Экологическое образование Планируемые результаты в соответствии с ФОП ДО
рабочая программа по окружающему миру

Возраст

Отношение к природе

Когнитивный компонент

Эмоциональный компонент

Поведенческий компонент

Младенческий возраст

Ребенок узнает и называет объекты живой природы ближайшего окружения, выделяет их характерные особенности.

Ребенок проявляет интерес к животным, птицам, рыбам, растениям; положительно реагирует на объекты живой природы ближайшего окружения.

Ранний возраст           (к трём года)

Ребенок имеет представления об объектах живой и неживой природы ближайшего окружения и их особенностях. Наблюдает за явлениями природы.

Ребенок эмоционально откликается на красоту природы. Проявляет положительное отношение и интерес  к взаимодействию с природой.

Старается не причинять вред живым объектам.

Дошкольный возраст

(к четырем годам)

Ребенок имеет представление о разнообразных объектах живой и неживой природы ближайшего окружения, выделяет их отличительные особенности и свойства, различает времена года и характерные для них явления природы, имеет представление о сезонных изменениях в жизни животных, растений и человека, знает  о правилах поведения в природе.

Интересуется природой, положительно относится ко всем живым существам.

Заботится о животных и растениях, не причиняет им вред.

Дошкольный возраст           (к пяти годам)

Ребенок активно познает и называет особенности объектов природы.

Ребенок имеет представление  о разнообразных представителях живой природы родного края, их особенностях, свойствах объектов неживой природы, сезонных изменениях в жизни природы, явлениях природы.

Экспериментирует и знает правила поведения в природе.

Интересуется природой, положительно относится ко всем живым существам.

Стремится самостоятельно ухаживать за растениями и животными, беречь их.

Дошкольный возраст           (к шести годам)

Имеет представление о природном мире, имеет представление о живой природе разных регионов  России, может классифицировать объекты по разным признакам, имеет представление об особенностях и потребностях живого организма, изменениях в жизни природы  в разные сезоны года.

Бережно относится к растениям и животным.

Соблюдает правила поведения в природе, ухаживает за растениями и животными.

На этапе завершения освоения Федеральной программы (к концу дошкольного возраста)

Ребенок обладает начальными знаниями о природном мире, в котором он живет: элементарными представлениями из области обществознания.

Ребенок способен самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы.

Ребенок имеет представление  о некоторых наиболее ярких представителях живой природы России и планеты, их отличительных признаках, среде обитания, потребностях живой природы, росте и развитии живых существ; свойствах неживой природы, сезонных изменениях в природе, имеет сформированный познавательный интерес к природе, знает способы охраны природы. Наблюдает за погодой, живыми объектами.

Осознано соблюдает правила поведения в природе, демонстрирует заботливое отношение к ней.