскрасить в группе или дома. Обязательно расскажите своим родным и друзьям где вы сегодня были и что вы узнали нового.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект непосредственно- образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром "Любуемся красотой осени" (вторая младшая группа)
Целью данного материала является создание условий для развития у детей эстетического отношения к окружающему миру....
Конспект непосредственно образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи на тему: «В гости к осени»
Конспект непосредственно образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром и развитию речи на тему:...
![](/sites/default/files/pictures/2015/03/03/picture-355953-1425381421.jpg)
Непосредственно-образовательная деятельность по ознакомлению с окружающим миром "Путешествие в осенний лес"
Непосредственно-образовательная деятельность о ознакомлению с окружающим миром "Путешествие в осенний лес" для среднней группы...
![](/sites/default/files/pictures/2017/01/22/picture-557400-1485083641.jpg)
Непосредственно образовательная деятельность по ознакомлению с окружающим миром "Что нам осень принесла."
Цель: расширение представлений об осени, о времени сбора урожая (овощей и фруктов)....
![](/sites/default/files/pictures/2018/04/22/picture-932902-1524377256.jpg)
Конспект непосредственно – образовательной деятельность по ознакомлению с окружающим миром в младшей группе. «Важность леса для жизни человека»
Цель: уточнить и закрепить знания детей о значении леса в жизни человека и животных, воспитывать любознательность.Задачи:Закрепить знания детей о деревьях, о их строении, развивать экологическое...
![](/sites/default/files/pictures/2013/03/09/picture-217183-1362837215.jpg)
Конспект непосредственно – образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром с детьми старшего дошкольного возраста в группе компенсирующей направленности. Тема: « Осенняя радуга»
Конспект по интеграции областей для детей с ОВЗ с использованием различных инновационных технологий...
![](/sites/default/files/pictures/2021/03/21/picture-1322688-1616324292.jpg)
Конспект непосредственно образовательной деятельности по ознакомлению с окружающим миром Тема: «Удивительное путешествие по зимнему лесу».
Интеграция образовательных областей: «социально-коммуникативное развитие», «познание», «речевое развитие», «физическое развитие», «художественно-э...