Творческо-исследовательский проект «Мир цветов»
проект по окружающему миру

Творческо-исследовательский проект «Мир цветов»

Продолжительность проекта – 8 месяцев.

Участники проекта– воспитатели группы, дети подготовительной группы и родители.

По количеству участников: групповой.

Тип проекта: творческо-исследовательский.

Направления, близкие к теме – ознакомление с окружающим миром, развитие речи, ИЗО-деятельность, сенсорное развитие, исследовательская деятельность, экологическое воспитание.

Актуальность: Экологическое образование дошкольников – это не просто дань «модному» направлению в педагогике. Это воспитание в детях способности понимать и любить окружающий мир и бережно относиться к нему. Необходимо помнить о том, что зачастую небрежное, а порой и жестокое отношение детей к природе объясняется отсутствием у них необходимых знаний. Дети, которые ощущают природу: дыхание растений, ароматы цветов, шелест трав, пения птиц, уже не смогут уничтожить эту красоту. Наоборот, у них появляется потребность помогать жить этим творением, любить их, общаться с ними. С самого рождения ребенок является первооткрывателем, исследователем того мира, который его окружает. А особенно ребенок-дошкольник.

Проблема: #1044;еревья окружают нас постоянно. Однако дети, как правило, почти не обращают на них внимания. Гораздо больший интерес они проявляют к животным и цветущим растениям. Кроме того, дети часто воспринимают растения, в том числе и деревья, как неживые объекты. Поскольку у них нет способов передвижения, аналогичным тем, которые есть у животных

#1044;ерево - прекрасный объект для наблюдений. Так деревья имеют ярко выраженные сезонные изменения. На их примере могут быть рассмотрены взаимосвязи растений с окружающей средой и другими живыми организмами.

#1044;еревья играют важную роль в нашей жизни. Состояние этих растений, их внешний облик отражают экологическую обстановку, в которой они обитают.

Цель проекта - Содействовать в развитии экологического сознания дошкольников и формирование осознанно правильного отношения к деревьям через различные виды деятельности, формирование у дошкольников элементарных представлений о жизни деревьев, их взаимосвязи в природе, их использование в жизни человека.

Задачи проекта: Расширять кругозор детей, пополнять и активизировать словарный запас, формировать навыки исследователя, развивать познавательную активность, формировать умения работать в коллективе, связывать обучение с жизнью, учить применять знания на практике. Развивать воображение, творчество, познавательный интерес, мышление, умение анализировать, сравнивать, обобщать. Отражать знания, полученные опытным путем, в различных видах деятельности (изобразительной, умственной, игровой). Изучать влияния деятельности человека на жизнь дерева. Воспитывать бережное отношение к природе. Привлекать родителей в совместную деятельность с детьми и педагогами.

Ресурсы: наглядный иллюстрационный материал, подбор художественной литературы, оборудование и материал для художественного творчества и экспериментирования, дидактические игры, словесные игры, предметы из дерева.

Этапы работы над проектом:

1этап: Подготовительный – разработка плана проекта; подобрать справочную и художественную литературу по теме проекта; создание эскиза «Чудо дерева» (как это будет выглядеть?); проведение бесед с родителями с целью вовлечения их в проектную деятельность; подбор и систематизация материалов о видах деревьев и изделий из древесины, для интерактивной мини-музейной экспозиции.

2 этап: Основной. Оформление экспозиции; Экскурсия в осенний лес.

Экскурсия на мебельную фабрику.

Просмотр презентации: «Золотые руки Ведерникова Г.В.»

«Школа экскурсовода». Цикл бесед на заданную тему, совместной деятельности с детьми, обследование вновь поступивших экспонатов.

Работа с гербарием. Рассматривание листьев, плодов и семян различных деревьев.

НОД приобщение детей к истокам русской народной культуры: «Матрешка»

НОД по развитию речи: «Человек без друзей, что дерево без корней». НОД по ознакомлению с окружающим миром: «Деревья нашего края».

Проведение экспериментов «Какое дерево старше» –; «Чей листочек»; «Тонет-плавает»; «Опыт с веточками» и т. д. Наблюдение за веткой тополя.

НОД по ИЗО деятельности: «Осенний лес», «Волшебное дерево».

НОД по аппликации методом обрыва «Зимнее дерево» «Волшебное дерево».

НОД по лепке.

На протяжение всего проекта: Чтение сказок и рассказов про деревья и лес; Заучивание загадок, стихов о деревьях;

Настольно – печатные игры: «Что растет в лесу?»; «Четвертый лишний»;

Дидактические игры: «Найди дерево по описанию», «Что такое хорошо и что такое плохо», «Какое наше дерево» (подбираются прилагательные), «Из семени в дерево», «Угадай растение». Выставки продуктов совместной деятельности воспитателей и детей.

3 этап: Заключительный. Картотека по мини – музею «Чудо – дерево». Экскурсия средней группы в мини-музей «Чудо – дерево».

Изготовление совместно с детьми плаката «Дерево-календарь».