Краткосрочный познавательный (экологический) проект «Подснежник проснулся - солнышку улыбнулся» во второй младшей группе 2
проект по окружающему миру (младшая группа)

Опубликовано 08.12.2023 - 21:09 - Зинаида Никишова

ПРОЕКТ «ПОДСНЕЖНИК ПРОСНУЛСЯ – СОЛНЫШКУ УЛЫБНУЛСЯ

Актуальность: ежегодно 19 апреля во многих странах мира отмечается уже ставший традиционным красивый весенний праздник — День подснежника. Этот день символизирует наступление тепла и солнечных дней. Действительно, после того, как увидишь нежные хрупкие цветы, в сердце поселяется весна, и даже временный возврат холодов уже не может испортить радостного настроения. Подснежник является единственным растением, способным выживать в суровых условиях ранней весны. Их очень мало осталось в природе, подснежник беречь надо! Не зря эти цветы занесены в красную книгу. Подснежники рвать нельзя!!

Цель: создание условий для формирования познавательного интереса у детей через знакомство с первыми весенними цветами – подснежниками.

Задачи:

ü Формировать у детей представлений о первых весенних

цветах, их внешнем виде, названиях, условиях произрастания.

-Формировать представление детей о бережном отношение к природе и окружающему миру.

ü Развивать у детей интерес к познавательной деятельности, любознательности,

ü Способствовать овладению детьми связной речью, как средством общения,

обогащению словаря детей;

ü Создать условия для развития речевого творчества;

составление рассказов о весне с опорой на сюжетную картинку, разгадывание загадок, сбор картинок о подснежниках, знакомство с пословицами о весне, заучивание стихов о подснежниках.

Тип проекта: познавательный, творческий, групповой, 13-21 апреля 2023г.

Участники проекта: дети, родители, воспитатели группы Никишова З.П., Рыжкова В.И.

Взаимосвязь с родителями.

- Консультация для родителей.

- Наглядная агитация в приёмной группы.

- Памятки и рекомендации для родителей.

Скачать:

Вложение	Размер
pasport_proektapodsnezhnik_prosnulsya_solnyshku_ulybnulsya.docx	131.84 КБ

Предварительный просмотр:

Детский сад №7 ФАУ «ЦАГИ»

Краткосрочный познавательный (экологический) проект

«Подснежник проснулся - солнышку улыбнулся»

во второй младшей группе 2

$C:\Users\Вера\Desktop\ПЕРВОЦВЕТЫ\$

Разработали и провели:

воспитатели млад.гр2

дет. сада № 7 ФАУ «ЦАГИ»

Никишова З.П.

Рыжкова В.И.

Г.О.ЖУКОВСКИЙ

2023г.

ПРОЕКТ «ПОДСНЕЖНИК ПРОСНУЛСЯ – СОЛНЫШКУ УЛЫБНУЛСЯ

Актуальность: ежегодно 19 апреля во многих странах мира отмечается уже ставший традиционным красивый весенний праздник — День подснежника. Этот день символизирует наступление тепла и солнечных дней. Действительно, после того, как увидишь нежные хрупкие цветы, в сердце поселяется весна, и даже временный возврат холодов уже не может испортить радостного настроения. Подснежник является единственным растением, способным выживать в суровых условиях ранней весны. Их очень мало осталось в природе, подснежник беречь надо! Не зря эти цветы занесены в красную книгу. Подснежники рвать нельзя!!

Цель: создание условий для формирования познавательного интереса у детей через знакомство с первыми весенними цветами – подснежниками.

Задачи:

✔ Формировать у детей представлений о первых весенних

цветах, их внешнем виде, названиях, условиях произрастания.

-Формировать представление детей о бережном отношение к природе и окружающему миру.

✔ Развивать у детей интерес к познавательной деятельности, любознательности,

✔ Способствовать овладению детьми связной речью, как средством общения,

обогащению словаря детей;

✔ Создать условия для развития речевого творчества;

составление рассказов о весне с опорой на сюжетную картинку, разгадывание загадок, сбор картинок о подснежниках, знакомство с пословицами о весне, заучивание стихов о подснежниках.

Тип проекта: познавательный, творческий, групповой, 13-21 апреля 2023г.

Участники проекта: дети, родители, воспитатели группы Никишова З.П., Рыжкова В.И.

Взаимосвязь с родителями.

- Консультация для родителей.

- Наглядная агитация в приёмной группы.

- Памятки и рекомендации для родителей.

Ожидаемый результат.

Дети будут знать:

о первых цветах весны (подснежники)
видеть и воспринимать их красоту.
беречь прекрасные творения природы

Родители:

способствовать развитию интереса к образовательному процессу;
развитию творчества; знаний и умений у детей;
желание участвовать в жизни группы

Педагоги:

▪ разработают планы занятий, бесед для детей, консультации для родителей;

▪ пополняют словарный запас детей;

ЭТАПЫ

ФОРМЫ РАБОТЫ

ЗАДАЧИ

Подготовительный

(разработка проекта)

(13, 14 апреля)

-Выяснение уровня знаний детей о первых цветах;

-Подбор методической, художественной

Литературы, иллюстративного материала о подснежниках и первоцветах;

-Включить родителей в работу по реализации проекта (совместная поделка с детьми.

-Определить цель и задачи.

-Распределить обязанности между участниками проекта.

Основной

17апреля.

«Познавательное развитие»

Ребёнок открывает мир природы

«Что такое первоцвет?»

Дид. игра «Собери цветок»

Исследовательская деятельность.

Рассматривание и сравнение подснежников с другими цветами.

(в группе и на прогулке)

-Познакомить детей с

понятием первоцветы и с некоторыми их представителями: мать-и-мачеха, подснежник, крокус;

-Воспитывать любовь и бережное отношение к природе;

-Формировать желание участвовать в исследовательской деятельности;

18 апреля.

«Речевое развитие»

Чтение сказки Марка Шварца «Подснежник» с последующим обсуждением. Загадки, пословицы.

-Развивать речь, память, мышление;

-Продолжать развивать умение слушать худ. произведения;

-Развивать умение детей составлять предложения;

19 апреля

«Художественно-эстетическое развитие»

Открытое занятие в рамках проекта.

Лепка «Подснежник»

-Продолжать развивать творческие

способности детей;

-Совершенствовать умение создавать предметные изображения

с помощью разнообразных приёмов лепки;

--Воспитывать любовь и бережное отношение к природе;

20 апреля

«Социально-коммуникативное развитие»

Беседа «Почему цветок называется «подснежник?»

Дид. игра « Кто больше назовёт приметы весны»

Т.Морозова «Весна-Красна идёт и песенку поёт»

-Развивать мышление, память, обогащать словарный запас, коммуникативные навыки;

-Воспитывать доброе отношение к природе;

-Развивать умение детей слушать музыкальные произведения, определять характер песни;

21 апреля

«Художественно-эстетическое развитие»

Рисование «Подснежник».

Стихотворение Л.Кудрявской «Подснежник», загадки, пословицы про подснежники.

-Продолжать развивать творческие

способности детей;

-Совершенствовать умение создавать предметные изображения

с помощью разнообразных приёмов рисования;

-Развивать умение выразительно читать стихотворение;

--Воспитывать любовь и бережное отношение к природе;

С 17 по 21 апреля

«Физическое развитие»

-физкультминутка «Подснежник»;

-подвижная игра «Вейся, венок»;

-пальчиковая гимнастика «Апрель»;

-Приобщать детей к здоровому образу жизни;

-Учить детей подчинять свои желания общим правилам;

Игровая деятельность

Дидактические игры: «Собери цветок», «Что сначала, что потом»,

«Кто больше назовёт приметы весны».

-Расширить элементарные представления о весне, первоцветах, воспитывать любовь и доброе отношение к природе;

Заключительный

(презентация проекта)

21 апреля

Выставка совместных творческих работ детей и родителей в рамках проекта

«Подснежник проснулся-солнышку улыбнулся».

-Сделать презентацию;

-Закрепить знания детей о подснежниках;

Вывод: В ходе проектирования дети узнали: о первых цветах весны, научились видеть и воспринимать их красоту, беречь прекрасные творения природы. Обогатили активный словарь детей через художественные произведения.

У детей формировались навыки исследовательской деятельности, развилась

познавательная активность, самостоятельность, творчество, коммуникативность.

Использование метода проектов в работе с дошкольниками способствовало

повышению самооценки ребёнка. Участвуя в проекте, ребёнок ощущает себя значимым в группе сверстников, видит свой вклад в общее дело, радуется своим успехам.